最新小學一年級數(shù)學教學計劃

時間：2021-03-11 16:55:42 教學計劃我要投稿

2021年小學一年級數(shù)學教學計劃范文（精選6篇）

　　時間一晃而過，為了以后教學質(zhì)量不斷提高，寫好教學計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。如何把教學計劃寫出新花樣呢？下面是小編收集整理的2021年小學一年級數(shù)學教學計劃范文（精選6篇），希望對大家有所幫助。

2021年小學一年級數(shù)學教學計劃范文（精選6篇）

　　最新小學一年級數(shù)學教學計劃1

　　一、(一)總體目標

　　通過義務教育階段的數(shù)學學習，學生能夠獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學知識(包括數(shù)學事實、數(shù)學活動經(jīng)驗)以及基本的數(shù)學思想方法和必要的應用技能;初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活中和其他學科學習中的問題，增強應用數(shù)學的意識;體會數(shù)學與自然及人類社會的密切聯(lián)系，了解數(shù)學的價值，增進對數(shù)學的理解和學好數(shù)學的信心;具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力，在情感態(tài)度和一般能力方面都能得到充分發(fā)展。

　　具體闡述如下：

　　知識與技能

　　經(jīng)歷將一些實際問題抽象為數(shù)與代數(shù)問題的過程，掌握數(shù)與代數(shù)的基礎知識和基本技能，并能解決簡單的問題。經(jīng)歷探究物體與圖形的形狀、大小、位置關系和變換的過程，掌握空間與圖形的基礎知識和基本技能，并能解決簡單的問題。

　　經(jīng)歷提出問題、收集和處理數(shù)據(jù)、作出決策和預測的過程，掌握統(tǒng)計與概率的基礎知識和基本技能，并能解決簡單的問題。

　　數(shù)學思考

　　經(jīng)歷運用數(shù)學符號和圖形描述現(xiàn)實世界的過程，建立初步的數(shù)感和符號感，發(fā)展抽象思維。豐富對現(xiàn)實空間及圖形的認識，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。

　　經(jīng)歷運用數(shù)據(jù)描述信息、作出推斷的過程，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

　　經(jīng)歷觀察、實驗、猜想、證明等數(shù)學活動過程，發(fā)展合情推理能力和初步的演繹推理能力，能有條理地、清晰地闡述自己的觀點。

　　解決問題

　　初步學會從數(shù)學的角度提出問題、理解問題，并能綜合運用所學的知識和技能解決問題，發(fā)展應用意識。

　　形成解決問題的一些基本策略，體驗解決問題策略的多樣性，發(fā)展實踐能力與創(chuàng)新精神。學會與人合作，并能與他人交流思維的過程和結(jié)果。初步形成評價與反思的意識。

　　情感與態(tài)度

　　能積極參與數(shù)學學習活動，對數(shù)學有好奇心與求知欲。在數(shù)學學習活動中獲得成功的體驗，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系及對人類歷史發(fā)展的作用，體驗數(shù)學活動充滿著探索與創(chuàng)造，感受數(shù)學的嚴謹性以及數(shù)學結(jié)論的確定性。形成實事求是的態(tài)度以及進行質(zhì)疑和獨立思考的習慣。

　　以上四個方面的目標是一個密切聯(lián)系的有機整體，對人的發(fā)展具有十分重要的作用，它們是在豐富多彩的數(shù)學活動中實現(xiàn)的。其中，數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度的發(fā)展離不開知識與技能的學習，同時，知識與技能的學習必須以有利于其他目標的實現(xiàn)為前提。

　　(二)學段目標

　　知識與技能

　　經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，認識萬以內(nèi)的數(shù)、小數(shù)、簡單的分數(shù)和常見的量;了解四則運算的意義，掌握必要的運算(包括估算)技能。

　　經(jīng)歷直觀認識簡單幾何體和平面圖形的過程，了解簡單幾何體和平面圖形，感受平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象，能初步描述物體的相對位置，獲得初步的測量(包括估測)、識圖、作圖等技能。

　　對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，掌握一些簡單的數(shù)據(jù)處理技能;初步感受不確定現(xiàn)象。

　　數(shù)學思考

　　能運用生活經(jīng)驗，對有關的數(shù)字信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

　　在對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念。

　　在教師的幫助下，初步學會選擇有用信息進行簡單的歸納與類比。

　　在解決問題過程中，能進行簡單的、有條理的思考。

　　解決問題

　　能在教師指導下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。

　　了解同一問題可以有不同的解決辦法。

　　有與同伴合作解決問題的體驗。

　　初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

　　在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能夠積極參與生動、直觀的數(shù)學活動。

　　在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。

　　了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

　　經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。

　　在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤并及時改正。

　　二、全冊教學要求

　　(1)熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0～20各數(shù)。

　　(2)初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

　　(3)初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

　　(4)認識符號“=”“”“”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

　　(5)直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。

　　(6)會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置。

　　(7)初步認識鐘表，會認識整時。

　　(8)體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　(9)認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　(10)通過綜合與實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

　　三、全冊教材分析

　　這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準備課，位置，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識立體圖形，11～20各數(shù)的認識，認識鐘表，20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學解決問題，綜合與實踐主題活動。

　　這一冊的重點教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應的減法)是學生學習認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內(nèi)容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。

　　除了認數(shù)和計算以外，教材安排了常見的立體幾何圖形的直觀認識，位置，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元的內(nèi)容都不多，但是都很重要，有利于學生了解數(shù)學的實際應用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

　　四、全冊教學重點、難點

　　最新小學一年級數(shù)學教學計劃2

　　一，學生情況分析

　　一共31個學生。雖然大部分人在入學前接受過學前教育，但學生基礎參差不齊，尤其是少數(shù)學生數(shù)學成績較差。而且學生在幼兒園的學習習慣和行為習慣都沒有很好的養(yǎng)成。剛進入小學，對學校的一切都感到陌生和不習慣，但又天真活潑，好奇心和求知欲很強，可塑性很強。因此，這學期的重點是培養(yǎng)學生良好的生活習慣、學習習慣和學習興趣。

　　二、教學內(nèi)容：

　　本教材包括以下內(nèi)容：數(shù)數(shù)，比較，1—10理解，加減，物體圖形理解，分類，11—20理解，鐘表理解，20以內(nèi)進位加法，數(shù)學天堂，我們的校園，總評。

　　1、熟練統(tǒng)計20以內(nèi)的物體數(shù)量，區(qū)分哪些是哪些，掌握數(shù)字的順序和大小，掌握10以內(nèi)數(shù)字的構成，讀寫1到20的數(shù)字。

　　2、初步了解加減的含義和加減公式中各部分的名稱，初步了解加減的關系，熟練計算10以內(nèi)的一位數(shù)加減。

　　3、根據(jù)加減法的含義和算法，學會解決一些簡單的實際問題。

　　4、知道符號“=”、“和”，你就會用這些符號來表示數(shù)字的大小。

　　5、直觀理解長方體、正方體、圓柱體、球體、長方形、正方形、三角形、圓形。

　　6、初步了解分類方法，簡單分類。

　　7、初步了解鐘表，會確認半天。

　　8、體驗學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心。

　　9、工作認真，書寫工整的好習慣。

　　10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切關系。

　　三、教材分析

　　1、每個單元后面都有綜合練習，形式靈活多樣，能起到很好的鞏固知識的作用。

　　2、數(shù)學公園體現(xiàn)了主體性原則，可以調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣

　　3、注重學生的經(jīng)驗和體會，根據(jù)學生已有的經(jīng)驗和知識設計活動和學習材料

　　4、數(shù)的識別與計算相結(jié)合，穿插教學，使學生逐漸形成數(shù)的概念，達到熟練計算

　　5、注意學生對對數(shù)概念的理解，讓學生意識到數(shù)字可以用來表達和交流，初步建立數(shù)字感

　　6、計算教學反映了算法的多樣性，允許學生使用他們認為適合計算的方法

　　7、直觀理解三維和平面圖形，培養(yǎng)學生的空間觀念

　　8、安排“用數(shù)學”的內(nèi)容，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力

　　9、體現(xiàn)教學方法的開放性和創(chuàng)造性，為教師組織教學提供豐富的資源

　　四、這學期教學的指導思想

　　1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特點，培養(yǎng)學生獨立探索的能力。關注學生已有的經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗，為學生提供熟悉的情境，幫助學生理解數(shù)學知識。

　　2、增加實用內(nèi)容，幫助學生理解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切關系。

　　3、注意選擇對孩子充滿興趣的學習材料和活動，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉快的數(shù)學學習體驗。

　　4、注重引導學生自主探索、合作交流，讓學生在合作交流、自主探索的氛圍中學習。

　　2、使學生了解計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解一位數(shù)和十位數(shù)的數(shù)字含義，熟練計數(shù)20以內(nèi)的數(shù)字，正確讀寫20以內(nèi)的數(shù)字，掌握20以內(nèi)的數(shù)字由一個十和幾個一組成。掌握20以內(nèi)數(shù)字的順序，比較20以內(nèi)數(shù)字的大小。

　　3、讓學生知道三個符號=、并且會用這些符號來表示數(shù)字的大小。

　　4、使學生了解加減的含義，直觀理解加法交換律和加減的關系，熟練計算10以內(nèi)的加減和20以內(nèi)的進位加法。能熟練計算20以內(nèi)的連續(xù)加、連續(xù)減、加減的混合表達式。

　　5、讓學生根據(jù)容易的加減運算，一步算出圖形應用題。了解題目中的條件和問題。如果你知道題目中的條件和問題，你會列出公式，指出已經(jīng)統(tǒng)計過的單位名稱，聽寫答案，讀實物或直接看圖，聽寫問題的意思，簡單說出與其余的數(shù)量關系。

　　6、讓學生直觀的認識長方體、正方體、圓柱體、球體。對這些數(shù)字有初步了解。

　　7、結(jié)合專題地圖和插圖及相關資料，教育學生熱愛祖國、熱愛科學，培養(yǎng)學生認真做題、計算正確、書寫工整的良好習慣，學會系統(tǒng)地、按地思考。

　　數(shù)學思維

　　1、可以用生活經(jīng)驗，去解釋相關的數(shù)學信息，學會用具體的數(shù)據(jù)去描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

　　2、它可以在探索簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系和運動的過程中發(fā)展空間的概念。

　　3、在老師的幫助下，學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

　　最新小學一年級數(shù)學教學計劃3

　　一、教材簡析

　　本冊教材包括以下內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)和最基礎的加、減法口算，幾何形體、簡單的統(tǒng)計、認鐘表等教學內(nèi)容。

　　本冊教科書以基本的數(shù)學思想方法為主線安排教學內(nèi)容。在認識10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內(nèi)容的教學；

　　在10以內(nèi)加、減法之前，先安排分與合的教學。通過數(shù)一數(shù)，讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)；通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學生初步學習簡單的比較；通過分一分，讓學生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性；通過認位置，讓學生認識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的；通過分與合的教學，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學習數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設置小單元，把各領域的內(nèi)容交叉安排。

　　這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的相互作用，便于建構合理的認識結(jié)構。

　　二、班級情況簡析

　　一年級學生由于剛進校因此活潑好動天真爛漫，大多數(shù)人思維活躍，學習數(shù)學的興趣較濃，有良好的學習習慣。也有少數(shù)同學能力差，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務。

　　三、教學目標

　　1、知識與技能方面：

　　經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認識20以內(nèi)的數(shù)，并學會讀寫；初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成，認識符號＜、＝、＞的含義，會用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合具體的情境，初步了解加法和減法的含義；經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應減法的口算方法的過程，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應的減法；初步學會20以內(nèi)加減法的估算。

　　認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結(jié)合具體的情境認識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過具體物體認識長方體、正方體、圓柱和球，認識這些形體相應的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表，通過實踐初步學會簡單的分類，經(jīng)歷和體驗數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計的過程，并完成相應的圖表。根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡單的問題，能和同伴交流自己的想法。

　　2、數(shù)學思想方面：

　　初步學會從數(shù)學思維的角度觀察事物的方法，如數(shù)出物體的個數(shù)，比較事物的多少，比較簡單的長短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力，如在認識20以內(nèi)數(shù)時通過比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學習分與合時發(fā)展學生的有序思考和分析、推理能力，在認鐘表時進行比較、綜合和判斷等。

　　能用分與合的思想進行初步的數(shù)學思考，能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加、減法，并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程，正確地、有條理地說明自己的算法；對估計的過程能作出自己的解釋。

　　在探索簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關系的過程式中，發(fā)展空間觀念。感受簡單的收集、整理數(shù)據(jù)的過程，具有對簡單事物和簡單信息進行比較分類的意識，具有簡單的統(tǒng)計思想。

　　3、解決問題方面：

　　在教師的指導下，從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，并能應用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問題；能對簡單的幾何體進行簡單的分類，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置；能在教師的組織下收集有效信息并進行分類、整理，用簡單的統(tǒng)計方法表示問題解決的結(jié)果等。體驗與同桌合作解決問題的過程，能和同伴交流自己的想法。

　　4、情感與態(tài)度方面：

　　在學習數(shù)學的過程中，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，對身邊與數(shù)學有關的某些事物產(chǎn)生好奇心，有學習數(shù)學的熱情，有主動參與數(shù)學活動的積極性。能在教師和同學的鼓勵、幫助下，克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的感受，逐步樹立學好數(shù)學的自信心。

　　四、教學重點與難點

　　1、會讀寫20以內(nèi)的數(shù)

　　2、熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，熟練地口算20以內(nèi)的加減法。

　　3、理解20以內(nèi)各數(shù)的組成，初步領會個位和十位的含義。

　　4、20以內(nèi)的退位減法。

　　五、滲透教育

　　1、進行學習目的性教育和學習習慣的培養(yǎng)。

　　2、結(jié)合有關教學內(nèi)容對學生進行愛祖國、愛集體、愛大自然的教育。

　　六、教學措施

　　1、教者要認真學習新課程標準，勇于創(chuàng)新，堅持教學六認真。

　　2、根據(jù)學生的年齡特征和認知規(guī)律，選用有效的教學方法，充分利用電教媒體。

　　3、不斷對學生進行學習目的教育，培養(yǎng)良好的學習習慣。

　　4、對思維活躍、學習能力強的學生要拓寬知識面。

　　5、重視學困生的補課工作。

　　最新小學一年級數(shù)學教學計劃4

　　一、班級孩子情況分析

　　本學期任教一（1）班數(shù)學，本班共有孩子36人，其中有11人是住宿生。由于剛離開幼兒園，進入小學開始學習生活，孩子們短時間內(nèi)還不是很適應，幾乎每個人身上都或多或少的帶著幾年幼兒園生活所養(yǎng)成學習和生活習慣。如：上課隨意走動；隨意說話，不聽教師指揮；讀、寫方面的要求等。還有，本班有近1/3的住宿生，這些孩子在7、8歲就要離開家長獨立生活，更是要有一個適應過程。這些都需要和班主任及其他任課教師一起慢慢引導，讓每個孩子都能盡快適應小學階段的學習和生活。

　　二、教材分析

　�。ㄒ唬┙虒W內(nèi)容

　　按照一年級剛?cè)雽W兒童的學習水平，一年級上冊教材具體安排了"數(shù)與代數(shù)"、"空間與圖形"、"統(tǒng)計與概率"和"實踐與綜合應用"四個方面的教學內(nèi)容包括。具體如下：

　�。�1）數(shù)與代數(shù)領域。

　　知識與技能：認識20以內(nèi)的數(shù)。一位數(shù)的加法和相應的減法(包括連加、連減)；加法和減法的含義。認識鐘面及鐘面上的整時。

　　解決問題：聯(lián)系加法和減法的含義，解決求和、求剩余的實際問題。

　�。�2）空間與圖形領域。

　　知識與技能：比較物體的長、短，高、矮，大、小，輕、重。認識上、下、前、后、左、右。直觀認識長方體、正方體、圓柱和球。

　　解決問題：簡單幾何體的分類。確定和描述物體所在的相對位置。

　�。�3）統(tǒng)計與概率領域。

　　知識與技能：物體的簡單分類。象形統(tǒng)計圖。簡易統(tǒng)計表。

　　解決問題：對簡單事物進行分類、整理，用象形圖或簡易表格表示整理的結(jié)果。對統(tǒng)計結(jié)果進行簡單的說明。

　�。�4）實踐與綜合應用。

　　有趣的拼搭(實踐活動)。

　　豐收的果園(綜合應用學過的知識解決實際問題)。

　　愉快的周末(綜合應用本冊有關知識解決實際問題)。

　　從上述內(nèi)容可以看出，與過去的第一冊教材相比，不僅"數(shù)與代數(shù)"領域的內(nèi)容有許多變化，而且還大幅度增加了"空間與圖形"、"統(tǒng)計與概率"這兩個領域的內(nèi)容，并加強了實踐活動和綜合應用知識解決實際問題，以適應課程改革與孩子發(fā)展的需求。

　　（二）教材特點

　　本冊教材為了適應新時期對教育的要求，貫徹國家基礎教育課程改革的精神，落實《數(shù)學課程標準》的基本理念和各項規(guī)定，促進孩子全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，對教學內(nèi)容和教材編寫作了精心的安排，具有如下幾方面的特點。

　　1、科學安排教學內(nèi)容，使教材的知識結(jié)構更加合理。

　　教材把四個領域的教學內(nèi)容分為十二個單元進行教學。其中"數(shù)一數(shù)"、"比一比"、"分一分"三個單元的內(nèi)容主要是數(shù)數(shù)、比較和分類；"數(shù)和運算"的內(nèi)容分六個單元，教學20以內(nèi)數(shù)的認識，一位數(shù)的加法和相應的減法，解決相應的簡單實際問題以及認識鐘表；"空間與圖形"的內(nèi)容分兩個單元，分別讓孩子認識物體的相對位置和簡單的幾何體；"統(tǒng)計與概率"的內(nèi)容，主要教學收集、整理簡單的數(shù)據(jù)，認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表。另外還安排了三次實踐活動和知識的綜合應用。

　　對于內(nèi)容結(jié)構的安排，與過去的教材相比，本冊教材的內(nèi)容結(jié)構有較大的改變。首先，對于數(shù)數(shù)、比較和分類，不再作為"準備課"來教學，而是作為正式內(nèi)容讓孩子學習。它不僅讓孩子學習這方面的基礎知識和基本技能，更重要的是讓孩子初步體會可以從數(shù)學的角度和用數(shù)學的思維方法觀察周圍的事物，初步接觸一些數(shù)學思考的方法。其次，對于數(shù)和計算，10以內(nèi)的不再把認數(shù)和計算穿插進行，而是先認數(shù)，主要讓孩子學習認數(shù)、寫數(shù)和大小比較，并重視通過認數(shù)初步培養(yǎng)孩子的數(shù)感；再單獨安排"分與合"，讓孩子在掌握10以內(nèi)數(shù)的組成的過程中，逐步形成"分"與"合"的思想，以便孩子自己探索加與減的含義、計算方法和解決簡單的實際問題；然后采用相對集中、分段安排的方法教學加和減。20以內(nèi)的進位加和退位減，只分為三段進行教學。第三，對于"空間與圖形"，教材先安排認位置，讓孩子認識前后、上下、左右，并能用它們描述物體所在位置；再安排認物體，認識長方體、正方體、圓柱和球。對于"統(tǒng)計與概率"，則通過對有效信息的收集、整理，讓孩子初步體會簡單統(tǒng)計的過程，認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表。第四，把"解決問題"貫穿于教學內(nèi)容四個領域的全部，使數(shù)學學習和數(shù)學活動本身成為對"問題"的探索和解決。一方面，教材不再出現(xiàn)"應用題"，而是選擇現(xiàn)實的、有意義的、與孩子生活聯(lián)系密切的具體實際問題，作為學習計算的題材，使解決問題融于計算教學的過程中；同時，在認識圖形、統(tǒng)計等內(nèi)容的教學中，都是通過對實際問題的探索、討論、交流等活動，逐步學會解決問題的策略和方法。另一方面，增加實踐活動和綜合應用，幫助孩子綜合應用已有的知識和經(jīng)驗，探索性地解決一些與生活密切聯(lián)系的實際問題，加深對不同領域內(nèi)容的理解，體會各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系，發(fā)展孩子解決問題的能力。

　　2、選取與孩子生活聯(lián)系密切、孩子感興趣的素材作為教學題材。

　　教材注意從孩子熟悉的生活情境或童話世界出發(fā)，選擇孩子身邊的、生動有趣的、有利于孩子主動探索的事物，創(chuàng)設鮮明的問題情境作為學習素材，以激發(fā)孩子學習數(shù)學的興趣與動機，調(diào)動孩子學習相應內(nèi)容的策略與機智。例如，選擇孩子非常熟悉的家庭客廳、廚房這樣的場景，讓孩子觀察、比較這些場景的物體，認識長短、高矮和大小、輕重，并建立相應的觀念；選擇讓孩子整理自己的學具和文具，學習"分一分"，認識分類的意義，學習分類的思想和方法；組織孩子自己通過搭積木，認識長方體、正方體、圓柱和球等幾種幾何體，并通過"有趣的拼搭"進一步感受這些幾何體的一些特征。通過這些豐富多彩的題材，促進孩子利用自己的生活經(jīng)驗進行學習。又如，在教學10以內(nèi)加、減法時，以學校生活里孩子親身經(jīng)歷過的澆花、游戲、游泳和踢足球等活動，以及生活里常見的栽樹、運南瓜等勞動的現(xiàn)實場景為題材，或創(chuàng)設動態(tài)變化的情景，或提出數(shù)學問題，激發(fā)孩子的興趣，調(diào)動孩子的思維，讓孩子展開學習活動并從中體會數(shù)學的意義，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。再如，教材在選取童話題材方面，以"森林運動會"的場面為題材，引導孩子通過比較，學習"等于"、"大于"和"小于"的含義及表示方法；在教學簡單的統(tǒng)計時，通過動物到大象家做客的情境，提出具有現(xiàn)實意義的問題，引導孩子學習分類收集和整理數(shù)據(jù)。

　　教材還注意從孩子身邊選取一些有價值、感興趣的問題，讓孩子應用數(shù)學思想、方法及數(shù)學知識、生活經(jīng)驗來解決。例如，應用分類的思想整理日常用品和食品，在上下樓梯的情景中找出"都靠右走，誰走錯了"，讓孩子聯(lián)系實際生活說一說"你在哪兒見到過0"，針對鐘面上表示的時刻說說不同時間的鐘面上"怎么都是10時"，分清有上午10時和晚上10時。又如，讓孩子根據(jù)"你最喜歡吃哪一種水果"的問題，以小組為單位收集、整理喜歡吃各種水果的人數(shù)，用統(tǒng)計的方法描述問題的結(jié)果。

　　3、重視改變教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，重視為孩子提供自主探索和合作交流的機會。

　　本冊教材改變了教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，重視使孩子的學習活動充滿主動探索和合作交流。

　　首先，教材在呈現(xiàn)教學內(nèi)容時，一般采用"創(chuàng)設問題情境--孩子主動探索--建立數(shù)學模型--解釋、應用和拓展"的過程，并采用圖片、對話、活動等多種形式。例如，教學十幾減9時，例題中先呈現(xiàn)孩子感興趣的童話情境，提出數(shù)學問題，接著采用卡通圖片結(jié)合語言表達的方式，充分展示孩子思考、探索、交流的活動，在孩子的交流中呈現(xiàn)各自的算法，讓孩子在感受不同的算法基礎上選擇適合自己的計算方法，接著在"試一試"里讓孩子"用你喜歡的方法計算"，不再統(tǒng)一給出某種算法，而是讓孩子對自己的算法作出必要的解釋。又如，在教學統(tǒng)計時，先設計到大象家做客的童話場景，提出不同的問題，再引導孩子分類、整理，用象形統(tǒng)計圖和簡易的統(tǒng)計表表示問題的結(jié)果，然后讓孩子用統(tǒng)計的數(shù)據(jù)進行分析、解釋和說明。

　　其次，教學內(nèi)容的呈現(xiàn)十分重視孩子學習方式的轉(zhuǎn)變，突出孩子的學習活動，給孩子提供自主探索、合作交流的機會，以適應培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識和實踐能力的要求。例如，在"認物體"時，讓孩子自己玩積木，試著把積木塊分類，在分的基礎上引導孩子認識長方體、正方體、圓柱和球，并進一步聯(lián)系生活找它們的"朋友"，逐步建立這些幾何體的觀念，同時安排"有趣的拼搭"，使孩子在"滾一滾"、"堆一堆"、"摸一摸"、"搭一搭"、"數(shù)一數(shù)"的過程中，進一步感受它們的特征，發(fā)展空間觀念。又如，在"分與合"里教學5以內(nèi)數(shù)的分與合時，例題先提出"把4個桃放在2個盤里，可以怎樣放"的問題，讓孩子自己動手操作發(fā)現(xiàn)4可以分成幾和幾，再提出"幾和幾合成4"的問題，讓孩子討論、交流，接著提出關于5的分與合的問題，組織孩子合作學習，主動探究，把結(jié)論交給孩子自己得出，然后讓孩子獨立擺一擺、填一填，完成2和3的分與合。在加、減計算中，都是先出現(xiàn)孩子熟悉的、有意義的實際問題的場景，提出數(shù)學問題，接著組織孩子用自己的方式、經(jīng)驗主動探究解決問題的方法，并組織相互間的交流，發(fā)現(xiàn)或總結(jié)算法，然后出現(xiàn)類似的數(shù)學問題或通過情境變式，讓孩子用適合自己的方法去解決，并作出自己的解釋。再如統(tǒng)計的學習，則讓孩子著重通過小組合作，經(jīng)歷和體會簡單統(tǒng)計的過程，用自己的語言交流統(tǒng)計的結(jié)果。教材的這些處理，有利于充分發(fā)揮孩子學習的主體作用，讓孩子在觀察、操作、猜測、探究、討論、交流等過程中，體會數(shù)學問題的提出，理解數(shù)學概念的形成和數(shù)學結(jié)論的獲得，使數(shù)學學習活動成為"一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程"。

　　4、提倡算法多樣化，重視培養(yǎng)孩子的數(shù)感。

　　教材在計算教學中，盡量為孩子提供自己探索的空間，通過自主探索突出算法多樣化。例如，10以內(nèi)的加、減計算，不再像過去那樣先復習數(shù)的組成，然后用數(shù)的組成引導孩子學習計算方法，而是聯(lián)系實際問題的情境出現(xiàn)算式，讓孩子來探索、交流計算方法。這樣孩子就可以聯(lián)系生活經(jīng)驗算出結(jié)果，也可以從圖畫里數(shù)出結(jié)果，還可以用"分"或"合"的思想解釋結(jié)果。20以內(nèi)進位加和退位減的計算，教材讓孩子獨立思考、相互交流，出現(xiàn)多種算法，使孩子在感受、體會不同算法的基礎上，采用自己"喜歡的方法計算"。這里不強調(diào)孩子采用同一種算法，也不要求孩子幾種算法都掌握。

　　教材在提倡算法多樣化的同時，還十分重視幫助孩子建立初步的數(shù)感。例如，在認數(shù)中，讓孩子理解所學數(shù)的意義，用涂色、畫圖或用學具來表示數(shù)，說出"比8小的數(shù)"、"比7大的數(shù)"，"說一說5離8近一些，還是離1近一些"，通過游戲讓孩子猜數(shù)，要求孩子用認識的數(shù)來表達和交流信息等；在計算中，讓孩子"不計算"估計算式的結(jié)果，體會估計的方法及其合理性；讓孩子在探索問題時自己選擇適當?shù)姆椒�，也有助于�?shù)感的培養(yǎng)。

　　除了上述特點之外，本冊教材還具有落實思想品德教育、落實數(shù)學思想方法、重視數(shù)學實踐活動和解決問題、基礎知識和基本技能的訓練有序扎實、圖文并茂富有童趣等鮮明特點。

　　三、教學目標

　　1、知識與技能方面。

　�。�1）數(shù)與代數(shù)

　　經(jīng)歷數(shù)物體個數(shù)的活動，認識20以內(nèi)各數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，初步知道幾和第幾；認識數(shù)0，知道一個物體也沒有要用0表示，直尺上刻度的起點是0，知道0在日常生活中的一些應用；結(jié)合計數(shù)器初步認識個位、十位，初步知道十位上的1表示1個十，個位上的幾表示幾個一，知道10個一是1個十；認識符號＝、＞、＜的含義，能夠用符號或詞語來描述20以內(nèi)數(shù)的大小。

　　在分與合的活動中理解并受氣10以內(nèi)數(shù)的組成；聯(lián)系把兩部分物體合起來求一共是多少和從總數(shù)里去掉一些求剩下多少的實際問題，理解加、減法的含義，熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應的減法；聯(lián)系實際問題理解連加、連減和回頭混合兩步計算。

　　結(jié)合鐘面認識時針、分針，會正確說出鐘面上的整時時間，會說出鐘面上接近整時時間大約是幾時。

　　（2）空間與圖形

　　通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，并能在日常生活中找到是長方體、正方體、圓柱和球等形狀的物體。

　　在堆、擺長方體、正方體、圓柱和球的活動中，初步感受"平面"和"曲面"。

　　初步認識并會使用上、下，前、后，左、右等詞語描述物體的相對位置。

　�。�3）統(tǒng)計與概率

　　經(jīng)歷把物體按種類、形狀、顏色、用途或其他特征分類的過程，初步感受"分一分"是整理、統(tǒng)計數(shù)據(jù)時的重要方法。

　　會用簡單的象形統(tǒng)計圖表示分類的結(jié)果，會把統(tǒng)計得到的數(shù)據(jù)填入相減的表格，會利用象形統(tǒng)計圖和表格中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析、判斷。

　　2、數(shù)學思考方面。

　　在認數(shù)的過程中建立數(shù)感和發(fā)展思維能力。在數(shù)物體個數(shù)的活動中抽象出數(shù)，理解數(shù)的含義；在操作學具活動中，感受并概括出數(shù)的'組成，具有初步的"分"與"合"的思想；在比較兩類物體個數(shù)、比較兩個數(shù)大小的活動中，具有初步的對應思想和用數(shù)學語言、數(shù)學符號描述關系的能力。

　　在理解加、減法含義和學習加、減法計算的過程中發(fā)展思維能力。在對實際問題進行數(shù)量關系分析的基礎上，選用恰當?shù)臄?shù)學方法計算；通過對一位數(shù)加一位數(shù)及相應減法的計算方法的探索、交流，發(fā)展計算策略，在多樣化算法中選擇適宜自己的算法；在計算練習中發(fā)展思維的靈活性和敏捷性。

　　在認識常見的幾何形體的過程中，通過各種活動，在物體的形狀、大小、相互位置等方面建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。

　　在把物體分一分、理一理、數(shù)一數(shù)的過程中，感受到統(tǒng)計是分析事物、解決問題的有效方法，具有初步的收集信息、處理信息、表達統(tǒng)計結(jié)果的能力。

　　在解決問題的過程中，學會簡單的觀察、分析；用自己的語言講述實際情境或問題，具有初步的發(fā)散思維；在教師幫助下進行有條理的思考，發(fā)展合情推理和演繹推理能力。

　　3、解決問題方面。

　　在教師的組織下，應用20以內(nèi)的數(shù)描述、交流生活中的事情。

　　在教師的組織下，從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、提出數(shù)學問題，并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數(shù)學知識和方法解決問題；能大致表達解決問題的方法和過程；有與同學合作解決問題的體驗。

　　4、情感與態(tài)度方面。

　　在教師的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的事情產(chǎn)生好奇和興趣，初步喜歡學習數(shù)學，喜歡觀察并提出問題。

　　在教師的指導和幫助下，能克服數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得一些成功的體驗，初步具有學好數(shù)學的信心，初步具有經(jīng)過獨立思考認識數(shù)學知識的體驗。

　　在觀察、操作活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，初步知道數(shù)學能解決生活中的問題。

　　四、教學措施

　　1、把解決問題寓于認數(shù)與計算、空間與圖形、統(tǒng)計內(nèi)容的教學過程中。

　　2、安排了三次實踐活動，引導孩子在日常生活中發(fā)現(xiàn)、提出并解決數(shù)學問題。

　　3、通過數(shù)一數(shù)，讓孩子初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)。

　　4、通過分一分，讓孩子接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性。

　　5、聯(lián)系實際幫助孩子理解數(shù)的意義，較多的用實物、圖形、小棒、數(shù)字表示數(shù)的內(nèi)容，引導孩子用學到的數(shù)描述身邊的事情并用數(shù)交流信息。

　　6、通過交流算法相互影響、相互吸收、相互評價，為孩子保留較大的探索算法、交流算法、選用算法的空間。

　　教學計劃時間安排表：

　　周次日期教學內(nèi)容備注

　　19/1～9/2準備課2/2

　　29/5～9/9數(shù)一數(shù)1/1比一比1/1分一分1/1

　　認位置1/1機動1/2

　　39/12～9/16機動1/2認數(shù)（一）4/10

　　49/19～9/23認數(shù)（一）5/10

　　59/26～9/30認數(shù)（一）1/10機動2/2認物體2/2

　　610/3～10/7國慶放假

　　710/8～10/14機動2/2分與合6/6機動1/2

　　810/17～10/21機動1/2加和減4/21

　　910/24～10/28加和減5/21

　　1010/31～11/4加和減5/21

　　1111/7～11/11加和減5/21

　　1211/14～11/18加和減2/21機動2/2期中考試1/1

　　1311/21～11/25統(tǒng)計1/1認數(shù)（二）4/5

　　1411/28～12/2認數(shù)（二）1/5認鐘表1/1機動2/2

　　加法1/10

　　1512/5～12/9加法5/10

　　1612/12～12/16加法4/10機動1/2

　　1712/26～12/30機動1/2期末復習4/4

　　1812/26～12/30綜合練習5/8

　　191/2～1/6綜合練習3/8（元旦放假）

　　201/9～1/13小學期末測試

　　最新小學一年級數(shù)學教學計劃5

　　一、情況分析

　　(一)學生情況分析：

　　在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，基本知識。技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手的操作，需要合作怕學習內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的其實狀況。因此對學生，我們應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的學會數(shù)學思考，學會解決問題。

　　(二)教材分析

　　本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：方向與位置、認識圖形、100以內(nèi)的數(shù)、認識人民幣、100以內(nèi)進位加法和退位減法、認識鐘表、統(tǒng)計、數(shù)學實踐活動。

　　二、本學期教學的指導思想

　　1、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。

　　2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

　　3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

　　4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

　　5把握教學要求，促進學生發(fā)展，適當改進評價學生的方法。

　　三、本學期教學的主要目的要求

　　(一)知識和技能方面

　　1、認識計數(shù)單位"一"和"十"，初步理解個位，十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，順序和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

　　2、會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù)，會用加，減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

　　3、認識人民幣單位元，角，分。

　　4、會認讀整時，幾時半，會寫時間，知道珍惜時間。

　　(二)數(shù)學思考方面

　　1、能運用生活經(jīng)驗，對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

　　2、能對簡單物體和圖形的形狀，大小，位置關系進行恰當?shù)拿枋�，發(fā)展空間觀念。

　　3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

　　(三)解決問題方面

　　1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提現(xiàn)問題，解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

　　2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

　　3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。

　　4、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

　　(四)情感與態(tài)度方面

　　1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動，直觀的教學活動。

　　2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。

　　3、經(jīng)歷觀察，操作，歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。

　　4、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。

　　5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　6、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。

　　最新小學一年級數(shù)學教學計劃6

　　一、情況分析

　　一(1)班有學生47人。全部進入學前班，接受過學前教育，但學生的基礎參差不齊。有少數(shù)幾個學生的數(shù)學成績較差。因為學前班學生學習習慣、行為習慣養(yǎng)成不好，因此有待加強養(yǎng)成教育。學生們都活潑可愛，有著強烈的好奇心和求知欲�？伤苄詮�，整體上是一個積極向上的班級。

　　二、目的要求

　　這一冊的教學目標是，使學生能夠：

　　1、熟練的數(shù)出20以內(nèi)的物體的個數(shù)，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀，寫0~20各數(shù)。

　　2、初步知道加減法的含義、名稱，比較熟練的計算一位數(shù)的加減法；會解決一些實問題。

　　3、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形。

　　4、初步認識鐘面，會認識整時和半時。

　　三、教材分析

　　本冊教材包括：數(shù)一數(shù)、比一比，10以內(nèi)的認識和加減法，認識圖形，分類。11~20各數(shù)的認識，認識鐘表，20以內(nèi)進位加法，用數(shù)學實踐活動。

　　1、根據(jù)《標準》調(diào)整了教學內(nèi)容，為學生學習數(shù)學提供了更豐富的知識。

　　2、重視學生的經(jīng)驗和體驗。根據(jù)學生的已有知識和經(jīng)驗設計活動內(nèi)容和學習素材。

　　3、認數(shù)和計算相結(jié)合，穿插教學，使學生逐步形成數(shù)的概念，達到計算熟練。

　　4、重視學生對數(shù)概念的理解，初步建立數(shù)感。