國畫教學(xué)計劃錦集九篇
時間真是轉(zhuǎn)瞬即逝，我們又將在努力中收獲成長，是時候抽出時間寫寫教學(xué)計劃了。那么教學(xué)計劃怎么寫才能體現(xiàn)你的真正價值呢？下面是小編為大家收集的國畫教學(xué)計劃9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
國畫教學(xué)計劃 篇1
學(xué)畫的方法不足一而論，這個學(xué)習(xí)計劃是針對較專業(yè)學(xué)習(xí)的孩子制訂．對不同的孩子可做相適應(yīng)的調(diào)整．
初學(xué)國畫以五足歲左右的幼兒園學(xué)生為宜。此年齡的學(xué)生，想象力豐富，已具備一定的臨摹能力，且學(xué)習(xí)任務(wù)少，學(xué)畫時間充足，家長學(xué)生能把較多精力集中到學(xué)畫上，便以較快入門，為進一步學(xué)畫打下扎實基本功。
第一學(xué)期教學(xué)任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)畫興趣，了解文房四寶的基本知識，重點掌握正確的執(zhí)筆方法，熟悉毛筆性能，了解用筆的正、側(cè)、臥、逆、散的不同方法和效果，學(xué)會簡單的調(diào)墨調(diào)色。教材應(yīng)選擇學(xué)生熟悉、感興趣的、繪制容易的事物如水果、蔬菜、魚蝦、小動物等。教學(xué)方法應(yīng)用易表現(xiàn)的方法，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生愉快地繪畫，采用講解示范，學(xué)生跟畫的方法為好。講解力求生動、形象、直觀，把深奧難懂的理論形象化，可用編順口溜、童謠的方式。
第二學(xué)期學(xué)習(xí)應(yīng)轉(zhuǎn)到基本技法的訓(xùn)練上來�；B畫的基本功主要是筆墨，筆墨的鍛煉可以從梅蘭竹菊入手，由此推及其它花卉就會起到事半功倍的效果。如學(xué)梅有了一定基礎(chǔ)，再學(xué)習(xí)杏花、桃花、李花、海棠就不會覺得其難；有了畫蘭花的基礎(chǔ)，再學(xué)習(xí)水仙、蝴蝶花、萱花就方便多了；有了畫竹的經(jīng)驗，再學(xué)習(xí)天竹、蘆草、雜草就比較容易；同樣畫好了菊花再畫月季、牡丹、芍藥等就非常省力。因為他們的形象結(jié)構(gòu)有共同之處，表現(xiàn)技法自然可以互通，梅蘭竹菊可選一至二種集中力量學(xué)習(xí)作為第一步的基礎(chǔ)，等有了一定筆墨基礎(chǔ)，舉一反三學(xué)習(xí)其它花卉，結(jié)合學(xué)過的小動物組成完整的幅畫，學(xué)梅蘭竹菊可以用《芥子園》、《梅蘭竹菊畫譜》作為教材。第二學(xué)期的教學(xué)方法仍然以示范講解跟畫為主，采用實物同范畫相結(jié)合的方法，結(jié)合實物講解花卉的形體結(jié)構(gòu)、生長規(guī)律，并對照范畫簡述筆墨的表現(xiàn)技法。此階段學(xué)習(xí)相對比較枯燥，厭學(xué)現(xiàn)象也以這學(xué)期為多，教師應(yīng)講一些歷代畫家的學(xué)畫故事，如：鄭板橋的一輩子寫蘭竹石、李可染的“廢畫三千”、林甫的“梅妻鶴子”等，激勵學(xué)生學(xué)畫熱情，從小立下遠大志向。另外可開展豐富多彩的課外美術(shù)活動，如組織參觀畫展，進行單元比賽，讓學(xué)生制作賀年卡、書簽送給老師家長等活動，在學(xué)生的求知欲、表現(xiàn)欲得到滿足的同時，欣賞水平和基本功在潛移默化中得到提高。
第三學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該是大量的花卉鳥類，運用寫意花鳥畫的各種技法，由淺入深，逐步推進，達到能對范畫獨立臨摹，結(jié)合寫生為創(chuàng)作作準備。書法學(xué)習(xí)進入結(jié)體學(xué)習(xí)階段。教材安排應(yīng)按先易后難、先小后大、先簡后繁的原則，花和鳥穿插教學(xué)�；ɑ軐W(xué)習(xí)一般從草本花卉到木本花卉再學(xué)習(xí)蔓本、藤本花卉、翎毛、走獸、草蟲、樹石、器物，應(yīng)選擇學(xué)生熟悉的東西。教材可選用各家各派課徒稿等。教學(xué)方法采用單元教學(xué)方法。采用示范跟畫、臨摹、寫生等多種方式進行教學(xué)。每一新的內(nèi)容要安排一周以上時間，爭取學(xué)一種、會一種，鳥類畫法以小寫意為主，花卉、樹石等根據(jù)不同題材不以小寫意為囿。
第四學(xué)期的教材安排以寫生、創(chuàng)作為主。培養(yǎng)學(xué)生對詩的欣賞能力，傳授詩書畫印的有關(guān)知識和落款蓋印的常識，欣賞歷代名畫，書法學(xué)習(xí)進入臨帖階段。教學(xué)方法采用單元教學(xué)法。一個題材從學(xué)習(xí)、臨摹到寫生創(chuàng)作為一個單元。如荷花學(xué)習(xí)單元可采用先學(xué)習(xí)荷花、葉子的各種畫法，再臨摹以荷花為主體的各種范畫，再現(xiàn)場寫生，根據(jù)大量不同的寫生稿，用寫意花鳥畫的表現(xiàn)技法，創(chuàng)作出不同構(gòu)圖、不同效果的作品來。教師輔導(dǎo)以巡回指導(dǎo)為主。單元題材的選擇可根據(jù)不同季節(jié)和具體條件來決定。要注意創(chuàng)作時配景的選擇和搭配。培養(yǎng)學(xué)生詩的欣賞能力，可同欣賞名畫結(jié)合起來。歷代名畫中的詩意圖是很多的，另外可采用教師出題，讓學(xué)生創(chuàng)作詩意圖的辦法。
中國畫并非成年人的專利。只要合理安排教材，按學(xué)習(xí)、臨摹、寫生、創(chuàng)作的進程，采用符合兒童年齡特點的教學(xué)方法，取法乎上，循序前進，兒童在寫意花鳥領(lǐng)域里也是大有可為的。通過二年系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生的繪畫能力和繪畫知識都會有一個可觀的積累，這為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)繪畫打下了扎實的基本功。
國畫教學(xué)計劃 篇2
我們四年級的孩子，對國畫只有一點點的了解，大部分學(xué)生處于起步階段，還有一部分學(xué)生從未接觸過國畫，因此這一階段的國畫教學(xué)，我做了以下準備：
一、對兒童進行國畫教學(xué)，必須選擇通俗易懂、簡練易學(xué)的內(nèi)容作教材；
兒童雖然很小，但他們的思想比較獨立，有了自己的所喜所好，有了自己的見解和追求。兒童大都喜歡畫小動物和一些色彩鮮艷而熟悉的水果或蔬菜。對兒童教學(xué)就必須用這些通俗的、常見的、兒童所能理解的、但又簡單易學(xué)的東西作為教材，而不能用成人的那套山水、花鳥、人物等技法進行強化教學(xué)。根據(jù)這一點，我就從名家畫苑、兒童繪畫等中篩選和裁剪出一些適合兒童特點、而又被兒童所喜歡的畫卷作為教材，然后對所選教材從步驟、運用方法及墨色配置三方面進行解剖，自己再反復(fù)多練，在能熟練繪畫的基礎(chǔ)上進行教學(xué)。
二、常規(guī)訓(xùn)練
畫水墨畫需要使用較多的工具，如：毛筆、調(diào)色盤、盛墨盆、清水盆、墊布等，兒童一時難以適用，為了使兒童能正確靈活地使用這些繪畫工具，并能整潔地完成作業(yè)，對他們進行常規(guī)訓(xùn)練是十分重要的。針對這一點，我采用的方法是：首先，用一定的課時向兒童介紹這些工具及其用途；其次，講述示范使用多種工具的正確方法和姿勢；最后，采用游戲的形式，指導(dǎo)兒童反復(fù)練習(xí)怎樣收擺工具、怎樣協(xié)助老師做好課前準備工作及課后收拾工作。這些事做的次數(shù)多了，再加上我每次課前反反復(fù)復(fù)地強調(diào)，使兒童逐漸領(lǐng)悟了這些常規(guī)的重要性，做起這些事情來也就很自覺了。
三、必須培養(yǎng)兒童學(xué)國畫的興趣。
興趣是兒童最好的老師，是兒童學(xué)習(xí)的動力，它可以啟發(fā)兒童的求知欲，調(diào)動兒童的積極性。然而它的來源并不是兒童一時的情緒沖動，而是兒童對某一事物的認識和理解后所產(chǎn)生的一種心理需要，對兒童進行國畫教學(xué)還必須采取先易后難這一循序漸進的教學(xué)原則，讓兒童感到國畫畫容易，畫國畫好玩，才能提高兒童的繪畫興趣，然后再逐步深入教學(xué)活動、逐步引導(dǎo)兒童對畫國畫的認識。于是，我先用游戲的形式給兒童講解繪畫的工具和基本筆鋒及焦、濃、淡墨特點和配制方法，讓兒童在紙上亂畫，使他們感受到墨在宣紙上自然成形的現(xiàn)象，了解了墨色變化的基本知識，使他們更深一步的認識到畫國畫的工具與以前所常用的工具不同了、自己所畫出來的畫也不一樣了，自然而然就激發(fā)了兒童學(xué)習(xí)國畫的愿望；我還將收集的許多兒童國畫作品給兒童看，告訴他們這是小朋友的畫，在比賽中得過獎，并在許多書上刊登過。因而調(diào)動了兒童學(xué)國畫的積極性；在教學(xué)過程中也必須緊扣這一點，第一節(jié)課一定要上得生動有趣。使兒童有回味無窮的感覺。
四、必須抓好國畫的基本技能訓(xùn)練
國畫是由形體結(jié)構(gòu)、筆峰、濃淡不一的墨色組成的具有欣賞價值的畫面，要使兒童學(xué)好，就必須抓好基本技能的訓(xùn)練。
首先，抓好握筆姿勢訓(xùn)練：國畫是用軟質(zhì)的毛筆作畫，它有獨特的握筆方法，握筆方法的正確與否直接關(guān)系到繪畫作品的效果。而毛筆的握筆方法與以前兒童所接觸過的筆的握筆方法不一樣，對兒童來說是一種新事物，要想讓兒童很快掌握有一定的困難。為解決這個問題，我采取的方法是：先講解示范握筆的姿勢、再手把手的教兒童進行練習(xí)，然后在每次作業(yè)的時候加以提醒指正，通過一段時間，兒童就能正確、輕松、自如的握筆了。
其次，抓好蘸墨技能訓(xùn)練：剛開始學(xué)國畫的兒童，一般不大會蘸墨，不是畫得較干枯、缺乏墨色變化，就是筆的水分太多，將畫面浸成黑乎乎的一團。其原因就是不會用水。針對這一問題，我采取的方法是：先講解再讓兒童進行實踐操作。在實踐操作的過程中進行個別指導(dǎo)，使兒童掌握這一技能。然后抓好用筆技能訓(xùn)練：用筆方法有中峰、側(cè)峰、臥峰等，我教這一技能時采取用形象語言來示范了講解。如：中峰，用筆筆桿象立正、臥峰，用筆筆桿象睡覺等。然后讓兒童用筆在紙上任畫各種筆畫，在兒童其本能區(qū)分用筆方法時，就選一些兒童喜歡的動植物進行鞏固練習(xí)。如：荷花、櫻桃、金魚、蝦等。
最后抓好用墨技能訓(xùn)練：國畫在一定的程度上借助于不同墨色的變化使人產(chǎn)生不同感覺起到不同的藝術(shù)效果。而“用墨之妙，全在用水“，筆上含水和墨的多少，便產(chǎn)生了焦、濃、淡等墨色的變化。為了讓兒童掌握墨的這三層變化，我先讓兒童觀察焦、濃、淡三層墨色的水墨色，使他們在直觀上感受這三層墨色的不同。
五、布置小小畫展，進行講評工作
講評是對兒童的作品進行較透徹的講解和評論。通過講評，使兒童知道什么樣的畫才是美的、怎樣畫的畫最漂亮，從而形成初淺的審美觀。并能使他們在這個過程中取人之長，補己之短。
國畫教學(xué)計劃 篇3
中國畫，是我國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)，在繪畫史上歷史悠久，特別經(jīng)過唐、宋兩代人的發(fā)展，使中國畫成為現(xiàn)在繪畫的獨立體系中國畫作為東方繪畫的主流，體現(xiàn)著華夏文明的民族精神，是我國一大歷史瑰寶，為使這一瑰寶得以繼承并發(fā)揚光大，我認為中國畫應(yīng)從兒童抓起。
一兒童天真活潑，好奇好動，但模仿力很強，天真可愛，心理學(xué)家認為
兒童可塑性強，幻想力豐富，是學(xué)習(xí)繪畫的黃金時期，愛美是人類的共性，愛畫是孩子們的天性，應(yīng)該說兒童都喜歡畫畫，通過畫畫，可以滿足他們的求知欲望，從中獲得極大樂趣。每個兒童或多或少都潛在著這種本能，兒童畫畫介于游戲與心理表象之間通過繪畫訓(xùn)練，可以提高他們的審美能力和繪畫基礎(chǔ)，對開發(fā)智力發(fā)展個性培養(yǎng)想象力，鍛煉兒童手、眼、腦的高度和諧統(tǒng)一，促進兒童全面發(fā)展是十分有益的。
二為什么培養(yǎng)兒童想象力
想象是藝術(shù)創(chuàng)作的動力，生活是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉，現(xiàn)實中不存在的東西，可以通過想象，把它直觀的表現(xiàn)出來這就是藝術(shù)創(chuàng)造，而兒童的最大特點就是想象加幻想，兒童對于形象的感知多于思考，幻想多于現(xiàn)實，時空交錯無拘無束這一切都是由兒童本身心理因素所決定的，他們對周圍的一切都充滿興趣，有他們獨特的思維方式，在繪畫上表現(xiàn)出簡練、概括、無拘無束單純的筆墨，這正是兒童國畫的本質(zhì)，這完全歸結(jié)于他們自已的思維方式和繪畫特點，在輔導(dǎo)兒童畫畫訓(xùn)練中，要積極地發(fā)揮兒童繪畫的特點培養(yǎng)他們的想象能力，在輔導(dǎo)兒童繪畫上，要因勢利導(dǎo)，充分發(fā)揮他們的想象力。在有趣的國畫訓(xùn)練中，讓兒童懂得什么是中國畫怎樣畫中國畫，同時還要啟發(fā)他們，不僅要逐漸熟悉什么是傳統(tǒng)國畫，什么是現(xiàn)代國畫，而且要畫出自已心中的國畫，表現(xiàn)自已的獨特感受，這樣才能充分開發(fā)兒童的想象力。
三怎樣輔導(dǎo)兒童學(xué)國畫
輔導(dǎo)兒童國畫，要結(jié)合兒童所喜歡的感興趣的事物，進行引導(dǎo)啟發(fā)式訓(xùn)練，很多兒童所喜歡小動物如：小雞、小貓、小兔、小狗等。我們要抓住兒童的這一特點。從誘導(dǎo)兒童興趣出發(fā)，開發(fā)他們的想象力與智力，并培養(yǎng)他們敏銳的感受力，在輔導(dǎo)國畫訓(xùn)練中要多講解，多做示范，注意教學(xué)語言的藝術(shù)性，用通俗易懂、活潑簡短的語言以及形象比喻，聯(lián)想等方法，舉一反三，觸類旁通，使他們易于接受并使繪畫興趣大增用準確熟練的繪畫技法示范，使他們較快的掌握繪畫步驟和方法。如：畫一群小雞；利用墨色的滲化效果，表現(xiàn)出小雞毛茸茸很可愛的感覺，小雞要有前后左右濃淡、形態(tài)各異，多和少等變化，使他們在輕松愉快的情緒中不知不覺地掌握繪畫技法。如：畫金魚，要畫出游動的感覺，用墨要有濃有淡，有輕有重，如：頭要畫的重一點，要用濃墨，身子要淡一些，尾要輕一些等等要把金魚透明飄浮的感覺都畫出來。這時兒童情緒激動，求知欲倍增，讓他們自已動筆，鼓勵他們，不怕把畫畫臟、畫壞，少批評，多鼓勵，發(fā)現(xiàn)一點點進步，馬上給予肯定，使他們在輕松愉快中啟發(fā)引導(dǎo)中學(xué)到了本領(lǐng)。
兒童在國畫創(chuàng)作中，表現(xiàn)出腦、眼、手的隨機隨意運動，他們都會偶然得之出現(xiàn)，老師想象不到的奇特效果，這就構(gòu)成了兒童國畫的稚拙天趣、生動的特點，這種既“原始”又’現(xiàn)代‘的感覺，是我們大人永遠不可企及的。
所以我們一定保護兒童這一極其寶貴的生性，訓(xùn)練兒童國畫，理性講解是至關(guān)重要的，但是，要充分發(fā)揮兒童的想象力創(chuàng)造力，讓他們大膽的發(fā)揮，自由的表現(xiàn)，兒童的想象力是極其獨特的，因為他們什么框框都沒有，在日常生活中對他們實施潛移默化的正確引導(dǎo)，并進行豐富多彩的藝術(shù)熏陶是非常必要的。兒童國畫水平的提高，不是條條框框，更不是機械性的訓(xùn)練，而是“天道酬勤”；自由想象，在訓(xùn)練兒童畫能力的同時，應(yīng)特別注重對兒童觀察力、想象力的培養(yǎng)，如；從一幅國畫構(gòu)圖立意，促進了智能的增長，同時也陶冶了他們熱愛國畫藝術(shù)的情操。
國畫教學(xué)計劃 篇4
中國畫是東方藝術(shù)的瑰寶，也是我們作為中國人的驕傲，從兒童時期培養(yǎng)學(xué)生對水墨畫的情感，對于弘揚祖國的傳統(tǒng)文化具有十分重要的意義。然而，在中國傳統(tǒng)繪畫的“程式”因素，是一種獨具個性的藝術(shù)因素，畫山、畫石、畫樹木的“皴法”，畫樹葉的各種獨特方式，以及各種追求布白均勻的構(gòu)圖法則，都有一套固定的“程式”，而以往的兒童國畫評價方式更加強化了學(xué)生對這些傳統(tǒng)模式的演習(xí)與追求，這無疑對小學(xué)生學(xué)習(xí)中國畫有著巨大的阻力。因為，中國畫的這些傳統(tǒng)技法就是成年人要把它掌握好也是要花上幾年甚至幾十年的時間，況且，這樣的學(xué)習(xí)方式對于小學(xué)生來講又是多么的枯燥和乏味呀!因此，我們的國畫教學(xué)必須拋開這些技能定勢，并使用現(xiàn)代的評價理念來使學(xué)生充分體會中國畫的筆墨情趣，使學(xué)生在不知不覺中逐漸對中國畫產(chǎn)生濃厚的興趣，只有這樣才能使學(xué)生們進入筆墨的自由王國，表達他們率直、大膽、亦真亦幻的天性。通過近幾年的中國畫教學(xué)實踐，特制定以下三年計劃：
教學(xué)目標：
1.抓好進行水墨教學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練。
2.培養(yǎng)并提高兒童學(xué)習(xí)中國畫的興趣，調(diào)動孩子的積極性。
3.平時多練、多總結(jié)，多進行講評，促進孩子的中國畫學(xué)習(xí)。
4.培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)繪畫，熱愛生活，熱愛大自然的情感。
教學(xué)內(nèi)容：
1.繼續(xù)學(xué)習(xí)寫意花鳥。讓學(xué)生大膽嘗試，自己體會，適當進行臨摹。盡量破除書本的束縛。適當進行臨摹，掌握基本構(gòu)圖，經(jīng)營位置。
2.低、高段分開練習(xí)，難易適度。
3.新學(xué)習(xí)國畫的同學(xué)，抓好握筆姿勢訓(xùn)練：先講解示范握筆的姿勢、再手把手的教兒童進行練習(xí)，然后在每次作業(yè)的時候加以提醒指正，通過一段時間，兒童就能正確、輕松、自如的握筆了。還要抓好用筆技能訓(xùn)練：用筆方法有中峰、側(cè)峰、臥峰等，我教這一技能時采取用形象語言來示范了講解。如：中峰，用筆筆桿象立正。臥峰，用筆筆桿象睡覺等。然后讓兒童用筆在紙上任畫各種筆畫，在兒童其本能區(qū)分用筆方法時，就選一些兒童喜歡的動植物進行鞏固練習(xí)。如：荷花、櫻桃、金魚、蝦等。
4.抓好蘸墨技能訓(xùn)練：一般同學(xué)不大會蘸墨，不是畫得較干枯、缺乏墨色變化，就是筆的水分太多，將畫面浸成黑乎乎的一團。其原因就是不會用水。針對這一問題，我采取的方法是：先講解再讓兒童進行實踐操作。在實踐操作的過程中進行個別指導(dǎo)，使兒童掌握這一技能�！坝媚睿谟盟�，筆上含水和墨的多少，便產(chǎn)生了焦、濃、淡等墨色的變化。讓孩子觀察焦、濃、淡三層墨色的水墨色，使他們在直觀上感受這三層墨色的不同，再動手嘗試
國畫教學(xué)計劃 篇5
教學(xué)目的：
1、明確國畫的特點，表現(xiàn)范圍及歷史源流。
2、提高學(xué)員的'審美能力和欣賞水平。
3、通過學(xué)習(xí)，學(xué)員基本掌握國畫的表現(xiàn)技法，能成功地臨摹出好的范畫及具備創(chuàng)作的能力。
教學(xué)要求：
1、了解中國畫的工具、顏料的性能及選購、使用的一般知識。
2、掌握寫意花鳥畫的用筆、用墨、用色和用水等的基本技能。
3、掌握花草的基礎(chǔ)技法。
4、掌握禽鳥、畜獸的基本技法。
5、掌握蟲、魚、蔬、果的基礎(chǔ)技法。
教學(xué)方法：
1、根據(jù)小學(xué)生的生理特點，本著通俗易懂，深入淺出，循序漸進，貫徹少而精的原則。
2、突出重點、難點、重演示、重輔導(dǎo)。
3、搞好作業(yè)點評，鞏固理論知識，提高學(xué)員的審美能力。
4、充分調(diào)動學(xué)員學(xué)習(xí)的自覺性和積極性，相互學(xué)習(xí)取長補短。 教學(xué)內(nèi)容：
1、繪畫工具和材料。
2、荷、牡丹、月季、牽�；�、凌霄花、紫藤等的繪畫技法。
3、花草的繪畫技法。
4、禽鳥、畜獸的繪畫技法。
5、蟲、魚、蔬、果的繪畫技法。
教學(xué)重點：
筆法與墨的訓(xùn)練
教學(xué)難點：
構(gòu)圖，造型，審美意識。
教學(xué)實施安排:
(一)課前教材工具準備
1.收集中國畫大師的繪畫作品，便于學(xué)生欣賞，提高審美能力。
2.生宣紙、墨汁、毛筆（大中小三支）、毛氈、調(diào)色盤、筆洗、。
�。ǘ┙虒W(xué)課程課時安排
1課 興趣課常規(guī)教學(xué)
2課 教學(xué)示范，荷花
3課 教學(xué)示范，魚
4課 教學(xué)示范，蝦
5課 教學(xué)示范，牡丹
6課 教學(xué)示范，葡萄
7課 教學(xué)示范，紫藤
8課 教學(xué)示范，海棠
9課 教學(xué)示范，配景、點綴物的畫法。
10課 教學(xué)示范，松樹
11課 教學(xué)示范，石頭
12課 教學(xué)示范，點景人物的畫法
13課 山水（一）
14課 山水（二）
15課 山水（三）
16課 自由創(chuàng)作（一）
17課 自由創(chuàng)作 （二）
18課 自由創(chuàng)作（三）
國畫教學(xué)計劃 篇6
中國畫是中華民族在自己的土壤上長期形成和發(fā)展起來的，在世界美術(shù)領(lǐng)域中有著獨特的體系。繼承和發(fā)揚中國文化是我們的美好愿望。
中國畫由于其特性在教學(xué)中存在著諸多難點。一是從兒童畫往國畫的過渡問題;二是如何處理教學(xué)中西畫與國畫的關(guān)系的問題。三是對現(xiàn)代兒童如何教授中國畫的問題。
針對中國畫教學(xué)中的難點問題，我做了以下方面的研究：
一、把握兒童的心理特點，營造輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍，完成兒童畫向國畫的過渡階段。
(一)過渡期的教學(xué)理念
如何讓學(xué)生對中國畫感興趣，教育的主體——學(xué)生有興則來，無興則去。由此可見，興趣對學(xué)員學(xué)習(xí)來講十分重要。愛因斯坦說過：興趣是最好的老師。興趣的大小對學(xué)習(xí)的深度、廣度、長度有著至關(guān)重要的影響。因此，我把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在教學(xué)首位，應(yīng)用教學(xué)的多種元素來激發(fā)學(xué)生興趣，并通過不斷地培養(yǎng)、鞏固、提高，使興趣向樂趣、志趣轉(zhuǎn)變。
(二)充分利用幽默語言感染、啟迪學(xué)生、營造氛圍。
語言的啟發(fā)性、示范性、激勵性、形象性、針對性、幽默性等十分重要。就象我們大部分人都喜歡聽相聲、看小品一樣，孩子更是喜歡幽默語言(好玩，新奇、有意思)。這種語言在教學(xué)中的應(yīng)用，會收到出奇制勝、事半功倍的教學(xué)效果。
幽默語言的運用符合學(xué)生探究新奇的心理特點。極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和注意力的高度集中，使學(xué)生更主動更自覺地投入到學(xué)習(xí)探究之中，拉近了師生之間的距離，增強了教師的親合力。幽默的語言魅力，另人回味無窮，產(chǎn)生多種聯(lián)想，擴展了學(xué)生的想象空間，啟發(fā)思維，挖掘潛能，使學(xué)生在思考之中對問題有了初步的認識。
在課堂教學(xué)中，教師巧妙運用自己幽默的語言藝術(shù)，能引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)、自主、自覺、自由地走進教材，融入生活，會使課堂更加充滿活力，充滿個性，充滿靈性。
二、不斷完善國畫教學(xué)中的針對性、可行性，逐步建立系統(tǒng)的教學(xué)計劃
培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性和想象力，培養(yǎng)學(xué)員的綜合素質(zhì)著手，精心安排。我將長期教學(xué)分成幾個階段，每階段分幾個學(xué)期安排教學(xué)內(nèi)容，從內(nèi)容的橫向聯(lián)系、豎向聯(lián)系以及橫豎之間的聯(lián)系來考慮。如中國畫的縱向內(nèi)容：山水.、花鳥、動物、人物。表現(xiàn)形式：水墨、彩墨、焦墨、寫意、工筆、線描、青綠等。學(xué)習(xí)階段：初級>中級>高級。教學(xué)形式：臨摹>寫生>創(chuàng)作。再如中國畫的橫向聯(lián)系：西方繪畫>中國畫>等其它藝術(shù)來制定。
三、精心選編教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生吸收多方面營養(yǎng)。
從提高學(xué)生的整體素質(zhì)這一出發(fā)點，我認為只教授國畫課程遠遠不夠，還需兼顧別的學(xué)科。這樣利于激發(fā)學(xué)員求知欲、觸動好奇心、調(diào)動積極性、使學(xué)員從其它類型的藝術(shù)中吸取更廣泛的營養(yǎng)，這種橫向的聯(lián)系可以提高縱向的深度。由此，我將教學(xué)內(nèi)容安排為：
中 國 畫：寫意花鳥畫、山水畫、人物等
四、學(xué)高為師，提高示范能力。
不論教師制定的教學(xué)計劃怎樣可行，豐富的內(nèi)容如何吸引人，形式如何鮮活，教師的愛心、細心、耐心等多因素都離不開一個重要前提，即：教師自身的藝術(shù)修養(yǎng)、繪畫水平及示范能力的高低，這些因素對教學(xué)能否持久起到重要作用。
五、調(diào)動多種積極因素，促進教學(xué)的順利發(fā)展。
充分利用一切積極因素培養(yǎng)和調(diào)動學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣,使其學(xué)有所得鞏固興趣成為樂趣,提高其綜合素質(zhì),朝著志趣方向不斷進步。總之在中國畫教學(xué)中，富于個性的教學(xué)語言，系統(tǒng)的教學(xué)計劃，多種手段調(diào)動學(xué)生興趣和創(chuàng)作欲的教學(xué)模式，使學(xué)生收益良多。
國畫教學(xué)計劃 篇7
“國畫”是中國畫的簡稱，是我國獨具民族風(fēng)格和形式的繪畫，它在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成體系，應(yīng)該從小培養(yǎng)兒童對民族文化藝術(shù)產(chǎn)生興趣和愛好。對于學(xué)校的國畫教學(xué)，必須選擇通俗易懂、簡練易學(xué)的內(nèi)容且畫面效果較好的內(nèi)容作為叫教材，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些能夠接受和掌握的國畫表現(xiàn)方法，進行創(chuàng)造性表現(xiàn)活動。
學(xué)生的年齡偏小，但是思想比較獨立，有了自己的所喜所好，有了自己的見解和追求。調(diào)查研究：兒童部多喜歡畫小動物和色彩鮮艷而熟悉的水果和蔬菜。對兒童教學(xué)必須用這些通俗的、常見的、兒童所能理解的，但又簡單易學(xué)的東西作為教材。而不能用成人的那套山水、花鳥、人物等技法進行強化教學(xué)，但可以適當?shù)拇┎逡恍﹪嬅舜髱煹淖髌愤M行欣賞品評。教學(xué)中圍繞教學(xué)內(nèi)容，合理地設(shè)計安排，指導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上查找資料，幫助學(xué)生理解國畫的內(nèi)涵，豐富知識，拓展視野。積極調(diào)動社會資源，提示指導(dǎo)學(xué)生參加社會活動，多看一些名人畫展，同時加強與家長的聯(lián)系，在家長的指導(dǎo)和幫助下，保護孩子學(xué)習(xí)的興趣。
根據(jù)這些，我從名人畫家和兒童繪畫中篩選和剪裁一些適合兒童的國畫作品，兒童都喜歡小動物，所以新學(xué)期的前幾次課就選取有關(guān)動物的成語故事進行創(chuàng)作，既增加了趣味性，又提高了學(xué)生的創(chuàng)作思維。然后從生活中尋找創(chuàng)作題材，比如：生活用品和音樂器材等，讓學(xué)生在自己的學(xué)習(xí)生活中尋找靈感和創(chuàng)作思維。
國畫講究筆墨趣味，注重發(fā)揮筆墨的表現(xiàn)功能，因此筆墨是國畫的主要藝術(shù)特征之一。國畫的筆法主要體現(xiàn)在筆墨上，注重筆墨的應(yīng)用，加強線的造型能力，可以多嘗試在動物和植物上尋找突破口，例如植物寫生，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和線條的運用。其次，在這一學(xué)期需加強學(xué)生的執(zhí)筆方法，在正確拿筆的基礎(chǔ)上，加大學(xué)生的執(zhí)筆力度，注意力度的把握可以更好的把握筆墨的力度。
興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，它可以啟發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動學(xué)生的積極性。然而它的來源并不是學(xué)生一時的情緒沖動，而是學(xué)生對某一事物的認識和理解后多產(chǎn)生一種心理需要，對學(xué)生進行國畫教學(xué)還必須采用循序漸進的教學(xué)原則，讓學(xué)生感到畫國畫容易，畫國畫很有趣，很好玩，這樣才能提高學(xué)生的繪畫興趣，然后在逐步深入教學(xué)活動，逐步引導(dǎo)學(xué)生對國畫的認識。在教學(xué)中，多用游戲引導(dǎo)學(xué)生了解水墨的趣味性，在水墨游戲中探索水墨的語言和技法：同時多準備一些畫面生動有趣的作品讓學(xué)生欣賞，讓學(xué)生自己主動去嘗試，自己探索思考。
本學(xué)期課程安排如下：
第二周 成語故事創(chuàng)作 猴子撈月
第四周 狐假虎威
第六周 盲人摸象
第八周 臨摹齊白石花鳥作品 荷花和青蛙
第十周 小雞仔
第十二周 柿子
第十四周 牽牛花和蜻蜓
第十六周 圖片寫生 生活用品（自行車）
第十八周 植物線描
第二十周 音樂器材（二胡、琵琶等）
國畫教學(xué)計劃 篇8
一、開發(fā)教師
二、開課背景
新課改使課程資源結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，學(xué)校開始成為課程資源開發(fā)的重要力量。新課程強調(diào)，教師要尊重學(xué)生的人格，這種尊重表現(xiàn)在對學(xué)生獨特個性行為表現(xiàn)的接納和需要的滿足，這就決定著學(xué)校課程的開發(fā)要一切從學(xué)生的實際需求出發(fā)。國畫是我國民族文化藝術(shù)寶庫中一顆璀璨的明珠。國畫，是用毛筆或其它軟筆，用國畫顏色和墨在帛或宣紙上作畫的一種中國傳統(tǒng)的繪畫形式。國畫歷史悠久，其重在神似不重形似，重視意境不重視場景。國畫的特點有著自己明顯的特征，與西洋畫作比較，傳統(tǒng)的中國畫不講究焦點透視，不強調(diào)環(huán)境對于物體的光色變化的影響，不拘泥于物體外表的肖似，而多強調(diào)抒發(fā)作者的主觀情趣。中國畫講求“以形寫神”，追求一種“妙在似與不似之間”的感覺，是“表現(xiàn)”的藝術(shù)。
三、課程目標
（一）總體目標
國畫的教學(xué)重點不是單純的興趣培養(yǎng)，而加入了一些基本技能的學(xué)習(xí)以及初步的審美感受。在本課程構(gòu)建過程中開展的國畫教學(xué)，也比以往教學(xué)有了更多的內(nèi)涵。通過教學(xué)實踐，學(xué)生的繪畫能力、興趣等都有了明顯的提高，并對課程中的國畫教材進行了初步的整理。在開展教學(xué)時，我們更多結(jié)合了傳統(tǒng)文化教學(xué)中的其他內(nèi)容，在國畫教學(xué)中融入了古詩等眾多元素，使教學(xué)更具生活化特色。使學(xué)生的國畫創(chuàng)新一世和創(chuàng)作能力得到培養(yǎng)。 與教研組活動相結(jié)合的課題研究方式，為我們課題的深入開展奠定了基礎(chǔ)，使我們本階段的研究實踐活動更加豐富多彩。下階段的課題實踐，我們將在原有的目標基礎(chǔ)上繼續(xù)開展，并借鑒本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗，在開展的量和面上會比這一學(xué)期有所增加。
�。ǘ╇A段目標
總目標貫穿于七、八、九年級三個學(xué)段，以體現(xiàn)國畫課程的整體性。每個學(xué)段分別設(shè)置具體的知識與能力目標，并遵循由淺入深、循序漸進的原則，相互聯(lián)系、螺旋上升。
七年級：
1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)國畫的興趣；
2、了解國畫工具、材料和使用方法；
3、掌握國畫的執(zhí)筆方法和用墨、用色方法。
4、能臨摹一幅完整的繪畫作品
八年級：
1、掌握國畫的用色；
2、掌握繪畫的構(gòu)圖。
3、能臨摹一幅完整的繪畫作品
九年級：
1、能獨立創(chuàng)作出一幅完整的繪畫作品。
2、能準確表現(xiàn)作品的力度和濃淡層次。
四、課程內(nèi)容
根據(jù)課程目標的設(shè)定，分學(xué)段制定具體的課程內(nèi)容。
七年級：
1、對學(xué)生進行國畫啟蒙教育，培養(yǎng)學(xué)習(xí)國畫的興趣。
2、學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆方法和繪畫要領(lǐng)。
3、學(xué)習(xí)中鋒、側(cè)鋒、順鋒、逆鋒、等基本運筆技巧。
4、學(xué)習(xí)和掌握簡單的寫意花鳥、和昆蟲畫法。
八年級：
1、學(xué)習(xí)中國畫在技法形式上的特點。
2、學(xué)習(xí)中國畫用色，了解中國畫的顏料特點（包括水色、石色等）。
3、學(xué)習(xí)勾、擦、點、染等用筆的一些常用表現(xiàn)手法。
4、學(xué)習(xí)和掌握寫意花、鳥畫法。
九年級：
1、學(xué)習(xí)寫意畫的創(chuàng)作方法。
2、學(xué)習(xí)寫意花鳥畫的用筆、用墨。
3、學(xué)會欣賞繪畫作品，品味作品意境。
五、課程實施
�。ㄒ唬┱n時安排
七、八年級每周二課時，九年級每周一課時。具體時間為七年級每周三下午第二、三節(jié)課，八年級每周二下午二、三節(jié)課，九年級每周四下午第三節(jié)課。
（二）實施方法和途徑
1、采用四步教學(xué)法
�。�1）探討作品畫法和步驟。教師引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞名家作品來了解和探討作品的畫法和技法，表現(xiàn)作品時要準確把握力度，濃淡層次變化，這是學(xué)生作畫最為關(guān)鍵的。
�。�2）教師示范。通過示范 ，讓學(xué)生初步感受作品意境，學(xué)習(xí)作畫，掌握方法和技巧，來準確表現(xiàn)事物。
�。�3）學(xué)生臨摹練習(xí)。主要讓學(xué)生臨摹名家作品為主，同時也少不了教師的指導(dǎo)，尤其作品的畫法和步驟，以及用色用墨用筆的方法和技巧，讓學(xué)生在練習(xí)中體會、揣摩和運用，并體驗到繪畫的快樂。
�。�4）欣賞、交流與評價。以小組為單位，互相欣賞與評價，使學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)點和長處，改進不足，從而不斷提高自己的繪畫水平和能力。
2、更新教學(xué)形式
�。�1）小組合作。打破傳統(tǒng)課堂的排排坐的位置，以小組為單位結(jié)合，以探討式的教學(xué)方法探討、講解、示范作畫的技法運用，使學(xué)生清晰地看到用筆、用色和用墨以及表現(xiàn)濃淡層次的方法和技巧 。
�。�2）注重示范。教師做好示范作用，在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的興趣，陶冶學(xué)生的情操，使學(xué)生能準確掌握方法和步驟。
�。�3）輔助教學(xué)。運用電教多媒體進行輔助教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生走進藝術(shù)，感受藝術(shù)，從而提高課堂教學(xué)效果。
3、開展不同形式的國畫課：
�。�1）探討課：主要探討每幅作品的畫法和技法。
�。�2）演示課：利用電教設(shè)備，對作畫步驟和方法進行演示。
�。�3）欣賞課：通過名家作品的欣賞，提高學(xué)生的審美能力和陶冶學(xué)生的情操。
�。�4）反饋課：將學(xué)生的作業(yè)進行交流與評析（可自評或互評），達到復(fù)習(xí)、鞏固強化的目的；
�。�5）活動課：組織繪畫比賽或展覽；讓學(xué)生搜集大量的名家作品。
六、課程評價
國畫教學(xué)中，對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價，不僅看知識與能力技巧的掌握，著重看學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，是否養(yǎng)成了課程總體目標中設(shè)立的學(xué)習(xí)態(tài)度、意志品質(zhì)、觀察分析能力以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。主要采取三種方式進行評價：
1、學(xué)生自評：學(xué)生把自己每一周寫的認為優(yōu)秀的作業(yè)收集在一起，定期總結(jié)分析自己的成功與不足，進行自我評價。
2、小組互評：以學(xué)生上課時的小組為單位，定期進行小組內(nèi)互相評價。
3、教師評價：教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、知識技巧，給學(xué)生綜合評價，采取優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等次。
國畫教學(xué)計劃 篇9
一、課程背景
國畫是中華民族的一種優(yōu)良傳統(tǒng)藝術(shù)。把國畫作為我校校本課程，有利于繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)文化，增進學(xué)生對傳統(tǒng)文化藝術(shù)的理解和熱愛，培養(yǎng)學(xué)生特長愛好，提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，實施國畫教學(xué)，有利于整合我校的資源優(yōu)勢，體現(xiàn)我校的辦學(xué)特色，促進我校的發(fā)展。
二、課程目標
�。ㄒ唬┛偰繕�
通過中國畫教學(xué)讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)繪畫的悠久歷史和偉大成就，認識中國畫的形式和藝術(shù)特色，懂得如何分辨和運用墨色，能夠了解和掌握基本的用筆和用墨方法。掌握基本的繪畫方法。通過臨摹和寫生能畫出比較優(yōu)秀的國畫作品。能夠鑒賞一部分優(yōu)秀國畫作品。
掌握中國畫的分類及其工具特點，了解和掌握部分特殊工具的使用。懂得畫面的構(gòu)圖處理和中國畫的一般形式處理方式。能自如地表現(xiàn)所繪對象，創(chuàng)作出獨特、優(yōu)秀的美術(shù)作品。
�。ǘ┚唧w目標
1、讓學(xué)生懂得如何分辨和運用墨色。明白“墨分五色”——濃、淡、干、濕、焦，又如何在畫面上運用。
2、了解和掌握基本的用筆和用墨方法。明白中鋒、側(cè)鋒、逆鋒等運筆方法和其產(chǎn)生的不同意趣效果以及在畫面的運用。
3、掌握幾種基本的傳統(tǒng)花鳥畫法。
4、了解墨色和宣紙可產(chǎn)生的一些特殊效果并學(xué)會使用。
5、貫穿寫生練習(xí)。并能把寫生的內(nèi)容用國畫的方式表現(xiàn)出來。
三、課程內(nèi)容
第1課，國畫工具的運用，國畫握筆姿勢的矯正和習(xí)慣培養(yǎng)。 第2課，認識筆、墨、色彩。
墨： 焦、濃、重、淡、清。
筆：用筆的中鋒、側(cè)鋒、順鋒、逆鋒、提按頓挫等方法及以之造型的特點。
色彩：了解顏色名稱，掌握簡單的間色調(diào)配。
第3課，學(xué)習(xí)簡單蔬果花卉的繪畫，如：白菜、茄子、葡萄、枇杷、荷花、水仙、牡丹花等。
第4課，學(xué)習(xí)簡單昆蟲的繪畫，如：蝴蝶、蜻蜓、螳螂等。 第5課，學(xué)習(xí)簡單鳥類的繪畫，如：喜鵲、蒼鷺、珍珠雞等。
第6課，欣賞優(yōu)秀作品，結(jié)合優(yōu)秀作品分析構(gòu)圖，并創(chuàng)作。
四、課程實施與評價
�。ㄒ唬┱n程實施
先深入淺出地給學(xué)生講明國畫的特點，再讓學(xué)生臨摹進而創(chuàng)作，教給學(xué)生一些巧妙的繪畫技巧，活動時一個項目一個項目的進行練習(xí)。
初段
1、工具材料介紹。筆、墨、紙、硯以及顏料的性質(zhì)特點。
2、教育學(xué)生養(yǎng)成正確的握筆姿勢和良好的坐姿。
3、掌握正確的執(zhí)筆、用筆和用墨方法。
4、利用墨與彩調(diào)配產(chǎn)生的變化與宣紙?zhí)匦�，讓學(xué)生在繪畫過程中體驗彩墨的樂趣。
5、讓學(xué)生初步了解在畫國畫時水分的控制及筆和墨的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的國畫表現(xiàn)能力，會畫簡單的瓜果、昆蟲畫。如：南瓜、山水、辣椒、櫻桃、蜻蜓等。
中段
1、繼續(xù)教育學(xué)生養(yǎng)成正確的握筆姿勢和良好的坐姿。
2、認識筆、墨、色彩。
墨： 焦、濃、重、淡、清。
筆：用筆的中鋒、側(cè)鋒、順鋒、逆鋒、提按頓挫等方法及以之造型的特點。
色彩：了解顏色名稱，掌握簡單的間色調(diào)配。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣，較熟練地運用中、側(cè)、逆鋒及掌握墨色濃、淡、干、濕、焦的變化。
4、讓學(xué)生體驗中國畫的筆墨情趣，臨摹中國畫。
5、欣賞近代中國畫作品。
6、學(xué)會表現(xiàn)花卉、昆蟲畫的一些基本方法。
7、結(jié)合以前學(xué)過的內(nèi)容，自由組合配畫。
8、學(xué)會收拾整理畫面字畫國畫欣賞，并能落款命題等。
高段
1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣中國國畫，較熟練地運用中、側(cè)、逆鋒及掌握筆、墨的變化。
2、較好地掌握國畫的一些技法字畫，培養(yǎng)他們的國畫表現(xiàn)能力。
3、欣賞古今中國畫名家作品。
4、介紹一些國畫的基本構(gòu)圖知識，并能給畫面命題題款。
5、讓學(xué)生體驗中國畫的筆墨情趣，臨摹簡單的當今名家水墨花卉、山水、人物。
6、組合創(chuàng)作較大幅及完整的花卉、山水畫。如：絲瓜、牽�；�、葡萄、葫蘆、山水等。
7、學(xué)習(xí)樹木、山水的繪畫技法，創(chuàng)作體現(xiàn)秦巴山水和地方風(fēng)土人情的作品。
8、鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活實際進行大膽創(chuàng)作。
�。ǘ┱n程評價
1、通過學(xué)生的出勤情況給予評價。
2、通過學(xué)生的臨摹情況給予評價。
3、通過學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度給予評價。
4、通過學(xué)生的創(chuàng)作能力給予評價。
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