高中教學(xué)計劃集合8篇
時間過得飛快，又迎來了一個全新的起點，做好教學(xué)計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。相信寫教學(xué)計劃是一個讓許多人都頭痛的事情，以下是小編幫大家整理的高中教學(xué)計劃8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高中教學(xué)計劃 篇1
一、教學(xué)思想
語文教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫和正確地理解、掌握并運用祖國語言文字的能力。學(xué)生通過必修5及選修模塊《論語選讀》的學(xué)習(xí)能進(jìn)一步提高整體素養(yǎng)，為高考打下堅實基礎(chǔ)。
二、學(xué)生基本情況分析
經(jīng)過高一的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對高中語文的基本結(jié)構(gòu)有了較深入的認(rèn)識，并已經(jīng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)的文言文以及運用和解決相關(guān)作文問題的基本思路與方法。但大部分學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱，分析和理解的能力比較差，對基本的知識點沒有理解或理解不夠深入，特別是個把部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，缺乏基本的理解能力和數(shù)學(xué)思想，這在一定程度上制約著語文學(xué)習(xí)的發(fā)展。缺乏綜合分析和解決問題的能力和基本的合作探究能力，更不用說是動腦筋作文章了。部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的自覺性，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是部分男生，學(xué)習(xí)上比較貪玩，迷戀于一些課外愛好，比如部分學(xué)生愛好打籃球，以至于占用了大部分課余時間甚至學(xué)習(xí)時間，今后要認(rèn)真糾正。不習(xí)慣合作學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時不知道與別人交流�？傮w情況來看，女生的學(xué)習(xí)自覺性非常強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率也很高。而男生學(xué)習(xí)習(xí)慣相對較差，多數(shù)男生在學(xué)習(xí)上都不甚操心，需要老師和家長隨時提醒�？傊趯W(xué)習(xí)習(xí)慣上，還需要花功夫來培養(yǎng)。
部分學(xué)生學(xué)習(xí)上不求上進(jìn)，不思進(jìn)取，沒有明確的學(xué)習(xí)目的，還有部分學(xué)生學(xué)習(xí)很刻苦，但學(xué)習(xí)效果很不明顯，學(xué)習(xí)成績總是不理想，久而久之，產(chǎn)生了思想上的壓力，漸漸對學(xué)習(xí)失去信心。對這部分學(xué)生更重要的是在教學(xué)中幫助他們克服這些障礙，重新樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。
三、教材分析
本學(xué)期有必修五和《論語》選讀兩本，必修五從說明文、詩歌、散文、古代文體記敘文這幾種文體出發(fā)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫和正確地理解。
1、必修模塊間的勾連打通
要想了解必修五在全套必修教材中的位置，首先應(yīng)了解全套必修教材的內(nèi)容。
從縱向看，必修一的四個單元分別為現(xiàn)代詩鑒賞、古代記敘散文、寫人記事散文和新聞與報告文學(xué)。整冊書以敘事為主，注意了初高中銜接，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，因而在寫作訓(xùn)練中側(cè)重訓(xùn)練記敘文。
必修二的四個單元分別為寫景狀物散文、先秦至南北朝詩歌、演講辭，以抒情為主，兼有與記敘的融合，因而寫作訓(xùn)練則是以抒情為主，兼顧記敘。其中第四單元的演講辭正好與下一冊書中的議論文寫作相勾連。
必修三、必修四重點是表達(dá)交流，同時學(xué)習(xí)議論文寫作。
必修五是對前面四冊書的整體總結(jié)。以必修五的文言文為例，四篇文章《報任安》、《項脊軒志》、《逍遙游》、《陳情表》，文體不盡相同，朝代跨越很大，是對前四冊書的一個回顧。在表達(dá)交流方面，不再側(cè)重于文體的訓(xùn)練，而是在文章的深刻、充實、有文采、新穎上下工夫，體現(xiàn)了高中寫作訓(xùn)練的系統(tǒng)性。
2、閱讀鑒賞部分是對必修一到必修四的呼應(yīng)、總結(jié)和提升下面具體談?wù)劚緝詴c前四冊書的聯(lián)系。
小說單元第一次出現(xiàn)在必修三、四，學(xué)習(xí)了具有代表性的三篇中外小說。第二個小說單元依然延續(xù)了必修三的選文思路：首先是與《林黛玉進(jìn)賈府》呼應(yīng)的節(jié)選自中國古典文學(xué)四大名著之一的《林教頭風(fēng)雪山神廟》，其次是與《老人與�！穼�(yīng)的外國文學(xué)名著《裝在套子里的人》，最后是中國現(xiàn)代文學(xué)作品《邊城》，雖與《祝�！凤L(fēng)格迥異，卻都屬名家名篇，在現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上有著不可動搖的地位。《林黛玉進(jìn)賈府》主要呈現(xiàn)出人物群像及不同的出場方式，《林教頭風(fēng)雪山神廟》則圍繞中心人物展示豐富的細(xì)節(jié)、細(xì)膩的心理轉(zhuǎn)變過程和自然環(huán)境的重要作用。《老人和�！吠ㄟ^人物大量的內(nèi)心獨白展示對于人生成敗的主題認(rèn)識，《裝在套子里的人》則從特殊的“這一個”推廣到普適的人性�！蹲８！芬砸粋�找不到兇手的悲劇人物揭示社會意義，《邊城》則通過在善良、純真的人群中出現(xiàn)的不和諧的愛情悲劇提出更深層面的思考。
3、認(rèn)清必修五與配套讀本、選修教材銜接時的承上啟下的重要地位
必修五作為必修教材的“終結(jié)者”及選修教材的銜接者，承擔(dān)著“授人以漁”的重要使命，所以在必修五的講授中，建議在每單元引入讀本上的相應(yīng)文章，為學(xué)生鋪路搭橋，點撥引導(dǎo)，令其學(xué)會自主有效的閱讀方法，并將此種方法運用于選修教材的學(xué)習(xí)中，以實現(xiàn)“教是為了不教”的授課目的。以小說單元為例，本冊讀本《珍貴的塵土》設(shè)置了三個對應(yīng)單元：歷史投影、泥土芬芳、拷問靈魂。其中《群英會蔣干中計》可與《林教頭風(fēng)雪山神廟》對照閱讀�？ǚ蚩ǖ摹蹲冃斡洝房梢宰寣W(xué)生對《裝在套子里的人》中所使用的象征、夸張、變形等手法有更深的認(rèn)識。
選修教材是必修教材的拓展和提高，著重從文學(xué)鑒賞角度引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外的名家名篇，各類文本相對集中的編排有助于感知文體特征，將作家作品貫串起來，獲得更為全面的認(rèn)識。文學(xué)作品是多種元素的復(fù)合體，在具體閱讀和理解運用中，在必修教材中學(xué)到的方法完全可以打通使用，還應(yīng)鼓勵自主探究，獲得多元的、開放性的解讀方式。
�。ㄒ唬┍匦尬逶谡Z文教學(xué)中要解決的主要問題
1、建構(gòu)各類文體的知識體系
必修五涉及到中外小說、古代抒情散文、文藝評論和隨筆、自然科學(xué)小論文四類文體，教師在教學(xué)中一定要有整體建構(gòu)的意識，引領(lǐng)學(xué)生將從必修教材中獲得的知識梳理成網(wǎng)絡(luò)體系。
2、必修五為必修到選修過渡打下基礎(chǔ)
必修五在必修教材和選修教材中肩負(fù)著承上啟下的作用，一方面，要對必修教材知識進(jìn)行梳理歸納；另一方面又要將必修教材中學(xué)過的方法進(jìn)行存儲，以便遷移至選修教材，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
四、教學(xué)措施
�。ㄒ唬�、轉(zhuǎn)變思想觀念，面向全體學(xué)生面向全體學(xué)生是素質(zhì)教育的第一要義，是貫徹落實教育方針的前提條件。一個教師必須認(rèn)識到每一個學(xué)生都是受教育的主體，每一個學(xué)生都是可以教育成才的對象。
1、語文教學(xué)無差生
面向全體學(xué)生必然涉及“差生”問題，相當(dāng)一部分教師總是按照學(xué)生考試成績的好壞把學(xué)生分成若干層次，那些考試成績不好的，理所當(dāng)然的被劃為“差生”之列。而實際上，經(jīng)過十幾年的學(xué)習(xí)每一個學(xué)生都已具備了運用語言文字的基本能力，都有自己的閃光之處。有人善于遣詞造句，有人善于布局謀篇，有人長于書面表達(dá)，有人善于口語傳情。在我的眼中語文學(xué)習(xí)無差生可言，有的只是語文能力處于不同層次上的一個群體，語文教學(xué)無差生。按照布魯姆的教育理論，只要給學(xué)生以正確的方法指導(dǎo)和足夠的時間，他們都會在原來的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。思想觀念的轉(zhuǎn)變會帶來全新的教學(xué)方法，會收到意想不到的教學(xué)效果。
2、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣
興趣是最好的老師，很難設(shè)想一個對語文不感興趣的老師會教好語文，一個對語文毫無興趣的學(xué)生能學(xué)好語文，激發(fā)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性是求得學(xué)生主動發(fā)展的前提。首先是面向全體學(xué)生，緊扣教材內(nèi)容，設(shè)計出靈活多樣的教法吸引學(xué)生，生動、新穎、恰切的教法，讓學(xué)生始終在新異刺激下投入學(xué)習(xí)。其次是貫徹成功教育的原則，讓每一個學(xué)生都享受到成功的喜悅。因材施教，對不同學(xué)生提出不同的要求，甚至一開始可以普遍降低要求，讓優(yōu)秀生走向淵博，讓大多數(shù)學(xué)生堅定學(xué)好的信心，讓從沒受過老師表揚的學(xué)生也體驗到老師肯定性評價的愉快。
3、授之以“漁”，求得學(xué)生主動地發(fā)展
“最好的學(xué)問是關(guān)于方法的學(xué)問”，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就可以讓他們在知識的海洋里遨游。學(xué)生進(jìn)入高中，首要的任務(wù)就是樹立語文學(xué)習(xí)的“大語文”觀，要放眼社會，放眼生活，處處留心皆學(xué)問，平時讓學(xué)生堅持“多讀、多聽、多想、多寫、多說”的“五多”做法，并嚴(yán)格要求，這樣學(xué)生進(jìn)入高中之后，普遍能夠迅速掌握語文學(xué)習(xí)規(guī)律，形成自己獨到的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)入語文學(xué)習(xí)的自由王國取得理想的成績。
總之，老師思想觀念的轉(zhuǎn)變，會使每一個學(xué)生都感受到自己是受教育的主體，每一個學(xué)生都能享受到成功的喜悅，每一個學(xué)生的能力都能得到充分的發(fā)展。
（二）、發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，提高學(xué)生語文綜合能力教學(xué)目的的實現(xiàn)主要通過教學(xué)過程來實現(xiàn)，要想培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，教師在教學(xué)過程中要優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，在授課教師要講出個性，講出風(fēng)格，講出精彩，講出意蘊(yùn)，為學(xué)生展示一個既得天獨厚又異彩紛呈的世界，給學(xué)生以思考和啟迪，促使學(xué)生積極學(xué)習(xí)、主動發(fā)展。
1、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)
葉圣陶先生明確指出課文只是語文學(xué)習(xí)的例子。這就要求每一個語文教師充分認(rèn)識到教材特點，整體把握教材，靈活運用，充分發(fā)揮教材的典范示例性，提高學(xué)生語文綜合能力。在教材使用上，我緊扣教學(xué)大綱和考試說明，努力把教材特點和學(xué)生學(xué)習(xí)實際結(jié)合起來，從學(xué)生的實際情況入手，對教材進(jìn)行一定的取舍，既節(jié)省了時間，又提高了效率，收到了較好的效果。
《世間最美的墳?zāi)埂愤@篇散文，只抓住托爾斯泰墓逼人的樸素正是他畢生追求，向往平民化、回歸自然，這一偉大人格的外化這一重點講深講透。莫泊桑的《項鏈》中外馳名，學(xué)生樂于閱讀，但僅此一篇又怎能滿足學(xué)生求知的渴望，我在講解課文的基礎(chǔ)上，又給學(xué)生補(bǔ)充了莫泊桑的其它小說如《羊脂球》等，并把莫泊桑和另外兩位短篇小說巨匠美國的歐亨利，俄國的契訶夫作以比較，這樣既滿足了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，又豐富了學(xué)生內(nèi)心世界。
五、教學(xué)進(jìn)度計劃表
9月份：《物種起源》緒論、《人類基因組計劃及其意義》、《南州六月荔枝丹》、《斑紋》、《景泰藍(lán)的制作》、《陳情表》、《項脊軒志》
10月份：《長亭送別》、《羅密歐與朱麗葉》、〈報任安書》、《漁父》、《記念劉和珍君》、《寫作指導(dǎo)——學(xué)會分析》
11月份：〈逍遙游〉、〈蘭亭集序〉〈論語〉之《為政以德》、《克己復(fù)禮》
12月教學(xué)計劃：《知其不可為而為之》、《仁者愛人》、《君子之風(fēng)》、《周而不比》、《誨人不倦》、《高山仰止》、《沂水春風(fēng)》、《中庸之道》
1月份：期末復(fù)習(xí)
高中教學(xué)計劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校、年級、科組工作計劃為指導(dǎo)思想，全面貫徹落實新課程改革和素質(zhì)教育的精神，全備課組成員將積極主動地開展教學(xué)教研工作，落實英語教學(xué)常規(guī)，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實際，堅持“務(wù)實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)教法，激發(fā)興趣，提高能力”的原則，長期不懈地抓好學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和習(xí)慣。
二、教學(xué)總目標(biāo)
完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的同時注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。
學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀懂簡單英語文章，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三、學(xué)情簡要分析
今年我校高一年級共有六個班，兩個國興班，四個普通班。學(xué)生整體英語水平較低，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄。我擔(dān)任6班和4班的英語老師，這兩個班分別是文科的普通班和理科的普通班，基礎(chǔ)相對較差，并且學(xué)生的成績參差不齊。
四、教材簡要分析
本學(xué)期完成英語模塊必修（3）和必修（4）兩個模塊。共10個單元內(nèi)容。
具體安排：對于10個單元，每一單元用10課時，課本的學(xué)習(xí)可以這樣進(jìn)行
1、warming up 和vocabulary一個課時；
2、reading和 language points 四課時；
3、discovering useful words and expressions 一課時；
3、discovering useful structures二課時；
4、using language一課時；
5、writing一課時；
五、具體措施和工作要點
1、做好初高中英語知識點的銜接工作
為了高中階段的英語教學(xué)可以比較順利的展開，使學(xué)生打牢英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，本學(xué)期要有計劃的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的詞匯、短語、句型、語法分插于10個單元的新課教學(xué)中。
2、英語學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵。英語教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，通過嚴(yán)格持久的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮他們的潛能，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)自學(xué)英語的能力。
各科通用的學(xué)習(xí)習(xí)慣
a：課前預(yù)習(xí)和自學(xué)的習(xí)慣。這是學(xué)生學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)；
b：始終保持高度集中的注意力聽課，勤記筆記的習(xí)慣；
c：課后及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣。及時復(fù)習(xí)能加深和鞏固對新學(xué)知識的理解和記憶；
d：良好的完成作業(yè)習(xí)慣
1、按時完成作業(yè)，書寫規(guī)范、不潦草；
2、及時改正作業(yè)中的錯誤，找出錯誤原因，并建立“錯題集”的習(xí)慣。
英語科特色的學(xué)習(xí)習(xí)慣
a：養(yǎng)成大聲朗讀和背誦英語單詞、句子和文章的習(xí)慣
b：養(yǎng)成反復(fù)練習(xí)的習(xí)慣，語言不是教會的，而是在使用中學(xué)會的
3、閱讀訓(xùn)練
閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中英語教學(xué)的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門抽出一兩節(jié)課作為閱讀課，并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。每周一次的課外閱讀材料為中考題的閱讀文章。
4、早晚讀的單詞記憶與鞏固
單詞的記憶與鞏固一直是學(xué)生的難點、薄弱點，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。
5、備課組成員之間互相聽課
備課組成員之間互相聽課，不一定是整個備課組統(tǒng)一進(jìn)行，而是自行看著課程表安排，有空堂就可以商量互相聽課 ，并且在互相聽課之后互相評課。對照發(fā)下去的課堂教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)，幫助對方檢查是否都達(dá)到了要求，把評課重點放在學(xué)生在這節(jié)課是否學(xué)有所得，學(xué)生是否動起來了。
教學(xué)進(jìn)度表
教學(xué)階段
內(nèi)容安排
第二學(xué)期
期中考試前完成必修3；
期末考試前完成必修4，并在考前進(jìn)行復(fù)習(xí)工作；
第二學(xué)期
第1 — 2周 必修三 unit 1
第3 – 4周 必修三 unit 2
第5 – 6周 必修三 unit 3
第7 – 8周 必修三 unit 4
第9 — 10周 必修三 unit 5
第11周 期中復(fù)習(xí)、期中考試
第12 — 13周 必修四 unit 1
第14 — 15周 必修四 unit 2
第16 — 17周 必修四 unit 3
第18 – 19周 必修四 unit 4
第20 — 21 周 必修四 unit 5
第22周 期末復(fù)習(xí)、期末考試
高中教學(xué)計劃 篇3
一、營建高考氛圍，讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)。
1、透過主題班會、講座，讓學(xué)生了解和認(rèn)識高考形勢和動態(tài)，以及高考對人生的影響，強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的分量，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對知識的渴望。
2、透過往屆考生的經(jīng)驗教訓(xùn)和心理體驗的交流，消除學(xué)生對高考的恐懼感、陌生感，讓學(xué)生零距離地感悟高考。
3、透過主題班會和高考理想的規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生對理想追求的*和對高考的親近感。
4、吸收優(yōu)秀學(xué)生組建一個敢負(fù)責(zé)、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍，全方位參與班級管理，讓每一位學(xué)生都能感覺到時時有人管，事事有人做，處處有監(jiān)督。
5、強(qiáng)化科代表的職能和作用，使他們真正成為學(xué)科的帶頭人、老師的好幫手、同學(xué)的貼心人。
6、樹立榜樣和典型，激勵學(xué)生奮發(fā)向上。
二、學(xué)習(xí)生活中，讓學(xué)生持續(xù)昂揚向上的心態(tài)。
1、密切關(guān)注學(xué)生思想動向。
人有智力*低潮時，情緒也同樣，因此作為班主任要密切關(guān)注學(xué)生的思想動向。對班級中出現(xiàn)消極悲觀思想的學(xué)生，要及時做工作，讓學(xué)生始終持續(xù)樂觀進(jìn)取的心態(tài)；對班級整體出現(xiàn)思想波動現(xiàn)象時，要及時請心理輔導(dǎo)老師，讓心理輔導(dǎo)老師對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，使學(xué)生到達(dá)心理健康的水平。
2、引進(jìn)競爭機(jī)制。
針對學(xué)生每一次月考成績，總分名次來了解學(xué)生的階段學(xué)習(xí)狀況。同時讓學(xué)生確立下次的目標(biāo)，透過實現(xiàn)目標(biāo)，完成目標(biāo)狀況與未完成狀況的比較，找差距、找原因、以求得在下一次考試中實現(xiàn)突破。
三、日常生活中，幫忙學(xué)生解決實際困難。
1、生活有節(jié)奏，有規(guī)律。
督促學(xué)生做好計劃，合理安排學(xué)習(xí)時刻，處理好閑暇時刻，并且構(gòu)成生活規(guī)律，跟上節(jié)奏，不好過快，也不好過慢，在一張一弛中調(diào)整狀態(tài)，以的身心投入學(xué)習(xí)生活。
2、落實家訪，了解學(xué)生生活實際。
高三學(xué)生大都是住宿生，班主任要到學(xué)生的宿舍，真實了解他們的生活實際，學(xué)習(xí)環(huán)境好壞，有無生活困難，適時幫忙學(xué)生解除后顧之憂，以使學(xué)生全心投入到學(xué)習(xí)生活中。
一年的時刻說短也長，說長也短，讓我們以持久的恒心和毅力去做好每一件小事，堅信我們付出汗水定能澆灌出明天成功的花朵。
高中教學(xué)計劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
按照20xx版《全日制普通高級中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的`要求，在義務(wù)教育初中英語教學(xué)的基礎(chǔ)上，鞏固、擴(kuò)大學(xué)生基礎(chǔ)知識，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本能力，培養(yǎng)口、筆頭初步運用語言進(jìn)行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力，并使學(xué)生獲得一定的自學(xué)能力，增進(jìn)對所學(xué)語言國家的了解；發(fā)展學(xué)生的智力，提高思維、觀察、記憶、想象、聯(lián)想等能力。充分利用多媒體教學(xué)手段，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)容量，提高課堂效率，增強(qiáng)學(xué)生興趣。
二、教學(xué)要求(各單元具體教學(xué)要求見教參)
1．語音教學(xué)：語音教學(xué)要緊密結(jié)合詞匯、對話和課文進(jìn)行，要充分利用口語錄音帶、聽力訓(xùn)練與測試帶，讓學(xué)生聽錄音，模仿標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)。
2．詞匯教學(xué)：詞匯教學(xué)主要是使學(xué)生掌握詞義( 見課標(biāo)詞匯表)、詞的搭配和用法， 通過有情景的教學(xué)達(dá)到目的。教學(xué)中要注意詞不離句，句不離篇。根據(jù)新的教改趨勢，注意適當(dāng)擴(kuò)大詞匯量。注意總結(jié)歸納構(gòu)詞法，適當(dāng)介紹常見詞根。
3．語法教學(xué)：語法教學(xué)主要通過實例進(jìn)行。學(xué)生先接觸語法現(xiàn)象，然后總結(jié)歸納，并進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
三、教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)內(nèi)容包括聽、說、讀、寫、測試( 必須含有聽力測試)等項。
各年級根據(jù)《中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》組織實施教學(xué)。具體安排（略）
特別提示：高一階段抓好學(xué)段的過渡，學(xué)習(xí)意識的改變，方法的調(diào)整，重課本，重基礎(chǔ)。
高二階段在重課本的同時，注重擴(kuò)展性閱讀，穿插專題訓(xùn)練，有意識的貼近高考。高三階段提倡用新的語言材料復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)詞匯知識的擴(kuò)充與學(xué)習(xí),注意做題方法的指導(dǎo)和規(guī)范答題的訓(xùn)練。
高中教學(xué)計劃 篇5
�。�1）課程分析
“美術(shù)鑒賞”是普通高中階段美術(shù)科目中的一個內(nèi)容系列，是在義務(wù)教育階段美術(shù)課程中“欣賞?評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的基礎(chǔ)上更高層次的拓展與延伸，
高中美術(shù)鑒賞教學(xué)計劃
。美術(shù)鑒賞是運用感知、經(jīng)驗和知識對美術(shù)作品進(jìn)行感受、體驗、聯(lián)想、分析和判斷，獲得審美享受，并理解美術(shù)作品與美術(shù)現(xiàn)象的活動。美術(shù)鑒賞活動能幫助學(xué)生在欣賞、鑒別與評價美術(shù)作品的過程中，逐步提高審美能力，形成熱愛本民族文化、尊重世界多元文化的情感和態(tài)度。
�。�2）、教學(xué)內(nèi)容
本課程內(nèi)容包括：中外傳統(tǒng)的優(yōu)秀美術(shù)作品，也有具有時代特色和文化內(nèi)涵的近現(xiàn)代美術(shù)作品以及與生活經(jīng)驗相關(guān)聯(lián)的實用性美術(shù)作品。通過欣賞和分析這些美術(shù)作品，能使學(xué)生初步感受美、欣賞美、表現(xiàn)美，陶冶審美情操。尤其是現(xiàn)代主義系列中的抽象主義美術(shù)作品，能激活學(xué)生的探索和創(chuàng)新意識。
�。�3）、具體實施計劃：
1、充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，使課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)合理的整合起來。
2、運用多種教學(xué)方式如：播放相關(guān)教學(xué)短片及著名電影，充分利用當(dāng)?shù)氐奈幕Y源和自然資源，開闊眼界，拓寬知識面。
3、發(fā)展學(xué)生自覺自主學(xué)習(xí)的能力，可以通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)讓學(xué)生在業(yè)余時間，從網(wǎng)絡(luò)上搜集一些課本上所沒有涉及的內(nèi)容，如優(yōu)秀的美術(shù)作品，畫家的生平趣事等等各種關(guān)于美術(shù)的知識內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)的能力。
（4）、教學(xué)目標(biāo)
通過“美術(shù)鑒賞”的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：
1、了解中外美術(shù)的主要風(fēng)格、流派，重要的美術(shù)家及其代表作品；
2、積極參與美術(shù)鑒賞活動，懂得美術(shù)鑒賞的基本方法，能夠恰當(dāng)使用美術(shù)術(shù)語（如形狀、色彩、空間、材質(zhì)等），以自己的觀點采用一種或多種方法描述、分析、解釋和評價藝術(shù)作品，并與他人進(jìn)行交流；
3、理解美術(shù)與自然、社會之間的關(guān)系，在文化情境中認(rèn)識美術(shù)；熱愛祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，尊重世界多元文化。
高中教學(xué)計劃 篇6
舞蹈興趣小組是學(xué)生非常樂于參與的一個興趣小組，活動內(nèi)容與教育性和藝術(shù)性相結(jié)合，適合學(xué)生的年齡特點，它有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，培養(yǎng)孩子們正確的形體姿態(tài)和良好的氣質(zhì)，增強(qiáng)集體意識，培養(yǎng)學(xué)生的樂感�；顒用嫦虿糠謱W(xué)生，有組織，有計劃的進(jìn)行，堅持自愿參加和普及提高的原則，讓學(xué)生在唱唱、跳跳、動動中去感受音樂，理解音樂和表現(xiàn)音樂。啟迪學(xué)生的智慧，陶冶學(xué)生的情操，使學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展。因此，我結(jié)合我們學(xué)校的實際情況，特別做出如下的教學(xué)計劃：
一、指導(dǎo)思想：
豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)對舞蹈學(xué)習(xí)的興趣，為舞蹈愛好者進(jìn)行舞蹈基本功的訓(xùn)練，提高舞蹈專業(yè)素質(zhì)，使其達(dá)到學(xué)習(xí)舞蹈的初步要求──具有健美、靈活的體態(tài)。通過訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握較廣泛的舞蹈知識并兼?zhèn)湟魳放c舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)力。使學(xué)生具有較規(guī)范、扎實的基本功及技術(shù)技巧。
二、任務(wù)和目標(biāo)：
(一)、舞蹈活動課要以審美為中心。美的感染必須通過自身的體驗才能獲得，因此，在整個活動過程中，要以形體動作的美感來感染學(xué)生，要以舞曲中豐富的情感來陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的審美觀念，高尚的道德情操，以及必要的音樂審美能力。
(二)、舞蹈活動課要以文化為主線。以往舞蹈活動的視角往往單純的從動作到動作，很少從文化的角度去思考。現(xiàn)在，因以普及藝術(shù)教育為內(nèi)容，把單純的舞蹈動作拓展為音樂文化是素質(zhì)教育的需要。因此，我們要通過學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的民族組合來體會舞蹈與人、舞蹈與社會、舞蹈與民族、舞蹈與大自然的聯(lián)
系等等，通過舞蹈活動來了解不同的文化。
(三)、舞蹈活動課要加強(qiáng)實踐與創(chuàng)造。要特別重視學(xué)生的參與和實踐，重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)舞曲的情感，重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)舞曲的美。同時，還應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極參與探究與創(chuàng)造，應(yīng)當(dāng)把開發(fā)學(xué)生的形象思維能力、開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維潛質(zhì)作為重要的培養(yǎng)目標(biāo)。
(四)、舞蹈活動課要提高學(xué)生的各項能力。通過學(xué)習(xí)要全面培養(yǎng)學(xué)生的視覺能力、聽覺能力、動作協(xié)調(diào)能力、形體表達(dá)能力、認(rèn)識自我和適應(yīng)環(huán)境的能力。使學(xué)生的形象思維和科學(xué)思維得到協(xié)調(diào)發(fā)展，智力和創(chuàng)新能力得到不斷提高。
(五)、舞蹈活動課要讓學(xué)生懂得簡單的舞蹈知識和舞臺表演規(guī)則。
總之，讓學(xué)生在音樂、舞蹈的熏陶中受到美的教育，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、柔韌性及對身體的控制能力，培養(yǎng)學(xué)生的注意力、集體榮譽(yù)感，以及吃苦耐勞的精神，矯正其形體，提高學(xué)生們的外在和內(nèi)在的氣質(zhì)和修養(yǎng)。希望通過這一學(xué)期的訓(xùn)練，隊員對各種不同類型的舞蹈均有一定程度的接觸和了解，在動作和舞感方面有一定的提高，培養(yǎng)隊員對舞蹈的熱情，并創(chuàng)造機(jī)會讓大家積累舞臺經(jīng)驗，爭取為各種活動的參與和下學(xué)期的全是中小學(xué)文藝匯演做好最充分的準(zhǔn)備。
三、訓(xùn)練目的：
通過復(fù)習(xí)熟練掌握上學(xué)期所學(xué)的舞蹈基本動作，要求學(xué)生在本學(xué)期末，新同學(xué)能夠掌握一定的舞蹈知識，軟度、開度得到一定的訓(xùn)練;老同學(xué)基本功更上一個臺階，軟、開度達(dá)到一定程度，掌握一定的舞蹈技巧，在音樂舞蹈中表現(xiàn)美、感受美，嘗試不同風(fēng)格的舞蹈組合。在進(jìn)行技能技巧訓(xùn)練的同時，激發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維，增加自信，學(xué)會展現(xiàn)自我。
通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和韻律感，在感受音樂的基礎(chǔ)上，有感情的進(jìn)行
高中教學(xué)計劃 篇7
一、活動宗旨：
為貫徹落實本學(xué)年學(xué)校工作意見關(guān)于加強(qiáng)科技創(chuàng)新活動的計劃，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面實施素質(zhì)教育，大力開展科技教育活動，加強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和科技實踐能力，積極培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，打造學(xué)校育人特色。結(jié)合我校的實際情況，積極開展學(xué)校的科技活動。
1、通過開展豐富多彩的各類實踐活動和發(fā)明創(chuàng)造，使全校學(xué)生具有一定的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)實踐能力。
2、完善學(xué)�？萍脊芾砗洼o導(dǎo)機(jī)構(gòu)，在學(xué)生中培養(yǎng)科技創(chuàng)新小能手， 在全校形成科技創(chuàng)新之風(fēng)。
3、在今年的科技藝術(shù)活動中，每一個比賽項目都有作品展示。
二、活動措施：
1、營造科技氛圍，強(qiáng)化創(chuàng)新意識
為營造一個良好的科技教育環(huán)境，是培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生投身科學(xué)探究之中，使科技教育健康有效、有序、有質(zhì)的開展，學(xué)校成立以副校長為組長，科技總輔導(dǎo)員為副組長，各年級語文教師、科學(xué)教師、美術(shù)教師，綜合實踐教師為成員的管理班子。
為實現(xiàn)人人參與，各班成立科技興趣小組。
2、開展創(chuàng)造性的科技教育活動，提高學(xué)生的科技素質(zhì)。
各年級開展常規(guī)性科學(xué)教育活動。如：學(xué)校廣播，手工制作，剪紙、折紙；社會調(diào)查、科普英語、定向越野、電子制作等。
�。场㈤L期堅持開展小發(fā)明、小制作、小實驗等活動。
各年級科學(xué)教師圍繞學(xué)科知識，有計劃開展科技創(chuàng)新教育和科技實踐活動，如各種比賽、參觀、調(diào)查等。美術(shù)教師成立美術(shù)社團(tuán)，利用活動時間開展科幻畫創(chuàng)作。語文老師要輔導(dǎo)學(xué)生書寫科技小論文，綜合科學(xué)教師在本學(xué)期要組織中小型科技實踐活動。
4、通過開展讀書教育活動，提高學(xué)生對客觀世界的認(rèn)識。
幫助學(xué)生形成科學(xué)的世界觀、人生觀，開闊學(xué)生的知識視野，主要開展以下活動：搜集科技文化方面的名人名言；確立一位科學(xué)家作為自己學(xué)習(xí)的楷模；讀一本自己喜愛的科普書籍；寫一篇讀書心得體會；制作一份科技手抄報；舉行一次“打開科學(xué)之門的金鑰匙”、“講一個科學(xué)家的故事”等演講比賽。
三、時間安排：
9月上旬： 成立科技創(chuàng)新小組領(lǐng)導(dǎo)組，討論本學(xué)期科技創(chuàng)新活動方案。
9月中旬： 通過課件展示，讓學(xué)生充分能了解近幾年來全國青少年科技創(chuàng)新大賽的獲獎作品的創(chuàng)新點，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)明靈感。在學(xué)生中廣泛征集發(fā)明創(chuàng)意。給小組的成員確定具體的方案。
9月下旬：定向越野學(xué)生開始進(jìn)行訓(xùn)練�？破沼⒄Z輔導(dǎo)繼續(xù)進(jìn)行。手工制作、剪紙、折紙開展活動（預(yù)備年級）。
10月：定向越野參加縣比賽。電子制作小組開始制作活動。
11月：科普英語參加縣比賽。
高中教學(xué)計劃 篇8
高中英語課程強(qiáng)調(diào)：在進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生綜合語言運用能力的基礎(chǔ)上，著重提高學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，特別注重提高學(xué)生用英語 進(jìn)行思維和表達(dá)的能力；形成跨文化交際的意識和基本的跨文化交際能力；進(jìn)一步拓寬國際視野，增強(qiáng)愛國主義精神和民族使命感。
開學(xué)到現(xiàn)在我們高一英語備課組利用集體的力量和個人的智慧，按照“新課標(biāo)”的指導(dǎo)思想，再根據(jù)教材的基本要求靈活地進(jìn)行內(nèi)容新編，精心地設(shè)計編導(dǎo)課堂教學(xué)活動，經(jīng)過大量的新課程模式改革收到了“新課標(biāo)”預(yù)期的一些效果，較圓滿地完成高中第一模塊的英語教學(xué)工作
一、集體備課實效化。
集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，我組的集體備課有序地進(jìn)行，做到定時間、定地 點、定內(nèi)容、定主講人�；顒觾�(nèi)容有教材分析、有教法研究、有質(zhì)量分析、有教學(xué)反思等，并且認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，不斷鉆研新教材。主講教師提前鉆研教材，吃 透重難點，并能提出重難點突破方法，其他組員質(zhì)疑、補(bǔ)充、完善，做到集思廣益。集體備課后，各位老師分別承擔(dān)各項任務(wù)，任務(wù)具體到人，具體到寫教案、 制作課件、出單元檢測、語法專項、月考試卷、模擬試卷等。
每個老師必須按時完成任務(wù)并傳到共享文檔， 供其他老師分享，當(dāng)然，其他老師都在此基礎(chǔ)上根據(jù)所教班級的實際情況，進(jìn)行必要的修改，然后把修改過的教案等共享在網(wǎng)上。通過集體備課， 發(fā)揮所有老師的智慧，扎扎實實上好每一課；通過集體備課，使各位教師明確近期和遠(yuǎn)期任務(wù)。除了正式的備課時間外，我們還不分時間與地點，有問題隨時隨地討論研究，并得到解決，有時是一個信息的傳遞，有時是一個知識點的落實，有時是一個考點的分析，有時是一點教學(xué)體會的交流—— 總之，集體備課不流于形式，更注重內(nèi)容與實效。
二、教學(xué)計劃清晰化。
今年進(jìn)入高一學(xué)習(xí)的這一屆學(xué)生在初中時學(xué)的是人教版的教材，現(xiàn)在高一卻又得學(xué)譯林出版社的牛津版教材，因此，初高中學(xué)的教材本身就不銜接，怎樣使剛進(jìn)入高中校門的學(xué)生順利完成初、高中英語的過渡是我們高一英語老師都覺得棘手的問題，但又必須戰(zhàn)勝的問題。
開學(xué)初，在制定本學(xué)期工作計劃時，為進(jìn)一步了解學(xué)生，并了解教學(xué)情況，對學(xué)生以前學(xué)過的教材進(jìn)行了仔細(xì)的研究，分析了學(xué)生現(xiàn)有的英語水平，以及進(jìn)行縱向橫向比較， 備課組各位老師共同商討制定了詳細(xì)的備課組工作計劃及高一英語教育教學(xué)計劃，并以此作為我們的工作指導(dǎo)方案來貫徹實施。
三、 措施具體化：
1、互相聽課，共同進(jìn)步
為了提高教學(xué)質(zhì)量，高一全體英語老師都根據(jù)自己的計劃，采取了具體的行動，盡最大的努力使工作細(xì)化，具體化。 如每天早讀的任務(wù)，培優(yōu)補(bǔ)差的工作，默寫環(huán)節(jié)的落實，課后的個別答疑，期中考試后開始的作業(yè)分層等，老師們都費盡心機(jī)。雖然工作忙，但我們備課組內(nèi)常�；ハ嗦犝n評課，取他人之長，補(bǔ)已之短。
2、采取了一系列必要的措施夯實鞏固基礎(chǔ)。
為了使學(xué)生能盡快地適應(yīng)牛津教材，我們還把每單元詞匯表上沒有而學(xué)生沒有學(xué)過的單詞整理出來，督促學(xué)生背誦、記憶。他們自主學(xué)習(xí)能力的逐漸形成。 然而，我們在肯定成績、總結(jié)經(jīng)驗的同時，必須清醒地看到，我們教學(xué)經(jīng)驗的積累還是粗淺的，存在的問題不容忽視，也有一些困惑有待解決。
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