初二教學計劃錦集七篇

　　時間過得飛快，我們的教學工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，何不趕緊為即將開展的教學工作做一個計劃呢？怎樣寫教學計劃才更能吸引眼球呢？以下是小編整理的初二教學計劃8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

初二教學計劃 篇1

　　初二是一個平穩(wěn)的發(fā)展時期，沒有了初一對中學生活的新奇和暫時壓力，也沒有初三面臨畢業(yè)升學，擇業(yè)的兩難選擇的壓力，處于一個相對平穩(wěn)的時期，這一時期是潛心努力學習的時期，也是一個產(chǎn)生劇烈變化的時期，更是一個危險的時期，也是一個爬坡的時期，是一個分水嶺。新學期如何加強課堂教學，高效地完成本學科教學目標，是我們不斷追求，不斷探索的最終目的。同時，我們要通過傳授英語知識，訓練英語的聽說能力，培養(yǎng)學生學習英語的興趣和初步能力，最終使學生從“學英語”，到“用英語”。為了進一步搞好初一英語教學教研工作，適應(yīng)新的教學要求，培養(yǎng)全年級學生的學習熱情，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的英語學習成績，達到統(tǒng)一教學內(nèi)容、統(tǒng)一教學要求、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一對學生的學習情況進行檢下：測、統(tǒng)一作業(yè)及學校對備課組工作的各項要求，本學期我們初二英語組的工作安排如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應(yīng)用：第一要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；第二目標設(shè)計要以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；突出學生主體，尊重個體差異；第三要注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Gooduser而不僅僅Learner。讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。

　　二、工作思路：

　　本學期，本備課組將針對初二年級教材特點，以課程標準為杠桿，以如何調(diào)動學生學習積極性，提高學生學習英語的興趣為指導(dǎo)思想，采取有效的教學手段和方法，在不增加學生的學習負擔下，做到師生互動，學生主動的共同發(fā)展課堂，全面提高學生的聽、說、讀、寫能力，提高課堂教學效率和學生的學習效率。

　　三、工作目標：

　　總目標：縮短差距整體推進

　　具體目標：

　　積極全面開展教學、教育和科研工作，通過整個備課組的努力，力爭英語成績在去年的水平上有一定程度的提高。認真高效備課，狠抓課堂教學，向45分鐘要質(zhì)量；縮小班與班的差距，將平行班各班級分差控制在5分以內(nèi)，實驗班各班級均分繼續(xù)保持在3分以內(nèi)；在初二階段的日常教學中注重基礎(chǔ)知識訓練，強化聽說練習，將優(yōu)秀率提升；積極輔導(dǎo)學生參加競賽，爭取取得優(yōu)秀的成績。

　　四、學期工作重點

　　1、繼續(xù)培養(yǎng)良好的學習習慣，在學生學習的過程中，既要抓布置，更要抓檢查，對于一些不良的習慣要早發(fā)現(xiàn)，早處理，不讓其發(fā)展。學習上抓中間，促兩頭，防止后進生隊伍的擴大。

　　2、繼續(xù)堅持集體備課，發(fā)揮集體智慧，認真鉆研教材，改進教法，提高課堂效率。我們備課組教師將珍惜每周備課時間，共同研究教法，經(jīng)常性進行組內(nèi)互聽互評，不斷提升自身業(yè)務(wù)水平。針對教材的特點，備課組全體成員要做到精心備課，吃透教材，根據(jù)每個單元各自特征和學生的實際能力，制定出不同教學設(shè)計方案，以此促進學生的積極性。在平時的常規(guī)課堂教學時，力求教學明確目標，突出重點，抓住關(guān)鍵點和難點，充分調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮學習主動性。

　　3、注意傳授知識與及時評價相結(jié)合，強化反饋，強化落實。

　　在課堂上力求把每節(jié)課的每個知識點，如語音、詞匯、語法講清楚、講透徹。針對有的知識點在課堂上講練多次，但學生仍未掌握的知識，要及時把知識傳授和評價結(jié)合起來并對部分學困生進行個別輔導(dǎo)，對知識點及時講評。

　　4、通過英語競賽活動來提高學生學習英語的興趣和積極性，為初三的學習做好鋪墊。

初二教學計劃 篇2

　　一、教學目的

　　在本學期的教學中，要求培養(yǎng)學生對英語學習的積極性和自信心;能聽懂較難的對話和故事;能讀懂故事及其他文體的書面材料;能參照范例或借助圖片寫出各種時態(tài)的句子;能參與各種角色扮演活動;能嘗試使用適當?shù)膶W習方法，克服學習中的困難;能意識到語言交際中存在的文化差異;能正確使用常用的標點符號，通過寫作練習，提高綜合運用語言的能力;使學生在掌握一定的語言基礎(chǔ)知識和基本技能的基礎(chǔ)上，提高用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力，培養(yǎng)語感獲得初步的運用英語的能力，通過各種任務(wù)和活動，使學生能夠運用多種手段，綜合運用所學語言知識，生動地與他人進行交流，并展開課題探究活動。通過閱讀訓練，培養(yǎng)學生的文化意識和跨文化交際能力，使學生在學習語言知識的同時，了解西方文化，了解西方歷史;達到《英語課程標準》要求的二級水平，為以后的學習及口語交際打下堅實的基礎(chǔ)。

　　二、教學方法

　　根據(jù)教材以任務(wù)型教學法為編寫宗旨的特點，在教學過程中以大量真實生活任務(wù)為依托，以課題探究活動為形式，讓學生在完成任務(wù)的過程中，“以言行事”體驗成就感。運用討論式教學法，讓課堂氣氛民主化，完成課堂活動，發(fā)揮學生的主體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、口頭表達能力、應(yīng)變能力和民主精神。可采用交際教學法，讓學生在唱歌、游戲、扮演角色、訪談、調(diào)查、畫畫、涂色等實踐中充分發(fā)揮語言的交際功能。教學中盡可能運用多種現(xiàn)代化的教學媒體優(yōu)化教學，創(chuàng)設(shè)真實語境，鼓勵學生積極參與合作學習。引導(dǎo)學生采用推測，查閱或詢問等多樣化的學習方式學習，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維能力。

　　三、教學要求

　　努力讓學生掌握學習英語的方法，逐步培養(yǎng)學生的英語自學能力，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。

　　聽：能聽懂基本上生詞。淺于所學語言知識的英語國家人世的錄音材料。語速為每分種90至100單詞。正確率為70%

　　說：能運用《日常交際用語簡表》中的表達法進行簡單的交談且語音語調(diào)正確。

　　讀：能獨立閱讀所學語言知識范圍內(nèi)的材料，速度40-50/分。正確率為85%。

　　寫：能在所學詞匯，語法和句型的范圍內(nèi)造簡單的句子，能寫作文。

　　四、教材分析

　　本書共有十個教學單元，每個單元都列出了明確的語言目標，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有SELFCHECK部分，學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。在本書主要安排了現(xiàn)在進行時，一般過去時、祈使句、描述性的形容詞、頻率性副詞、交通工具等語法內(nèi)容，增加了復(fù)習單元文化背景知識和學習策略等部分，并增加了任務(wù)型學習成分和語篇輸入。

　　五、學生現(xiàn)狀分析

　　學生整體成績不太好，學生各方面能力一般。因此重點鞏固學生的基本知識點，著重培養(yǎng)學生的閱讀能力，綜合運用能力和口頭及寫作能力。學生成績層次相差大，因此要以陪優(yōu)轉(zhuǎn)差為主，抓基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)興趣，調(diào)動學習積極性，以提高整體成績，減少低分率。

　　六、具體措施

　　A分單元教學，一單元一練一測;B統(tǒng)一教學內(nèi)容教學進度，定期交流，相互取長補短;C開展多形式的小型課外活動：1.配合學校搞好英語能力競賽2.舉行英語習作展3.舉行小型的英語朗誦比賽

初二教學計劃 篇3

　　本學期我繼續(xù)擔任八年級思想品德課教學工作。新學期開始，為切實有效地搞好教育教學工作，順利完成教學任務(wù)，使學生達到最佳的學習效果，特將本學期的教學工作計劃制定如下：

　　一．教材分析

　　八年級下冊思想品德教材共計10課，分4個單元，基礎(chǔ)內(nèi)容較多，需要學生認真掌握。其中也列舉了相關(guān)案例，大部分是與學生日常生活接近的，起到導(dǎo)入的作用，個別部分也有起到總結(jié)作用，在這個從特殊到一般再到特殊的循環(huán)中，能夠使學生掌握一般規(guī)律的基礎(chǔ)知識，又能把學到的知識運用到實際案例中去，達到學以致用的目的。由于這冊教材涉及到很多法律方面的內(nèi)容，再加上學生接觸面比較狹窄，課本又列舉了相關(guān)鏈接知識，豐富了學生的知識量，有助于更好地學習思想品德課。

　　二．學生現(xiàn)狀分析

　　八年級學生女同學愛學上進，但部分男同學雖很聰明，但不愛學習，對于思想品德這門學科，基礎(chǔ)知識及書寫方面對他們來說是弱項，這還有待于采取恰當?shù)姆椒ㄈソ鉀Q。八年級學生總的來說比較穩(wěn)定，學習態(tài)度及氛圍都比較好，學以致用恰恰是他們的弱點，這就需要讓他們知道思想品德這門學科不單需要記憶一些基礎(chǔ)知識，還需要靈活應(yīng)用，來解決一些實際案例中存在的問題。由于我對個別的學生不是十分了解，這需要在今后的教學、生活與日常交往中，進一步了解、分析、及時發(fā)現(xiàn)，采取行之有效的方法對癥下藥，以便幫助學生形成正確的世界觀、人生觀與價值觀。

　　三．教學目標

　　1．掌握基礎(chǔ)知識，達到漢字書寫規(guī)范，理解基礎(chǔ)知識的內(nèi)涵。

　　2．學以致用，分析具體案例，進一步理解思想品德這門學科的意義。

　　3．通過學習幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀

　　與價值觀，做一個有用于社會的人。

　　四．教學方法及措施

　　1．樹立正確的教學觀，以培養(yǎng)人為目的，為人師表，寓教于樂，促進學生身心健康成長。

　　2．按上級及學校的要求，認真?zhèn)湔n。做到備教材、備學生、備知識、備教法，做到心中有書，熟練掌握教材，努力選擇適合學生特點的最佳教學方法。

　　3．認真上好每一節(jié)課，講課時充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學生為主體的教學思想，突出重點、突破難點，抓住關(guān)鍵，精講多練，及時對學生進行基礎(chǔ)知識訓練，提高起綜合運用能力，同時進行思想教育，使學生在學好專業(yè)知識的同時養(yǎng)成良好的道德觀念。

　　4．搞好學生課前預(yù)習，讓學生提前對課文有大體的了解，培養(yǎng)學生的自學能力。 做到課堂有練習、課后有作業(yè)，并且當堂的知識當堂消化有效地提高學生的學習效率。搞好課前、課中兩個提問；做好課堂、單元、期中、期末測驗的準備及分析總結(jié)工作。

　　5．認真做好后進生的工作。以鼓勵為主，不輕易批評。幫助學生分析原因，建立自信心，并結(jié)合授課因材施教，教給他們學習的方法與策略，提高其學習興趣。

　　6．虛心學習，取人之長，補己之短，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　五、教學進度安排

　　第一周：1、熟悉教材，介紹本冊學習的重點和難點，提出本學期的學習要求和計劃。

　　2、學習第一課第一框《人民當家做主的國家》

　　第二周：1、學習第一課第二框《我們享有廣泛的權(quán)利》

　　2、學習第二課第一框《公民的義務(wù)》

　　第三周：1、學習第二課第二框《忠實履行義務(wù)》

　　2、第一單元復(fù)習

　　第四周：1、學習第三課第一框《生命與健康的權(quán)利》

　　2、學習第三課第二框《同樣的權(quán)利 同樣的愛護》

　　第五周：1、學習第四課第一框《人人享有人格尊嚴權(quán)》

　　２、學習第四課第二框《肖像和姓名中的權(quán)利》

　　第六周：1、學習第五課第一框《隱私和隱私權(quán)》

　　2、學習第五課第二框《尊重和維護隱私權(quán)》

　　第七周：1、第二單元復(fù)習

　　2、第二單元復(fù)習

　　第八周：第一二單元復(fù)習測試及評講

　　第九周：1、學習第六課第一框《知識助我成長》

　　2、清明假期

　　第十周：1、學習第六課第二框《珍惜學習的機會》

　　2、學習第七課第一框《財產(chǎn)屬于誰》

　　第十一周：1、學習第七課第二框《財產(chǎn)留給誰》

　　2、期中復(fù)習第一單元

　　第十二周：期中復(fù)習第二單元

　　第十三周：五一假期

　　期中考試、試卷評講

　　第十四周：1、學習第七課第三框《無形的財產(chǎn)》

　　2、學習第八課第一框《我們享有“上帝”的權(quán)利》

　　第十五周：1、學習第八課第二框《維護消費者的權(quán)益》

　　2、第三單元復(fù)習

　　第十六周：1、學習第九課第一框《公平是社會穩(wěn)定的“天平”》

　　2、學習第九課第二框《維護社會公平》

　　第十七周：1、學習第十課第一框《正義是人類良知的“聲音”》

　　2、學習第十課第二框《自覺維護正義》

　　第十八周：1、第四單元復(fù)習

　　2、復(fù)習第一單元

　　第十九周：1、復(fù)習第二單元

　　2、復(fù)習第三單元

　　第二十周：期末考試

初二教學計劃 篇4

　　一、指導(dǎo)思想

　　按照學校的教學工作計劃要求，認真學習新課程標準，適應(yīng)教學改革形勢發(fā)展要求，努力探索新課程標準的教學模式和教學方法，從根本上轉(zhuǎn)變教學觀念，積極推進教研教改，優(yōu)化課堂教學，凸顯“以教師為主導(dǎo)，以學生為主體”的作用，努力培養(yǎng)學生研究性學習的精神，注重提高學生的能力。

　　二、學情分析

　　初二下學期的學生已進一步懂得了初中學習生活的基本要求和思路。大部分學生的學習積極性有了很大的提高，能比較自覺認真地學習，學生的閱讀能力、分析問題能力和語言組織能力有了明顯的提高，但是仍不夠細致和全面，還需要在深度和廣度方面進行進一步的訓練和提高。另一方面，學生嚴謹、上進的學風比較缺乏，仍有相當一部分中下游的學生學習態(tài)度不端正，學習任務(wù)不明確，學習方法不得要領(lǐng)，因此、教師要著重引導(dǎo)學生提高學習自覺意識，主動學習，掌握學習技巧，養(yǎng)成良好的學習習慣，同時要關(guān)注學生的思想動態(tài)，積極做好與學生的溝通，助學生樹立正確的人生觀，價值觀。

　　三、本冊教材的知識系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)

　　本冊教材有三個單元。第4單元《讓愛駐我家》有兩課，分別是“相親相愛一家人”（家溫馨的港灣；學會與父母溝通）和“我們共有一個家“（我愛你中國；我們都是龍的傳人）。

　　第5單元《學會交往天地寬》有兩課，分別是“在交往中完善自我”（交往伴一生，一生在交往；我們的朋友遍天下）和“掌握交往藝術(shù)提高交往能力”（文明交往禮為先；交往講藝術(shù)）。

　　第6單元《在合作中發(fā)展》，分別有“合作競爭求發(fā)展”（合作是生活之路更寬暢；競爭不忘合作）和“合作好生活的樂章”（心中有他人；與誠信結(jié)伴同行）

　　四、教材總的教學目的

　　為適應(yīng)時代發(fā)展的要求，適應(yīng)學生成長的需要，教學中要幫助學生學會學習、學會生存、學會做人，充分發(fā)揮思想品德課程價值引導(dǎo)的作用�？偟慕虒W目的是：增強調(diào)適能力；發(fā)展健康人格；逐步社會化。

　　選取反映現(xiàn)實生活和社會問題的內(nèi)容，注重聯(lián)系學生實際，引領(lǐng)學生在生活中感悟人生的意義，正確認識自我，學會處理人際關(guān)系，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，學會做負責任的公民，過積極健康的生活，走好人生之路。

　　注重學生的生活經(jīng)驗，關(guān)注學生的生活體驗，在學生逐步擴展的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，為學生創(chuàng)設(shè)認識和解決問題的廣闊空間，促進其思想品德健康發(fā)展。

　　靈活多樣的創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)、引導(dǎo)學生自主合作、探究式學習，促進學生愿學、會學、堅持學，促進學習方式的轉(zhuǎn)變，真正成為學習的主人。

　　五、教學重難點

　　第七課：相親相愛一家人

　　教學重點：教育學生孝敬父母和長輩

　　教學難點：學會與父母溝通

　　第八課：我們共有一個家

　　教學重點：我愛你，中國；我們都是龍的傳人

　　教學難點：我們都是龍的傳人

　　第九課：在交往中完善自我

　　教學重點：交往的作用

　　教學難點：積極擴展交往的范圍

　　第十課：掌握交往藝術(shù)提高交往能力

　　教學重點：禮貌是文明交往的前提

　　教學難點：交往講藝術(shù)

　　第十一課：合作競爭求發(fā)展

　　教學重點：生活需要合作；競爭不忘合作

　　教學難點：競爭不忘合作

　　第十二課：合奏好生活的樂章

　　教學重點：與誠信結(jié)伴同行

　　教學難點：心中有他人

　　六、各章節(jié)教材分析

　　內(nèi)容編排符合學生身心發(fā)展的規(guī)律，具有時代感，力求體現(xiàn)以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，加強實踐環(huán)節(jié)等推陳出新促進素質(zhì)教育的理念。

　　首先引導(dǎo)學生感受家庭生活的溫暖，體會父母對自己的關(guān)愛，能夠孝敬父母和長輩，幫助學生克服“逆反心理“，學會主動與父母溝通，與家庭成員共建和諧幸福的家庭生活；同時教育學生認同祖國文化，珍惜民族大家庭的團結(jié)，繼承偉大的民族精神，樹立民族自尊心和自豪感，增強報效祖國的使命感和責任感。其次，結(jié)合初中學生的人際交往和社會性發(fā)展的特點，引導(dǎo)學生學會交往，掌握交往的基本禮儀，建立和諧的人際關(guān)系，做一個受歡迎的人。再次，讓學生懂得如何正確對待生活中的競爭與合作，善于與人合作，努力建立良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)學生的競爭意識與團結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)。

　　七、主要教學措施

　　1、做好教學常規(guī)工作，積極組織集體備課，發(fā)揮集體智慧，加深對教材的理解，拓展教學思路，提高教學質(zhì)量。

　　2、激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動積極性，以學生為中心開展教學，樹立“一切為了學生的發(fā)展，為了一切學生的發(fā)展，為了學生一切的發(fā)展”的教育理念。同時，加強學生的道德實踐，討論社會現(xiàn)實與自我成長的問題，根據(jù)學生實際和教學條件整合教材，進行引導(dǎo)。

　　3、注重學生的互動合作，互動活動蘊涵著人文關(guān)懷，在學生的互動活動中提高教學的實效性。突出探究式學習，主題探究是每一個單元的靈魂，要組織好主題探究。

　　4、充分運用新課程理念，加強對學生綜合能力的培養(yǎng)，注重教學的過程和方法、知識和能力、情感態(tài)度和價值觀的三維目標的落實。

　　5、注重教學方法、教學手段的多樣化和現(xiàn)代化，積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片、多媒體等進行輔助教學。

　　6、學會傾聽、溝通、尊重學生，并學會向?qū)W生學習，成為學生學習活動的組織者，學生成長的促進者；對學生充滿信心，關(guān)心每一個學生的成長，關(guān)注學生的每一點進步，并給予及時的、真誠的幫助，激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學生的學習興趣，充分調(diào)動學生的學習積極性，信任學生的學習能力，接納學生的各種觀點和想法，鼓勵學生獨立思考、自主學習，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力。

初二教學計劃 篇5

　　化學是初二升初三年級段的學生第一次接觸的新科目，學生對其的了解還甚少，但是該年級段的學生對新事物卻有著濃厚的求知欲。外加初三化學化學是一門以實驗為主，來揭示生活中的種種化學現(xiàn)象的科學，因此學生對其的學習興趣較高。所涉及的化學知識都是一些很簡單易懂的知識，學生學習起來并不大困難。但是鑒于學生第一次接觸該學科知識，接下來的一個月我將制定如下的學習計劃：

　　一、基礎(chǔ)知識方面：

　　鑒于化學是初二升初三年級接觸的新科目，在教學中我將以激發(fā)學生的學習興趣為主。但在基礎(chǔ)知識的教學方面，我也將緊扣教材和相應(yīng)的知識技能目標，給學生教授相應(yīng)的知識點。在保證基礎(chǔ)知識學習的同時，也聯(lián)系生活實際講解一些生活中的化學現(xiàn)象，讓學生感受到：“化學來源于生活，化學讓生活更美好！”這一學科理念。

　　二、教學進度安排：

　　首先在一個月有限的教學時間內(nèi)，其次結(jié)合是學生第一次接觸化學知識，最后根據(jù)自己的教學特色，在這一個月的教學時間內(nèi)我將完成九年級上冊第一章、第二章、第三章、第四章的內(nèi)容。

　　三、教學方式：

　　結(jié)合該年級段的學生的認知特點和好奇心強的心理，我設(shè)計了以下的教學方式：

　　1、每節(jié)課上課的前幾分鐘我都會給學生講解一個生活中的包含化學知識的例子。

　　2、在課堂中我將盡量設(shè)計一些簡單的化學小實驗，讓學生感受到化學實驗探究的魅力，也提高學生對實驗現(xiàn)象的觀察、描述、總結(jié)歸納的能力，進而培養(yǎng)學生的動手操作能力。

　　3、每節(jié)課后都給學生布置相應(yīng)的家庭作業(yè)，以此來加深學生對堂課知識的掌握。

　　總的說來，我對該年級的化學教學將以培養(yǎng)學生的化學學習興趣為主線，掌握化學知識為主，讓學生在輕松愉悅的氛圍中學習化學知識，走進化學世界。

初二教學計劃 篇6

　　一、指導(dǎo)思想

　　以《課標》為準繩，加強語文與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生觀察生活，感悟生活的習慣和能力，注重寫作技法的指導(dǎo)，注意作文訓練能力點的設(shè)計，使學生的寫作水平得以提高。

　　二、學情分析

　　我所任教的初二年級共有二個班，共六十九人。經(jīng)過兩個月的接觸，現(xiàn)將學生作文情況總結(jié)為下：一方面，大部分同學無論從思維方式還是從日常的閱讀、寫作習慣都沒有形成一個較為固定的模式，還處于一種比較散亂的，幼稚的狀態(tài)，尚沒有形成主動積累，勤于動筆的習慣，加之課業(yè)負擔較重，能夠投放到語文學科的時間自然是少之又少，對于作文，通常情況是：題目出來了，忙忙的東找西找的去拼湊材料，而不會靜下心來，審題、立意、構(gòu)思……從自己頭腦里往出拿東西，想讓他們寫出一篇文質(zhì)兼美的文章簡直是天方夜譚。另一方面，兩個班中也有將近十人能寫得一手好文章，看起來也蠻像那么一回事，但若細細推敲起來，漏洞還是很多的，充其量也只是將手中的那只筆駕馭的稍稍純熟一點而已，而且一個突出的弱點：受當今韓寒、郭敬明等校園派作家以及玄幻類小說的影響，大多暈暈乎乎，頭腦不很清楚，對于傳統(tǒng)的文章更是不屑一顧，也很難靜下心來寫一點對自己的成長更為有益的東西。

　　二、 訓練目標

　　本學期作文訓練，主要側(cè)重于語言的表達和錘煉，兼及一些基本的寫作技法的訓練，使學生能夠運用一定的作用技巧，說真話，訴真情，寫出文質(zhì)兼美的佳作。

　　具體目標為：善于組材、選材；新穎、別致的構(gòu)思；善于觀察生活，能綜合運用多種表達方式；善于運用優(yōu)美有個性的語言。

　　三、作文形式：

　　每周三隨堂作文

　　四、批改形式

　　以教師批改（包括面批）為主，學生互批為輔。

　　五、具體安排：

　　1、 第一次作文（20xx年9月2日）

　　題目：自擬

　　訓練重點：了解新接觸學生的寫作水平

　　2、第二次作文（20xx年9月9日）

　　題目：慶國慶60周年演講稿

　　訓練重點：掌握演講稿的基本格式和基本寫法

　　3、第三次作文（20xx年9月16日）

　　主題：節(jié)約身邊的.每一滴水

　　訓練重點： 學會倡議書的一般寫法

　　4、第四次作文（20xx年9月23日）

　　話題：感受秋天

　　訓練重點： 細節(jié)描寫；以記敘為主，在敘事中恰當?shù)剡\用抒情。

　　5、第五次作文（20xx年10月14日）

　　題目：我是90后

　　訓練重點：“記敘中的抒情”綜合寫作，以記敘為主，綜合運用間接抒情的方法寫一篇文章。

　　6、第六次作文（20xx年10月21日）

　　題目 ：我敬佩的一個人

　　訓練重點：記敘中的抒情；抒情的作用和方法

　　7、第七次作文（20xx年10月28日）

　　題目：以親情為話題，自擬題目

　　訓練重點：精巧的結(jié)構(gòu)（欲揚先抑）

　　8、第八次作文（20xx年11月4日）

　　題目：《感動我的一瞬間》或《＿＿＿觸動了我的心靈》

　　訓練重點：記敘中的抒情

　　9、第九次作文（20xx年11月11日）

　　期中考試作文

　　10、第十次作文（20xx年11月18日）

　　題目：《長大的感覺》

　　訓練重點：尋找文章中一些優(yōu)秀的抒情片斷讓學生閱讀，并在課堂上恰當?shù)剡M行抒情性片斷寫作練習，完整地敘述一件事情，并在其中穿插抒情成分。

　　11、第十一次作文（20xx年11月18日）

　　題目：《雨中》或《那些日子》

　　訓練重點：嘗試恰當運用環(huán)境描寫。

　　12、第十二次作文（20xx年11月25日）

　　題目：《我的故鄉(xiāng)》或《難忘＿＿＿之旅》（橫線上填寫地名）

　　訓練重點;繼續(xù)訓練“記敘中的抒情”；以記敘為主，在寫景中恰當?shù)剡\用抒情

　　13、第十三次作文（20xx年12月2日）

　　題目：《感動我的一瞬間》《留在照片上的記憶》《＿＿＿觸動了我的心靈》

　　訓練重點;記敘中的抒情；抒情的作用和方法；以記敘為主，在敘事中恰當?shù)剡\用抒情。

　　14、第十四次作文（20xx年12月9日）

　　月考作文

　　15、第十五次作文（20xx年12月16日）

　　題目：待定

　　內(nèi)容及訓練重點：“聯(lián)想”的性質(zhì)、作用及相關(guān)片斷訓練

　　訓練參考題目：（1）圖形的聯(lián)想（2）看圖作文（3）“聯(lián)想”文段分析

　　寫作指導(dǎo)：本次作文不要寫成大作文，兩節(jié)作文課只需通過“聯(lián)想”的相關(guān)練習，讓學生明確作文中“聯(lián)想”的大致寫法、作用和意義。課堂完成二至三段片斷練習。讓學生當堂朗讀，教師當堂評講。

　　16、第十六次作文（20xx年12月23日）

　　題目：（1）《路標》（2）《墻》（3）《月亮》

　　寫作指導(dǎo)：認真分析作文標題，把握其特點，掌握其中的內(nèi)涵；

　　17、第十七次作文（20xx年1月6日）

　　講評上次作文，繼續(xù)進行聯(lián)想訓練。

　　題目：（1）《水》（2）《路燈》（3）《窗》

　　聯(lián)想的三重境界：

　　境界之一：由此及彼。即由物及物，或由景及景，或由人及人，或由事及事。（觸類旁通之境）

　　境界之二：由表及里。即由物及理，由景及情，由事及理。從而達到借景抒情，借物寓理，即事明理，托物言志的目的。（合情合理之境）

　　境界之三：由“象”生美。即形象與主觀感情融合一體。達到了“一切景語皆情語”，“物我兩忘”的境地，呈現(xiàn)出個性化的獨特的意象美，意境美。（至情至美之境）

　　18、第十八次作文（20xx年1月13日）

　　月考作文

　　19、第十九次作文（20xx年1月20日）

　　根據(jù)期末考試要求，完成一篇作文的寫作�？记白魑木C合輔導(dǎo)。

　　參考題目：待定

初二教學計劃 篇7

　　一、學生分析

　　本學期我任八年級(1)班(2)班的英語，學生的英語基礎(chǔ)較差，我想要充公的調(diào)動中等生和后進生的學習興趣，才能總體提高學生的素質(zhì)。所以本學期應(yīng)注意抓好中等生和后進生的學習，尤其本學期，千萬不能松手后進生。課堂是面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層次教學，引導(dǎo)學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

　　二、目的要求。

　　1、根據(jù)學生的特點以及英語學習的規(guī)律，采用有效的教學手段和教學方法。創(chuàng)設(shè)生動活潑的語境，讓學生運用所學語言開展活動。

　　2、本學期要著重注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣，以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓練的展開，還要注重培養(yǎng)學生的自學能力，指導(dǎo)及鼓勵他們多使用工具書。

　　3、從學生實際出發(fā)，充分發(fā)揮學生的主體作用，進一步加強對學生的學法指導(dǎo)。

　　4、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學手段，注重現(xiàn)代技術(shù)與學科之間的整合，多設(shè)計教學情景，以練為主的原則，抓好基礎(chǔ)訓練，注重培養(yǎng)學生直接用英語表達思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率。

　　5、認真鉆研教材，掌握每單元的教學目的和要求，正確地把握教材的重點和難點，根據(jù)的學生年齡特點及班級的實際情況，精心設(shè)計教學程序，選擇適當?shù)慕虒W方法，認真?zhèn)湔n。

　　三、具體措施

　　1、在課堂和作業(yè)布置上體現(xiàn)知識的梯度，擴大照顧面。

　　2、引導(dǎo)學生找出適合自己的學習方法，把握好學習的各個環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺學習英語的習慣。

　　3、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野;

　　4、實施“一幫一”活動，讓成績好的同學帶動差生，同時亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。

　　5、建立英語學習小組，并以小組為單位開展各種活動。同時，整合家長的力量，讓家長在周末期間監(jiān)督學生聽磁帶、讀課文。

　　6、通過聽、說、讀、寫等形式，進行大量的語言操練和練習。

　　7、每天利用固定時間進行閱讀訓練，使學生能盡快掌握閱讀技巧，培養(yǎng)閱讀興趣，從整體上提高學生掌握語言知識的能力。

　　8、以上幾條，堅持每天落實，由組長負責，老師抽查，對于完成較好的組給予鼓勵表揚。同時，對不同層次的學生要求也相應(yīng)的不同，能讓其漸漸對英語產(chǎn)生興趣，慢慢加大要求。尤其是對后進生，每天的任務(wù)不是太重，及時完成就立即表揚。

　　四、教學中應(yīng)注意的問題

　　1、在英語教學過程，應(yīng)注意教養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。在培養(yǎng)學生閱讀能力的同時，注意加強聽、說技能的訓練。能過聽、說、讀、寫技能的綜合訓練，促進學生綜合運用英語的能力。逐步具有運用英語進行交際的能力。

　　2、在設(shè)計教學活動的過程中，教師應(yīng)考慮活動目標明確、簡潔，活動形式避免單一，注意廣度和深度。

　　3、活動資源的選擇要適合學生，資源的利用要合理化。

　　五、教學進度：

　　第 一 周 Unit One

　　第 二 周 Unit Two

　　第 三 周 Unit Three

　　第 四 周 鞏固復(fù)習

　　第 五 周 Unit Four

　　第 六 周 Unit Five

　　第 七 周 Unit Six

　　第 八 周 鞏固復(fù)習

　　第 九 周 復(fù)習準備期中考試

　　第 十 周

　　第十一周

　　第十二周Unit Seven

　　第十三周Unit Eight

　　第十四周復(fù)習Unit Seven、Unit Eight

　　第十五周Unit Nine

　　第十六周Unit Ten

　　第十七周復(fù)習Unit Nine、Unit Ten

　　第十八周總復(fù)習準備期末考試

　　第十九周

　　第二十周

　　20xx-2-21