【熱門】教學(xué)計劃模板匯總九篇
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，又將開始安排今后的教學(xué)工作了，立即行動起來寫一份教學(xué)計劃吧。那么教學(xué)計劃要怎么寫才能突出呢？下面是小編收集整理的教學(xué)計劃9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)計劃 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1 了解人與自然和諧統(tǒng)一的道理，增進(jìn)學(xué)生對自然的認(rèn)識，樹立環(huán)保意識。
2 抓住文章的重點、關(guān)鍵句，理解分析課文，鍛煉學(xué)生思維能力。
教學(xué)重點：
一是辨證認(rèn)識人與自然的關(guān)系，看作者是如何得出“敬畏自然”這一觀點的，二是學(xué)習(xí)文章使用了多種修辭手法把抽象的道理說的通俗易懂的寫作手法，
教學(xué)難點：
一是理解“敬畏自然”的內(nèi)涵，二是理解文中富有哲理性的語言。
教學(xué)過程：
一、出示圖片，從欣賞大自然的景色導(dǎo)入新課。
二、讀準(zhǔn)字音 理解詞義:
�、倬次� ②蓬 蒿 péng hāo ③精巧絕倫 ④不自量力 ⑤相形見絀chù
⑥咫尺 zhǐ ⑦深邃 suì ⑧狼藉斑斑 ⑨混淆xiáo
三、學(xué)習(xí)課文
1、閱讀課文，參考同步練習(xí)，找出每一自然段中表達(dá)作者觀點的關(guān)鍵語句，然后總結(jié)作者的思想觀點。
本文是一篇議論性的散文，作者運(yùn)用了層層推進(jìn)、水到渠成的論述方法。
首先，否定“征服自然”的口號，接著比較人類的智慧與大自然的智慧，指出人類的智慧也是大自然所賦予，人類的智慧也就是大自然的智慧；進(jìn)而從論智慧到論生命，指出宇宙是有生命的，人類固然是高級的生命形態(tài)，但也只是物質(zhì)的一種存在方式，人類和大自然中的其他事物實在是兄弟關(guān)系；最后做出“敬畏自然”的結(jié)論。
文章的最后一段就是表達(dá)作者觀點的關(guān)鍵語句，即作者思想觀點的總結(jié)。
2、本文許多語句富有哲理性，請仔細(xì)體會：
�。�1、人類為自己取得的這些成就而喜形于色，然而，誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢？
（掉入陷阱，就是危機(jī)。這句話的意思是，人類開采煤炭、石油、天然氣以及其他各種礦物，留下了無數(shù)礦坑，也就破壞了地貌和地層結(jié)構(gòu)，很可能釀成嚴(yán)重后果，危及人類自身。）
（2、宇宙之所以創(chuàng)造智慧生物是為了進(jìn)行自我認(rèn)識，為了欣賞她自己壯麗無比的美。
�。ㄟ@句話的意思是，宇宙創(chuàng)造了人類這種智慧生物，等于宇宙長出了大腦，有了自我認(rèn)識的工具，人類對宇宙的認(rèn)識即是宇宙對自己的認(rèn)識。這句話是把宇宙擬人化，把人類的出現(xiàn)，說成是宇宙有目的的創(chuàng)造。）
（3、人類并不孤獨，在宇宙中處處是我們的弟兄。
（宇宙的一切，包括人類，都是宇宙生命的構(gòu)成部分，人類之外的一切，也是生命的種種存在形式，所以它們與我們是平等的生命，是我們的弟兄。）
3、本文多處運(yùn)用反問句來為文章增色，試從課文中找出幾個反問句，并把它們變換成一般陳述句，比較一下兩種句式的表達(dá)效果有什么不同。
作用：反問句的作用是加強(qiáng)語氣，激發(fā)讀者的思考，發(fā)人深省。
4、深入思考：
�。�1、作者為什么提出要“敬畏自然”？
�。ㄈ藗兂３０讶伺c自然對立起來，宣稱要征服自然，這種觀點有其合理的一面，但走到極端往往違背自然規(guī)律，破壞自然，導(dǎo)致自然界的懲罰。只有認(rèn)識自然的偉大，愛護(hù)自然，人類才能求得與自然的和諧發(fā)展。）
�。�2、為什么說“敬畏自然”就是“敬畏我們自己”？
（“敬畏自然”之所以就是“敬畏我們自己”，是因為人類與自然本來就是一體的，盡管存在形式不同，但都是平等的。敬畏自然，就是敬畏生命、愛護(hù)自然，就是愛護(hù)人類生存的家園，就是敬畏和愛護(hù)我們自己。）
5、拓展探究：
請說說人與自然是一種怎樣的關(guān)系，并就“敬畏自然”這一主題擬幾句宣傳標(biāo)語，向人們發(fā)出呼吁。
四、課堂練習(xí)：閱讀第5自然段，回答下列問題：
1、請概括這段文字的主要內(nèi)容:
�。ù笞匀坏闹腔凼菬o與倫比的。）
2、為什么說“令人厭惡的蒼蠅蚊子”也是大自然的“藝術(shù)品”？
（蒼蠅蚊子固然討厭，但是它們的身體構(gòu)造和生理機(jī)制十分奇妙，體現(xiàn)了大自然創(chuàng)造的精妙絕倫。
3、作者從哪些方面具體比較了“相形見絀”？
�。�1、大自然用“死”的物質(zhì)創(chuàng)造了豐富多彩的生命，而人類卻不能制造出一個哪怕是最簡單的生物；
�。�2、人類本身就是自然智慧的最高體現(xiàn)；
（3、大自然“懂得”用美學(xué)原則創(chuàng)造各種事物以至人體。
文章介紹：
這是一篇議論性的散文。作者認(rèn)為，在人與自然的關(guān)系上，人類應(yīng)該從根本上轉(zhuǎn)變觀念，再也不要宣稱什么“征服自然”，應(yīng)該敬畏自然，愛護(hù)自然。
文章結(jié)構(gòu)：
全文一共有11個自然段，可分為五部分。
第一部分（1段）：指出人類宣稱“征服自然”，實在是不自量力的狂想。
第二部分（2~5段）：著重比較人類智慧與大自然的智慧。
第三部分（6~7段）：進(jìn)一部闡述人類智慧與大自然智慧的關(guān)系。
第四部分（8~10段）：作者從自然智慧進(jìn)而論述宇宙生命。
第五部分（11段）：得出人類理應(yīng)敬畏自然的結(jié)論。
也可分為三部分。
第一部分（1段）：否定“人能征服自然”的口號
第二部分（2~10段）：比較人類的智慧與大自然的智慧。
第三部分（11），人應(yīng)當(dāng)敬畏自然。
寫作特色：
1層層推進(jìn)，水到渠成。
2對比手法的運(yùn)用使立論充分
3很多的語句富含哲理
4多處運(yùn)用擬人、反問的修辭手法，增強(qiáng)了表達(dá)效果
詞語積累：
深邃：深奧 殊不知：竟不知道 與眾不同：跟大家不一樣 映照：照射 誠然：實在 蓬蒿：飛蓬和蒿子，借指原野 斷言：很肯定地說 可人：可人意，使人滿意
教學(xué)計劃 篇2
教學(xué)內(nèi)容： 共七個單元
第一單元 20以內(nèi)的加減兩步式題 共4課時
第二單元 100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法 共10課時
第三單元 100以內(nèi)的加法和減法（一） 共28課時
1、兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù) 10課時
2、兩位數(shù)加一位數(shù) 7課時
3、兩位數(shù)減一位數(shù) 7課時
4、復(fù)習(xí) 4課時
第四單元 元、角、分的認(rèn)識 共4課時
實踐活動（一） 1課時
第五單元 圖形的認(rèn)識 共4課時
第六單元 100以內(nèi)的加法和減法（二） 共3課時
1、兩位數(shù)加兩位數(shù) 4課時
2、兩位數(shù)減兩位數(shù) 4課時
3、復(fù)習(xí) 4課時
實踐活動（二） 1課時
第七單元 總復(fù)習(xí) 共5課時
教學(xué)要求：
1、使學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解
個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100 以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
2、使學(xué)生比較熟練地口算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一
位數(shù) 和整十?dāng)?shù)；初步掌握筆算加、減法的計算法則，能夠比較熟練地筆算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；會計算加減法兩步式題。
3、使學(xué)生學(xué)會解答常見的加、減一步計算的應(yīng)用題。知道題目中的條件和問題，能夠列出算式，注明得數(shù)的單位名稱�？谑龃鸢�。
4、使學(xué)生認(rèn)識人民幣單位元、角、分。知道 1 元 =10角，1角=10分。知道愛護(hù)人民幣。
5、使學(xué)生對長方體、正方體、圓柱和球有初步的感性認(rèn)識。
6、通過“實踐活動”使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決簡單的實際問題的能力。
7、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題、計算正確、書寫整潔的良好習(xí)慣。
教材重點：
使學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，100以內(nèi)的加法和減法，學(xué)會解答加、減法應(yīng)用題。
教學(xué)計劃 篇3
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識8個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.體會作者豐富生動的語言，感受鄉(xiāng)村孩子淳樸自然、歡快清新的童年生活。
3.積累文中的優(yōu)美語言。
課前準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖。
A 案
第 一 課 時
導(dǎo)入課題
同學(xué)們，你們有過鄉(xiāng)村生活的經(jīng)歷嗎？想了解鄉(xiāng)村孩子的生活是怎樣的嗎？那我們就一起來讀讀《麥哨》這篇課文，讀完后，相信你一定有美好的感受。
初讀課文，整體感知
1.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意應(yīng)和樂多音字在本課的讀音；注意肺嚼裹的字形特點。
2.同桌互讀課文，想一想：課文描寫的鄉(xiāng)村孩子的生活是怎樣的？從中感受到了什么？
�。ㄠl(xiāng)村孩子淳樸可愛，鄉(xiāng)間景色美麗親切，孩子的活動豐富多彩，孩子的情感熱烈活躍。）
3.同桌交流，小組交流。
細(xì)讀課文，品味語言
1.默讀課文，畫出你最喜歡的部分，試著有感情地讀一讀。
a.那一張張紅撲撲的臉蛋，蒙上了一層晶瑩的細(xì)汗，猶如一朵朵沾滿露珠的月季花。
�。ㄟ@是一個比喻句，這里把孩子們的臉蛋比作了一朵朵晶瑩剔透的月季花，這樣形象生動的語言，會產(chǎn)生一種意境的美）
b.金黃的油菜花謝了，結(jié)出了密密的嫩莢；黑白相間的蠶豆花謝了，長出了小指頭似的豆莢；雪白的蘿卜花謝了，結(jié)出了一蓬蓬的種子。
�。ㄟ@是一個排比句。作者通過細(xì)致的觀察，將一個五彩斑斕的田間世界再現(xiàn)出來，同時也蘊(yùn)涵著一種豐收的喜悅）
c.草地柔軟而有彈性，比城里體育館的墊子還要強(qiáng)，這簡直是一個天然的運(yùn)動場！
（簡直表示完全如此，這里運(yùn)用對比、比喻的手法形象地寫出了草地的茂密、柔軟，也寫出了孩子們的玩耍是那樣地貼近自然，更寫出了作者由衷的贊嘆。閱讀時，要讀出贊嘆的語氣）
�。�4）把你最喜歡的、感受最深的部分讀給大家聽。
感受全文，積累語言
有感情地朗讀全文。
課外拓展，豐富語言
按照本組課文的讀書方法，閱讀選讀課文中的《可愛的草塘》和《同步閱讀》中的相應(yīng)文章。
B 案
由圖入題
1.觀察插圖或教學(xué)掛圖，你猜一猜，課文描寫的是什么地方，什么季節(jié)的什么情景？（盛夏時節(jié)鄉(xiāng)間田野孩子們無拘無束的生活情景）
2.鄉(xiāng)村孩子的生活是怎樣的？認(rèn)真讀一讀課文吧�。ò鍟n題）
感知課文
1.自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。看看課文幾次寫到麥哨？是怎樣描寫的？你從中能感受到什么？
�。ㄊ孜矁纱螌懙禁溕�。你呼我應(yīng)，此起彼伏，歡快柔美；鄉(xiāng)村孩子在田野中無拘無束地快樂游戲）
2.默讀課文，畫出重點詞句，寫出真實感受。
3.組內(nèi)交流。
4.全班交流。
品味語言
1.畫出你自己最喜歡的部分，試著讀出喜歡的感情。
2.教師巡視指導(dǎo)朗讀。
3.指名有感情地朗讀自己最喜歡的部分。
擴(kuò)展閱讀
閱讀選讀課文中的《可愛的草塘》。
教學(xué)計劃 篇4
教學(xué)目的：
在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的：“通過體育教學(xué)，向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育，增進(jìn)學(xué)生健康，增進(jìn)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)�！�
教學(xué)目標(biāo)：
〈一〉進(jìn)一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護(hù)身體健康的.簡單常識和方法。
〈二〉進(jìn)一步學(xué)會一些基本運(yùn)動，游戲，韻律活動和舞蹈的方法發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力。
〈三〉體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀(jì)律，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。
體育課教學(xué)常規(guī)
體育課教學(xué)應(yīng)叢增強(qiáng)體質(zhì)出發(fā)，加強(qiáng)課堂的“三基”教學(xué)經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，有意識地培養(yǎng)學(xué)生各種優(yōu)良品質(zhì)，充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個方面的積極性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
一、教師方面：
認(rèn)真?zhèn)湔n，精心寫好教案，不備課，無教案不準(zhǔn)上課。
認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務(wù)，掌握教材重點、難點明確本課的教學(xué)任務(wù)、幾為完成任務(wù)而采取的教學(xué)原則、教學(xué)方法，組織措施等。
根據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前準(zhǔn)備和布置好場地、器材、及教學(xué)用具、教師不準(zhǔn)曠課、丟課的因故不能上課，必須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意，并做好妥善安排。
在教學(xué)中，加強(qiáng)與重視“三基教學(xué)”同時要注意對學(xué)生能力的培養(yǎng)，努力完成體育三個方面的任務(wù)。
教學(xué)原則、教學(xué)方法的運(yùn)用，要從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點及學(xué)生的實際情況，科學(xué)地安排好、密度和運(yùn)動量。
教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態(tài)嚴(yán)肅、自然、注意精神文明的建設(shè)，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現(xiàn)場等候上課。
認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，并且定期進(jìn)行科學(xué)的分析和歸納，指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員，小組長及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對他們的培養(yǎng)和訓(xùn)練工作，使他們真正起到教師助手作用。
教學(xué)中要有嚴(yán)密的組織紀(jì)律，嚴(yán)格的安全保護(hù)措施與要求，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報并作好妥善處理。
二、學(xué)生方面：
學(xué)習(xí)目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識技能與科學(xué)鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。
上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運(yùn)動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。
不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從指揮，遵守課堂各項規(guī)定。
在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行教師的各項要求，不經(jīng)允許不得隨意移動器材教具要嚴(yán)格執(zhí)行教師規(guī)定的各項保護(hù)措施。
要愛護(hù)體育器材，不得有意損害各種體育設(shè)備和用品，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。
一二年級體育教學(xué)進(jìn)度表
�。裕�
教學(xué)計劃 篇5
本課題經(jīng)過上學(xué)期的研究與實踐,已經(jīng)取得了較好的成果,每位教師的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也有了較大的提高。本學(xué)期針對教材的特點,采取相應(yīng)的方法,提高學(xué)習(xí)語文的能力。當(dāng)然在課題的實施過程中,還需要進(jìn)一步研究和提高,因此特定本學(xué)期的實施計劃如下:
一、指導(dǎo)思想
在當(dāng)前素質(zhì)教育的研討下,發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造思維的過程,顯得尤為重要。教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過:"教師教任何功課,教都是為了達(dá)到不教。"作文教學(xué)同樣如此。我們教學(xué)生作文是為了達(dá)到將來即使沒人教,他們自己也能寫文章。幾年來,我們在作文教學(xué)中培養(yǎng)寫作興趣,開拓寫作思路,讓學(xué)生在多種題材的寫作過程中鍛煉寫作興趣,發(fā)展寫作的創(chuàng)造力。結(jié)合教改的新思路,擴(kuò)大好作文的范圍,張揚(yáng)學(xué)生個性,培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。
二、工作要點
1、深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)、學(xué)習(xí)本課題有關(guān)方面的理論,在其指導(dǎo)下,通過研究,形成有利于培養(yǎng)學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的作文教學(xué)新觀點、新理念及生活化的作文教學(xué)目標(biāo)體系和模式。
2、在進(jìn)行理論研究的同時,加強(qiáng)作文教學(xué)改革的實踐,使理論研究和實踐探索密切結(jié)合,更新觀念,形成新的生活化的作文教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的寫作熱情、寫作興趣,讓學(xué)生的個性在作文中張揚(yáng),不斷提高學(xué)生習(xí)作的水平。
三、研究內(nèi)容
本年度我們著力于習(xí)作課堂的教學(xué)研究:
1、著力于學(xué)生習(xí)作興趣的培養(yǎng),養(yǎng)成習(xí)作習(xí)慣。
(1)興趣是最好的老師,興趣是最直接的學(xué)習(xí)動力,興趣是健康美好的情感。學(xué)生對寫作訓(xùn)練有濃厚的興趣是教學(xué)的最大成功。
教師要帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂,親近大自然、親近生活和活動的場所,增加作文的素材,發(fā)揮潛能,陶冶情操,增進(jìn)學(xué)識,鍛煉能力。
教師要注重課堂教學(xué)的研究, 在課堂作文訓(xùn)練中,教師根據(jù)各年級學(xué)生的主導(dǎo)活動,找準(zhǔn)小學(xué)生生活的熱點、焦點,創(chuàng)設(shè)一定的生活情景,縮小作文和生活的距離,實現(xiàn)"生活向作文的轉(zhuǎn)化",讓作文成為兒童生活的有趣部分。作文內(nèi)容要讓學(xué)生想表達(dá),要讓學(xué)生寫他們感興趣的作文,讓學(xué)生漸漸喜歡習(xí)作。
教師要改變傳統(tǒng)的習(xí)作評價方式,如取消不及格分,作文實在不行的暫不打分等方式,實行自批互批,家長批,社會批,面批,重批等。讓所有的學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上都不同程度地獲得成功,這是我們的習(xí)作教學(xué)所要追求的。
(2)在培養(yǎng)良好的讀寫習(xí)慣上下功夫。良好的習(xí)慣有賴于長時間的培養(yǎng),但一旦習(xí)慣養(yǎng)成就會接響一生。為了兒童一生的發(fā)展著想,在我們小學(xué)作文教學(xué)改革的實踐過程中,要把培養(yǎng)良好的讀寫習(xí)慣作為一個重要的教學(xué)策略。著重培養(yǎng)下列習(xí)慣:獨立主動地讀書看報,聽廣播看電視的習(xí)慣;重談、跳讀、精讀、猜讀的習(xí)慣;將觀察到的情況用一句話記錄,作素材筆記的習(xí)慣;做資料卡式剪報等詞句段積累的習(xí)慣;認(rèn)真讀題審題的習(xí)慣;限時作文、快速作文的習(xí)慣;讓耳朵做"老師",自己當(dāng)堂修改,請別人修改的習(xí)慣;保存作文本重讀整理的習(xí)慣;主動應(yīng)用語言實踐的習(xí)慣。
2、著力于學(xué)生習(xí)作能力的提高,發(fā)展學(xué)生語言。
(1)教師的習(xí)作指導(dǎo)課要研究一些新訓(xùn)練:如口語交際的訓(xùn)練、大膽的想象創(chuàng)作訓(xùn)練、序列作文的訓(xùn)練、實踐應(yīng)用的訓(xùn)練等。特別要注意因材施教,多層次訓(xùn)練。
(2)小學(xué)作文教學(xué)語言訓(xùn)練的中心任務(wù)是發(fā)展兒童的語言。因此,根據(jù)兒童語言發(fā)展的實際,不要強(qiáng)求兒童選材典型,結(jié)構(gòu)獨特嚴(yán)謹(jǐn);不要希望全體學(xué)生的作文文句生動優(yōu)美,但是必須要求學(xué)生作文文句具體通順。具體通順是小學(xué)生學(xué)習(xí)語言合理合適的要求,字正句順,把事情寫得比較具體清楚,學(xué)生應(yīng)該也可以通過努力做到。只有做得到的要求,才有意義;讓學(xué)生用自己的語言作文,是作文教學(xué)語言文字訓(xùn)練的關(guān)鍵要求,也只有訓(xùn)練和發(fā)展兒童自己的語言,作文教學(xué)才有價值,學(xué)生對作文產(chǎn)生興趣才有可能。用兒童語言表達(dá)兒童生活和情感是順暢的、自然的、優(yōu)美的。
四、工作安排
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),每月召開一次課題例會,定期進(jìn)行集體理論學(xué)習(xí)。同時抓好個人學(xué)習(xí),隨時將學(xué)習(xí)心得體會、教學(xué)隨筆記載下來。把握教改動態(tài),更新教學(xué)理念,提高自身的理論水平。組織教師向書本學(xué)習(xí)。發(fā)動教師查閱、收集、印發(fā)各種學(xué)習(xí)資料,組織教師學(xué)習(xí),更新教學(xué)觀念,豐富作文教學(xué)的經(jīng)驗。
2、搜集作文素材。從學(xué)校到社會,從課內(nèi)到課外,以學(xué)生的生活、思想、情感為出發(fā)點,選取作文素材。
3、請進(jìn)來,交流信息。邀請專家、學(xué)者上門指導(dǎo),并作專題報告。
4、走出去,吸收信息。每學(xué)期提供每位語文老師外出學(xué)習(xí)、聽課、培訓(xùn)回校后匯報、交流。
5、鼓勵教師上作文研討課,對取得研究成果的教師給予獎勵。
7、重視課題過程資料的積累工作,包括實施計劃、活動記錄、理論學(xué)習(xí)材料、階段性情況匯報、研討課教案、專題總結(jié)等內(nèi)容,使課題有一套比較完整的資料。
教學(xué)計劃 篇6
教材采用項目式教學(xué)理念編寫，根據(jù)汽車底盤各總成的功能特點，共設(shè)有離合器的組成與工作原理、手動變速器的組成與工作原理、萬向傳動裝置的組成與工作原理、驅(qū)動橋的組成與工作原理、車輪的組成、懸架的組成與工作原理、轉(zhuǎn)向系的組成與工作原理和制動系統(tǒng)的組成與工作原理。
教材的任務(wù)使學(xué)生掌握汽車底盤構(gòu)造與維修的基本知識與技能，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用相關(guān)知識解決汽車維修中出現(xiàn)的常見故障的能力，為學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)對象及學(xué)情分析
教學(xué)對象是13級汽修專業(yè)的學(xué)生，學(xué)生為剛?cè)雽W(xué)的新生，普遍興趣較高，這些學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，學(xué)習(xí)快的的占一部分，學(xué)習(xí)慢的也占一部分，因些，在教學(xué)中盡可能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識，從實際出發(fā)，教能學(xué)以致用的知識，理論性和實踐的知識都一起上，以實訓(xùn)室項目教學(xué)法為主，引導(dǎo)學(xué)生也積極參與到本課程教學(xué)中來，注重學(xué)生的實踐操作能力的培養(yǎng)。
教學(xué)目的要求
1、掌握各總成及零部件的作用、結(jié)構(gòu)、工作原理、相互間的連接關(guān)系；
2、掌握各總成的拆裝步驟、方法和技術(shù)要求；
3、掌握各總成、零件損傷檢驗方法、修理工藝或調(diào)整方法；
4、掌握典型汽車底盤各總成及其部件的作用、結(jié)構(gòu)、基本工作原理、拆裝工藝和維修方法，熟悉常用維修設(shè)備的使用和維護(hù)方法；
5、掌握汽車底盤各總成常見故障的診斷與排除方法。
本學(xué)期教學(xué)重點、難點
1、離合器的構(gòu)造與維修；
2、手動變速器的工作原理及組成；
3、萬向傳動裝置的工作原理及組成;轉(zhuǎn)向系的工作原理及組成；
4、驅(qū)動橋的工作原理及組成、車輪和輪胎的構(gòu)造及保養(yǎng)；
5、制動系統(tǒng)的工作原理及組成；
提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
《汽車底盤構(gòu)造與維修》靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展；協(xié)調(diào)傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用,主要應(yīng)用以下教學(xué)方法：
啟發(fā)式和研討式教學(xué)（2）直觀和現(xiàn)場教學(xué)法（3）案例及實際生產(chǎn)任務(wù)教學(xué)（4）項目教學(xué)（5）多媒體教學(xué)
考核方法及考核形式
本課程的考核內(nèi)容包括兩個部分：理論課（知識）部分和實踐（技能）部分
本課程的理論考核方式是：全部采用閉卷、筆試方式。閉卷筆試考試采用客觀性試題與主觀性試題相結(jié)合的方法。
本課程的實踐考試方式是：采用單元階段性單項技能測試或綜合技能測試相結(jié)合的方法。
教學(xué)計劃 篇7
一、學(xué)生基本情況分析
本期我擔(dān)任三年級的英語教學(xué)工作，這倆個班學(xué)生從整體來看，學(xué)生年齡較小，習(xí)慣差，上課注意力不集中。但大部分學(xué)生聰明活潑、勤奮好學(xué)。這些學(xué)生基本上都未曾接觸過英語，他們對英語感到好奇，對英語都有著十分濃厚的興趣。所以我對倆個班的英語教學(xué)工作還是充滿了信心。
二、課程目標(biāo)
�。ㄒ唬⿲τ⒄Z有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的角色扮演，能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達(dá)簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。
（二）對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動請教；樂于了解異國文化、習(xí)俗。
三、本期教學(xué)目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時，能聽懂、會說12組對話，并能進(jìn)行簡單的交流；能聽、說、讀、寫73個單詞并進(jìn)行簡單地運(yùn)用；適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
四、教學(xué)措施
1.認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2.運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。
3.在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。
4.多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)班級英語角等等。
5.要求學(xué)生在課余時間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。
6.多看英語畫報，多讀英語故事，多看兒童英語書籍。
7.多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。
教學(xué)計劃 篇8
繞口令作為一門特殊的語言藝術(shù)，對孩子的語言及思維發(fā)展具有極大的促進(jìn)作用。它不僅能有效地鍛煉孩子的口才，增強(qiáng)孩子的記憶力，還能培養(yǎng)孩子的反應(yīng)能力。
另一方面，繞口令一般字音相近，極易混淆，要想念得既快又好，沒有快速的思維、良好的記憶、伶俐的口齒，是很難做到的。經(jīng)常說繞口令，能夠提高孩子的語言表達(dá)力，并使他們的思維更具敏捷性、靈活性和準(zhǔn)確性。
繞口令的益處多多，但教孩子練習(xí)繞口令卻不是一件簡單的事情，特別需要注意以下幾個方面：
準(zhǔn)
吐字清晰、發(fā)音準(zhǔn)確是練習(xí)繞口令的重要要求。繞口令作為一種有趣的語言游戲，同時也是一項復(fù)雜的語言活動。同音異調(diào)、字音相近、疊字重句是繞口令的鮮明特色，稍一失誤，便會出現(xiàn)差錯，因此在陪孩子練習(xí)繞口令時，首先要求父母的示范音準(zhǔn)確。
說繞口令需要唇、舌、口等器官的整體協(xié)調(diào)性，舌頭的部位、嘴唇的形狀、口腔的開閉等都直接影響發(fā)音的準(zhǔn)確性。孩子的唇、舌、口等功能尚未發(fā)育完全，很容易出現(xiàn)氣息不勻、舌硬齒僵、喉嚨發(fā)緊等一些問題。為此，家長可在口腔技巧訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，根據(jù)孩子的實際，對孩子的口、唇、舌、喉等部位進(jìn)行分類練習(xí)，努力促進(jìn)唇、舌、齒等部位的靈活性。
慢
慢，就是要循序漸進(jìn)。也就是指說的時候節(jié)奏適度，學(xué)的時候要一步步來，不能操之過急。對孩子來說，學(xué)說繞口令無外乎練唇舌、練語言、練記憶、練思維，只要孩子說得流利、清晰，能夠讓人聽懂且語速漸快即可。單方面求快，不僅會使孩子只求語速快，而不講究清楚，說出口的全是咿咿呀呀的模糊音，而且會增加孩子的心理壓力，使得他們從心底畏懼繞口令這個事物，學(xué)得不開心，那樣就背離練習(xí)的初衷了。
初教孩子學(xué)說繞口令時，一定要慢一些，讓孩子把每一個字音都念得準(zhǔn)確無誤，把每一句話都說得清楚連貫，然后再逐漸加快。為了更好地做到這一點，家長不妨采取分解的辦法教孩子讀出節(jié)奏感。
勤
勤，就是勤于練習(xí)，堅持不懈。教孩子學(xué)說繞口令可以在以下兩個環(huán)節(jié)上多下工夫。
糾錯對練，矯正發(fā)音。讓孩子長時間獨自說練，可能會使他們感到有些枯燥，家長與孩子一起練習(xí)，通過相互糾錯的方式，使孩子的吐字發(fā)音更為準(zhǔn)確清楚，也會激發(fā)孩子的興趣。
公開演練，增強(qiáng)信心。孩子練到一定程度時，特別期望得到他人贊許。家長可鼓勵孩子在眾人面前大膽表演，這樣容易激起孩子的好勝心，鍛煉他們的膽量，也會使他們增強(qiáng)自信心，學(xué)說繞口令更會精益求精。
教學(xué)計劃 篇9
榆中縣來紫堡學(xué)區(qū)集體備課教案
年 級：一年級 科 目：語文 教 研 組 長 簽 名：米云云
周 次第14周授 課 日 期主備人李元梅共享人
教 學(xué)內(nèi) 容課 題口語交際
課 時一課時
教 學(xué)目 標(biāo)
知識與技能：正確、流利、有感情地朗讀名言，積累名言。
過程與方法：和大人一起正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌《悟空打妖怪》。
情感態(tài)度價值觀：啟發(fā)學(xué)生對兒歌中正、反兩面人物的不同情感。
教學(xué)重點
啟發(fā)學(xué)生對兒歌中正、反兩面人物的不同情感。
教學(xué)難點
正確、流利、有感情地朗讀名言，積累名言。
教學(xué)方法
講讀法
教學(xué)準(zhǔn)備多媒體
激趣導(dǎo)入
�。▽�(dǎo)）教 師 活 動學(xué) 生 活 動個性化修改
游戲激趣，導(dǎo)入新課
1.導(dǎo)言：小朋友們，剛才我們玩的是什么游戲？
這個游戲好玩嗎？
2.引入課題：那這節(jié)課我們一起做游戲好嗎？(板書課題)
預(yù)設(shè)：
生1：老師當(dāng)老鷹，跑得好快，我差點兒被捉住了。
生2：我當(dāng)雞媽媽，保護(hù)我的“孩子”，真有趣！
生3：我的手緊緊抓住前面的“小雞”的衣服，生怕被甩掉了，真好玩！
自主學(xué)習(xí)
（學(xué)）引導(dǎo)交流，自由表達(dá)
1.體驗:那我們再來玩?zhèn)�貼鼻子的游戲吧！咱們一邊玩游戲，一邊觀察游戲的過程，看看這個游戲是怎么玩的，好嗎？
2.明確規(guī)則：現(xiàn)場采訪這位勇敢的小朋友，你是怎樣把小熊的鼻子貼到準(zhǔn)確的位置的？
預(yù)設(shè)：我猜小熊鼻子可能和我的眼眉差不多高，可第二次我還是貼高了，就聽同學(xué)們喊：“往下！再往下點！再往左！”我就一點一點在大家的指揮下慢慢移動，最后才找到合適的位置。
合作探究
�。ㄗh）合作游戲，人人參與
介紹相關(guān)游戲：你們誰還想給大家介紹一下你喜歡的游戲？
同桌合作說說游戲經(jīng)歷。
指名說出自己的游戲經(jīng)歷。
組成小組，各自游戲。
評價釋疑
（示）分組討論，交流體會
把你最開心的地方說給小組的其他小朋友聽一聽好嗎？每一個小組選一個說得最好的在班上交流。
學(xué)生相互交流，教師巡視相機(jī)指導(dǎo)評價。
總結(jié)
提升
�。ㄉ┩瑢W(xué)們怎么想就怎么說，想說什么大膽說，這樣就變得更聰明。
板書設(shè)計口語交際；一起做游戲
丟手絹
跳皮筋
貼鼻子
……
作業(yè)設(shè)計回家和爸爸媽媽說一說學(xué)過的內(nèi)容。
教學(xué)后記
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