【必備】教學(xué)計(jì)劃模板合集5篇
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們將帶著新的期許奔赴下一個(gè)挑戰(zhàn)，請(qǐng)一起努力，寫(xiě)一份教學(xué)計(jì)劃吧。想必許多人都在為如何寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃而煩惱吧，以下是小編精心整理的教學(xué)計(jì)劃5篇，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
全面地貫徹市區(qū)教育部門(mén)教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)，更加深入地推進(jìn)我校教育教學(xué)的改革，更加扎實(shí)地提升有效教學(xué)的水平，全面提高我校的教學(xué)質(zhì)量。以市教研基點(diǎn)校為契機(jī)，將教研引領(lǐng)專業(yè)化，深化教師反思，推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展。
二、重點(diǎn)工作
深化課堂教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量
加快教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師素養(yǎng)
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，教會(huì)學(xué)習(xí)方法
依托學(xué)科教學(xué)建設(shè)，創(chuàng)建辦學(xué)特色
工作要點(diǎn)：
(1)細(xì)化教研內(nèi)容，課題管理形成特色
(2)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，拓展整合多元課程
(3)注重能力獲得，奠定學(xué)生成長(zhǎng)基礎(chǔ)
三、具體措施
�。ㄒ唬� 深化教學(xué)管理
1、 加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。
全面落實(shí)課程計(jì)劃，嚴(yán)格按課表上課，按教學(xué)進(jìn)度，備課內(nèi)容上課，提前進(jìn)課堂，準(zhǔn)時(shí)下課，每天按時(shí)處理學(xué)生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學(xué)生。嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間，按時(shí)清校。本學(xué)期的語(yǔ)文課時(shí)劃分落實(shí)到每一節(jié)課中。按照單元，分學(xué)段確定每課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。
備課。堅(jiān)持個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合，切實(shí)抓好個(gè)人主備——同伴審核——學(xué)校監(jiān)督——整體修訂的“四級(jí)備課制”。教師先進(jìn)行個(gè)人備課后，由所在學(xué)年主任初審后上交教導(dǎo)處，在集體備課中研討形成相對(duì)統(tǒng)一的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。備課時(shí)要貫徹一種教學(xué)理念——“減負(fù)增效”。備課的目標(biāo)定位要面向全體學(xué)生，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)簡(jiǎn)明、實(shí)用，確保當(dāng)堂落實(shí)。
上課。提高課堂教學(xué)效益，要把課堂管理作為教學(xué)管理的“主戰(zhàn)場(chǎng)”。本學(xué)期，在小組合作學(xué)習(xí)上下功夫。要回歸教學(xué)本質(zhì)上，力求簡(jiǎn)單高效。要充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生有效地參與教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，形成規(guī)矩：參與方式和方法。注意教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，做到精講精練，省時(shí)高效，提高課堂教學(xué)效率，減輕教師和學(xué)生的負(fù)擔(dān)。要保證教學(xué)時(shí)間，按時(shí)上下課，不遲到、不拖堂、不擅離課堂，不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事。未經(jīng)學(xué)校同意，不得隨意增減課時(shí)，不得隨意停課。
作業(yè)。本學(xué)期，學(xué)校通過(guò)調(diào)整作息時(shí)間，給老師們留了學(xué)生寫(xiě)練習(xí)的時(shí)間。嚴(yán)格執(zhí)行各學(xué)年作業(yè)的設(shè)置的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。一二年不留書(shū)面作業(yè)。強(qiáng)化背誦作業(yè)，根據(jù)學(xué)生的需求，自主選擇思維練習(xí)作業(yè)。鼓勵(lì)老師通過(guò)微信等方式，在不增加家長(zhǎng)過(guò)多負(fù)擔(dān)的情況下，多樣化個(gè)性化反饋。三四五年作業(yè)要做到“三精”：精心選題、精細(xì)批改、精彩講評(píng)。要做到當(dāng)天批改，當(dāng)天反饋，當(dāng)天輔導(dǎo)（作文除外）。
注重特長(zhǎng)學(xué)生的培養(yǎng)。利用好校內(nèi)外教學(xué)資源，開(kāi)發(fā)校本課程，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)視角。本學(xué)期在一到四年開(kāi)設(shè)特長(zhǎng)小組。從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，精心組織，做到定目標(biāo)、定教材、定地點(diǎn)、定時(shí)間、定檢查制度。有記載、有備課、有成果，組織參加好市中小學(xué)各項(xiàng)比賽，并且在比賽中獲得最佳成績(jī)。具體安排另附。
抓好體育與衛(wèi)生工作，堅(jiān)持每天的大課間活動(dòng)，督促兩操按時(shí)進(jìn)行，認(rèn)真組織好學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，體育工作要加強(qiáng)器材管理，各運(yùn)動(dòng)隊(duì)要加強(qiáng)訓(xùn)練，力爭(zhēng)在區(qū)級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)上再創(chuàng)佳績(jī)。
（二） 加大教師培養(yǎng)力度
重點(diǎn)工作：
1、結(jié)合“讓學(xué)生喜歡我的學(xué)科”活動(dòng)開(kāi)展“我最滿意的一節(jié)課”課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)不斷提升教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，精心打造滿意課堂，高效課堂。
2、青年教師的快速成長(zhǎng)是學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的保證。開(kāi)學(xué)初，對(duì)幾位青年教師進(jìn)行聽(tīng)課診斷，進(jìn)行細(xì)致地分析，確定近期目標(biāo)。并制定出培養(yǎng)方案。定人幫扶：周硙——王瑤（劉銀娥），閆城鈺——韓彥玲（小劉麗），黃春鳴——張淑珍（高衛(wèi)華）。定量指導(dǎo)：每天過(guò)問(wèn)，每周聽(tīng)課，每月匯報(bào)。
3、加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)力度。利用和創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，讓我校的骨干教師積極參與各種教研活動(dòng)，在活動(dòng)中大膽實(shí)踐，展示自己的才華，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。多走出去，聽(tīng)聽(tīng)看看，開(kāi)闊視野。
落實(shí)工程，促進(jìn)訓(xùn)
一、基礎(chǔ)工程:
目標(biāo)：促進(jìn)教師基本技能提升
對(duì)象范圍：全體教師
�。�1）本學(xué)期延續(xù)上學(xué)期的教師三筆字練習(xí)的基礎(chǔ)上,開(kāi)展教師聽(tīng)寫(xiě)大賽活動(dòng)。已順利完成第一次預(yù)賽（每月一次，六月以團(tuán)隊(duì)為單位，進(jìn)行總決賽）。
確定時(shí)間：科任教師每天第一節(jié)課集中，班主任每天第三節(jié)課集中。
規(guī)定內(nèi)容: 周一，周三毛筆字 周二鋼筆字。周四，周五教師閱讀教學(xué)期刊或?qū)Ｖ?jiǎn)要寫(xiě)讀書(shū)感悟后，寫(xiě)粉筆字。
核定反饋：考勤，作業(yè)統(tǒng)計(jì)一周一公布，在學(xué)校微信群里表?yè)P(yáng)完成質(zhì)量高的。
落定成效：老師們喜歡毛筆字練習(xí)，并有顯著進(jìn)步，本學(xué)期嘗試三四年班主任教師走進(jìn)書(shū)法課堂。
（2）每周保證教師集中讀書(shū)時(shí)間，寫(xiě)一頁(yè)讀書(shū)感悟，進(jìn)行一次讀書(shū)交流。（時(shí)間同上）
（3）骨干教師和青年教師每天寫(xiě)工作日志。
指導(dǎo)教師找尋著力點(diǎn)——關(guān)注如何教會(huì)學(xué)生”學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”
找到切入點(diǎn)——由教師對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行全程錄像。截取自認(rèn)為不足之處與閃光之處，作為教學(xué)案例分析。
找準(zhǔn)落腳點(diǎn)——反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，用于以后的教學(xué)實(shí)踐，形成良性循環(huán)。
�。�4）每周學(xué)習(xí)《小學(xué)教師專業(yè)能力訓(xùn)練指南》一節(jié)內(nèi)容。先由學(xué)校指派骨干教師先行閱讀某一章中的某一節(jié)，進(jìn)行重點(diǎn)圈畫(huà)學(xué)習(xí)，并結(jié)合課后的習(xí)題要求，精心設(shè)計(jì)習(xí)題。分為填空題，簡(jiǎn)答題和實(shí)踐題等。每個(gè)章節(jié)設(shè)置成試卷大小習(xí)題。
對(duì)于和示例分析，策略共享方面的實(shí)踐操作：擬通過(guò)集體研討小會(huì)的形式進(jìn)行，進(jìn)行相關(guān)記錄。
學(xué)習(xí)時(shí)間：科任教師：每周四上午8：00——8:20
班主任教師：每周四上午10:00-10:20
周五下午4:00—4:30進(jìn)行檢測(cè)。開(kāi)卷答題。由教導(dǎo)處主管培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)測(cè)。
學(xué)習(xí)反饋：根據(jù)檢測(cè)試卷，進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià)。計(jì)算學(xué)時(shí)學(xué)分。
二、專業(yè)工程:
目標(biāo)：以學(xué)年組橫向研究為主，提升教師專業(yè)能力
（1）作為微課聯(lián)盟成員，與其進(jìn)行深度合作。共同開(kāi)發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)精品微課。成立專題小組，通過(guò)設(shè)計(jì)腳本，專家指導(dǎo)修改，專業(yè)協(xié)助制作的方式，已完成三年下所有知識(shí)點(diǎn)的精品微課制作。本學(xué)期在三年進(jìn)行試點(diǎn)，四年的鞠春紅老師，二年徐彥偉，張翠穎加入本學(xué)年微課與教學(xué)介入實(shí)驗(yàn)。
�。�2）我校積極參與語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)教學(xué)研究，上學(xué)期三四年試點(diǎn)，取得較好收效。本學(xué)期二年加入實(shí)踐研究。一年和五年教學(xué)向此靠攏。
�。�3）識(shí)字寫(xiě)字微課庫(kù)在逐步完善中。真正做到為學(xué)生服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)。每周每位任課教師做一個(gè)字的識(shí)字和寫(xiě)字微課，每周每班學(xué)生做一個(gè)識(shí)字拓展微課。以此，帶動(dòng)學(xué)校的寫(xiě)字教學(xué)研究。
方式：研究問(wèn)題確定——研究專題分解——課堂尋找解決——及時(shí)交流小結(jié)
每個(gè)教研組團(tuán)隊(duì)每周一節(jié)教研課。課前確定教研主題，集體備課，聽(tīng)評(píng)課，反思小結(jié)，定期匯報(bào).
教師需求不同，在教研過(guò)程中，會(huì)有吃不飽和嚼不爛的現(xiàn)象。同樣是集體備課后，上課質(zhì)量相差比較大。
解決設(shè)想：
嚼不爛的：先飛（課標(biāo)，教參，教材）—學(xué)飛（聽(tīng)后講）—試飛（一課多講）—會(huì)飛（幫助總結(jié)）
吃不飽的：領(lǐng)飛（傳授經(jīng)驗(yàn)）—回頭看（幫助扶持）—抬頭看（更高的目標(biāo)）
三、特色工程：
采取項(xiàng)目負(fù)責(zé)制。學(xué)校統(tǒng)籌，專人負(fù)責(zé)。分項(xiàng)深化，集中展示
目標(biāo)：通過(guò)縱向?qū)W科精研，開(kāi)展課題式教學(xué)研究活動(dòng)
數(shù)學(xué)學(xué)科：微課與教學(xué)結(jié)合方式研究，學(xué)生思維能力拓展研究。
語(yǔ)文學(xué)科：固定每節(jié)課授課內(nèi)容。按照學(xué)段，將教科版，人教版，主題學(xué)習(xí)叢書(shū)內(nèi)容合理安排，指向明確。（二三四年嚴(yán)格執(zhí)行，一五年靠攏）
寫(xiě)字教學(xué)模式研究：展示，專題研討（趙梅梅）
主題學(xué)習(xí)教學(xué)策略研究（小劉麗）
作文教學(xué)研究（陳贊）
英語(yǔ)學(xué)科：合理運(yùn)用信息技術(shù),促進(jìn)學(xué)生能力提高.
科任學(xué)科：：在吃透教材的基礎(chǔ)上，拓展整合課程。
學(xué)校群研： 本學(xué)期：以市教研基點(diǎn)校為契機(jī)，將教研引領(lǐng)專業(yè)化，深化教師反思，推動(dòng)教師真正做到向?qū)I(yè)化發(fā)展
四、精品工程
1、吳正憲數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)成員參加高端培訓(xùn)和教學(xué)展示。
2、與主題學(xué)習(xí)開(kāi)展成效顯著的地區(qū)建立雙向交流
3、與智慧教育微課聯(lián)盟深度合作，打造名師名校。
二月份：
1、教師課標(biāo)，教參，教材學(xué)習(xí)
2、結(jié)合上學(xué)期教學(xué)工作，通過(guò)調(diào)研等方式確定學(xué)校教學(xué)計(jì)劃
3、各小課題負(fù)責(zé)人上報(bào)本學(xué)期教研實(shí)施計(jì)劃
4、教師聽(tīng)寫(xiě)大賽一
三月份：
1、組織教師參加集體備課，常規(guī)培訓(xùn)
2、數(shù)學(xué)學(xué)科專題：微課介入課堂實(shí)踐研究
3、語(yǔ)文專題研究：語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)閱讀課型引領(lǐng)課——小劉麗
4、科任學(xué)科研討課：學(xué)科拓展整合，豐富課堂內(nèi)涵（教導(dǎo)處，陳玲）
5、教師聽(tīng)寫(xiě)大賽二
6、學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)，計(jì)算專項(xiàng)測(cè)試一，學(xué)生書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽一，背誦檢測(cè)
7、與大同校聯(lián)系，選派教師聽(tīng)習(xí)作指導(dǎo)課。
四月份；
1、組織教師參加集體備課，常規(guī)培訓(xùn)，常規(guī)檢查（教導(dǎo)處李學(xué)艷）
2、階段檢測(cè)（各學(xué)年相互出題）
3、語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)閱讀課型教學(xué)競(jìng)賽一（每個(gè)學(xué)年每周各一位教師上課）
4、新教師匯報(bào)課（教導(dǎo)處）
5、作文課題研討會(huì)：教學(xué)實(shí)踐加反思（陳贊）
6、藝體學(xué)科每人一節(jié)我最滿意的課（教導(dǎo)處，張淑珍）
7、學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)，計(jì)算專項(xiàng)測(cè)試二，背誦檢測(cè)
8、教師聽(tīng)寫(xiě)大賽三
五月份：
1、組織教師參加集體備課，常規(guī)培訓(xùn)，常規(guī)檢查（教導(dǎo)處，李學(xué)艷）
2、語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)閱讀課型教學(xué)展示（每個(gè)學(xué)段一到兩人，形成模式）（教導(dǎo)處，小劉麗）
3、寫(xiě)字教學(xué)展示課（每學(xué)年一人，重點(diǎn)研究九點(diǎn)定位法運(yùn)用）（教導(dǎo)處，趙梅梅）
4、教師聽(tīng)寫(xiě)大賽四（教導(dǎo)處）
5、學(xué)生計(jì)算競(jìng)賽，聽(tīng)寫(xiě)競(jìng)賽三，書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽二，背誦檢測(cè)
六月份：
1、組織教師參加集體備課，常規(guī)培訓(xùn)，常規(guī)檢查（教導(dǎo)處）
2、各學(xué)年匯報(bào)數(shù)學(xué)學(xué)科思維能力培養(yǎng)方式方法。（教導(dǎo)處，xx）
3、教師聽(tīng)寫(xiě)大賽總決賽(教導(dǎo)處)
4、期末常規(guī)檢查（教導(dǎo)處，李xx）
5、做好期末復(fù)習(xí)研討工作。（教導(dǎo)處，各主任）
七月份：
1、各項(xiàng)工作總結(jié)
2、期末檢測(cè)
教學(xué)計(jì)劃 篇2
一、與學(xué)制
具有初中文化水平的返鄉(xiāng)農(nóng)民工，農(nóng)民技術(shù)員、鄉(xiāng)村干部、科技示范戶、養(yǎng)殖大戶、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)技術(shù)工人、高中畢業(yè)生和創(chuàng)業(yè)者。
學(xué)制：三年。
二、培養(yǎng)目標(biāo)與要求
根據(jù)區(qū)域農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求，培養(yǎng)有一定政治覺(jué)悟，理解惠農(nóng)政策，適應(yīng)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)需要，具有綜合素質(zhì)和養(yǎng)殖崗位職業(yè)能力，能勝任養(yǎng)殖業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)管理、技術(shù)推廣和信息服務(wù)等工作的應(yīng)用型、實(shí)用型人才。
1、具有科學(xué)的世界觀、正確的人生觀和愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想，具有良好的道德和行為規(guī)范。
2、掌握養(yǎng)豬技術(shù)、養(yǎng)禽技術(shù)、奶牛生產(chǎn)技術(shù)、牛羊生產(chǎn)技術(shù)和特種經(jīng)濟(jì)動(dòng)物生產(chǎn)技術(shù)所必需的基本理論、專業(yè)知識(shí)和技能。
3、能夠承擔(dān)豬、禽、奶牛、牛羊和特種經(jīng)濟(jì)動(dòng)物生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)管理、技術(shù)推廣和信息服務(wù)工作，具備解決養(yǎng)殖業(yè)生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題和畜牧科技推廣的能力。
三 課程設(shè)置與教學(xué)要求
（一）文化基礎(chǔ)課程
1、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)
在初中相關(guān)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)、常用操作系統(tǒng)的使用、文字處理軟件的使用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本操作和使用，掌握計(jì)算機(jī)操作的基本技能，具有文字處理能力，數(shù)據(jù)處理能力、信息獲取、整理、加工能力，網(wǎng)上交互能力。
2、新農(nóng)村建設(shè)和新農(nóng)民素質(zhì)教育、
講授社會(huì)主義新型牧場(chǎng)建設(shè)與提高職工科技文化素質(zhì)的關(guān)系，新型養(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展形勢(shì)和任務(wù)，應(yīng)具備的素質(zhì)和對(duì)政策的理解，做好現(xiàn)代養(yǎng)殖業(yè)。
�。ǘ⿲I(yè)基礎(chǔ)課程
1、養(yǎng)殖技術(shù)基礎(chǔ)
講授動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)與飼料、畜禽繁育基礎(chǔ)、環(huán)境衛(wèi)生基礎(chǔ)和生態(tài)養(yǎng)殖技術(shù)知識(shí)。
2、應(yīng)用文寫(xiě)作，
講授常見(jiàn)生活應(yīng)用文體、工作應(yīng)用文體、經(jīng)濟(jì)文體和公文文體的格式，寫(xiě)作方法和要求，培養(yǎng)學(xué)員對(duì)常見(jiàn)應(yīng)用文的寫(xiě)作和使用能力。
3、法律基礎(chǔ)與農(nóng)村政策法規(guī)
講授憲法、刑法、民法、經(jīng)濟(jì)法、農(nóng)業(yè)法的基本法律，農(nóng)村土地承包法律制度，農(nóng)村市場(chǎng)主體的法律制度，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)安全法律制度，農(nóng)民權(quán)益的法律保護(hù)。
4、動(dòng)物疾病防治基礎(chǔ)
講述解剖生理基礎(chǔ)、臨床診療基礎(chǔ)、病理基礎(chǔ)、獸醫(yī)微生物與疾病預(yù)防和藥物應(yīng)用基礎(chǔ)等知識(shí)。
5、規(guī)模養(yǎng)豬技術(shù)
講述豬的特性，豬的品種及利用，種豬選育，豬的.營(yíng)養(yǎng)與飼料，豬的人工授精技術(shù)，種豬飼養(yǎng)管理，仔豬的培育，肉豬飼養(yǎng)管理和豬舍的環(huán)境管理，規(guī)�；i場(chǎng)的規(guī)劃與組織等。
6、規(guī)模養(yǎng)禽技術(shù)
講述雞的營(yíng)養(yǎng)及飼料配合，雞的繁育，雞的孵化技術(shù)，蛋雞飼養(yǎng)管理，肉雞飼養(yǎng)管理，規(guī)模化養(yǎng)禽的規(guī)劃與組織等。
7、經(jīng)濟(jì)動(dòng)物生產(chǎn)技術(shù)
講授本地動(dòng)物生產(chǎn)特性，繁育、飼養(yǎng)管理及環(huán)境控制技術(shù)。
8、畜牧企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理
講授企業(yè)管理的基本框架和基本理論，企業(yè)制度與計(jì)劃管理，企業(yè)賬務(wù)與成本核算，質(zhì)量控制以及市場(chǎng)預(yù)測(cè)與經(jīng)營(yíng)決策等內(nèi)容。
9、奶牛生產(chǎn)技術(shù)
講授良種奶牛繁育，飼料調(diào)控，飼養(yǎng)管理技術(shù)，原料奶的生產(chǎn)與質(zhì)量控制技術(shù)，福利與小區(qū)建設(shè)等。
10、牛羊生產(chǎn)技術(shù)
講授肉牛、羊繁育技術(shù)，飼養(yǎng)管理技術(shù)，營(yíng)養(yǎng)與飼料管理，優(yōu)質(zhì)牛羊肉生產(chǎn)技術(shù)，放牧與舍飼技術(shù)等。
教學(xué)計(jì)劃 篇3
為培養(yǎng)學(xué)習(xí)者具有優(yōu)美的體態(tài)，并逐漸構(gòu)成高雅的氣質(zhì)，為加強(qiáng)少兒自身素質(zhì)培養(yǎng)和藝術(shù)潛力的挖掘，在教學(xué)中我們采用“融合式教學(xué)”，把教學(xué)趣味的、規(guī)格的、專業(yè)的、融合在一齊。初學(xué)舞蹈時(shí)，學(xué)習(xí)者們因?yàn)槟挲g尚小，往往學(xué)了一會(huì)就會(huì)到厭煩。針對(duì)這一問(wèn)題，老師以“興趣式教學(xué)”為基礎(chǔ)，在形式多樣、資料豐富的教學(xué)前提下，讓學(xué)習(xí)者們易于吸收，不會(huì)感到枯燥乏味，我們引導(dǎo)少兒透過(guò)想象，創(chuàng)造用肢體動(dòng)作將模仿的事物表現(xiàn)出來(lái)，如：大海的波浪、風(fēng)中的楊柳、各種人物、各種動(dòng)物。。。。。。舞蹈老師不光是傳授知識(shí)，訓(xùn)練技藝、強(qiáng)健體魄，同時(shí)還培養(yǎng)了她們的思想道德品質(zhì)，全方位的、完整的培養(yǎng)了學(xué)習(xí)者們健全、完美的品格。家長(zhǎng)們一齊為少兒的未來(lái)著想，鼓勵(lì)她們有自我的思考方法，獨(dú)立見(jiàn)解、個(gè)性特點(diǎn)、充分發(fā)揮其主動(dòng)性、用心性。我們的教學(xué)理念是變被動(dòng)的練功轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的練舞，讓學(xué)習(xí)者們熱愛(ài)舞蹈，到達(dá)心與靈、肢體與神韻的完美結(jié)合。
一、課程的性質(zhì)、教學(xué)目的、和教學(xué)任務(wù)
1、課程的性質(zhì)、教學(xué)目的：
本課程的教學(xué)目的：學(xué)生透過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，提高舞蹈素養(yǎng)，提高綜合性藝術(shù)素質(zhì)。
2、教學(xué)任務(wù)：
學(xué)生透過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，具有適應(yīng)舞蹈需要的正確身姿、完整、快樂(lè)、優(yōu)美地表演舞蹈，掌握舞蹈的基本常識(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在藝術(shù)氛圍的熏陶中健康成長(zhǎng)。
二、具體教學(xué)目標(biāo)
1。透過(guò)訓(xùn)練使學(xué)生身體各部位有必須的靈活與協(xié)調(diào)潛力。
2．跳舞時(shí)與音樂(lè)協(xié)調(diào)一致。
3。對(duì)事物的動(dòng)態(tài)和舞蹈動(dòng)作有模仿興趣，樂(lè)于參與自?shī)市缘膬和罕娀顒?dòng)。
4。初步理解舞蹈表情，明白舞蹈與音樂(lè)的姐妹關(guān)系。
5。在舞蹈中與他人合作。
6。欣賞舞蹈，能有體態(tài)反應(yīng)，掌握舞蹈風(fēng)格。
三、以舞帶功的形式讓學(xué)習(xí)者逐步掌握舞蹈的要領(lǐng)和要求
1。動(dòng)作基本準(zhǔn)確到位，配合協(xié)調(diào)，身體各部位能夠靈活運(yùn)用。
2。跳舞時(shí)能情緒投入準(zhǔn)確表演掌握不一樣舞蹈風(fēng)格。
3。樂(lè)于透過(guò)舞蹈表達(dá)自我情感。
4。群眾配合協(xié)調(diào)默契隊(duì)形整齊準(zhǔn)確
�。�1）意識(shí)到在生活中注意自我體態(tài)語(yǔ)言行為美
�。�2）觀賞舞蹈表演，簡(jiǎn)單了解欣賞舞蹈的文化背景。
四、教學(xué)資料
第一教學(xué)單元
Ⅰ、教學(xué)目的及教學(xué)要求：
透過(guò)本單元學(xué)習(xí)，要求初步掌握舞蹈的基本知識(shí)，具有正確的身體姿態(tài)，掌握幼兒舞蹈的基本舞步。動(dòng)作有必須的力度和節(jié)奏感，舞蹈動(dòng)作協(xié)調(diào)。
�、颉⒔虒W(xué)資料：
一、理論課
1、掌握舞蹈的概念、種類(lèi)，了解舞蹈發(fā)展的相關(guān)知識(shí)。
2、了解舞臺(tái)平面、空間、方位，懂得常用舞蹈術(shù)語(yǔ)，學(xué)會(huì)識(shí)別舞蹈圖譜
二、舞蹈的基本訓(xùn)練
1、學(xué)習(xí)舞蹈基本手位、腳位。手形、腳位、手位、腳形。
2、進(jìn)行不一樣節(jié)奏的腳位站立、腳腕訓(xùn)練、腰的訓(xùn)練、，走跑跳訓(xùn)練，基本舞步訓(xùn)練，組合訓(xùn)練。
三、教學(xué)進(jìn)度
片段舞訓(xùn)練（總共四課時(shí)）
第一課時(shí)（第一周）基本動(dòng)作練習(xí)
第二課時(shí)（第三周）完成“準(zhǔn)備段，第一舞段”
第三課時(shí)（第五周）完成“第二舞段，間奏部分”
第四課時(shí)（第七周）綜合訓(xùn)練，動(dòng)作提高
片段舞訓(xùn)練（總共四課時(shí)）
第一課時(shí)（第九周）完成“準(zhǔn)備舞段”教學(xué)
第二課時(shí)（第十一周）完成“第一舞段，第二舞段”教學(xué)
第三課時(shí)（第十三周）完成“間奏段，第三舞段”教學(xué)
第四課時(shí)（第十五周）完成“第四舞段，綜合表演”教學(xué)
第十七、十八周欣賞課成品舞表演匯報(bào)
注：每個(gè)學(xué)期讓學(xué)習(xí)者學(xué)會(huì)并掌握一個(gè)舞曲，能獨(dú)立隨音樂(lè)跳舞。每個(gè)舞種根據(jù)學(xué)習(xí)者本身的掌握情形而定。
教學(xué)計(jì)劃 篇4
《對(duì)數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)》教學(xué)計(jì)劃
對(duì)數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)
一教材分析
函數(shù)是高中數(shù)學(xué)的核心，它是高中階段我們所研究的基本初等函數(shù)之一，本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生對(duì)函數(shù)的理解、研究函數(shù)的圖像和性質(zhì)方法更加深刻，使學(xué)生的知識(shí)體系更加完整、系統(tǒng)。
二學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
學(xué)生在此之前以復(fù)習(xí)過(guò)函數(shù)的概念、函數(shù)的單調(diào)性、函數(shù)的奇偶性、函數(shù)的周期性、二次函數(shù)、指數(shù)與指數(shù)函數(shù)，學(xué)生對(duì)對(duì)數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)的認(rèn)知比較薄弱，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不牢固，概念和性質(zhì)不清楚，所以在復(fù)習(xí)中以基礎(chǔ)為根本，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練。
三設(shè)計(jì)思想
本節(jié)課以新課標(biāo)基本理念為依據(jù)進(jìn)行設(shè)計(jì)的，針對(duì)學(xué)生目前的學(xué)習(xí)情況，本課采用自主學(xué)習(xí)、合作交流的研究性學(xué)習(xí)方式。通過(guò)小組間的合作交流，讓學(xué)生自己解決問(wèn)題。最后通過(guò)《當(dāng)堂檢測(cè)》檢測(cè)本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，并讓學(xué)生體會(huì)高考到底怎么考和考試的難易程度。
四教學(xué)目標(biāo)
1理解對(duì)數(shù)的基本概念，掌握對(duì)數(shù)的性質(zhì)和對(duì)數(shù)的運(yùn)算性質(zhì)。
2理解對(duì)數(shù)函數(shù)的概念、掌握對(duì)數(shù)函數(shù)的圖象和性質(zhì)。 3 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、數(shù)形結(jié)合的能力。
4 在民主、和諧的教學(xué)氣氛中，促進(jìn)師生的情感交流。
五教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：1 對(duì)數(shù)的性質(zhì)和對(duì)數(shù)的運(yùn)算性質(zhì)
2對(duì)數(shù)函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì);
難點(diǎn)：底數(shù)對(duì)對(duì)數(shù)函數(shù)的圖象和性質(zhì)的影響;六教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
1課前學(xué)生以小組形式做學(xué)案
課前學(xué)生以小組形式做學(xué)案，對(duì)于基本知識(shí)點(diǎn)，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查，使每位學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)。小測(cè)題以每組為單位進(jìn)行課前討論，解決問(wèn)題。
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流的能力
2課上嘗試學(xué)生自己講解，每組推出一名代表上臺(tái)展示成果。
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在民主、和諧的教學(xué)氣氛中，促進(jìn)師生的情感交流
3當(dāng)堂檢測(cè)
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生知道高考考什么，怎么考，把握高考題的難易程度。
4 總結(jié)歸納知識(shí)點(diǎn)
由學(xué)生總結(jié)歸納知識(shí)點(diǎn)：做題中我們要注意什么
(1)對(duì)數(shù)的運(yùn)算性質(zhì)不要用錯(cuò)。
(2)底數(shù)對(duì)對(duì)數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì)的影響。
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的歸納、總結(jié)能力
5作業(yè)布置，課后自評(píng)
人教B版高一數(shù)學(xué)對(duì)數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)教學(xué)計(jì)劃就為大家介紹到這里，希望對(duì)你有所幫助。
教學(xué)計(jì)劃 篇5
開(kāi)好校本課程，利用校本課程抓好交通安全教育，幫助學(xué)生從小養(yǎng)成良好的交通行為習(xí)慣，是關(guān)系到下一代能否健康成長(zhǎng)的“造福工程”，也是道路交通管理工作的一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)。為了強(qiáng)化道路交通法規(guī)和道路交通安全常識(shí)的宣傳教育工作，提高學(xué)生交通安全意識(shí)和自我防護(hù)能力，所以制定校本課程的安全實(shí)施方案：
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本、努力培養(yǎng)學(xué)生的交通安全意思，培養(yǎng)遵守交通安全以及素質(zhì)高的下一代。
二、目的要求
堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的原則，通過(guò)開(kāi)展形式多樣的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，加大了安全的宣傳力度，增強(qiáng)了九年級(jí)學(xué)生的安全觀念，牢固樹(shù)立了“安全第一，預(yù)防為主”的思想，強(qiáng)化了校園內(nèi)部治安秩序.
三、具體措施
�。ㄒ唬┩晟茩C(jī)構(gòu)，保證工作。
1、成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，學(xué)校行政、工會(huì)、各班主任為成員的交通安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)日常安全工作。聘請(qǐng)交警大隊(duì)教導(dǎo)員為校外輔導(dǎo)員對(duì)全校師生進(jìn)行道路安全法規(guī)知識(shí)和技能教育；成立了“學(xué)生安全文明督導(dǎo)隊(duì)”，“學(xué)生交通安全文明督導(dǎo)隊(duì)”等交通安全督導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
2、健全完善各種制度，特別是交通安全工作月匯報(bào)制度，意外交通事故傷亡報(bào)告制度等。
4、堅(jiān)持“打防并舉，標(biāo)本兼治”的原則，經(jīng)常對(duì)各班級(jí)的安全工作進(jìn)行定期或不定期的檢查監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)隱患，及時(shí)教育整改，確保交通的安全。
（二）召開(kāi)會(huì)議，部署工作。
把交通安全工作擺上重要議事日程，并作為考核評(píng)估工作的主要內(nèi)容。開(kāi)展關(guān)于交通安全的專題講座，組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)交通安全文件精神，并結(jié)合其他工作，落實(shí)責(zé)任，部署安全教育。交通安全工作做到年度有計(jì)劃、期中有小結(jié)、年終有總結(jié)，目標(biāo)明確、措施得力、效果明顯。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)宣傳，增強(qiáng)意識(shí)
1、學(xué)校開(kāi)辟“交通安全”專欄�？�，使師生受到良好的啟發(fā)教育。
2、利用每周星期一早上的升旗儀式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。
3、以課堂為主陣地，每周開(kāi)設(shè)一至兩節(jié)的交通安全專題教育課，其它課程有機(jī)滲透交通安全教育。
�。ㄋ模I(yíng)造氛圍，開(kāi)展活動(dòng)
1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征、身心發(fā)展規(guī)律和教育要求，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)校交通安全工作》、《少年兒童平安回家》等法律法規(guī)的基本常識(shí)。
2、結(jié)合學(xué)校德育工作開(kāi)展交通安全活動(dòng)。深入開(kāi)展“平安回家我第一”、“我是文明班中道路交通最安全”、“今天我當(dāng)交警”等活動(dòng)。此活動(dòng)規(guī)范了學(xué)生們的交通行為。
3、以“安全教育日”主題，懸掛、張貼有關(guān)交通安全標(biāo)語(yǔ)。
4、聘請(qǐng)交警大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)到我校做有關(guān)交通安全的知識(shí)講座。
5、規(guī)范學(xué)生的交通安全行為，保障學(xué)生的人身安全。在上學(xué)、放學(xué)的交通高峰期，行政和值班老師每天嚴(yán)格維護(hù)好學(xué)校門(mén)口的交通秩序，對(duì)學(xué)生進(jìn)行疏散。
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