高三語文教學計劃

時間：2021-07-21 17:00:49 教學計劃我要投稿

有關(guān)于高三語文的教學計劃（精選5篇）

　　時間過得可真快，從來都不等人，我們的教學工作又將翻開新的一頁，是時候?qū)懸环菰敿毜慕虒W計劃了。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學計劃，以下是小編幫大家整理的有關(guān)于高三語文的教學計劃（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。

有關(guān)于高三語文的教學計劃（精選5篇）

　　高三語文教學計劃1

　　一、指導思想

　　根據(jù)高中語文新課程標準和高考考綱對高三學生語文學科的考查要求，深入貫徹學校提出的校本教研、高效高質(zhì)的方針，建立以校為本的教學研究機制，集思廣益，挖掘教學教研潛力，實現(xiàn)資源共享，卓有成效地提高高三教學教育質(zhì)量。

　　二、工作目標

　　1、強化本年級學生語文學習意識，優(yōu)化語文學習習慣，全面提高學生語文學習成績。

　　2、突出語文學科的工具性、人文性、基礎(chǔ)性，強化開放的語文學習觀念，以語文成績的大幅提高來促進學生綜合素質(zhì)的整體推進；

　　3、強化教改意識，提高語文課堂教學的藝術(shù)性和實效性。

　　三、教學要求

　　1、牢固樹立時間觀念，牢固樹立效率意識。

　　高三學年轉(zhuǎn)瞬即過，時不我待，教師要利用好每節(jié)課的時間，充分備好、上好每一節(jié)課，真正使學生在每一節(jié)課上都有收獲，真正收到語文教學的高效率。

　　2、結(jié)合高三學生特點使用好教材。

　　上好選修教材對提高學生的思想認識水平、審美能力幫助很大，教師要結(jié)合文本特點認真鉆研、深刻理解，制定符合學生認知能力的教案，在培養(yǎng)學生的語文能力上下足工夫。

　　3、狠抓落實語文專題復習。

　　抓緊抓好文言文閱讀、古典詩歌鑒賞、文學作品的鑒賞等專題復習，促使學生的理解、評價、表達等語文綜合能力快速提高。突出作文技巧的系統(tǒng)訓練。

　　4、教學中要做到三個結(jié)合。

　　課內(nèi)與課外的結(jié)合；講授與訓練的結(jié)合；閱讀與寫作的結(jié)合。對課外內(nèi)容要精心選擇，不要拿來就用，對訓練試題要精心講評，通過講評教給學生一些方法；對作文訓練計劃性要強，評改方法可以多樣。

　　四、具體辦法

　　1、備課

　　深入備課，精心備課，并多和兄弟學校聯(lián)系，深入研究高考，保證備課質(zhì)量。

　　根據(jù)學情實行有效教法，不斷探求課堂教學的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。

　　認真設計語文專題訓練，針對學生弱點突出強化習題。

　　2、授課

　　原則：落實基礎(chǔ)，注重能力，強化語文意識，挖掘語文心智，培養(yǎng)學生學用語文的良好習慣。面向全體學生，實行分層提問做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補差。

　　結(jié)合不同階段設計好復習課、訓練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。加強閱讀指導，上好每周一次的寫作課，要求學生做好摘抄和讀書筆記。

　　印發(fā)美文佳作，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。鼓勵學生自購今年高考滿分作文，擴大寫作視野，明確高考作文指向。

　　3、輔導

　　鼓勵學生質(zhì)疑問難。專題輔導講究梯度和系列性。

　　4、作業(yè)與考試

　　堅決貫徹學校對高三提出的作業(yè)練習的要求，通過練習加強落實，提高書面表達能力，對學生作文爭取做到精批細改，并盡可能地對學生進行面批。

　　做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結(jié)與思想疏導工作，力求讓學生“考一次，長一智”。

　　5、強化語文積累

　　充分利用早自習和晚7點的時間，督促學生復習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識，做好高一高二文言文的第一輪復習。幫助學生夯實語文基礎(chǔ)，提高語文能力。

　　6．強化作文訓練的系統(tǒng)性

　　考慮學生作文實際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀，作文訓練采取循序漸進。

　　高三語文教學計劃2

　　一、指導思想

　　以高考改革趨勢為指向，順應高考要求，依據(jù)教學大綱和考試說明，切實組織好高三語文教學和復習安排，力爭高考語文取得優(yōu)秀成績。以夯實基礎(chǔ)、發(fā)展學生學科能力和創(chuàng)新能力為目標，加強集體備課，更新教學觀念，努力提高45分鐘課堂教學效率。面向全體學生，針對學生實際實施分類指導，優(yōu)化訓練，運用多種手段調(diào)動學生的積極性，提高學生的復習效率和應考能力。力爭獲得優(yōu)秀備課組殊榮。

　　二、基本情況

　　本屆文理科學生語文基礎(chǔ)還較薄弱，平時學習不夠?qū)嵲�，不到位，部分學生的基礎(chǔ)不扎實，知識遷移能力不足。另外，許多學生對高考考什么、怎么考，僅有一點模糊印象。同時，學生素質(zhì)的參差不齊也為今年的高三語文復習工作增添了一定的難度。

　　三、工作目標

　　1、強化本年級學生語文學習意識，優(yōu)化語文學習習慣，全面提高學生語文學習成績。

　　2、突出語文學科的工具性、人文性、基礎(chǔ)性，強化開放的語文學習觀念，以語文成績的大幅提高來促進學生綜合素質(zhì)的整體推進;

　　3、強化新課改意識，提高語文課堂教學的藝術(shù)性和實效性。

　　四、教學要求

　　1、強調(diào)精講,變搶時間為比效率。

　　不斷加強學習，提高自身素質(zhì)，具備運用自如駕馭課堂的能力;認真研讀《課標》，比較新、舊《考試說明》的異同點，挖掘隱含信息;深入研究近幾年的高考試題，尋找命題規(guī)律與考試熱點。做到整個復習過程能方向明確，重點突出，抓住關(guān)鍵;同時應深入了解和掌握學生的實際，結(jié)合學生的實際來確定教學要求，也只有這樣才能有的放矢，發(fā)揮課堂教學的最大功能。

　　2、強調(diào)精選，變多練為巧練。

　　學生練習是高考復習的重要環(huán)節(jié)，我們要求學生要走出“題�！�，教師則要跳入“題海”，在海中吸取精華，精雕細刻。也就是說，教師應認真篩選習題，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求優(yōu)，避免面面俱到，機械重復，盲目拔高。加強針對性、典型性和新穎性。

　　3、強調(diào)學法，變學會為會學。

　　通過課堂教學的不斷引導，定期開設學法講座，舉辦學生學法經(jīng)驗交流，從而使學生逐步掌握學習方法，學會自己總結(jié)、歸納，梳理知識網(wǎng)絡。同時，不斷開拓學生思路，挖掘潛能，努力提高學生的閱讀能力、遷移能力、邏輯思維能力等等。

　　4、作文訓練力爭到位。

　　在突出重點的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。注意以下幾點：

　�、僮⒁庥柧殞忣}能力。即使是如近年的開放式作文，審題不當也很難寫出內(nèi)容深透的好文章;

　　②關(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)心社會，豐富學生的思想，提高其認識能力;

　�、壑匾曀季S的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性，在寫好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上，鼓勵創(chuàng)新，加強創(chuàng)新思維訓練;

　�、芗訌娝枷胄摒B(yǎng)，進行思想感情訓練;

　�、葑⒅乇磉_，強化情文并茂的針對性訓練。

　　5、向集體備課要質(zhì)量

　　高三復習具有知識容量大，信息密度高，思想方法多等特點。教師集體備課是當前基礎(chǔ)教育中提高教師群體素質(zhì)、提高課堂教學效率的有效途徑，集體備課的意義是博取眾長，拓展思路，發(fā)揮集體智慧，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花。因此，有效的集體備課不僅需要教師要有扎實的業(yè)務水平，更需要教師有無私的.精神、合作的態(tài)度、全局的觀念，否則最好的形式也只能流于形式。具體設想有下列兩方面：

　　(1)教師方面：

　�、偃w備課組成員要狠抓理論學習，更新教學觀念，提高自身的理論修養(yǎng)。

　�、阢@研教學大綱和考試說明，認真研究近幾年各地高考語文試卷，要求每一位教師都要認真分析，思考高考的方向，從而有的放矢進行教學。

　　③加強集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧。每周五進行集體備課，探討近階段高三語文教學的教法學法，研究高考動態(tài)，要求每位組員都要發(fā)言，提出建設性的建議，備課組長作好集體備課記錄。

　�、芊止ず献鳎m當減輕工作壓力。各個考點負責主備任務的教師務必要提前一周完成自己分到的任務。其他組員一定要幫助主備人查找、搜集資料，認真做好習題的檢篩工作，不得馬虎應付。

　�、萁處熞x一些時文、美文，印發(fā)給學生閱讀，讓他們積累如下內(nèi)容：優(yōu)美的詞語、富含哲理的句子及名言、運用比喻、擬人、對偶等修辭手法的佳句。這樣，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句題。

　　(2)學生方面：

　�、俸葑W生的學習常規(guī)，要求書寫認真清楚，作業(yè)符合規(guī)范，進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

　　②注重基礎(chǔ)知識的積累，教師要經(jīng)常督促、檢查。可以利用早讀課時間對學生積累的詞語進行檢測，以了解學生對詞語的掌握程度。因為拼音和錯別字兩塊我們不準備進行專門復習，只是以練習的形式進行檢查而已。

　　③注重狠抓學生的解題過程，讓學生理清解題思路，教給學生解題技巧，引導他們總結(jié)解題方法。

　�、茚槍W生解答文字題難度大的特點，本學期將要特別注重學生的紙筆訓練，進行實物投影，教師重點講解答題的規(guī)范，以引起學生的高度重視。

　�、葑魑慕虒W要側(cè)重基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級的訓練及素材的積累。利用語文研究課，帶學生走進閱覽室，閱讀最新教學雜志，了解最新動態(tài)，積累有關(guān)材料，以備寫作之用。

　　五、具體辦法

　　1、備課

　　(1)深入備課，充分發(fā)揮本備課組每位語文教師各自的優(yōu)勢，深入研究高考，精心進行備課，保證備課質(zhì)量。

　　(2)根據(jù)學情實行有效教法，不斷探求課堂教學的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。

　　(3)認真設計語文專題訓練導學案，針對學生弱點突出強化習題。

　　2、授課

　　(1)原則：落實基礎(chǔ)，注重能力，強化語文意識，挖掘語文心智，培養(yǎng)學生學用語文的良好習慣。面向全體學生，實行分層提問做題，努力促優(yōu)補差。

　　(2)結(jié)合不同階段設計好復習課、訓練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。加強閱讀指導，要求學生做好摘抄。印發(fā)美文佳作，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。

　　3、輔導

　　(1)鼓勵學生質(zhì)疑問難。

　　(2)專題輔導講究梯度和系列性。

　　4、作業(yè)與考試

　　堅決貫徹學校對高三提出的作業(yè)練習的要求，通過練習加強落實，提高書面表達能力，對學生作文爭取做到精批細改，并盡可能地對學生進行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結(jié)與思想疏導工作，力求讓學生“考一次，長一智”。

　　高三語文教學計劃3

　　一、學情分析

　　本人所教高三（9）、(10)班是學校的普通班，大部分學生成績不太夢想，語文基礎(chǔ)較差，最令人尷尬的是部分學生根本不把語文學科當成一回事，普遍都有輕視語文的思想，極少在自學時間學習語文，更無暇顧及課外的閱讀，故而造成閱讀水平提高不快，知識面窄，思路阻塞，文章空洞。

　　二、教學設想

　　1、研究考試大綱，加強學習。認真研究語文教學大綱和考試說明，并將近十年的高考語文試題認真做了一遍，試圖從中尋找一些考試規(guī)律，準確把握高考動態(tài)，并且及時加以落實。

　　2、狠抓專項復習，夯實基礎(chǔ)。第一輪復習主要進行專項復習，夯實基礎(chǔ)。

　　3、落實培優(yōu)補差工作，分層教學。根據(jù)不一樣學情，采用了“區(qū)別對待，分層施教，全民參與”的教學方法。

　　4、落實問題教學，提高教學效率。我們要抓住學生的問題進行教學，授課有明確的目的性，突出實效性。

　　三、具體的措施及注意問題：

　　以最節(jié)省的時間換取最高效率，是我們的愿望。

　　1、復習以學年時間安排的資料為主線，將按照高考試卷結(jié)構(gòu)分模塊復習。本學期完成第一階段具體如下：

　�、傧取度S》古詩文，先課內(nèi)再課外，先基礎(chǔ)再拓展拔高；②《《三維》》論述類文章專項閱讀練習和選讀類文本專項練習；③《《三維》》基礎(chǔ)知識語言應用專項練習。

　　2、為學生精心挑選出質(zhì)量較高的訓練題，爭取舉一反三，提高效率。

　　3、引導學生掌握知識規(guī)律、解題規(guī)律、解題方法，異常是梳理知識點進行單項訓練時，教師切忌只是宣讀答案的機器，點評練習，要有重點有針對性地解決學生主要實際問題，并將出題者的意圖、目的、慣用的手法告訴學生，幫忙學生理清解題思路，教會學生解題方法，

　　4、語文靠的是積累，本事的提高不是一朝半夕的事，必須持之以恒而學生在繁忙的學生中總是忽視語文，為在課外爭得時間，把部分訓練題、部分作文、放在課外完成，教師要嚴加檢查，務必讓學生在緊張的學習中抽出時間來學習語文。

　　5、加強閱讀訓練。沒有足夠“量”的閱讀積累，就想經(jīng)過試題訓練產(chǎn)生“質(zhì)”的飛躍，是不可能的，因而，各類文體的閱讀貫串在整個高三的復習中。我們明白，提高學生的閱讀水平，語文本事可隨之提高，更能帶動寫作，且高考閱讀份量不輕，因而抓好閱讀是復習的一個重點。

　　6、依照《大綱》和《考試說明》的要求，把每一個知識點落實，教會學生解題方法，將出題者慣用手法告訴學生，如移花接木、無中生有、偷梁換柱、偷換概念、以偏概全、歪曲觀點、漏掉條件等等。尤其要注意訓練學生根據(jù)文章供給的相關(guān)信息進行合乎事理、情理、邏輯的分析、綜合、推斷，將字面上寫而未透的資料明朗化�？朔䦟W生回答問題時只會抄原文，不懂提取組合加工原文的毛病。

　　7、本學期，語文科要加強綜合性訓練，練速度、練本事，經(jīng)過訓練來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，全面提高學生的語文本事。

　　8、擴大學生知識面，引導學生做一個有心人，關(guān)心我們的國家、我們的社會，關(guān)心周圍發(fā)生的事，注意從身邊，從報刊雜志上有目的地收集資料，并由此積累學問知識、思想觀點、事例材料和精彩的語句。

　　9、寫作方面，解決學生“巧婦無米”之難，積累寫作素材；抓好審題立意，避免偏題離題；根據(jù)學生實際訂出寫作目標，例如層次低的要求做到觀點明確，結(jié)構(gòu)清楚，有材料，層次高的要求能辯證分析問題。

　　高三語文教學計劃4

　　一、學生情景分析：

　　本學年學生的學習情景有以下問題：文班的成績不錯，理班的學生仍然存在水平相對較低，參差不齊的狀況。思想意識方面，文班大部分學生心理素質(zhì)較好，絕大部分學生有很強的進取進取精神，有取得良好成績的強烈愿望，但也有個別怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無知，自控本事比較弱，有時不能完成教師的要求。理班的學生學習進取性不是很高，僅有部分學生能夠認真學習語文，并能完成教師留的作業(yè)。但從考試情景總體來說學生存在以下問題：(1)沒有構(gòu)建完整的知識體系;(2)基礎(chǔ)知識掌握不夠;(3)見不多，識不廣，導致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;(4)語文答題的規(guī)范意識欠缺。

　　二、主要教學資料計劃安排

　　第一輪復習從八月底到三月中旬，依據(jù)學校已經(jīng)下發(fā)的《20xx高考核按鈕語文復習用書》，按照考點針對性地復習，主要目的是基礎(chǔ)本事過關(guān);第二輪復習從三月下旬到五月初，主要目的是綜合本事突破;第三輪復習從五月初到高考，主要目的是提高應用本事。第一輪復習即全面閱讀教材，查漏補缺，徹底掃除知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。在這一基礎(chǔ)上，對語文知識進行梳理和歸納，建立完整的知識體系。同時配以單元訓練，提高應用本事。

　　本期的重點在第二輪和第三輪復習。

　　第二輪復習，首先帶領(lǐng)學生深入研讀20xx年安徽省高考語文學科考試大綱及其說明，進行綜合本事的復習訓練，主要目的是綜合本事突破�！犊荚嚧缶V》是高考命題的依據(jù)，也是復習備考的依據(jù)。解讀考試大綱時，除要關(guān)注考試范圍、新增資料外，更應當關(guān)注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對高考試卷的長度、題型的大致比例有所了解，更能告訴我們本年高考題目的命題走向。

　　其次明確重點、難點。深刻理解每一個知識結(jié)構(gòu)及其知識點中的重點，突破難點，把握知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系。同時進行解題訓練，提高應戰(zhàn)本事。近兩年來，語言知識和文學常識題比例減小，測試的重點在閱讀本事、語言表達和作文這三個方面。從考生個人語文知識掌握和語言本事的實際狀況上看，除作文外，失分較多的是現(xiàn)代文閱讀和語言表達。這一輪復習中，強化對這幾部分資料的復習。

　　第三輪復習，經(jīng)過第一、二輪復習以后，就進入了沖刺復習階段，在這一階段，經(jīng)過前一段學習有了必須基礎(chǔ)，在這個基礎(chǔ)上，采取這樣的做法：

　　1.作文訓練貫穿復習的全過程，具體做法是，每周分點按序指導和訓練，資料是審題立意、充實材料、構(gòu)思技巧、多樣形式、語言文采和錘煉范文。

　　2.名篇名句的記誦貫穿復習的全過程，具體做法是，每周早自習時間測試教材一冊書的資料。具體范圍是考綱規(guī)定的詩文。

　　三、具體教學措施

　　基于學情分析和教學計劃的安排，我準備深入備課，根據(jù)學情實行有效教法，不斷探求課堂教學的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。作業(yè)批改方面，堅決貫徹學校對高三提出的作業(yè)練習的要求，經(jīng)過練習加強落實，提高書面表達本事，對學生作文爭取做到精批細改，并盡可能地對學生進行面批。做好考試的命題，審題，閱卷，分析講評，考后總結(jié)與思想疏導工作。力求讓學生"考一次，長一智"。

　　期間我還計劃充分利用晚自習時間，督促學生復習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文基礎(chǔ)知識，做好高一高二文言文的第一輪復習，利用自習課的時間發(fā)揮學生主動性，分小組找題做題，共同練習基礎(chǔ)知識題，力求在本學期末完成語文基礎(chǔ)知識的復習，幫忙學生夯實語文基礎(chǔ)，提高語文本事。

　　另外計劃采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動，請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，后進生加以學習。課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生。并建立培優(yōu)學生檔案，將每次考試成績列表，分析每次考試得失，以求出現(xiàn)語文拔尖生。高考雖然迫在眉睫，但復習仍需貼近考綱、教材和學生的實際。只要扎實靈活，科學得法，沖刺就能事半功倍，取得夢想的效果。

　　高三語文教學計劃5

　　新的學期，新的開始，新的奮斗，新的期望。為了科學有效地搞好語文復習工作，特制定如下教學工作計劃。

　　本年度，我?guī)Ц呷弧⒍䞍蓚€班的語文課。三一班共61個學生，其中有9個插班的往屆生。他們基礎(chǔ)能夠，但欠缺語文素養(yǎng)和創(chuàng)新意識。要在短期內(nèi)提高他們的本事和水平，還需要刻苦的訓練和嚴謹?shù)氖谡n。二班共67個學生，學生基礎(chǔ)較差，加強基礎(chǔ)是當務之急。

　　為了六中xx年的高考，為了不辜負領(lǐng)導和學生的期望，特精心擬定如下計劃：

　　一、學情分析

　　本屆學生總體基礎(chǔ)差、底子薄，主要表此刻：

　　1、對課內(nèi)必修課文資料生疏;

　　2、書面表達本事較差，主觀題作答及作文中多錯別字和病句;

　　3、書寫不公整、不規(guī)范;

　　4、學習習慣差，學習進取性、主動性不高;

　　所以，復習過程中，應立足學生實際，抓基礎(chǔ)，抓落實，進而提高復習的有效性。

　　二、教學目的和要求

　　本學期當系統(tǒng)復習語文知識和語言表達的有關(guān)知識及文學常識和名句名篇背誦。這其中包括識記現(xiàn)代漢語普通話字音，識記現(xiàn)代漢語字形，正確使用標點符號，正確使用詞語，辨析并修改病句，擴展語句、壓縮語段，選用、仿用、變換語句，語言表達簡明、連貫、得體，正確運用常見的修辭手法，文學常識和名句名篇。還要復習古詩詞鑒賞的有關(guān)資料。全面復習語言知識，提高語言表達本事，提高學生的古詩文鑒賞本事，為應考打下堅實基礎(chǔ)。

　　三、教學措施和方法

　　1、向45分鐘要質(zhì)量。

　　(1)使用分組教學法，提高學生學習語文的進取性

　　(2)備課要很多參考多種資料，力求知識的新、全、準。

　　(3)上課要注意方法的靈活多樣，多激發(fā)學生的求知欲，多啟發(fā)學生主動去尋求答案，掌握原理。堅決反對滿堂灌，填鴨式。

　　(4)多開展學習競賽活動，獎勤罰懶，在比賽中提出問題，引起學生注意。

　　2、多布置作業(yè)，及時收交，及時批閱。多鼓勵學生，保護他們的學習熱情。

　　3、作文要提倡學生多做教師粗改，多肯定學生的長處。

　　4、注意適時開展一些豐富多彩的第二課堂活動，培養(yǎng)學生興趣，激發(fā)熱情。

　　5、還要適當布置口頭作業(yè)，及時抽查。

　　6、講評高考模擬試卷，必須要注意講清思路，教給學生方法。異常是教給他們解讀現(xiàn)代文的方法。

　　四、重點難點突破

　　1、選好配套資料，以考點為專題組織教學資料。

　　2、以明確集中的復習目標來安排教學，以解題思路和方法指導為重點來設計教學過程。

　　3、要根據(jù)復習課的不一樣類型設計不一樣的課堂教學結(jié)構(gòu)，上好每一節(jié)課。

　�、僦R復習課。

　　各種命題角度典型實例導入→歸納知識要點、弄清高考命題角度→典型例題訓練→評講點撥解題思路、歸納做題方法→遷移訓練(包括高考試題未出現(xiàn)的命題角度試題)。

　�、陂喿x鑒賞復習課。課前布置預習(要求學生閱讀并完成文后試題)→上課第一環(huán)節(jié)指導整體把握文章(全文和各個局部寫了什么，文章思路和結(jié)構(gòu)，文章重點和特點)→上課第二環(huán)節(jié)進入答題，進行答題程序與方法指導(要求學生通讀題目，把握每個命題指向;審清每個試題的題意，明確解答要求;鎖定每個題目的研讀區(qū)間，探究答案;分析解答要點，規(guī)范表述)→課末小結(jié)環(huán)節(jié)，歸納文章閱讀程序和解答試題基本步驟→布置課外訓練作業(yè)。

　�、劬C合試卷評講課。

　　評講試題要走出“對答案”和“就題論題”的教學模式。評講時，一要注意突出重點。錯誤面大的題目、分值大而得分率不高的題目、新題型的題目、思維難度較高的題目應當成為評講的重點。二要注意將錯誤原因的分析和運用基礎(chǔ)知識解答結(jié)合起來，使訓練起到強化和運用知識的作用。

　　④作文指導課

　　作文指導與訓練，既要分散又要相對集中，既要系統(tǒng)化又要系列化。即作文指導與訓練分成幾個相對獨立的板塊(即系列化)，穿插于各項專題復習之間，每次訓練要保證相對集中的時間對某一板塊進行整體指導(即系統(tǒng)化)。

　　4、給學生訓練的題目，教師必須先做一遍，不選錯題、無答案題，對偏題、過難題做適當處理。

　　5、認真進行質(zhì)量分析，采取對缺差情景采取補救措施

　　每次模擬考試之后要認真采集數(shù)據(jù)，對學生個體和班級團體情景進行質(zhì)量分析，全面清楚地了解每個小題的答題情景和每個學生的薄弱環(huán)節(jié)，從而對一個階段的復習作出小結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，及時采取補救措施。

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