【精華】數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文匯編五篇
時光飛逝，時間在慢慢推演，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編整理的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇1
最近，不少家長來詢問五升六銜接班的教學(xué)情況，現(xiàn)就家長關(guān)心的問題做一個說明。
一、六年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和特點
在六年級主要學(xué)習(xí)分數(shù)和圓相關(guān)的圖形，其中從小數(shù)到分數(shù)是數(shù)學(xué)的一個大的跨躍，分數(shù)的認知難度要遠大于對整數(shù)，小數(shù)的認知難度，而圓是直線到曲線形的一個大的跨躍，其難度也遠大于直線形的認知�？偟膩碚f，六年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度陡然加大。
另一方面，六年級內(nèi)容也是中學(xué)升學(xué)（擇校）考試的主要內(nèi)容。在小升初的升學(xué)（擇校）考試中，直接考查六年級以前內(nèi)容的題很少。
因此，家長、孩子對六年級學(xué)習(xí)應(yīng)該充分重視。實際上，進入六年級后，家長們普遍加大了孩子數(shù)學(xué)培優(yōu)的力度，這也導(dǎo)致六年級競爭十分激烈，甚至是殘酷的。家長和孩子也要認清這個形勢，轉(zhuǎn)變一些不現(xiàn)實的想法。
二、教學(xué)計劃
實際上，我是把暑假銜接班的教學(xué)和后面教學(xué)作為一個整體來規(guī)劃的，具體安排是：
第一階段（暑假期間）：32次課。內(nèi)容包括分數(shù)的運算（6次課）、分數(shù)應(yīng)用題（6次課）、比和比的應(yīng)用（6次課）、百分數(shù)和百分數(shù)應(yīng)用題（6次課）比例（4次課）工程問題（4次課）。以上課時都包含復(fù)習(xí)和測試。
第二階段（9月——元月）：32次課。包括圓和圓柱（6次課）、行程問題（6次課）、統(tǒng)計知識（6次課）、專題知識復(fù)習(xí)（14次課）。
第三階段（寒假）：方法專題（10次課）。
第四階段（3—6月）：綜合復(fù)習(xí)。
三、教學(xué)特點
1、啟發(fā)式教學(xué)：
教學(xué)的最終目的和啟迪學(xué)生思考，增長智慧，而不是填鴨式的灌輸。我的課堂不同于其它課堂的一個地方是，我善長運用一種類似于蘇格拉底的“精神助產(chǎn)術(shù)”的啟發(fā)式提問，通過對學(xué)生的啟發(fā)式的提問（或者叫盤問），讓學(xué)生和自己的思維、內(nèi)心對話，幫學(xué)生理清思路，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)真相，達到增加智慧的目的。
2、小班式教學(xué)：
小班式教學(xué)能讓每個學(xué)生都得到關(guān)注，也是啟發(fā)式教學(xué)的一個前提，為了保證教學(xué)效果，我嚴格控制班級人數(shù)。
3、掌握式教學(xué)：
畢業(yè)班的學(xué)習(xí)直接目的是為了應(yīng)——試，這就要求學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容加以掌握，為此老師要控制好難度和進度，注重復(fù)習(xí)和落實。為了保證學(xué)生掌握和落實，我會嚴格檢查作業(yè)，批改作業(yè)，注重復(fù)習(xí)和測試。并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)反饋情況安排進度和難度，循序漸進，穩(wěn)步推進。
4、注重習(xí)慣養(yǎng)成：
小學(xué)階段是養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要階段，我十分強調(diào)學(xué)生的行為習(xí)慣、思維習(xí)慣的養(yǎng)成。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，學(xué)生的聽講習(xí)慣、書寫習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、思維習(xí)慣等方面都會有明顯提高。
四、教學(xué)效果
事實上以上幾個方面保障了教學(xué)效果，在我這里培訓(xùn)過的學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上得到很大提升，有的是本質(zhì)上的飛躍，沒有學(xué)生和家長不滿意的。他們不僅能通過擇�？荚囘M入重點學(xué)�；鸺嗷蚩彀�，更重要的是他們?yōu)楹罄m(xù)學(xué)習(xí)奠定了一個扎實的基礎(chǔ)，贏在了初中起跑線上。
案例：
夏同學(xué)，來我們培訓(xùn)點以前在多家知名培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)過，但效果不好，害怕數(shù)學(xué)，培優(yōu)作業(yè)沒法完成，在班級數(shù)學(xué)考試排名靠后，家長害怕開家長會，來到我們這兒后，很喜歡這兒的課，盡管也有困難，但在老師的鼓勵和幫助下堅持了下來，到現(xiàn)在已經(jīng)完全變了一個人似的，不僅在班上名列前茅，而且完全超過了以前比她培優(yōu)成績好許多的同學(xué)。
劉同學(xué)，和夏同學(xué)情況差不多，來這兒后，由原來在校培優(yōu)班排40名，到現(xiàn)在排前十名。他媽媽高興的說，原來看著他就煩，現(xiàn)在越看越喜歡，楊老師您真是神啊。
周同學(xué)，明星B班沒考上來我這兒，現(xiàn)在希望杯離一等獎差一分，華杯賽和新苗杯拿二等獎。
王同學(xué)，以前培優(yōu)一直沒起色，來這兒后由班上中等生進步到現(xiàn)在穩(wěn)居班級前十名，年級前60名。
以上例子在我們這兒還有許多，幾乎每個學(xué)生都是一個進步的案例。他們成功都有一個共同之處，那就是家長的支持和堅持。也有少數(shù)中途沒堅持下來的，或者是失之交臂的，但現(xiàn)在看來他們應(yīng)該是后悔的。而我也只能為孩子們感到惋惜。
希望以上的見解，對您的孩子有所幫助。
數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇2
一、情境導(dǎo)入：
除了平方差公式外，還有那些公式?如何表示?;(a+b)2=a2+2ab+b2(a-b)2=a;1.因式分解的完全平方公式：a2+2ab+b2=;用語言表述為：;□2+2□△+△2=(□+△)2□2-2□△+△;三、應(yīng)用新知;在上面的表格中，1+4a2x2+;2+4;不是完全平方式，如何修改使之成為完全平方
4.3用乘法公式分解因式(完全平方)
除了平方差公式外，還有那些公式?如何 表示?
(a+b)2=a2+2ab+b2 (a-b)2=a2-2ab+b2 這是什么公式把公式倒過來應(yīng)該怎么寫? ， 。
二、知識梳理：
1.因式分解的完全平方公式： a2+2ab+b2 =(a+b)2 a2-2ab+b2=(a-b)2
用語言表述為： 。 2.用□表示a，用△表示b，則公式可表示為
□2+2□△+△2=(□+△)2 □2-2□△+△2=(□-△)2
三、應(yīng)用新知
在上面的表格中，1+4a2 x2+2+4
不是完全平方式，如何修改使之成為完全平方式?
2.下面的因式分解對嗎?為什么?
(1) m2+n2=(m+n)2. (2) m2-n2=(m-n)2. (3) a2+2ab-b2=(a-b)2. (4) -a2-2ab-b2=-(a+b)2.
3.按照完全平方公式填空.
(1) a2-12a+( )=( )2. (2) ( )+8ay+1=( )2. (3)
4.下列多項式中,哪些是完全平方式?將完全平方式進行因式分解.
(1) m2+2m+4. (2) m2n2 -16+8mn. (3) 9p2-24pq+16q2. (4)
5. 分解因式:
(1) x2-10x+25. (2) -81x2+18xy-y2. (4) 0.04a2+0.24a+0.36. (4)
6. 分解因式
(2) -a2-14a-49. (2 36b2+a2+12ab. (3) 4x3y+4x2y2+xy3. (4) x4-20x2+100. 7.用簡便方法計算:30052-60101003+10032.
8. 分解因式:
(1)(a-b)2-4(a-b)+4. (2) 4a2-3b(4a-3b) (3) -ab+2a2b-a3b. (4) 9m4-6m2n2+n4.
9.(20xx年無錫中考題)分解因式 2x2 4x + 2 最終結(jié)果是( )
A、2x(x2) B、2(x22x + 1) C、2(x1)2 D、(2x 2)2
四、回顧小結(jié)
五、能力提升
10.將16x2+1再加上一項,使它成為(a+b)2的形式. 你有幾種方法?
11.你能將m4+4 因式分解嗎?試一試
數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇3
一、教材分析
這冊教材包括下面地些內(nèi)容：圓柱和圓錐，簡單的統(tǒng)計（六），比例以及小學(xué)六年來所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí)。其中還安排了“球”和“扇形統(tǒng)計圖”作為選學(xué)內(nèi)容。本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的基礎(chǔ)上按照完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)任務(wù)安排的，著重使學(xué)生認識一些常見的立體圖形，掌握它們的體積等計算方法，進一步發(fā)展空間觀念；進一步形成統(tǒng)計的觀念，掌握用復(fù)式折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的方法，提高依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析、預(yù)測、判斷能力；理解比例、正比例、反比例的概念，加深認識一些常見的數(shù)量關(guān)系，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。然后把小學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，使學(xué)生能夠綜合運用所學(xué)的`數(shù)學(xué)知識解決比較簡單的實際問題；結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，進一步發(fā)展思維能力，培養(yǎng)思維品質(zhì)，進行思想品德教育。
本冊教材中的圓柱和圓錐、簡單的統(tǒng)計（六）、比例都是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容。首先，認識圓柱和圓錐的特征，掌握圓柱和圓錐的一些計算，既可以為進一步學(xué)習(xí)其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎(chǔ)，進一步發(fā)展空間觀念，也可以增強解決問題的策略和方法，逐步增強學(xué)生收集、處理信息的意識和能力。最后學(xué)習(xí)好比例的知識，不僅可以增強學(xué)生用數(shù)學(xué)方法處理數(shù)學(xué)問題的能力，而且也使學(xué)生獲得初步的函數(shù)觀念，為進一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識作初步的準備。因此，讓學(xué)生認識這些內(nèi)容的概念，學(xué)會應(yīng)用這些概念、方法和計算解決一些實際問題，是教學(xué)的重點。
本冊教材編寫特點：
1、重視研究圖形的特征，鼓勵學(xué)生猜想和估計，加強操作，進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
第十冊已經(jīng)教學(xué)過長方體和正方體，它們都是由幾個平面圖形圍成的幾何體。本冊教學(xué)兩種新的立體圖形：圓柱和圓錐。這兩種立體圖形都是含有曲面的幾何體。教材教學(xué)時，同以前各冊一樣，重視加強學(xué)生的操作，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)每一種形體時，都引導(dǎo)學(xué)生先觀察形體的特征，然后進行一些實驗。教材鼓勵學(xué)生聯(lián)系已有知識對新學(xué)習(xí)的內(nèi)容先猜一猜或估一估，在猜測或估計的基礎(chǔ)上進行實驗和推理，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。此外，本冊教材在聯(lián)系實際方面也有所加強。一方面在教學(xué)形體概念加強聯(lián)系周圍的實物，另一方面適當增加了實踐活動和先測量物體再計算表面積或體積的練習(xí)題。
2、加強看懂和分析簡單統(tǒng)計圖的訓(xùn)練，注意要求適當。
本冊教材繼續(xù)加強看懂和分析簡單統(tǒng)計圖的訓(xùn)練，為此，例題中在統(tǒng)計圖后面提出幾個問題，讓學(xué)生看圖回答。有的練習(xí)題還專門安排看統(tǒng)計圖回答問題。考慮到制作簡單的統(tǒng)計圖對小學(xué)生來說并不是很容易的，教材中一方面注意說明制作統(tǒng)計圖的一般方法和步驟，另一方面在安排練習(xí)時基本上都安排半獨立完成的。以免對制作統(tǒng)計圖的要求過高。
3、突出比例的概念，加強知識間的聯(lián)系。
正比例關(guān)系和反比例關(guān)系，實際上是一種函數(shù)關(guān)系。修訂后的教材中，比例知識趨于簡化，教學(xué)的重點是正、反比例的概念，用比例知識解應(yīng)用題只保留一些較簡單的。本冊教材為了突出比例的概念的應(yīng)用，作了以下幾點改進：⑴把比例尺安排到比例的概念教學(xué)之后教學(xué)，加強比例尺與比例概念的聯(lián)系，這樣既有助于學(xué)生加深理解比例的概念，又便于學(xué)生運用比例的知識和解比例的方法來解決有關(guān)比例尺的計算問題。 ⑵教學(xué)正比例概念之后接著教學(xué)反比例概念并增加兩個概念的聯(lián)系和對比。⑶在比例知識解應(yīng)用題的最后增加了用不同知識解的練習(xí)題。通過這樣的教學(xué)，可以加強整數(shù)、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)系，提高學(xué)生靈活運用知識解決實際問題的能力。
4、加強數(shù)學(xué)知識的整理，使所學(xué)的數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)化。
本冊教材的最后一個單元是總復(fù)習(xí)，把小學(xué)階段所學(xué)的主要內(nèi)容進行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)的數(shù)學(xué)知識得到鞏固和加深，計算能力得到進一步提高，更好地達到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目標。本冊教材對這一單元的編寫作了以下幾點改進：⑴把小學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容分為整數(shù)和小數(shù)、簡易方程、分數(shù)和百分數(shù)、量的計量、幾何初步知識、比和比例、簡單的統(tǒng)計七部分，依次分別復(fù)習(xí)。⑵在復(fù)習(xí)每一部分知識時，注意加強知識間的內(nèi)在聯(lián)系。⑶選用適當?shù)姆绞綆椭鷮W(xué)生回憶并整理所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識。⑷在練習(xí)中既注意基本的訓(xùn)練，又注意適當加強靈活和綜合運用知識的練習(xí)，以利于進一步提高學(xué)生的計算能力和解題能力。
5、繼續(xù)加強能力的培養(yǎng)。
本冊教材繼續(xù)加強能力的培養(yǎng)，做法與前幾冊基本相同，另外還結(jié)合本冊特點加強靈活運用知識和綜合運用知識的能力的培養(yǎng)。
�、排囵B(yǎng)分析、比較和綜合能力。⑵培養(yǎng)抽象、概括能力。⑶培養(yǎng)判斷、推理能力。⑷培養(yǎng)遷移類推能力。⑸培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。⑹培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識解決實際問題的能力。
二、教學(xué)目標
1、使學(xué)生在經(jīng)歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進行計算。
2、使學(xué)生認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點和作用，了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的繪制方法，初步學(xué)會用復(fù)式折線統(tǒng)計圖表示統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，會對復(fù)式折線統(tǒng)計圖進行簡單的分析和判斷。
3、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例；認識比例尺，會看比例尺，會進行比例尺的有關(guān)計算；理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法，學(xué)會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。
4、使學(xué)生通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，并提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力。
三、教學(xué)進度及分工
周 次
起 訖 日
教 學(xué) 內(nèi) 容
備 注
一
2.9-2.10
期初復(fù)習(xí)（2課時）
2月9日上課
二
2.13-2.17
圓柱（5課時）
三
2.20-2.24
圓柱的復(fù)習(xí)（2課時）；圓錐（3課時）
四
2.27-3.3
實踐活動——
觀察與測量（1課時）；單元復(fù)習(xí)（4課時）
五
3.6-3.10
簡單的統(tǒng)計（3課時）；比例的意義和性質(zhì)（2課時）
六
3.13-3.17-
比例的應(yīng)用（3課時）；正比例的意義（2課時）
七
3.20-3.24
反比例的意義（3課時）；成正比例量的應(yīng)用題（2課時）
八
3.27-3.31
成反比例量的應(yīng)用題（2課時）；單元復(fù)習(xí)（4課時）
九
4.3-4.7
整數(shù)與小數(shù)的復(fù)習(xí)（10課時）
十
4.10-4.14
十一
4.17-4.21
簡易方程（5課時）
十二
4.24-4.28
分數(shù)與百分數(shù)（10課時）
期中考查
十三
5.1-5.5
十四
5.8-5.12
十五
5.15-5.19
量的計量（4課時）
十六
5.22-5.26
幾何初步知識（10課時）
十七
5.29-6.2
十八
6.5-6.9
比和比例（5課時）
十九
6.12-6.16
簡單的統(tǒng)計（3課時）；綜合練習(xí)1-2
二十
6.19-6.23
期終復(fù)習(xí)
期終考查
二十一
6.26-6.30
二十二
7.3-7.5
7月5日放暑假
數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇4
一．學(xué)生情況：
本學(xué)期教學(xué)三年級數(shù)學(xué)，通過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握的比較扎實，個別學(xué)生思維比較靈活，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也較濃，但也有個別學(xué)生懶散，接受力不強，成績不太理想，本學(xué)期將重點抓好后進生的培養(yǎng)。
二．教學(xué)內(nèi)容：
本冊教材內(nèi)容分為六個單元：萬以內(nèi)的減法的教學(xué)，兩步計算式題和應(yīng)用題，一個數(shù)乘一位數(shù)的乘法，除數(shù)是一位數(shù)的除法，時、分、秒的認識，角和直角的教學(xué)。
三．編排特點：
�。�。重視口算教學(xué)，適當加強口算訓(xùn)練。教材把口算另列小節(jié)進行教學(xué)，一些計算的編排都是先學(xué)口算，再學(xué)筆算。這樣編排，有利于學(xué)生掌握口算方法，提高口算能力，為學(xué)習(xí)筆算做好準備。
２。重視教學(xué)筆算的計算方法，提高計算能力。
�。�。兩步計算應(yīng)用題按基本數(shù)量關(guān)系相同，解題思路相近的原則分組進行教學(xué)。
�。�。應(yīng)用題的教學(xué)重視引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，掌握解題思路，注意聯(lián)系學(xué)生的生活實際，應(yīng)用題中所陳述的事實貼近學(xué)生生活，編排的例題，通過線段圖揭示數(shù)量關(guān)系并提示解題思路，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題目的具體情況采用分析法或綜合法進行分析。
�。�。通過操作、觀察等方法，注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
�。丁Ｒ虿氖┙�，區(qū)別對待。本冊安排了一定數(shù)量的練習(xí)，使絕大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過努力都能達到基本要求。對一些學(xué)有余力的學(xué)生，教材安排了一些綜合性較強的帶*號題目和思考題，通過練習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)能力。
四．教學(xué)目標：
1．掌握減法的筆算方法，能比較熟練地計算萬以內(nèi)的減法。比較熟練地口算兩位數(shù)減兩位數(shù)。學(xué)會減法的驗算方法，初步具有驗算方法。
2．掌握兩步計算式題的運算順序，能正確地計算帶小括號的兩步計算式題。學(xué)會分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能分步列式或列綜合算式解答兩步計算應(yīng)用題。
3．掌握一個數(shù)乘一位數(shù)乘法的計算方法，能比較熟練地進行筆算。能比較熟練地口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）。
4．掌握除數(shù)是一位數(shù)除法的計算方法，能比較熟練地進行筆算，學(xué)會用乘法驗算除法（包括有余數(shù)除法）。能比較熟練地口算一位數(shù)除兩位數(shù)。
5．認識鐘面．認識時間單位時、分、秒，知道相鄰兩個時間單位之間的進率，學(xué)會簡單的計算。初步建立時間單位的觀念，養(yǎng)成愛惜時間的好習(xí)慣。
6．通過實際操作，認識角的各部分名稱。學(xué)會用三角尺判斷一個角是不是直角，會畫直角。
五．教學(xué)方法與措施
1、尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透，學(xué)生自己能學(xué)懂的知識，盡可能讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時間留給學(xué)生自己去探索、交流和練習(xí)。
2、重視學(xué)生獲取知識的思維過程，培養(yǎng)學(xué)生初步的概括能力和邏輯思維能力。
3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適當滲透一些函數(shù)、集合、統(tǒng)計等數(shù)學(xué)思想方法。
4、重視創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)。教學(xué)中盡量引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。
5、教學(xué)中要聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從生活背景出發(fā)，讓學(xué)生主動探究解題方法。
6、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進行思想品德教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如安排有一定教育意義的例題和形式多種多樣的練習(xí)題及數(shù)學(xué)游戲。
數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇5
一、班級情況分析：
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣
四年級學(xué)生基礎(chǔ)較好。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性高。但仍有個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差！
2、基礎(chǔ)知識和基本技能
一、除法；二、角；三、混合運算；四、平行和相交；五、觀察物體；六、運算律；七、解決問題的策略；八、統(tǒng)計與可能性；九、認數(shù)；十、使用計算器；十一、整理與復(fù)習(xí)。
二、教學(xué)目標：
1、學(xué)習(xí)目標：
（1）、經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過程，認識較大的數(shù)，在理解大數(shù)目的意義、利用大數(shù)目進行表達和交流、把大數(shù)目改寫成以"萬"或"億"作單位的數(shù)，估算和估計實際問題的結(jié)果等活動中，發(fā)展初步的數(shù)感；
（2）經(jīng)歷在具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系、運算順序、運算律，以及用圖形、字母表示運算律的活動過程，發(fā)展初步的符號感，掌握必要的運算技能；
�。�3）在認識射線和直線，進行幾何體與視圖相互轉(zhuǎn)換，研究銳角、直角、鈍角、平角以及周角間的大小關(guān)系，體會直線間的位置關(guān)系等學(xué)習(xí)活動中，發(fā)展初步的空間觀念；
（4）、經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能。體會事件發(fā)生的等可能性，會根據(jù)游戲規(guī)則的公平性設(shè)計簡單的游戲。
2、能力目標：
�。�1）能在教材提供的現(xiàn)實情境中看到數(shù)學(xué)內(nèi)容，提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題，并運用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識解決這些問題；
�。�2）能通過兩步計算或綜合算式解決一些實際問題，逐步養(yǎng)成計算后回答問題的習(xí)慣；
�。�3）能找到生活中應(yīng)用兩點一條直線的例子和應(yīng)用兩條直線互相平行、互相垂直的例子；能應(yīng)用兩點間線段最短，以及點到直線的距離等知識，解決有關(guān)的實際問題；
（4）知道可以從報刊雜志、廣播電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息，能讀懂媒體呈現(xiàn)的簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。
�。�5）能通過修改和重新設(shè)計游戲規(guī)則，實現(xiàn)游戲的公平；
�。�6）能主動與同學(xué)合作開展學(xué)習(xí)活動，積極與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的思考，增強與他人合作交流的體驗。
�。�7）在教師的組織下反思自己的學(xué)習(xí)，逐步形成解決問題的基本策略，體會策略的多樣性。
3、情感目標
（1）在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，對身邊環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的想象和事物產(chǎn)生好奇心；
�。�2）在學(xué)習(xí)過程中能質(zhì)疑問難，逐步形成積極參與對數(shù)學(xué)問題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的態(tài)度，逐步學(xué)會客觀地評價自己和評價他人。
�。�3）經(jīng)過自己的努力，主動探索并獲得數(shù)學(xué)知識，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，鍛煉克服困難的意志，不斷獲得成功的體驗。
�。�4）從教科書中的"你知道嗎"欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學(xué)知識，受到數(shù)學(xué)文化的熏陶，感受數(shù)學(xué)對人類歷史發(fā)展的促進作用，體會數(shù)學(xué)是人類文明的組成部分，從而進一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。
三、本冊教材重、難點：
教材重點： 除法、角、混合運算、平行和相交、運算律、解決問題的策略、統(tǒng)計和可能性、認數(shù)。
教材難點：混合運算和解決問題的策略。
四、教學(xué)措施：
1、適當加強口算的教學(xué)。
2、合理安排，提高應(yīng)用題教學(xué)的質(zhì)量。
3、加強幾何初步知識的教學(xué)。
4、通過直觀和操作教學(xué)概念和法則。
5、加強對學(xué)生能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
五、教學(xué)進度安排：
單元 課時
除法 13課時
角 7課時
混合運算 8課時
平行和相交 5課時
找規(guī)律 4課時
觀察物體 4課時
期中考試 2課時
運算律&n
bsp; 7課時
解決問題的策略 4課時
統(tǒng)計與可能性 6課時
認數(shù) 8課時
用計算器計算 5課時
整理與復(fù)習(xí) 6課時
加機動課時10課時共89課時
【【精華】數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文匯編五篇】相關(guān)文章：
小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文03-21
教師需要的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文01-17
初二數(shù)學(xué)的教學(xué)計劃范文03-22
九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文匯編六篇01-01
數(shù)學(xué)科目的教學(xué)計劃范文01-17
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文精選三篇01-15
初二數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃范文03-22