一年級語文教學(xué)計劃

時間：2022-02-13 20:04:51 教學(xué)計劃我要投稿

實用的一年級語文教學(xué)計劃3篇

　　時間流逝得如此之快，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？下面是小編幫大家整理的一年級語文教學(xué)計劃3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

實用的一年級語文教學(xué)計劃3篇

一年級語文教學(xué)計劃篇1

　　1．讀讀這些詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　蜻蜓蝴蝶蚯蚓螞蟻蝌蚪蜘蛛

　　2．給下面的字找家：

　　蝴捉運蜓紅迷掉級蜻造掃結(jié)

　　第13課《古詩兩首》

　　1．猜字謎：

　　一戶一斤米（所）

　　騎牛寫文章（牧）

　　人才進了門（閉）

　　把矛放樹上（柔）

　　2．組詞：

　　所（）惜（）牧（）閉（）柔（）童（）

　　聽（）錯（）牡（）閑（）矛（）黃（）

　　3．替換一部分變成新字：

　　蜻-（）霜-（）怪-（）推-（）

　　陽-（）問-（）他-（）放-（）

　　第14課《荷葉園園》

　　1．填空：

　　（）的水珠笑嘻嘻

　�。� ）的翅膀笑（）

　�。� ）的荷花亮（）

　�。� ）的荷葉

　�。� ）的眼睛

　　2．按課文內(nèi)容連線：

　　小水珠的停機坪

　　小蜻蜓的搖籃

　　荷葉是小青蛙的涼傘

　　小朋友的涼帽

　　小雨兒的歌臺

　　3．猜字謎：一天一天又一天，天天太陽都出山。（晶）

　　第15課《夏夜多美》

　　1．猜字謎：

　　很字兩人離一排小朋友，個個背著手，

　　木棍左邊立。（根）一排變兩排，看看沒有手。（非）

　　2．比一比，再組詞：

　　池（）感（）驚（）送（）

　　地（）忽（）怪（）遠(yuǎn)（）

　　時（）睜（）哭（）根（）

　　對（）凈（）器（）跟（）

　　很（）

　　第16課《要下雨了》

　　1．寫出帶有這些偏旁的字，看誰記得多：

　　口字旁：

　　雙人旁：

　　門字框：

　　立刀旁：

　　蟲字旁：

　　提土旁：

　　三點水旁：

　　2．把下面的字換一部分，成為本課的一個新字：

　　連-（）樺-（）感-（）審-（）閉-（）螞-（）

　　被-（）悄-（）住-（）跟-（）爸-（）

　　第17課《小壁虎借尾巴》

　　1．比一比，再組詞：

　　錯（）桃（）推（）蚊（）甩（）蠅（）所（）

　　借（）逃（）難（）蛇（）用（）繩（）新（）

　　2．照樣子填空，并用其中的一個詞語造句：

　　來去來去來去來去來去

　　二年級語文試題——第一學(xué)期一日一練識字4

　　一、把下列字的音節(jié)補充完整。

　　m_____ m____ ____uǎ h___ __iào m__

　　貓描爪混淆莫

　　二、看拼音，寫漢字。

　　jiǎo jiān xiǎo māo miáo hónɡ piān xīn

　　mò fēi zhǔn shí hé miáo tiě kuài

　　三、給下面的字加上偏旁，再組詞。

　　卻____（）丁____（）苗____（）

　　扁____（）戶____（）失____（）

　　四、比一比，再組詞。

　　誰貓兩苗

　　準(zhǔn) 描雨莫

　　五、找出下列句子中的錯別字，并改正。

　　1、我家的小花苗真可愛。（）

　　2、同學(xué)們正在教室里認(rèn)真地錨紅。（）

　　3、“家”的偏傍是“寶蓋頭”。（）

　　4、運動員瞄誰靶心練射擊。（）

　　五、給下面的字加上偏旁，組成新字。

　　六、照樣子寫句子。

　　例：家里有貓在喵喵叫。

　　1、大海里有___________在________________。

　　2、____________有_________________在______________。

　　例：船上的錨能停船。

　　1、家里的洗衣機能_________________。

　　2、_____________能_________________。

　　七、你能寫出表示下列意思的部首嗎？

　　例：表示與眼睛有關(guān)。（目）

　　1、表示與嘴有關(guān)。（） 2、表示與水有關(guān)。（）

　　3、表示用手做。（） 4、表示與花草有關(guān)。（）

　　5、表示與金屬有關(guān)。（）6、表示用腳做的動作。（）

　　小學(xué)一年級語文教案——識字練習(xí)4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．會正確朗讀，區(qū)分復(fù)韻母和前后鼻韻母。

　　2．能讀拼音寫出同偏旁的字。

　　3．能按要求寫出字的指定筆畫數(shù)，再數(shù)一數(shù)有幾筆。

　　4．能給合體字去偏旁變成獨體字，再正確組詞。

　　5．能正確地讀拼音寫詞語。

　　6．能照樣子把句子寫完整。

　　7．能看圖做出正確的評價，井說寫一句話。

　　教學(xué)時間：2課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．能辨別韻母的不同讀音。

　　2．能讀拼音寫出同偏旁的字。

　　3．能按要求寫出字的指定筆畫數(shù)，再數(shù)一數(shù)有幾筆。

　　4．能給合體字去偏旁變獨體字，再正確組詞。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬﹩l(fā)談話，明確要求

　�。ǘ┙虒W(xué)第1題，比一比，讀一讀

　�。�1）比：出示8組易混淆的字母請學(xué)生讀拼音，看看這些韻母有什么特點？哪些韻母的字形相近？（第一行的四組），哪些韻母讀音相近？（第二行的四組），說說每組的兩個音有什么下一樣？你怎樣正確地區(qū)分它們？

　�。�2）讀。

　　a．自由讀--同桌互讀一指名讀（及時正音）

　　b.師讀--學(xué)生辨析是哪一個？抽出相應(yīng)的卡片。

　　c.用卡片進行抽讀檢查。（開火車讀--齊讀）

　�。ㄈ┙虒W(xué)第2題

　　（1）出示偏旁，說出它的名稱。

　　（2）讀拼音，把字寫在相應(yīng)的偏旁后面。

　　你還能再寫出其他同偏旁的字嗎？（基礎(chǔ)好的同學(xué)可選做〕

　　（四）教學(xué)第3題

　�。�1）指名讀題目要求，并審題，題目要求我們干什么？（數(shù)筆畫，知筆順）

　�。�2）你能做嗎？嘗試著完成。

　�。�3）師生討論校對，說說這些字中筆順最容易寫錯的是哪個？（海）書空寫一遍。

　　（五）教學(xué)第4題，去偏旁變字，再組詞。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．能正確讀拼音寫詞語。

　　2．能照樣子把句子寫完整。

　　3．能看圖作出正確的評價，并說寫一句話。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)第5題

　　自己讀題目。

　�。�1）要求學(xué)生自已讀拼音。（指名讀--齊讀）

　�。�2）寫詞語，請寫得又快又好的六個小朋友分別到黑板上寫詞語。（學(xué)生自己改）

　�。�3）寫好后讀一讀，把詞語積累在腦中。

　�。ǘ┙虒W(xué)第6題

　　（1）讀題目要求，能照樣子把句子寫完整。

　　（2）讀例句，是“什么地方有各種什么”的句式。

　�。�3）學(xué)生按這個句式填表，（自由說--指名說--填在作業(yè)上）

　�。�4）寫好后讀一讀，檢查有沒有寫錯。不會寫的字可以寫拼音，別忘加標(biāo)點符號。

　�。ㄈ┙虒W(xué)第7題

　　評一評，誰做得對，說一說，你做得怎樣？

　�。�1）審題，明確要求。

　　評評，哪些行為是對的？

　　說說，聯(lián)系實際說說自己做得怎樣？

　�。�2）出示圖畫，仔細(xì)看圖，要求用一句話說說每幅圖的意思。

　　圖一和圖二比較，誰做得對？為什么？

　　圖三和圖四比較，誰做得對？為什么？

　　我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)？給做得好的小朋友畫上一朵小紅花。

　　（3）在我們班上，哪些小朋友也是愛清潔、講衛(wèi)生的好孩子？

　　（4）小結(jié)：小朋友們，我們?nèi)巳硕紤?yīng)該養(yǎng)成愛清潔。講衛(wèi)生的好習(xí)慣，不亂涂亂畫，不隨地吐痰，自覺保持環(huán)境衛(wèi)生。

　　說說你以后會怎樣做？聯(lián)系實際談體會。

　　小學(xué)一年級語文教案——《識字練習(xí)4》教學(xué)設(shè)計一

　　第一課時

　　教學(xué)目的

　　1．鞏固字詞，潛移默化地認(rèn)識擬聲詞。

　　2．初步掌握形聲字的一些構(gòu)字規(guī)律。懂得開旁表示人或動物的發(fā)聲與口有關(guān)。

　　3．把句子補充完整，朗讀句子培養(yǎng)語感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　掛圖

　　教學(xué)過程

　　一、審題

　　二、指導(dǎo)

　　1．出示掛圖：小雞圖

　　⑴這是什么？它在干什么？

　�、扑窃趺唇械�？你能學(xué)學(xué)嗎？

　�、浅鍪荆汗竟竟�，齊讀詞語。

　　2．出示掛圖：小鴨

　�、胚@是什么小動物？它在干什么？

　�、扑窃趺唇械哪�？你能學(xué)學(xué)嗎？

　�、浅鍪荆簢\嘰嘰

　�、戎缸x，齊讀詞語。

　　3．出示掛圖：小貓

　�、胚@是誰？它在干什么？它好像在說些什么呢？

　�、扑慕新暿鞘裁矗�

　�、浅鍪荆窟鬟鬟�，齊讀詞語。

　　4．出示掛圖：青蛙圖

　�、胚@是什么？它在干什么？

　　⑵它是怎么叫的？你能學(xué)學(xué)嗎？

　　⑶出示：呱呱呱，齊讀詞語。

　　5．出示：咕咕咕、嘰嘰嘰、喵喵喵、呱呱呱。

　�、胖缸x，開火車讀。

　�、扑鼈冇惺裁聪嗤牡胤剑�

　　為什么表示動物叫聲的字多是口字旁？小結(jié)形旁表義。

　�、悄氵€能找出一些口字旁的字嗎？

　　6．出示：小雞一邊叫，一邊找蟲子。

　　⑴誰會填一填？

　　⑵做做書上的其它題。

　　⑶出示：小狗地叫著，好像在歡迎我回家。地叫著，好像在歡迎我回家。地叫著，。

　　小學(xué)一年級語文教案——《識字練習(xí)4》教學(xué)設(shè)計二

　　教學(xué)目的

　　1．熟背成語，積累成語。

　　2．熟背古詩《鵝》，增加語言積累。

　　3．學(xué)寫鉛筆字，認(rèn)識先上后下的筆順規(guī)則。

　　教具：掛圖、成語卡片

　　教學(xué)過程

　　一、教學(xué)成語

　　1．審題。

　　2．自讀成語，把成語中每個字的字音讀準(zhǔn)確。

　　3．通過讀成語，你知道哪些成語的意思？師進行補充。

　　4．出示掛圖：圖上畫了誰？他們在干什么？

　　你能把這幅圖的意思說給大家聽一聽嗎？盡量用上我們才學(xué)的這四個成語。

　�、磐换フf。

　　⑵指名說，評議。

　　5．開火車讀成語，齊讀成語。

　　6．指導(dǎo)背誦。

　　⑴自背，同座位互背。

　�、浦该常R背。

　　二、教學(xué)古詩《鵝》

　　1．自己借助拼音把詩讀一讀。

　　2．出示掛圖：對照圖，再讀一讀詩，邊讀邊想象讀中的鵝的樣子。

　　3．指名讀。

　　4．指說說詩句的意思。

　　5．寫得多么有趣！我們一起把這鵝的'可愛讀出來。

　　6．指導(dǎo)背誦。

　�、抛员�，同座位互背。

　　⑵指名背，評議。

　�、驱R背。

　　三、教學(xué)生字

　　1．審題

　　2．認(rèn)清3個生字，說說書寫順序。

　　3．這3個字在書寫順序上有什么相同之處？

　　4．教師范寫。

　　5．生仿寫，師巡視指導(dǎo)。

　　第三課時

　　教學(xué)目的：觀察圖畫，根據(jù)問題說幾句連貫的話，學(xué)會道歉。

　　教具：掛圖

　　教學(xué)過程

　　一、審題

　　1．揭題。

　　2．學(xué)生借助拼音自讀要求。

　　二、指導(dǎo)第1幅圖

　　1．（出示掛圖）指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，初步理解圖意。

　�、艌D上有幾個？他們在干什么？他們會說些什么？

　�、浦该f。

　�、窃俅慰磮D，分步細(xì)說。

　　2．分角色扮演第1幅圖的內(nèi)容。

　�、胖该蟻肀硌荨�

　�、颇銈儗Ρ硌莸耐瑢W(xué)滿意嗎？怎樣說才會令人滿意？

　�、巧谠u議的同時，相機讓他們表演。

　　3．小結(jié)。

　　通過討論，同學(xué)們學(xué)會了如何道歉，道歉要及時，要有誠意，有禮貌，還要知錯就改。

　　三、練習(xí)反饋

　　1．依照以上步驟，指導(dǎo)學(xué)生說另處三幅圖。

　　2．任意選一幅圖用幾句連貫的話說一說。

　　3．指名說，互相說。

　　一年級語文試題——（上冊）識字4練習(xí)

　　1．讀讀這些詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　蜻蜓蝴蝶蚯蚓螞蟻蝌蚪蜘蛛

　　2．給下面的字找家：

　　蝴捉運蜓紅迷掉級蜻造掃結(jié)

　　第13課《古詩兩首》

　　1．猜字謎：

　　一戶一斤米（所）

　　騎牛寫文章（牧）

　　人才進了門（閉）

　　把矛放樹上（柔）

　　2．組詞：

　　所（）惜（）牧（）閉（）柔（）童（）

　　聽（）錯（）牡（）閑（）矛（）黃（）

　　3．替換一部分變成新字：

　　蜻-（）霜-（）怪-（）推-（）

　　陽-（）問-（）他-（）放-（）

　　第14課《荷葉園園》

　　1．填空：

　　（）的水珠笑嘻嘻

　�。� ）的翅膀笑（）

　�。� ）的荷花亮（）

　�。� ）的荷葉

　�。� ）的眼睛

　　2．按課文內(nèi)容連線：

　　小水珠的停機坪

　　小蜻蜓的搖籃

　　荷葉是小青蛙的涼傘

　　小朋友的涼帽

　　小雨兒的歌臺

　　3．猜字謎：一天一天又一天，天天太陽都出山。（晶）

　　第15課《夏夜多美》

　　1．猜字謎：

　　很字兩人離一排小朋友，個個背著手，

　　木棍左邊立。（根）一排變兩排，看看沒有手。（非）

　　2．比一比，再組詞：

　　池（）感（）驚（）送（）

　　地（）忽（）怪（）遠(yuǎn)（）

　　時（）睜（）哭（）根（）

　　對（）凈（）器（）跟（）

　　很（）

　　第16課《要下雨了》

　　1．寫出帶有這些偏旁的字，看誰記得多：

　　口字旁：

　　雙人旁：

　　門字框：

　　立刀旁：

　　蟲字旁：

　　提土旁：

　　三點水旁：

　　2．把下面的字換一部分，成為本課的一個新字：

　　連-（）樺-（）感-（）審-（）閉-（）螞-（）

　　被-（）悄-（）住-（）跟-（）爸-（）

　　第17課《小壁虎借尾巴》

　　1．比一比，再組詞：

　　錯（）桃（）推（）蚊（）甩（）蠅（）所（）

　　借（）逃（）難（）蛇（）用（）繩（）新（）

　　2．照樣子填空，并用其中的一個詞語造句：

　　來去來去來去來去來去

一年級語文教學(xué)計劃篇2

　　一、原有情況分析

　　本班現(xiàn)有學(xué)生x人。通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)達到了學(xué)習(xí)目標(biāo)，養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)漢字有著濃厚的興趣，樂于參與到學(xué)習(xí)活動中，能夠認(rèn)真自覺地完成各項作業(yè)，愛閱讀課外書，但讀書的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo)。本學(xué)期除了繼續(xù)抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識，還將努力培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力以及想象力。

　　二、本冊教材分析

　�。ń滩牡牡匚�、作用及重點、難點）

　　本冊教材由2個單元的“識字”和6個單元的“課文”組成，每個單元后面安排了一個綜合練習(xí)。本冊教材繼續(xù)堅持把培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣放在重要地位，識字教學(xué)的安排兼收了分散識字、集中識字、字族文識字等各家之長，采用識寫分流的辦法安排生字，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下多識一些字，從而緩解識字與讀寫之間的矛盾。所選課文26篇，題材廣泛，富有現(xiàn)代意識，內(nèi)容貼近兒童生活，分為六個單元，各單元內(nèi)容相對集中，有的描繪了無限美好的祖國春光；有的意在使學(xué)生懂得：刻苦努力，從小打好基礎(chǔ)，是做人、成材的根本；有的贊美了真摯感人的各種親情；有的給學(xué)生以的“勞動光榮，懶惰可恥”的教育；有的意在對學(xué)生進行益智教育；有的意在反映科技發(fā)展和社會文明。語言文字規(guī)范生動，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平，有利于激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，有利于讓學(xué)生從從多種角度，潛移默化地接受思想品德教育，接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中學(xué)習(xí)做人。每單元后面的綜合練習(xí)內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、寫字、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等，既相對獨立，又各自形成系列，這樣既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，又能促使其語文能力的發(fā)展，還能讓學(xué)生學(xué)得生動有趣，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。

　　重點：識字、寫字、朗讀、背誦。

　　難點：理解課文內(nèi)容，積累并運用課文中的一些語句。

　　三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

　�。òㄖR、智能、情意）

　　1、繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

　　2、培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。

　　3、繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

　　4、鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字和學(xué)習(xí)普通話。

　　5、能正確抄寫聲母、韻母和音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。

　　6、準(zhǔn)確認(rèn)讀483個生字。

　　7、掌握本冊課本安排的76個常用偏旁。

　　8、能按筆順正確書寫、默寫生字298個，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正，卷面整潔。

　　9、能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師提問和同學(xué)的回答。

　　10、能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

　　11、能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

　　12、能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

　　13、認(rèn)識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。

　　14、朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。

　　15、正確地復(fù)述課文，語句連貫。

　　16、能想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　　四、教學(xué)措施

　　1、根據(jù)學(xué)生的特點，認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點、難點，備好課、上好課。

　　2、加強非智力因素的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。

　　3、在平時的教學(xué)中，加強朗讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語感，從而提高他們的語文理解能力。

　　根據(jù)當(dāng)前教改形勢，結(jié)合班級實際，努力進行課堂教學(xué)的推陳出新，屏棄以往不利于發(fā)展學(xué)生聽說讀寫能力培養(yǎng)的做法，把輕松愉快的氣氛帶入課堂，讓學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、會用。

　　4、加強讀寫訓(xùn)練，平時注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣。

　　5、注重學(xué)生書寫的指導(dǎo)和訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的坐，寫姿勢，并且培養(yǎng)學(xué)生能專注做事的好習(xí)慣，同時也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶。

　　6、關(guān)注班級中學(xué)習(xí)落后的同學(xué)，給他們以實實在在的、平等的鼓勵和幫助。

　　五、教學(xué)進度安排

　　xxxx~xxxx學(xué)年度第二學(xué)期一年級語文教學(xué)進度表

　　xxxx.2.10

　　工作安排（共117課時）

　　第1周

　　常規(guī)教育，培養(yǎng)習(xí)慣、識字1

　　第2周

　　識字2、3、4、練習(xí)1

　　第3周

　　練習(xí)1、1.晨光、2春筍、3.葉子的眼睛、

　　第4周

　　4.世界多美呀、練習(xí)2、復(fù)習(xí)

　　第5周

　　月考復(fù)習(xí)2課時、月考、5.三個小伙伴、

　　第6周

　　6.特別好吃的餃子、7.古詩兩首、練習(xí)3、

　　第7周

　　8.烏鴉喝水、9.詠華山、10.司馬光、

　　第8周

　　11.月亮和云彩、練習(xí)4、識字5

　　第9周

　　期中復(fù)習(xí)8課時

　　第10周

　　期中復(fù)習(xí)2課時、期中考試、識字6

　　第11周

　　識字7、識字8、練習(xí)5

　　第12周

　　12.地球和它的七個兄弟、13.水滴的旅行、14.會睡覺的植物

　　第13周

　　14.會睡覺的植物、15.南極的主人、練習(xí)6

　　第14周

　　月考復(fù)習(xí)6課時、月考、16.中國紅

　　第15周

　　17.團團和圓圓、18、陳毅探母

　　第16周

　　19.他得的紅圈圈最多、練習(xí)7

　　第17周

　　20.騎牛比賽、21.小松鼠找花生果、22.螞蟻和蟈蟈

　　第18周

　　22.螞蟻和蟈蟈、23.小松樹和大松樹、24.憫農(nóng)

　　第19周

　　練習(xí)8、期末復(fù)習(xí)6課時

　　第20周

　　期末復(fù)習(xí)2課時；期末考試

一年級語文教學(xué)計劃篇3

　　一、學(xué)生基本情況

　　經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對班級學(xué)生有了深入的了解。我班絕大多數(shù)孩子能較主動地去學(xué)習(xí)，掌握了一定的識字方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從去年的檢測成績上看，我班成績不是很理想，學(xué)生中沒有滿分，這是值得我深思的問題。我班學(xué)生對所學(xué)過的漢字基本做到會認(rèn)，每生能寫漢字100字——150字之間，少數(shù)能寫200字左右。漢語拼音鞏固的較好，音序清晰，這為本冊的音序查字典法奠定了基礎(chǔ)。寫字姿勢有待于老師進一步鞏固，需再加強寫字習(xí)慣的督促、培養(yǎng)。學(xué)生的閱讀興趣濃厚，閱讀習(xí)慣良好。

　　本學(xué)期將進行每天中午二十分鐘的閱讀，再加大閱讀量。學(xué)生已經(jīng)能獨立寫一、二句的拼音作文（不會寫的字用拼音），既復(fù)習(xí)了學(xué)過的字，又鞏固了拼音，孩子的寫作能力得到了鍛煉與發(fā)展。本學(xué)期我將致力于對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

　　二、教材分析

　　1、本冊教材根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，體現(xiàn)以下思想：

　�。�1）、全面準(zhǔn)確地體現(xiàn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)，致力于構(gòu)建開放的富有活力的教材體系，注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

　�。�2）、遵循語文學(xué)習(xí)的特點和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生在大量實際的聽說讀寫的語文實踐中學(xué)習(xí)語文、運用語文，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實際能力。

　�。�3）、體現(xiàn)新的理念，課文不僅成為教師的教本，而且成為學(xué)生的學(xué)本，使教材有利于讓學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，促進學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作方面奠定了基礎(chǔ)。

　　2、教材內(nèi)容分析

　　本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個單元8個專題，分為8組：多彩的春天、家庭生活、保護環(huán)境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。8個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。

　　每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。8組之后有5篇選讀課文，最后是兩個生字表。

　　本冊識字的編排，繼續(xù)實行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊要求認(rèn)識550個常用字，會寫250個認(rèn)識的字。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外，在語文園地里也安排了少量要認(rèn)識的字。書后的生字表（一），列出了全冊要認(rèn)識的字，生字表（二），列出了全冊要求會寫的字。：

　　“語文園地”包括4個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇�？谡Z交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。

　　3、教材重點：

　　如何鞏固認(rèn)識的550字，會寫的250字。指導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會用標(biāo)準(zhǔn)的普通話說話、朗讀，養(yǎng)成良好的識字、閱讀習(xí)慣，能聯(lián)系生活實際進行語文實踐，在生活中學(xué)語文、用語文。

　　4、教材難點：

　　如何正確的閱讀。能正確、流利、有感情地誦讀、背誦課文，潛移默化地使學(xué)生受到文學(xué)熏陶，培養(yǎng)愛美情趣，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中主動獲取知識，形成能力。

　　三、教學(xué)目標(biāo)及要求（聽說讀寫能力的安排）：

　　（一）識字與寫字

　　1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

　　2、認(rèn)識常用漢字800個，其中250個會寫。

　　3、掌握漢字的基本壁畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

　　4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

　　5、初步認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

　　6、能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨立識字。

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　　1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、借助讀物中的圖畫閱讀。

　　4、結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

　　5、閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

　　6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。

　　7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。在閱讀中，體會句號、文號、感嘆號所表達的不同語氣。

　　8、積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇（段），課外閱讀總量不少于1萬字。

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　　對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話。

　�。ㄋ模┛谡Z交際

　　1、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。

　　2、能認(rèn)真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

　　3、聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

　　4、能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。

　　5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　6、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

　�。ㄎ澹┚C合性學(xué)習(xí)

　　1、對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。

　　2、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。

　　3、熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。

　　四、教學(xué)措施

　　1、充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、把課堂還給學(xué)生，以學(xué)生為主體，鼓勵學(xué)生在課堂上人人開口，做課堂的小主人，以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

　　3、在課堂上扶、放結(jié)合，要大膽地放、巧妙地扶，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會，還要會學(xué)，及時讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的興趣。

　　4、在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中規(guī)范學(xué)生的口頭語言，培養(yǎng)良好的語言態(tài)度和語言習(xí)慣。

　　5、要重視課外閱讀的指導(dǎo)，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機會，使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進，不斷產(chǎn)生成就感。

　　6、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文、用語文。

　　7、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)。

　　8、尊重學(xué)生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。

　　9、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動。

　　10、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

　　11、做好檢測工作以便查漏補缺。

　　五、教改設(shè)想

　　1、加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高自身教學(xué)藝術(shù)。

　　2、樹立語文教學(xué)的“三個超越”意識，即“學(xué)好教材，超越教材”“立足課堂，超越課堂”“尊重教師，超越教師”。對于一年級學(xué)生來說，除了學(xué)好教材，還要借助漢語拼音盡可能多地閱讀兒童讀物，大量地識字，把語文延伸到學(xué)生的生活活動，情感活動，心靈活動中，超越課堂，超越老師，將教研課題“開拓識字的多種途徑”中的子課題——趣味識字的研究貫穿于教學(xué)活動以及生活中。

　　3、以生為本，關(guān)注學(xué)生的健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、聽說習(xí)慣、奠定他們一生的語文基石。

　　六、綜合實踐活動

　　綜合實踐活動強調(diào)學(xué)生的親身體驗，親自參與實踐。既是讓語文走向生活的活動，也是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。結(jié)合本冊教材中的口語交際與展示，本學(xué)期安排兩次實踐活動：

　�。�、該怎么做？從小養(yǎng)成誠實的好習(xí)慣。

　�。病⑽覀兩磉叺睦�。教育同學(xué)們愛護草坪，節(jié)約用水，從小樹立環(huán)保意識。

　　七、教學(xué)評價

　　語文課程評價是為了考察學(xué)生達到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，更是為了檢驗和改進學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善課程設(shè)計，完成教學(xué)過程，從而有效促進學(xué)生的發(fā)展。

　　以課程目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生成為評價的主體，并重視加強學(xué)生的自我評價。

　　1、評價方式

　�。�1）形成性評價和結(jié)合性評價相結(jié)合，側(cè)重形成性評價，注重在學(xué)習(xí)中學(xué)生的積極性、主動性、整個學(xué)習(xí)過程中的具體體現(xiàn)。

　�。�2）定性評價和定量評價相結(jié)合。

　　2、評價內(nèi)容