【推薦】下冊數(shù)學教學工作計劃3篇
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，是時候認真思考計劃該如何寫了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編收集整理的下冊數(shù)學教學工作計劃3篇，希望能夠幫助到大家。
下冊數(shù)學教學工作計劃 篇1
一、實驗班學生情況分析：
對數(shù)學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變；完成作業(yè)情況也較好，大部分同學作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對數(shù)學表現(xiàn)出了較大的興趣。不過還有一小部分同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數(shù)學學習活動，學起數(shù)學來感覺還是有點累。學生樂于計算，但解決實際問題的時候就有點麻木，不注意審清題目意思，急于動手，以至于粗心大意，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求，多動手，多思考。加強培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生更好的投入到學習當中來。
二、實驗教材分析
�。ㄒ唬┙虒W內容：
這冊教材包括下面一些內容：表內除法，萬以內數(shù)的認識，簡單的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等。
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1。認識計數(shù)單位百和千，知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進關系；掌握萬以內的數(shù)位順序，會讀、寫以內的數(shù)；知道萬以內數(shù)的組成，會比較萬以內數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內數(shù)的大小；理解并認識萬以內的近似數(shù)。
2。會口算百以內的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計。
3。知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關系；能夠熟練地用乘法口訣求商。
4。初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。
5。會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6。認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。
7。了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡單的復式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。
8。會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。
9。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
10。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
11。通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
�。ㄈ┙虒W重點：100以內數(shù)的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。
教學難點：100以內的加減法口算，以及數(shù)學思維的訓練。
三、課程標準對二年級第二學期的基本要求：
1。數(shù)與代數(shù)：
①能認、讀、寫萬以內的數(shù)，會用數(shù)表示日常生活中的物體的個數(shù)或事物的順序和位置。
②能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上的數(shù)字的意義。
�、劢Y合現(xiàn)實素材感受大數(shù)的意義，羨慕能進行估計
�、苣苁炀毜目谒�100以內數(shù)的加減法和表內乘除法。
�、菽芙Y合具體情境進行估算，并解釋估算的過程。
�、拊诰唧w生活情境中，感受并認識克和千克，羨慕能進行簡單的換算。
�、甙l(fā)現(xiàn)給定的事物中隱含的簡單規(guī)律。
2�？臻g與圖形：
�、俳Y合生活情境認識角，會辨認直角、銳角和鈍角。
�、诮Y合實例，感知平移、旋轉、對稱現(xiàn)象。
�、勰茉诜礁窦埳袭嫵鲆粋�簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。
3。統(tǒng)計與概率：
�、偻ㄟ^實例，認識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，并完成相應的圖表。
�、趯�(shù)據(jù)的收集、整理、和分析過程有所體驗。
�、鄹鶕�(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法。
4。實踐活動：
①獲得一些初步的數(shù)學實踐活動經(jīng)驗，能夠運用所學的知識和方法解決簡單問題。
�、诟惺軘�(shù)學在日常生活中的作用。
四、提高實驗效果所采取的措施：
1。繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng)，比如認真審題和計算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育。
2。讓學生在生動具體的活動中學習學習數(shù)學。在教學中，根據(jù)學生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設問題情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數(shù)學。
3。引導學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數(shù)學活動的經(jīng)驗。在具體的數(shù)學活動中，鼓勵學生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽別人的意見，與同伴進行交流。同時引導學生在小組內進行分工合作，以提高數(shù)學活動的紀律。
4。培養(yǎng)學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題，在教學中充分利用這些素材培養(yǎng)學生的應用意識。
5。注重數(shù)學思想方法的滲透。根據(jù)學科特點，結合具體的教學內容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透。
6。在教學中，根據(jù)本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程；同時，適時地記錄自己的教學設計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念和教學方法。
7。加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導相結合、數(shù)學學習與其他學科學習相結合的方式，多角度、多層面的對學困生進行輔導。
五、關于二年級學生的數(shù)學課外活動：
數(shù)學課外活動能配合課堂教學，加深鞏固數(shù)學知識，發(fā)揮課堂教學所不能達到的作用。積極開展數(shù)學課外活動，不僅能加深鞏固數(shù)學知識，而且能使學生廣泛地接受新信息，豐富學生的課余生活，能夠更好地發(fā)展學生的思維能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、實踐能力，給學生帶來更多的同數(shù)學有聯(lián)系的生活樂趣，有效地培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣和數(shù)學特長。把學習數(shù)學變成生動有趣的游戲活動，從而培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
本學期，在第三單元后，安排了剪一剪的實踐活動，通過活動使學生能進一步的掌握有關圖形與變換的知識，發(fā)展學生的形象思維，培養(yǎng)學生的想象力和動手實踐能力，培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)新能力。在第七單元后，安排了有多重的實踐活動，通過這一活動，進一步鞏固有關克和千克方面的知識；同時，在這一活動中還運用了已經(jīng)學過的統(tǒng)計知識，測量的知識等等。
在平時的教學活動中，還可以經(jīng)常的開展一些小型的數(shù)學游戲活動，如：算術棋，算術撲克，算術套圈等。同時，可以讓學生讀一些數(shù)學小故事，數(shù)學家的故事等，讓學生了解數(shù)學的歷史，小知識，通過數(shù)學家的故事，還可以激起學生當數(shù)學家，勇攀數(shù)學知識高峰的愿望。
下冊數(shù)學教學工作計劃 篇2
一、 學生情況分析:
二年級學生一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣,上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法,能提出并解決簡單的.問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。個別學生還沒達到計算正確、迅速,今后要加強輔導。
二、 教材分析:
本冊教材包括以下一些內容：表內除法，萬以內數(shù)的認識，簡單的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計，數(shù)學廣角推理，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等。這冊教材的重點內容是表內除法，萬以內數(shù)的認識及用數(shù)學解決問題。
表內除法的編排體使在學生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內乘法的基礎上，教材集中安排了表內除法的教學，理解平均分以及除法的含義。
萬以內數(shù)的認識改變了原有的編排結構，先教學1000以內的數(shù)，再教學萬以內的數(shù)，出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù)。萬以內的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內加、減法的基礎上，教學口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);教學三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法，為進一步學習多位數(shù)加、減法作好準備。本單元還結合幾百幾十的加、減法，安排了估算的教學內容，讓學生進一步學習根據(jù)具體情況，運用估算解決實際問題。
解決問題主要內容上，結合表內除法、萬以內數(shù)的加法和減法教學，適時安排解決問題的有關內容，讓學生在掌握了一些數(shù)與計算知識后，學習用所學的數(shù)學知識解決一些簡單的實際問題。
在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與空間一章，與原有教材相比，“平移與旋轉”是新增加的內容。在量的計量方面，教學克和千克，突出讓學生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立質量觀念。本冊教材還安排了“推理”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律。
三、教學目標要求：
1、結合現(xiàn)實生活中的具體情境，使學生初步理解數(shù)學問題的基本含義，學會用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用。
2、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義，會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。使學生初步認識乘、除法之間的關系，能比較熟練地用乘法口訣求商。使學生初步會用根據(jù)除法的意義解決綜合應用乘、除法運算解決簡單的或稍復雜的實際問題。培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好學習習慣。
3、使學生結合實例，初步感知平移、旋轉現(xiàn)象;會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;初步滲透變換的教學思想方法。
4、讓學生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗數(shù)的產生過程和作用;能認、讀、寫萬以內的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成;能用符號用詞語描述萬以內數(shù)的大小;能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義;結合現(xiàn)實素材讓學生感受大數(shù)的意義，認識近似數(shù)，并能結合實際進行估計;會口算整百、整千數(shù)加、減法;會正確計算幾百幾十加減幾百幾十;使學生能夠結合具體情境，進行加減法估算，培養(yǎng)估算意識;
6、在具體的生活情景中，使學生感受并認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克;使學生知道用稱稱物體的方法，能夠進行簡單的計算;在建立質量觀念的基礎上，培養(yǎng)學生估量物體質量的意識。
7 、使學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的排列規(guī)律;運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識，使學生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識
四、教學措施
1、認真學習《義務教育數(shù)學課程標準》。
2、扎扎實實開展教研活動，充分發(fā)揮集體教研的作用。
3、認真研究、創(chuàng)造性的使用實驗教材，認真?zhèn)湔n、上課，向課堂教學要質量。
4、因材施教，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。
(1) 對學有余力的學生，進行奧數(shù)輔導，使它們的能力得到進一步提高。
(2)重點抓好學困生的輔導工作，建立學困生成長檔案。
5、定期進行測試，及時反饋總結。
下冊數(shù)學教學工作計劃 篇3
教學目標：
知識與技能目標：
1、初步理解筆算減法中連續(xù)退位的算理，并能正確地進行計算。
2、能結合具體情境進行減法的估算。
過程與方法目標：
掌握連續(xù)退位減法的筆算方法及減法的估算方法，提高學生的計算能力及估算能力。
情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學生自主探究的能力和創(chuàng)新意識。
教學重點：退位減法的計算方法及估算方法。
教學難點：理解連續(xù)退位減法的算理。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，提出目標(約4分鐘)
1、創(chuàng)設情境，提出問題
(1)師：我們一起來欣賞一組美麗的風景圖片。(出示：主題圖)
(2)師：你們知道這是哪里嗎?
師：同學們，你們去過美麗的云南嗎?
你知道云南的哪些地方呢?
(3)師：今年暑假，育英小學的小伙伴們在老師的帶領下到美麗的云南組織了一次特別有意義的夏令營活動。讓我們也隨著他們一起到美麗的云南去看一看吧!
(4)簡單介紹：美麗的云南有三大著名景點。
昆明的石林：是由許多奇形怪狀的石頭組成的森林。
大理的三塔寺：由三座塔而得名。
麗江的玉龍雪山：山峰終年積雪。
(5)師：(指導學生看主題圖)請大家仔細觀察主題圖，看看他們的旅行路線。他們從什么地方出發(fā)?(昆明)
準備怎樣走?(先經(jīng)過大理再到麗江)
他們一共要行多少路程?
他們現(xiàn)在到達了哪里?(大理)已經(jīng)走了多遠呢?
(6)師：根據(jù)這兩個條件你能提出了什么數(shù)學問題?(到麗江還有多遠?)
(7)師：我們把他們的行程路線用線段圖的形式表示出來了，誰能再說說這個線段圖它表示的意思。(指名講解)
(8)師：怎樣列式?
學生列式，教師板書：517-348=
2、提出學習目標:
(1)、想一想,有哪些問題值得我們研究? (讓學生說一說)
(2)、出示學習目標：a、知道三位數(shù)減三位數(shù)的退位減法的計算方法;b、在計算時應注意什么?
二、展示成果，激發(fā)沖突(約24分鐘)
1、小組個人展示。
(1)學生獨立自學、完成p22-23頁的例1和“做一做”。
師：用豎式計算前，可先估一估，判定它的值大約是多少?
教師巡視指導，引導學生交流(讓學習有困難的學生先說，如果不懂，優(yōu)生對其輔導)，尋找學生錯例。
2、各小組在班上展示
(1)算法展示(要求學生先說估算值，再說計算方法)
生1：517-348= 我是這樣算的，個位上的7減8不夠，向十位借1，合成17減8等于9;十位的數(shù)不夠減，就找百位借1，合成10減4等于4;百位上被借走1個，剩下4減3等于1，結果是169。
生2：我知道哪一位不夠減就找前一位借，再進行計算。
……
(2)錯例展示
學生容易出錯的地方可能是：
�、僭谕宋粶p法計算中，被借走后，忘了減1。
②有的學生在連續(xù)多位計算時，會將兩數(shù)相減做成加的。
(3)學生自由質疑問難
師：同學們，你在學習中還有什么疑問嗎?請對大家說說?
(4)小結計算方法。
師：今天學的這些算式有什么特點?
師：用豎式怎樣計算?你覺得需要提醒大家注意什么呢?
(相同數(shù)位對齊，從個位減起，哪位不夠就向前一位借1。)
三、解決問題，擴展延伸(約9分鐘)
1、反饋練習：先估一估，再筆算。(看誰算得又對又快)
432-157= 386-198=
2、今天我當小醫(yī)生。
8 2 4 3 1 6 5 6 7
- 6 4 7 - 1 7 8 - 4 8
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1 8 7 2 4 8 1 2 7
3、小游戲：花兒朵朵(略)
要求：先把綠葉上的兩個數(shù)相減，再與花朵上的得數(shù)配在一起。
4、拓展思維：填數(shù)
(1)(3)5 6
- 7 2 (8)
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6(2) 8
四、歸納總結，完善認知(約3分鐘)
(1)同學們，這節(jié)課你有什么收獲嗎?
(2)今后在計算連續(xù)退位減法時，我們應該注意什么?
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