語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間：2022-05-22 09:13:28 教學(xué)計(jì)劃我要投稿

【精選】語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃3篇

　　時(shí)間流逝得如此之快，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，是時(shí)候開(kāi)始寫計(jì)劃了。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎？以下是小編整理的語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

【精選】語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃3篇

語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇1

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到時(shí)間易逝，要珍惜時(shí)間的道理。設(shè)計(jì)上主要體現(xiàn)光盤在教學(xué)中的應(yīng)用，注重電視中的師生與課堂上師生的配合，以讀為主，讀中感悟的思想。教學(xué)中，重視指導(dǎo)學(xué)生用心靈誦讀，進(jìn)行主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)，加深對(duì)課文的理解和體驗(yàn)，受到情感熏陶，享受到審美的樂(lè)趣。

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　九年義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文十二冊(cè)《匆匆》第一課時(shí)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。

　　２、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　�。�、抓住含義深刻的句子體會(huì)，體會(huì)作者的思想感情，仿照作者的寫法加上幾句自己對(duì)日子匆匆來(lái)去的理解。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　１、讀懂作者具體形象地描寫日子來(lái)去匆匆的部分，并感悟要珍惜時(shí)間的道理。

　　２、理解課文中含義深刻的句子，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)從閱讀中體會(huì)的讀書(shū)方法。

　　【課時(shí)安排】

　�。闭n時(shí)。

　　【教師準(zhǔn)備】

　　教學(xué)光盤。

　　【學(xué)生準(zhǔn)備】

　　搜集與時(shí)間有關(guān)的名言警句。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入

　�。�、同學(xué)們，今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)朱自清先生的一篇膾炙人口的文章。

　�。�、教師簡(jiǎn)介：朱自清。

　　３、板題，提問(wèn)：

　　“匆匆”是什么意思呢？

　　二、讀中體悟，學(xué)習(xí)課文

　�。薄⒄n文是寫什么匆匆呢？打開(kāi)書(shū)，認(rèn)真讀課文，把課文中的生字新詞和難讀的句子作上標(biāo)記，多讀幾遍，把課文讀正確讀流利。

　�。病W(xué)生交流讀書(shū)的收獲：

　�、� 學(xué)生匯報(bào)讀書(shū)的情況。

　�、� 播放光盤中的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際交流。

　�、� 還有那些難讀的句子，你能讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。

　�、� 除了把難讀的句子讀通順了，還有那些收獲？想想剛才老師提的問(wèn)題。

　�。ㄈ兆哟掖遥乙蝗ゲ粡�(fù)返。）

　　⑸ 作者是怎樣把“日子匆匆，而且一去不復(fù)返”寫具體的呢？我們?cè)僮x課文，把能讓你感覺(jué)到日子匆匆的句子畫(huà)下來(lái)，小組討論，說(shuō)說(shuō)體會(huì)。

　　⑹ 兩位學(xué)生讀書(shū)匯報(bào)，談?wù)勼w會(huì)。

　　⑺ 齊讀第１自然段，感受一下日子一去不復(fù)返的特點(diǎn)。

　　⑻ 指名讀，師生評(píng)議。

　�、� 繼續(xù)匯報(bào)，學(xué)習(xí)第２自然段。

　�、� 齊讀第２自然段（生生共讀），感受時(shí)間的寶貴。

　�、� 繼續(xù)匯報(bào)，學(xué)習(xí)第３自然段，談體會(huì)。

　�、� 分工讀第３自然段，開(kāi)火車讀。

　　三、知識(shí)拓展

　�。薄⑦@一部分課文，作者抓住了生活中的瑣碎小事，把來(lái)去匆匆的時(shí)間描寫得那么具體，那我想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，在你們的生活中有哪些小事也體現(xiàn)了時(shí)間是匆匆流過(guò)的呢？

　　２、選擇生活中的小事，像作者一樣寫出時(shí)間的匆匆。

　　四、總結(jié)

　　這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《匆匆》這篇文章的１、２、３自然段。在這三個(gè)段落中，作者用他細(xì)膩的筆觸，具體生動(dòng)的描寫了來(lái)去匆匆的時(shí)間，讓我們真切的感受到了時(shí)間的寶貴。課后選擇自己喜歡的段落背下來(lái)。

語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇2

　　一、指導(dǎo)思想

　　以國(guó)家的教育方針和《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以七年級(jí)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文》為依據(jù)，認(rèn)真組織教學(xué)，努力體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。

　　二、學(xué)生基本情況分析

　　本學(xué)期我執(zhí)教七一、七二兩個(gè)班級(jí)。學(xué)生整體表現(xiàn)為聰明好學(xué)，樸實(shí)厚道，學(xué)風(fēng)端正，但層次差別懸殊。個(gè)別學(xué)生語(yǔ)文底子薄，閱讀視野狹窄，書(shū)寫基本功和習(xí)慣養(yǎng)成差；朗讀水平不高，對(duì)朗讀技巧、文字的處理更多學(xué)生少積累；課堂上思維不夠活躍，發(fā)言不是很積極；閱讀方面普通簡(jiǎn)單的文章基本能夠閱讀理解并加以記憶；文言文的知識(shí)掌握有待加強(qiáng)；作文內(nèi)容蒼白、語(yǔ)言干癟無(wú)力，缺乏文體的規(guī)范訓(xùn)練，能堅(jiān)持寫日記的.同學(xué)、能搞好課外摘抄的同學(xué)不是很多。

　　三、本學(xué)期教材分析

　　1、教材格局

　　本套教材的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式，教材符合新課程的不再?gòu)?qiáng)調(diào)語(yǔ)文的文體知識(shí)的要求，更加注重學(xué)生的人文體驗(yàn)。以下是單元安排：

　　第一單元：人與自我之一：生命體驗(yàn)

　　第二單元：人與自然之二：理想信念

　　第三單元：人與自然之一：自然美景

　　第四單元：人與自然之二：科學(xué)世界

　　第五單元：人與社會(huì)之一：家庭親情

　　第六單元：人與社會(huì)之二：想象世界

　　這本教材力圖構(gòu)建語(yǔ)文綜合實(shí)踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(huì)（社區(qū)、群體、家庭、民族、國(guó)家等）、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材，每個(gè)板塊分若干單元(主題)，每個(gè)單元包括閱讀、寫作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。采用這種編排體系，注重教材的實(shí)踐性，自始至終把語(yǔ)文學(xué)習(xí)置于實(shí)踐活動(dòng)之中；突出教材的綜合性，減少頭緒，突出重點(diǎn)，閱讀、寫作，口語(yǔ)交際，綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語(yǔ)文基本功的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起。

　　2、致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程中兼顧知識(shí)和能力、過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面，力圖在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。

　　3、積極倡導(dǎo)和培養(yǎng)自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)進(jìn)取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分，選文的練習(xí)和提示，都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容做出有個(gè)性的理解。以便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識(shí)、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實(shí)自我。寫作、口語(yǔ)交際部分，注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感、展示獨(dú)特個(gè)性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語(yǔ)交際，成為他們健康人生重要開(kāi)端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)、自主選擇確定活動(dòng)內(nèi)容和方式、突出合作性，特別注重探索和研究過(guò)程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

　　4、遵循語(yǔ)文教育規(guī)律，突出學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐申學(xué)習(xí)語(yǔ)文，使學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，變成讀寫聽(tīng)說(shuō)的不斷實(shí)踐的過(guò)程，在語(yǔ)文實(shí)踐中受到熏陶感染的過(guò)程。

　　四、教學(xué)任務(wù)

　　新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。

　　1、掌握七年級(jí)(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

　　2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)上的課文的教學(xué)，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。抓實(shí)書(shū)寫，從書(shū)寫方式方法、書(shū)寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個(gè)字。

　　5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。

　　6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

　　7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

　　五、教學(xué)措施

　　首先要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過(guò)程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。

　　其次要注意教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開(kāi)放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對(duì)課文的理解。

　　第三要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。

　　第四要注意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性。盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解、提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說(shuō)一說(shuō)，而且讓他們畫(huà)一畫(huà)、唱一唱、演一演，做一做……通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識(shí)，并融會(huì)貫通，爛熟于心。

　　第五注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)了語(yǔ)文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過(guò)程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

　　第六要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn);用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

　　第七注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　語(yǔ)文教學(xué)就是要從一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)、一個(gè)個(gè)句子開(kāi)始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語(yǔ)世界，與此同時(shí)，構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。

語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇3

　　20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)前班語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃新的學(xué)期又開(kāi)始了，我將一如既往地認(rèn)真開(kāi)展教育教學(xué)工作,針對(duì)新學(xué)期教學(xué)工作中出現(xiàn)的不足進(jìn)行調(diào)整,使每一位孩子能夠在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，我作如下的計(jì)劃:

　　一、基本情況分析

　　班里學(xué)生年齡小，愛(ài)說(shuō)、愛(ài)動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)，天真爛漫，喜歡玩耍，對(duì)于學(xué)校的生活充滿了渴望，老生對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定有一定的了解，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣處于初步形成期。本班學(xué)生的程度不一，有的孩子提前上學(xué)前班，能認(rèn)讀簡(jiǎn)單的獨(dú)體字。而有的學(xué)生，沒(méi)有上過(guò)學(xué)前班，對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)了解不多，學(xué)生的程度深淺不一。每個(gè)學(xué)生都抱著美好的愿望來(lái)上學(xué)，開(kāi)始他們的真正意義上的學(xué)習(xí)，來(lái)接受正規(guī)的教育。但是還談不上什么勤奮、鉆研、細(xì)心的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

　　二、教學(xué)目標(biāo)和要求

　　1、識(shí)字與寫字

　　(1)喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的原望.。

　　(2)認(rèn)識(shí)常用漢字80個(gè).會(huì)寫30個(gè).。

　　(3)掌握漢字的基本筆劃,能按筆順規(guī)則寫字.字寫得正確.端正整潔.。

　　(4).對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,樂(lè)與他人交流.。

　　2、口語(yǔ)交際

　　(1)學(xué)說(shuō)普通話,逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣.。

　　(2)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,能了解講話的主要內(nèi)容.。

　　(3)能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌.。

　　(4)引導(dǎo)學(xué)生“樂(lè)意與人交談，講話要有禮貌，會(huì)用禮貌用語(yǔ)。

　　(5)注意傾聽(tīng)對(duì)方講話。