毛片一区二区三区,国产免费网,亚洲精品美女久久久久,国产精品成久久久久三级

第一學期化學教學工作計劃

時間:2022-08-10 10:27:26 教學計劃 我要投稿

有關(guān)第一學期化學教學工作計劃3篇

  日子如同白駒過隙,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),讓我們一起來學習寫計劃吧。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎?下面是小編精心整理的第一學期化學教學工作計劃3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

有關(guān)第一學期化學教學工作計劃3篇

第一學期化學教學工作計劃 篇1

  本學期我組在學校教導處、科研師訓處的指導下,在上一學期工作的基礎(chǔ)上,進一步積極開展教育教研工作,切實轉(zhuǎn)變教育教學理念,扎實推進素質(zhì)教育。認真落實“科研興教、科研興!睉(zhàn)略,以“記、想、用、清”教學思想為抓手,努力提高課堂教學水平和效率,創(chuàng)造性的開展工作。探索教學常規(guī)管理的新思路、新方法,F(xiàn)制定本學期教研組計劃如下:

  一、指導思想

  積極實施課程改革, 轉(zhuǎn)變教學觀念,更新教學方法。堅持以提高課堂教學質(zhì)量為重點,改進課堂教學方法,以促進學生全面發(fā)展為中心,大力培養(yǎng)學生的學習能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì),不斷增強化學教學過程的科學性和實效性。加強合作與交流,優(yōu)化方法,轉(zhuǎn)化行為,創(chuàng)新方式,提高效益。創(chuàng)建和諧師生關(guān)系,在化學教學中滲透環(huán)境教育和愛國主義教育。堅持充分發(fā)揮備課組的作用,加強對青年教師的指導和培養(yǎng),鼓勵青年教師樹立進取精神和創(chuàng)新意識,為青年教師提供展示才華的機會和平臺,使青年教師在實踐中不斷增長才干,盡快成為強實的新生力量。緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心,狠抓教學常規(guī)的落實, 深化“記、想、用、清”教學策略的應用,全面提高本組教師素質(zhì)和課堂教學水平,深化課堂教學改革,制訂切實可行的改進措施和實施方案,確保我校的化學教學效果。

  二、工作目標

  1.以課堂教學為主線為突破口。教學上立足以“打造高效課堂”為中心,以“記、想、用、清”教學策略作為課堂改革的主旋律,切實在課堂組織形式、學生學法等方面實現(xiàn)新的突破。

  2.落實聽課評課制度,本學期每位老師至少聽10節(jié)課,并及時進行評課交流。每位教師以教學反思的形式,反視自己的課堂教學。聽組內(nèi)教師的課,及本班任課教師的課。充分利用好身邊優(yōu)秀教師資源。繼續(xù)開展設計、開課、評課的工作,提高設計的能力,并通過開課使全組教師得到學習的機會,并在評課中使開課和聽課教師的業(yè)務水平都得到提高。

  3.各備課組選擇有效的學生練習試題,做到“適應、典型、高效”,使訓練習題做到校本化。認真落實“精備少講,精煉精考,多答多輔”的課堂教學改革要求,向課堂單位時間要質(zhì)量。

  4.備課組長要經(jīng)常檢查組內(nèi)教師的教學進度,教學計劃的落實情況,以及是否按照教學常規(guī)完成教學設計(包括教學目標、重點、難點、反思及作業(yè)反饋)。備課組長確定每一次教研活動的地點與時間,教研活動要有詳細計劃(主題、主講人及內(nèi)容安排)與詳細的記錄。并及時做好教學質(zhì)量分析工作。

  5.重視科研工作,搞好課題研究,加強本組教師的科研意識,以科研帶動教學工作。

  三.主要措施

  1.學習新課程標準及課程標準的解讀,把握新教材的理念并滲透到課堂教學中。本學年是更換新教材的第二年,深入挖掘教材是本學期的一個重點工作,分析新教材的設計意圖和思想,避免“新瓶裝舊酒”的錯誤做法。

  2.落實教育教學常規(guī),加強集體備課

  教學常規(guī)工作是教學的中心工作,認真學習每一章教材,分析重點、難點,排出課時計劃,按課時備好每一節(jié)課。積極開展相互聽課、評課,互相取長補短,提高教學水平,認真批改作業(yè),及時做好教學輔導。全體組員都要按照教學常規(guī)的要求,逐條對照,使教學常規(guī)真正落到實處,切實為教學工作服務到位。

  備課組認真做好組內(nèi)活動。充分發(fā)揮備課組的集體智慧,不斷進行教學反思和教學總結(jié),提高教學效果。由備課組長定期主持并認真開展集體備課活動,認真學習化學課程標準,分層分次在教研活動中舉行形式多樣的宣講活動,進一步領(lǐng)會課改理念和課標要求,明確課堂教學的改進重點。制定科學有效的教學進度計劃并加以落實到位,強化教學常規(guī)在教師業(yè)務教育中的促進作用,并加強兩個年級備課組之間的交流和研討。備課組的活動規(guī)范化,做到“四確定”(確定時間,確定地點,確定內(nèi)容,確定主講)和“四統(tǒng)一”(統(tǒng)一進度,統(tǒng)一作業(yè),統(tǒng)一練習,統(tǒng)一重、難點)。

  3.注重發(fā)揮教研組的職能作用,加強組風建設。

  加強教研組各項常規(guī)管理工作,充分利用教研活動時間組織本組教師認真學習課改的有關(guān)文件、教育教學理論和課程標準以及師德規(guī)范,調(diào)動教師的教學積極性和創(chuàng)造性,互幫互助,形成良好的教研風氣和教研規(guī)范,進一步提高教師的教科研能力。將教研活動經(jīng);、制度化,增強團體精神和協(xié)作意識。

  4.發(fā)揮骨于教師的示范作用

  化學組是一個具有優(yōu)良傳統(tǒng)的教師隊伍,教師之間團結(jié)互助。很多教師已經(jīng)形成的自己的教學風格。充分發(fā)揮這些教師的傳幫帶的作用,同時發(fā)揮骨干教師的力量,上好示范課,開展專題講座,為青年教師健康成長形成良好的環(huán)境。

  四、主要工作

  九月份:

  各備課組制訂好學期教學計劃、實驗教學計劃等,總結(jié)上學年的成敗得失,提出本學期的奮斗目標;參加學!敖虒W常規(guī)月”活動;初步確定化學課外科技實驗小組;開展以“導課藝術(shù)”為主題的教研活動。

  十月份:組內(nèi)聽評課活動,共同探討教學方法,互相學習、共同進步,以促進教學研究和提高教學質(zhì)量;對科技實驗小組活動開展情況進行階段性總結(jié)、分析;開展以“提問的有效性”為主題的教研活動。

  十一月份:各備課組出好期中試題,并進行期中教學總結(jié),總結(jié)前階段期教學中的成敗與得失。以此為依據(jù),為后期的教學提出指導性的建議,以確保在期末考試中取得良好成績;開展以“小組討論的有效性”為主題的教研活動。

  十二月份:

  統(tǒng)計各備課組的課堂作業(yè)、課外作業(yè)、每天練習、單元測驗的情況,進行研究,努力尋求最佳效果和最低負擔的結(jié)合點。以加強教學研究為策略,提高教學質(zhì)量,爭取高考好成績;開展以“練習的有效性”為主題的教研活動。

  一月份:

  各年級做好期末復習工作。主要針對學生學習的現(xiàn)狀,以提高復習的實效性為目標,把工作做實,把教學目標具體落實到對應的學生,努力提高最后階段的復習效果;開展以“評價的有效性”為主題的教研活動。

第一學期化學教學工作計劃 篇2

  一、學生基本情況分析

  1、總體分析:

  本學期我擔任初三4、5、6三個班的化學課,共有學生151人,其中男生68人,女生83人。從學生的知識基礎(chǔ)看,學生在小學社會學科中已了解一部分與化學有關(guān)的基礎(chǔ)知識。從學生的能力發(fā)展水平來看,大多數(shù)學生已經(jīng)形成了一定的邏輯推理和分析問題、解決問題的能力。從學生的學習習慣與方法看,75%左右的學生養(yǎng)成了良好的自學習慣,掌握了基本的學習方法,能獨立完成作業(yè),但個別學困生自制力差。從學生的學習態(tài)度看,四個班的同學90%以上要求進步,態(tài)度端正,上進心強,但部分同學學習目標欠明確。四個班發(fā)展較為均衡。面對實際情況,在今后的教學中,采取適當?shù)拇胧,促使全體學生共同進步,全面提高學生的學習成績。

  2、具體分析:

 。1)優(yōu)等生分析:

  優(yōu)生在各班中的分配較均勻,大約占總?cè)藬?shù)的30%左右。

  A、優(yōu)生的知識基礎(chǔ)

  學生已在初二接觸過少部分簡單的化學知識,如空氣、物質(zhì)的屬性等等。對該學科,優(yōu)等生充滿了好奇心,有強烈的求知欲,他們已認識到學習化學的重要性,了解了化學與生活的密切聯(lián)系,具備了一定的能力。如理論聯(lián)系實際、分析問題和綜合問題的能力等等。并在學好其它學科如物理、生物知識的基礎(chǔ)上,為學好本學科奠定了良好的基礎(chǔ),而且他們能廣泛涉獵課外知識,并汲取其營養(yǎng),從而大大拓寬了知識面。

  B、優(yōu)生能力發(fā)展水平:

  由于注重對學生各種能力的培養(yǎng),優(yōu)生已具備了一定的學習化學的能力,如能運用簡單的化學語言來描述常見物質(zhì)的性質(zhì)、組成以及在社會生活和生產(chǎn)中的應用;能結(jié)合化學與社會、技術(shù)的相互聯(lián)系,分析有關(guān)的問題;能運用基本的化學實驗技能來設計和完成一些簡單的化學實驗;能在家庭趣味小實驗中提高觀察和分析問題的能力。最值得讓人欣慰的是,他們能有條不紊地進行規(guī)范的實驗操作,具備辨別是非、善惡、美丑的能力,具備從已有經(jīng)驗出發(fā),自主探究的能力,能從歸納題型中找規(guī)律,從而大大提高了學習效率。在新的學年中,力爭讓學生再上一個新的層次。

  C、優(yōu)生學習態(tài)度:

  優(yōu)生能認識到化學是自然科學的重要組成部分,它是材料科學、生命科學、環(huán)境科學和能源科學的重要基礎(chǔ),化學又與我們的生活息息相關(guān),化學是一門綜合性、應用性很強的學科,所以他們的態(tài)度端正,課堂上認真聽講,積極開動腦筋,能提出并踴躍回答各種問題,課后又能及時小結(jié)、復習鞏固,按質(zhì)按量地完成老師布置的作業(yè)。由于在班內(nèi)作出了表率,很大程度地推進了中程生的發(fā)展。

  D、優(yōu)生學習方法與習慣

  學生到了初三,已形成了良好的自學習慣,尤其是優(yōu)等生,他們能做到課前預習,課中認真聽講,課后又能及時鞏固復習;他們能廣泛閱讀一些化學課外小讀物、資料,了解化學與生活的密切聯(lián)系;他們能敢于打破常規(guī),問出許多為什么;他們已養(yǎng)成隨時記下自己的心得與體會的習慣,每人都有集錯本,知識集錦,并能將其記錄在學習檔案袋里?傊,因人而宜,因材施教,優(yōu)生不但能學,而且會學,從而收到事半功倍之效。

 。2)中程生分析:

  中程生在各班中的所占比例較大,約占總?cè)藬?shù)的60%左右。

  A、中程生的基礎(chǔ)知識:

  中程生的基礎(chǔ)知識掌握較扎實,應用知識也較為靈活。他們在班內(nèi)占的比例大,情況較為復雜,有的智力好,但學習態(tài)度欠端正;有的很勤奮,但學習效率太低。他們的可塑性大,只要教師指導有方,做到多種方法有機結(jié)合,在具體問題具體分析中“找感覺”,也許會有意想不到的新收獲。

  B、中程生的`能力發(fā)展水平:

  這部分學生能用正確的化學語言描述實驗現(xiàn)象、物質(zhì)的組成和性質(zhì),能夠從不同角度觀察實驗現(xiàn)象,進行較簡單的化學式、化學方程式的計算;能獨立完成學生實驗,但操作還不夠規(guī)范;學生分析問題不是太全面、解決問題的能力稍差。學生有一定的自學能力,但缺乏自主性,更不能靈活運用已有的舊知識來解決、分析新的問題。這部分學生需在教師正確引導和大力督促下,才能趨向提高與完善。隨著教育改革的不斷深入與發(fā)展,對學生的綜合能力要求愈來愈高,尤其是實驗操作能力,恰恰是中程生的薄弱環(huán)節(jié),這就更需要他們能在新的學期,能一步一個腳印、一個腳印一個起點地去攻破難關(guān),信心十足地邁入優(yōu)生行列。

  C、中程生的學習態(tài)度:

  絕大多數(shù)的中程生學習態(tài)度端正,學習較為積極認真,也善于多問、樂于討論,并能與他人合作以求共同提高。如一班的;二班的;三班的葛永萌、趙冉、等。但也有個別的中程生因目標不明確,作業(yè)“偷工減料”,導致成績每況愈下。這部分學生自制力差,教師、學校與家長應緊密結(jié)合,針對其自身特點“對癥下藥”。

  D、中程生的學習習慣與方法:

  多數(shù)中程生具有良好的自學習慣,能在預習中標注,能認真聽講,能及時完成老師布置的作業(yè)。但仍不能積極主動去探究學習,還未養(yǎng)成平日積累資料的良好習慣,教師應注重這方面的指導,使其盡快提高。

 。3)學困生分析:

  本屆畢業(yè)生學困生較少,約占全體學生的10%。

  A、學困生的基礎(chǔ)知識:

  他們的基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實,學習不夠刻苦,再者,因初三化學內(nèi)容較多,課時又少,學生接受新知識的能力稍差,雖有興趣,但又滿足不了其求知欲,導致信心不足。教師應以鼓勵性原則為基礎(chǔ),滿足其自尊心,使他們能順利完成學業(yè)。

  B、學困生的能力發(fā)展水平:

  這部分學生對實驗有濃厚的興趣,但實驗操作不嫻熟、不規(guī)范,觀察又欠認真、細致,化學語言描述能力差,分析問題不全面,幾乎不能自主學。教師應以“賞式”教育為主,看到其閃光之處,在“曉之以理,動之以情”中使他們成長。

  C、學困生的學習態(tài)度:

  他們的學習目標不明確,又缺乏興趣與信心,平時完成作業(yè)質(zhì)量欠佳?傄詾槭墙o老師所學,所以,破罐子破摔,上課經(jīng)常做小動作,在班內(nèi)威信低。教師不妨換個角度,多與其談談心,了解其心理,以情來感化他們,讓他們樹立遠大的理想,并在奮斗中充實自己。

  D、學困生的學習習慣與方法:

  大多數(shù)的學困生學習方法不靈活,只注重對結(jié)論的死記硬背,而不去思考過程,又沒有養(yǎng)成良好的習慣。教師要抓住他們自尊心特強的特點,因材施教,從而大面積地提高教育教學質(zhì)量。

  二、教材分析:

  1、總析:

 。1)、教材緊扣《指導綱要》和《教學大綱》,按照“實施素質(zhì)教育”、“培養(yǎng)創(chuàng)新精神”、“增強社會意識”、“提高實踐能力”等原則,立足于基本知識、基本操作的掌握和應用,引導學生勤于動手、動腦,積極參與課堂教學,培養(yǎng)他們解決實際問題的能力;通過具體的探究活動實例,逐步培養(yǎng)學生科學精神、科學態(tài)度、科學方法,激發(fā)他們的探究創(chuàng)新精神。

 。2)、編寫本書的指導思想是:教科書作為實現(xiàn)課程標準所規(guī)定的目標要求的教學資源,必須全面體現(xiàn)課程標準的理念和內(nèi)容要求。以提高學生科學素養(yǎng)為主旨的化學新課程改革,不僅重視教科書作為信息資源的功能,更強調(diào)教科書促進學生發(fā)展的功能,要求教科書的編寫應從“教本”向“學本”轉(zhuǎn)變,從“文本”向“對話”轉(zhuǎn)變,從“知識”向“素質(zhì)”轉(zhuǎn)變,最大程度地促進學生的學習和發(fā)展。教科書不僅應向?qū)W生展示知識內(nèi)容,還應展示獲得知識和過程和方法,讓學生學會如何從實踐中發(fā)現(xiàn)和提出問題、認識和解決問題。要通過教科書引導學生積極主動地學習,使獲得知識、技能的過程,同時成為學生學會學習、聯(lián)系社會生活實際和形成正確價值觀的過程;瘜W與社會生活、生產(chǎn)有著廣泛的聯(lián)系,對于我國實現(xiàn)工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防和科學技術(shù)現(xiàn)代化具有重要的作用。初級中學的化學教學是化學教育的啟蒙階段。要貫徹全面發(fā)展的方針,著眼于提高全民族的素質(zhì),以化學基礎(chǔ)知識教育學生,培養(yǎng)學生的基本技能和能力,為學生參加社會主義建設和進一步學習打好基礎(chǔ)。

 。3)《義務教育課程標準實驗教科書化學九年級上、下冊》共包含九個單元:第一單元:化學改變了世界;第二單元:水和溶液;第三單元:我們周圍的空氣;第四單元:燃燒與燃料;第五單元:常見的酸和堿;第六單元:海水中的化學;第七單元:金屬;第八單元:化學與健康;第九單元:化學與社會發(fā)展。

第一學期化學教學工作計劃 篇3

  一、學生基本情況分析:

  化學是一門九年級剛開設的新課程,與生活的聯(lián)系較多,學生學習的熱情較高,教師應正確引導,以期在中考中取得好的成績。本期擔任九年級1、2班的化學教學任務,這些學生基礎(chǔ)高低參差不齊,有的基礎(chǔ)較牢,成績較好;當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。

  二、教材分析

  九年級的化學教材分為上下兩冊,其中上冊為本期的教學內(nèi)容,它由七個單元組成:

  第一單元走進化學世界從三個方面向?qū)W生介紹了化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學,通過一些日常生活中的化學現(xiàn)象將學生帶入化學的殿堂,從而很自然地接受這門新的課程,并激發(fā)了學生的學習興趣。

  第二單元我們周圍的空氣首先從學生最熟悉的物質(zhì)空氣著手,研究了空氣的組成,學習了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體——氧氣,并探究了氧氣的實驗與工業(yè)制法。

  第三單元自然界的水從水的組成,導入到微觀世界,了解了分子和原子,為使書本知識與實踐有機地結(jié)合起來,又對水的凈化與水資源的保護進行了分析。

  第四單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構(gòu)成,使學生學會去理解物質(zhì)是怎樣樣構(gòu)成的,為今后的探究打下基礎(chǔ)。

  第五單元化學方程式這一單元讓學生懂得物質(zhì)不生不滅的道理,學會寫化學方程式,并初步引入了化學計算。

  第六單元碳和碳的氧化物從學生比較熟悉的碳元素組成的一些物質(zhì)著手,對形成物質(zhì)最多的一種元素進行學習,并探究了二氧化碳的制取。

  第七單元燃料及其利用從燃燒的現(xiàn)象開始,去探究燃燒的條件,同時得出滅火的方法。讓學生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學知識,了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響。

  三、教學總體目標

  義務教育階段的化學課程以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨,激發(fā)學生學習化學的興趣,幫助學生了解科學探究的基本過程和方法,培養(yǎng)學生的科學探究能力,使學生獲得進一步學習和發(fā)展所需要的化學基礎(chǔ)知識和基本技能;引導學生認識化學在促進社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用,通過化學學習培養(yǎng)學生的合作精神和社會責任感,提高未來公民適應現(xiàn)代社會生活的能力。

  四、教學具體目標

  通過一學期化學課程的學習,學生主要在以下三個方面得到發(fā)展。

 。ㄒ唬┲R與技能

  1.認識身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活中的應用,能用簡單的化學語言予以描述。

  2.形成一些最基本的化學概念,初步認識物質(zhì)的微

  觀構(gòu)成,了解化學變化的基本特征,初步認識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。

  3.了解化學與社會和技術(shù)的相互聯(lián)系,并能以此分析有關(guān)的簡單問題。

  4.初步形成基本的化學實驗技能,能設計和完成一些簡單的化學實驗。

 。ǘ┻^程與方法

  1.認識科學探究的意義和基本過程,能提出問題,進行初步的探究活動。

  2.初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息,能用文字、圖表和化學語言表述有關(guān)的信息,初步學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。

  3.能用變化與聯(lián)系的觀點分析化學現(xiàn)象,解決一些簡單的化學問題。

  4.能主動與他人進行交流和討論,清楚地表達自己的觀點,逐步形成良好的學習習慣和學習方法。

 。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀

  1.保持和增強對生活和自然界中化學現(xiàn)象的好奇心和探究欲,發(fā)展學習化學的興趣。

  2.初步建立科學的物質(zhì)觀,增進對"世界是物質(zhì)的""物質(zhì)是變化的"等辯證唯物主義觀點的認識,逐步樹立崇尚科學、反對迷信的觀念。

  3.感受并贊賞化學對改善個人生活和促進社會發(fā)展的積極作用,關(guān)注與化學有關(guān)的社會問題,初步形成主動參與社會決策的意識。

  4.逐步樹立珍惜資源、愛護環(huán)境、合理使用化學物質(zhì)的觀念。

  5.發(fā)展善于合作、勤于思考、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學精神。

  6.增強熱愛祖國的情感,樹立為民族振興、為社會的進步學習化學的志向。

  五、具體措施

  (1)加強實驗教學

  化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,幫助學生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗能力,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此,加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中,要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中,要注意安全教育,要教育學生愛護儀器,節(jié)約藥品。

  (2)加強化學用語的教學

  元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語,是學習化學的重要工具。在教學中,要讓學生結(jié)合實物和化學反應,學習相應的化學用語,結(jié)合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。這樣,既有利于學生記憶,又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學,通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習,使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。

  (3)重視元素化合物知識的教學

  元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎(chǔ)十分重要。為了使學生學好元素化合物知識,在教學中要注意緊密聯(lián)系實際,加強直觀教學,實驗教學和

  電化教學,讓學生多接觸實物,多做些實驗,以增加感性知識。要采取各種方式,幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后,教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學生理解元素化合物的性質(zhì),制法和用途間的聯(lián)系,并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。

  六、教學進度安排

  第一周、第二周(9.1~9.9)緒言、物質(zhì)的變化和性質(zhì),化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學。

  第三周(9.10~9.16):走進化學實驗室(參觀化學實驗室,怎樣進行化學實驗,怎樣設計實驗)、單元測試。

  第四周(9.17~9.23):空氣、氧氣。

  第五周(9.24~9.30):制取氧氣,單元測試。

  第六周(10.1~10.7):水的組成、分子和原子、水的凈化。

  第七周(10.8~10.14):保護水資源、最輕的氣體、單元測試。

  第八周(10.15~10.21):原子的構(gòu)成、元素、離子。

  第九周(10.22~10.28):化學式與化合價、單元測試。

  第十周(10.29~11.4):期中復習及考試、試卷分析

  第十一周(11.5~11.11):機動

  第十二周(11.12~11.18):質(zhì)量守恒定律、如何正確書寫化學方程式。

  第十三周(11.19~11.25):利用化學方程式的簡單計算、單元測試。

  第十四周(11.26~11.2):金剛石、石墨和C60、二氧化碳制取的研究。

  第十五周(12.3~12.9):二氧化碳和一氧化碳、單元測試。

  第十六周(12.10~12.16):燃燒和滅火。

  第十七周(12.17~12.23):燃料和熱量、使用燃料對環(huán)境的影響。

  第十八周(12.24~12.30):石油和煤的綜合利用、單元測試。

  第十九周(12.31~1.6)

  第二十周(1.7~1.13):期末復習和考試。

【第一學期化學教學工作計劃】相關(guān)文章:

第一學期化學教學的工作計劃12-04

第一學期化學教學工作計劃01-17

高三第一學期化學教學的工作計劃03-14

第一學期化學教學工作計劃11-10

化學第一學期教學計劃11-01

高三化學教學第一學期總結(jié)07-28

高三第一學期化學教學的工作計劃(精選3篇)07-09

高二化學第一學期教學工作計劃01-22

初三第一學期化學教學工作計劃11-04

高一第一學期化學教學工作計劃02-17