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學(xué)科的教學(xué)計劃
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，寫一份計劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家收集的學(xué)科的教學(xué)計劃，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)科的教學(xué)計劃1
第一單元圓柱、圓錐、球第一至五周
1、認(rèn)識圓柱、圓錐和球是一種立體圖形。
2、掌握圓柱的側(cè)面積、表面積和體積計算公式，并準(zhǔn)確地計算。
3、了解圓柱和圓錐的關(guān)系，掌握圓錐體積的計算方法。
4、了解正方體、長方體和圓柱體的關(guān)系。
5、能運用圓柱和圓錐的有關(guān)計算解答實際問題。學(xué)會圓柱體表面積和體積的計算，掌握求圓錐體的體積。掌握圓柱的表面積的計算。弄清圓柱與圓錐的關(guān)系。
第二單元統(tǒng)計圖第五至六周
1、了解統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖的意義和作用。
2、初步學(xué)會簡單統(tǒng)計表的制作。
3、學(xué)會條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的制作。
4、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點和會求扇形的圓心角。
1、了解統(tǒng)計表的意義和作用。
2、學(xué)會條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的制作。
復(fù)式條形統(tǒng)計圖折線統(tǒng)計圖的制作方法。
第三單元比和比例第七至十周
1、了解比例的意義的基本性質(zhì)，學(xué)會解比例和比例尺的有關(guān)計算。
2、認(rèn)識正、反比例的意義，能正確地判斷兩種量成什么比例關(guān)系。
3、學(xué)會應(yīng)用比例，解正、反比例的應(yīng)用題。
1、能準(zhǔn)確判斷兩種量成什么比例關(guān)系。
2、應(yīng)用比例，解正、反比例的應(yīng)用題。
應(yīng)用正、反比例的意義，正確地解答正反比例的應(yīng)用題。
第四單元總復(fù)習(xí)第十一至十六周
1、進(jìn)行分類整理知識，使學(xué)生加深對知識的認(rèn)識和理解。
2、溝通各類知識的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生對所學(xué)知識融會貫通。
3、使學(xué)生靈活運用知識和解決各種實際問題。
4、突出重點，使學(xué)生補(bǔ)上知識的缺陷，解決存在問題。
1、系統(tǒng)地整理知識，提高學(xué)生計算和解決問題的能力。
2、給學(xué)生補(bǔ)上知識的缺陷，解決存在問題。
3、運用學(xué)過的算術(shù)、方程、比例的知識解答應(yīng)用題。
4、準(zhǔn)確地計算正方體、長方體和圓柱的表面積和體積，圓錐體的體積。
注；第八周開展計算比賽。
學(xué)科的教學(xué)計劃2
一、教學(xué)內(nèi)容：
本學(xué)期世界歷史教學(xué)內(nèi)容共分為八個單元，敘述世界現(xiàn)代時期的歷史，共21課，每課教學(xué)1課時。
二、背景分析依據(jù)：
本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神，以全面貫徹方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo)，在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，以課改內(nèi)容為樣板，以考試改革為突破口，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度，切實深化初三歷史教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
三、年級及班級現(xiàn)狀分析：
初三年級情況是：不好動、不好講、比較死板。雖然絕大部分學(xué)生上課時能圍繞著老師思路轉(zhuǎn)，但仍有學(xué)生回答問題跑調(diào)，放出去就收不回來。今年初三情況是：尾巴大，尖子生少且不及格中低分率較高，特別是初三（5）班大批男生，由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，習(xí)慣又較差，認(rèn)識又不足，故要達(dá)到100%的合格率目標(biāo)較難，整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以今年歷史畢業(yè)考要成功的擔(dān)子很重，因此在教學(xué)中必須加大力度備好課，做好每一個課件，課堂及時鞏固，及時消化，力求每一節(jié)課都能有實際成效。
四、本學(xué)期所作要求及力爭達(dá)到的目標(biāo)：
1、深化對《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的理解，提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的效率，在教學(xué)中貫徹全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點突出，難點講清，切實做到落實三基，打好基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力。
2、抓好后進(jìn)生的個別輔導(dǎo)工作，從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂的讀，思，練活動，使其成績在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。
3、深入研究和領(lǐng)會畢業(yè)考試中各種題型的特點，加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)和練習(xí)。如學(xué)習(xí)成績優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析能力，學(xué)習(xí)較困難者，重點讓其掌握考綱所要達(dá)到基礎(chǔ)知識和基本能力，做到畢業(yè)考能順利通過。
4、加強(qiáng)教育科研，理論聯(lián)系實際搞好歷史學(xué)科研究。
5、以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心，積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂內(nèi)容。
6、注重教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈，投影，錄音，錄像，影片，模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)。
7、認(rèn)真，積極參加市教育局組織的各種教學(xué)進(jìn)修活動，以充實自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己的教學(xué)水平。
五、具體做法：
1。夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力
初三這學(xué)期的歷史內(nèi)容是世界現(xiàn)代史，理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。
2。以問題教學(xué)為抓手，提高學(xué)生的思維品質(zhì)
智能的核心是思維，思維的起點是問題，如何提出有質(zhì)量的問題，是本學(xué)期課堂教學(xué)中沿著重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學(xué)目標(biāo)的分類開始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。
3。以多媒體教學(xué)為突破口，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的計劃，信息技術(shù)的使用是一個重要內(nèi)容，響應(yīng)學(xué)校的要求，我在這半學(xué)期中，力圖以直觀的、形象的多媒體教學(xué)方法來改進(jìn)以往的教學(xué)，力求使自己的學(xué)科成為學(xué)生喜愛的學(xué)科，課堂教學(xué)朝著樂、活、趣的方向努力。
4。以課改的理念作指導(dǎo)，對新教材進(jìn)行摸索
新教材教材插圖多，直觀性強(qiáng)，能力要求高，所以準(zhǔn)備好好研究這本教材，上出自己的教學(xué)特色。
5。對課型進(jìn)行研究，認(rèn)真學(xué)習(xí)多元智能理論，并用于指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。
六、教學(xué)進(jìn)度：
三月講授《世界歷史》下冊，
四月復(fù)習(xí)《中國歷史》上、下冊，
五月復(fù)習(xí)《世界歷史》上、下冊，
六月綜合復(fù)習(xí)，迎接會考。
學(xué)科的教學(xué)計劃3
一、教學(xué)指導(dǎo)思想：
初中信息技術(shù)課程的基本任務(wù)是提高學(xué)生的信息素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面而又富有個性的發(fā)展，著力發(fā)展學(xué)生以信息的獲取、交流、加工與處理為基礎(chǔ)的信息技術(shù)實踐能力，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)精神和一定的人生規(guī)劃能力。信息技術(shù)課程不僅注重學(xué)生對符合時代需要、與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的基礎(chǔ)知識與基本操作技能的學(xué)習(xí)，而且注重學(xué)生對信息技術(shù)的思想和方法的領(lǐng)悟與運用，注重學(xué)生對信息技術(shù)的人文因素的感悟與理解，注重學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)中的探究、試驗與創(chuàng)造，注重學(xué)生情感態(tài)度、價值觀以及共通能力的發(fā)展，為學(xué)生應(yīng)對未來挑戰(zhàn)、實現(xiàn)終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
信息技術(shù)課程不僅使學(xué)生掌握基本的信息技術(shù)技能，形成個性化發(fā)展，還要使學(xué)生學(xué)會運用信息技術(shù)促進(jìn)交流與合作，拓展視野，勇于創(chuàng)新，提高思考與決策水平，形成解決實際問題的能力和終身學(xué)習(xí)的能力，明確信息社會公民的權(quán)利與義務(wù)、倫理與法規(guī)，形成與信息社會相適應(yīng)的價值觀與責(zé)任感，為適應(yīng)未來學(xué)習(xí)型社會提供必要保證。
二、教學(xué)基本情況：
由于小學(xué)校際之間實施信息技術(shù)課程的教學(xué)要求參差不齊，學(xué)生的信息技術(shù)基礎(chǔ)差異很大，因此進(jìn)入中學(xué)后，就要從最基本的電腦知識講起，從電腦的基本操作、硬軟件系統(tǒng)、操作系統(tǒng)、文字輸入等仔細(xì)的講解，使學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)習(xí)電腦知識，并為學(xué)生以后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。通過了解，學(xué)生對學(xué)習(xí)電腦大部分學(xué)生有較高的積極性，這種積極性中，有一部分學(xué)生積極性，是停留在利用電腦打游戲的興趣上，也要充分的利用學(xué)生的這種積性，把學(xué)生引導(dǎo)到對計算機(jī)的基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)上。學(xué)生手中與計算機(jī)相關(guān)的書籍幾乎沒有，課外自行學(xué)習(xí)有關(guān)計算機(jī)知識幾乎不可能，對相關(guān)知識的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有形成。
教學(xué)中針對客觀存在的起點不齊和個性差異因材施教，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和興趣。具體到每一堂課的教學(xué)，我們將采用這樣一些應(yīng)對方法。
(1)在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，一方面，針對個性差異設(shè)計多種類型的任務(wù)內(nèi)容，滿足不同學(xué)生的興趣和需要;另一方面，針對起點不齊設(shè)計不同難度水平的學(xué)習(xí)任務(wù)，設(shè)計基礎(chǔ)任務(wù)、進(jìn)階任務(wù)和拓展任務(wù)，基礎(chǔ)任務(wù)要求所有學(xué)生完成，在進(jìn)階任務(wù)中提供不同學(xué)生興趣的任務(wù)主題，滿足學(xué)生的個性差異需求，而拓展任務(wù)有一定的挑戰(zhàn)性，這樣可以做到“讓后進(jìn)生吃飽，讓優(yōu)秀生吃好”。
(2)在教學(xué)組織形式上，根據(jù)實際情況和需要，有效使用各種教學(xué)組織形式，將集體教學(xué)、小組合作與個別指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，適應(yīng)不同認(rèn)知特征和知識水平的學(xué)生。如對于基礎(chǔ)性的內(nèi)容以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中反映出的共性問題，采用集體講授的形式;對于學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的特殊問題采用個別輔導(dǎo)的方法;根據(jù)實際需要，采用小組合作方法，變學(xué)生的個體差異為優(yōu)勢資源，讓學(xué)生在合作交流中互相學(xué)習(xí)并充分發(fā)揮各自的長處，協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
(3)在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，要貼近學(xué)生的已有經(jīng)驗，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，并以此作為出發(fā)點，更好地改造和拓展學(xué)生已有的經(jīng)驗，實現(xiàn)信息技術(shù)與日常生活和學(xué)習(xí)的整合。、
學(xué)科的教學(xué)計劃4
文章根據(jù)學(xué)校的要求，便于正常的組織教學(xué)，順利完成教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生的語文應(yīng)用能力，制定語文教學(xué)計劃如下：
一、基本情況
本期繼續(xù)任教七（6）班語文，這個班共有學(xué)生79人，學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)積極性，能按時完成作業(yè)，但也存在一些問題，主要表現(xiàn)在：
1、學(xué)生朗讀水平不高，對朗讀技巧、文字的處理毫無積累；
2、閱讀理解能力不高；
3、寫作水平還待進(jìn)一步提高；
4、相當(dāng)一部分學(xué)生的語文能力極差，這是本學(xué)期教學(xué)的重點。
二、教學(xué)目標(biāo)
新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗。
1、掌握七年級（下）階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會運用。
2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。
4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。
5、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。
6、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。
三、教學(xué)措施
首先、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗。
其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對課文的理解。
第三、要注意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。
第四、要注意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。
第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。
第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運；用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。
第七、注重教學(xué)評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機(jī)制，實行全面的評價
七年級語文學(xué)科教學(xué)計劃由收集及整理，轉(zhuǎn)載請說明出處七年級語文學(xué)科教學(xué)計劃語文教學(xué)就是要從一個個標(biāo)點、一個個詞語、一個個句子開始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語世界，與此同時，構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。
學(xué)科的教學(xué)計劃5
一、學(xué)情分析
通過三年科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，求知欲和參與科學(xué)活動的愿望明顯增強(qiáng)，學(xué)生的觀察與描述能力有了明顯的發(fā)展，在進(jìn)行觀察、記錄、實驗、交流等一系列活動時，學(xué)生的合作意識和合作能力也得到培養(yǎng)。受年齡的限制，學(xué)生的思維依舊處于形象思維階段，抽象概括和語言表達(dá)能力仍然比較弱，教師的指導(dǎo)和幫助仍然非常重要。教師還要注重觀察、記錄方法的示范和引導(dǎo)，注重提供語言表達(dá)的范例。
學(xué)生已能初步控制自己的情感和行為，但還有不穩(wěn)定的現(xiàn)象，自制力還不強(qiáng)，意志力較差，遇事很容易沖動，活動的自覺性和持久性都比較差，且常與興趣密切相關(guān)。另外，他們精力旺盛、活潑好動，具有好奇、好動等特點，在活動過程中需要通過不斷巡視來關(guān)注學(xué)生的觀察體驗進(jìn)展，用學(xué)生喜歡的形式來促進(jìn)學(xué)生更好地開展觀察、體驗等活動。
二、教材分析
1.整體情況
四年級上冊教科書由“聲音”“呼吸與消化”和“運動和力”三個單元組成。每個單元各有8個教學(xué)內(nèi)容，共計24個教學(xué)內(nèi)容。完成一個單元的教學(xué)需10課時左右，預(yù)計一學(xué)期共需30課時。
修訂后的教科書采用科學(xué)概念和科學(xué)探究雙螺旋協(xié)同發(fā)展的編寫理念模型，表現(xiàn)為“大單元”的組織形式和“四個板塊”的呈現(xiàn)方式。其中大單元的組織形式，是為了體現(xiàn)科學(xué)概念的連貫性和綜合性，挖掘科學(xué)探究中的思維和認(rèn)知發(fā)展過程，將新課標(biāo)中的每一個具體知識條目以最優(yōu)的方式組織到一起。而四個板塊的呈現(xiàn)方式，是借鑒學(xué)習(xí)周期的策略，將探究活動的組織過程顯性化，目的是讓兒童親身經(jīng)歷和體驗問題解決的系列科學(xué)實踐。這個實踐過程與兒童轉(zhuǎn)變他們的原有認(rèn)識相關(guān)，與促進(jìn)他們對科學(xué)的理解相關(guān)，與發(fā)展他們的認(rèn)識能力相關(guān)，而且一定是以科學(xué)概念和科學(xué)探究共生的方式發(fā)生的。
2.單元概述
第一單元“聲音”：
“聲音”單元應(yīng)讓學(xué)生們掌握的科學(xué)概念包括:聲音因物體振動而產(chǎn)生，聲音可以在氣體、液體和固體中向各個方向傳播，聲音的高低、強(qiáng)弱與物體振動的幅度和振動的快慢(即頻率)有關(guān)。通過《聲音》單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能找到他們關(guān)于聲音問題的答案，而且會對他們的不斷進(jìn)步感到驕傲。隨著學(xué)生用不同的裝置做實驗，并發(fā)現(xiàn)他們聽到的聲音和他們觀察到的現(xiàn)象之間的關(guān)系，他們對聲音的理解會得到不斷加深，科學(xué)探究的能力得到不斷的提高,用語言來描述他們的發(fā)現(xiàn)，同時配上簡單的圖表，進(jìn)行歸納和分析，可以進(jìn)一步提升學(xué)生進(jìn)行科學(xué)解釋的能力。
第二單元“呼吸與消化”：
“呼吸與消化”單元是在二年級下冊“我們自己”單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探索人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)及其與外界物質(zhì)的聯(lián)系。這個單元以“人體具有進(jìn)行各種生命活動所需的器官，和外界進(jìn)行著物質(zhì)和能量的交換”為線索設(shè)計了有層次的探索活動:1~3課關(guān)注呼吸與健康的關(guān)系;4~6課研究食物對生命健康的重要性;7~8課探索食物消化的過程與變化。以此促進(jìn)學(xué)生對人體系統(tǒng)的認(rèn)識與理解，為高段學(xué)習(xí)“健康生活”打下基礎(chǔ)。在本單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生將有機(jī)會體驗與探索人體呼吸與消化過程，了解空氣、食物對生命健康的重要性，認(rèn)識人體用于呼吸與攝取養(yǎng)分的器官;感受人體不同部分的器官在進(jìn)行各種生命活動的時候，不是孤立的，而是互相密切配合協(xié)同工作的，建立“系統(tǒng)化”的人體結(jié)構(gòu)概念。
第三單元“運動和力”：
“運動和力”單元選擇了學(xué)生熟悉的車作為主要的研究對象，以“物體的運動及其受到的力”為主要線索，循序漸進(jìn)的安排了一些活動。如小車在力的作用下怎樣運動起來;不同的力對小車的運動產(chǎn)生怎樣的影響;運動的物體所具有的能量與其運動情況有什么樣的關(guān)系等。教學(xué)中還選擇了如測量力的大小、制作小車等一些相關(guān)的活動。通過以上活動，學(xué)生將認(rèn)識物體的運動與其作用力之間的關(guān)系，認(rèn)識到改變物體靜止或運動狀態(tài)必須有力的作用，力的大小、方向不同對物體運動的影響不同，物體的運動情況不同產(chǎn)生的能量也不同，能量還會以各種形式存在。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.“聲音”單元教學(xué)目標(biāo)
(1)科學(xué)概念目標(biāo)
聲音是由物體振動產(chǎn)生的。
音高和音量是描述聲音的兩個基本指標(biāo)。
改變物體振動的方式可以改變它產(chǎn)生的音高和音量。
音高是由振動的快慢(頻率)決定的，音量是由振動的幅度(振幅)決定的。
人耳中的鼓膜能感應(yīng)聲波并振動，進(jìn)而傳到耳內(nèi)，引起聽覺。
(2)科學(xué)探究目標(biāo)
能從具體現(xiàn)象和事物的觀察、比較中，提出可探究的科學(xué)問題。
能基于已有經(jīng)驗和所學(xué)知識，從現(xiàn)象和事件發(fā)生的條件、過程、原因等方面提出假設(shè)。
能基于所學(xué)知識，制訂簡單的探究計劃。
能利用多種感官或者簡單的工具，觀察事物的外部形態(tài)特征及現(xiàn)象。
能用比較科學(xué)的詞匯、圖示符號、統(tǒng)計圖表等方式記錄、整理信息，陳述證據(jù)和結(jié)果。
能依據(jù)證據(jù)運用分析、比較、推理、概括等方法，分析結(jié)果，得出結(jié)論。
能正確講述自己的探究過程與結(jié)論，能傾聽別人的意見，并與之交流。
能對自已的探究過程、方法和結(jié)果進(jìn)行反思，做出自我評價與調(diào)整。
(3)科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
能在好奇心的驅(qū)使下，表現(xiàn)出對現(xiàn)象和事件發(fā)生的條件、過程、原因等方面的探究興趣，發(fā)展對聲音調(diào)查的興趣。
在科學(xué)探究中能以事實為依據(jù)，不從眾，不輕易相信權(quán)威與書本;面對有說服力的證據(jù)，能調(diào)整自己的觀點。
樂于嘗試運用多種材料、多種思路、多樣方法完成科學(xué)探究，并從中體會創(chuàng)新的樂趣。
能接納他人的觀點，完善自己的探究;能分工協(xié)作，進(jìn)行多人合作的探究學(xué)習(xí);樂于為完成探究活動，分享彼此的想法和力量。
(4)科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)
了解到科學(xué)技術(shù)對我們?nèi)粘Ｉ畹挠绊懺诩由睢?/p>
了解科學(xué)技術(shù)對人類生活方式和思維方式的影響。
了解人類的生活和生產(chǎn)可能造成對環(huán)境的破壞，增強(qiáng)參與環(huán)境保護(hù)活動的意識，愿意采取行動保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源。
2.“呼吸與消化”單元教學(xué)目標(biāo)
(1)科學(xué)概念目標(biāo)
人的呼吸是在進(jìn)行氣體交換，空氣中的氧氣對生命具有重要的意義。
人體的運動需要消耗大量的氧氣，肺的氣體交換作用十分重要。
肺活量是身體發(fā)育是否健康的一個指標(biāo)，參加體育鍛煉能夠提升肺活量。
人體所需的營養(yǎng)是從食物中得到的。
食物的種類很多,并含有豐富的營養(yǎng)，保持合理營養(yǎng)，才能使身體健康。
食物在口腔里的初步消化過程，有利于食物營養(yǎng)的吸收。
參與人體呼吸與消化的器官不是孤立的，而是互相密切配合協(xié)同工作的。
(2)科學(xué)探究目標(biāo)
應(yīng)用感官并結(jié)合體驗活動,認(rèn)識呼吸器官和消化器官，了解它們在生命活動過程.中的協(xié)同合作。
學(xué)會用簡易的方法測量肺活量，能獲取合理的數(shù)據(jù)，并對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析。
使用分類的方法對食物進(jìn)行分類，對分類記錄進(jìn)行整理。
通過實驗的方法辨別脂肪、淀粉等營養(yǎng)成分在食物中的存在。
學(xué)會查閱資料，開展模擬實驗，了解人體的消化器官，完善并糾正自己對消化器官的認(rèn)識。
通過閱讀資料獲取信息，豐富自身的認(rèn)識并擴(kuò)充到記錄中。
(3)科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
對探究自已的身體感興趣，感受人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。
能夠?qū)⑾胂笈c實際的觀察區(qū)分開，保證觀察活動的真實性。
在分類、比較等活動中，參與集體的討論和研究，學(xué)習(xí)用不同的方式表達(dá)自己的觀點。
在實驗活動中，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致地完成實驗的設(shè)計、準(zhǔn)備,樂于為完成探究活動分享彼此的想法。
能夠在獨立思考的基礎(chǔ)上，分工協(xié)作，進(jìn)行多人合作的探究學(xué)習(xí)。
在科學(xué)探究中能以事實為依據(jù)，不從眾;面對有說服力的證據(jù)，能調(diào)整自己的觀點。
養(yǎng)成健康生活的意識與習(xí)慣。
(4)科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)
在探究學(xué)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)人體的生命活動與空氣、食物的關(guān)系，感受事物與事物之間存在的聯(lián)系。
認(rèn)識呼吸系統(tǒng)與大氣質(zhì)量關(guān)系密切，具有保護(hù)環(huán)境的意識。
3.“運動和力”單元教學(xué)目標(biāo)
(1)科學(xué)概念目標(biāo)
力可以使物體運動或靜止下來，還可以改變物體的運動快慢，物體運動的快慢是可以測量和比較的。
力有大小和方向，力的大小是可以測量的。力的單位是牛頓。
常見的力有重力、彈力、反沖力、摩擦力等。
任何物體工作都需要能量,能量以各種形式存在。
物體運動的速度不同，具有的能量大小不同。
一個物體在另一個物體表面運動時，接觸面發(fā)生摩擦，會產(chǎn)生摩擦力。
工程設(shè)計具有一-定的執(zhí)行程序，需要運用相關(guān)的科學(xué)概念來解決問題。
(2)科學(xué)探究目標(biāo)
會調(diào)查、了解不同類型小車的動力情況，會組裝簡單的不同動力驅(qū)動的小車，并用輪子改裝小車。
會研究力的大小與小車運動快慢的關(guān)系。
會使用彈簧測力計測量力的大小。
會用實驗數(shù)據(jù)證明自己的推測。
會用墊圈數(shù)表示摩擦力的大小，并對比不同運動方式下的測量結(jié)果。
會通過對比觀察、測量,發(fā)現(xiàn)不同速度的運動物體具有不同的能量，認(rèn)識能量會以不同形式存在。
能利用所給的材料大膽想象，創(chuàng)造性地制作小車，并對作品做出評估和調(diào)整。
(3)科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
發(fā)展進(jìn)一步研究運動和力的興趣，發(fā)展研究能量的興趣。
意識到要用實驗數(shù)據(jù)作為證據(jù)，會把實驗事實轉(zhuǎn)化為支持觀點的證據(jù)。
意識到體驗、合作的重要性，能夠接納他人的觀點，不斷完善自己的設(shè)計制作。發(fā)展對工程設(shè)計和動手制作的興趣，激發(fā)創(chuàng)新精神。
意識到要樹立細(xì)致、有步驟地工作的態(tài)度，嘗試用不同的思路、方法完成科學(xué)探究。
(4)科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)
體會到不同小車具有不同類型的動力，改變動力的大小會對小車的運動有影響。
體會到制作的關(guān)鍵在于設(shè)計，改變設(shè)計方式會對小車的運動有影響。
體會到生活中能量無處不在，并且以各種形式存在。
體會到不同測量工具可以解決不同的現(xiàn)實問題。
意識到輪子的發(fā)明是技術(shù)上的巨大進(jìn)步。人們會不斷改進(jìn)設(shè)計，以滿足自已不斷增加的需求。
四、主要教學(xué)措施
1.了解學(xué)生前概念，把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)開展教學(xué)。
2.讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。
3.用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程。
4.引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄。
5.引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。
6.引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋。
7.充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)。
學(xué)科的教學(xué)計劃6
一、指導(dǎo)思想
在新的一學(xué)期中，仍需要我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》與《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，在教學(xué)中我們應(yīng)實踐課程改革的三個基本維度：知識與技能；過程與方法；情感態(tài)度與價值觀。在教學(xué)過程中實現(xiàn)三個維度的交匯，探索學(xué)科素養(yǎng)的有效達(dá)成。在教學(xué)過程中，要以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，以改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會數(shù)學(xué)思考、學(xué)會用數(shù)學(xué)方法解決問題。在教學(xué)中，要力爭使教師與學(xué)生在個性發(fā)展上取得雙贏的效果。
二、教研目標(biāo)
在認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)（xxxx版）與教材的基礎(chǔ)上，正確理解各章知識與能力要求，合理使用教材，放眼初中教學(xué)全局，統(tǒng)籌安排，循序漸進(jìn)，使初二的教學(xué)與初中教學(xué)的全局有機(jī)結(jié)合。在全區(qū)統(tǒng)一認(rèn)識與統(tǒng)一要求的前提下，結(jié)合學(xué)生的實際實施教學(xué)活動。
注意研究學(xué)生，提供改善學(xué)習(xí)方法的機(jī)會。初二年級的數(shù)學(xué)知識在廣度和難度上都比初一有所增加，要注意從學(xué)生的認(rèn)知水平和實際能力以及學(xué)生的實際的社會經(jīng)驗出發(fā)，研究學(xué)生的心理特征，培養(yǎng)學(xué)生處理好獨立思考與合作學(xué)習(xí)的關(guān)系，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。
注意運用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。注意運用投影儀、電腦軟件、計算器、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化信息技術(shù)等手段輔助教學(xué)，提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。開展這一方面的研究與實踐，完成相關(guān)課題在這一年級的科研任務(wù)。對于運用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)要適度。
積極嘗試新的教學(xué)方式和理念。課程改革的成敗關(guān)鍵在教師。教師是教學(xué)改革的實踐者。教師要注意調(diào)整角色，學(xué)會關(guān)注學(xué)生的智力類型、關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、關(guān)注學(xué)生的處境與感受。注意充分發(fā)揮教師在學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)中的組織者與合作者的作用。
三、工作重點
以“深度學(xué)習(xí)”教學(xué)改進(jìn)項目為突破口，整合學(xué)科能力、學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和跨學(xué)段教研的課題研究，深入開展以“深度學(xué)習(xí)”為目標(biāo)指向的教研、調(diào)研和考研工作。
隨著課程改革的進(jìn)一步深入，課堂教學(xué)的問題日益突出，主要表現(xiàn)為：教學(xué)就事論事，對學(xué)科課程整體理解不夠；正確知識解析，關(guān)注知識形成的過程不夠；關(guān)注教學(xué)技能多，關(guān)注學(xué)科思想方法少；課時教學(xué)改進(jìn)多，單元整體性設(shè)計不夠。因此，利用“深度學(xué)習(xí)”教學(xué)改進(jìn)項目，促使課堂教學(xué)從“以學(xué)科為中心”到“以學(xué)生為中心”；從“知識授受”到“創(chuàng)新能力培養(yǎng)”；從“以能力為導(dǎo)向”到“以價值觀為導(dǎo)向”；從“信息工具的使用”到“教學(xué)模式的改變”；從“單一測試”到“綜合評價”的改變，真正體現(xiàn)數(shù)學(xué)教育的本質(zhì)，體現(xiàn)學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。
深度學(xué)習(xí)，是指在教師引領(lǐng)下，學(xué)生圍繞著具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)主題，全身心積極參與、體驗成功、獲得發(fā)展的有意義的學(xué)習(xí)過程。在這個過程中，學(xué)生掌握學(xué)科的核心知識，理解學(xué)習(xí)的過程，把握學(xué)科的本質(zhì)及思想方法，形成積極的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)、形成積極的情感、態(tài)度、正確的價值觀，成為既具獨立性、批判性、創(chuàng)造性又有合作精神、基礎(chǔ)扎實的優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者。
“深度學(xué)習(xí)”項目開展的目的是：
�。�1）可以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。包括：促進(jìn)學(xué)生加深對學(xué)科重要概念的理解；提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決實際問題的能力；促進(jìn)學(xué)生學(xué)科思維能力的養(yǎng)成。
�。�2）可以促進(jìn)教師的發(fā)展。包括：豐富實驗教師關(guān)于學(xué)生和課程的深層知識；提高實驗教師課程設(shè)計和實施的能力；增強(qiáng)實驗教師的合作意識和合作能力；促進(jìn)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。
（3）可以促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。包括：促進(jìn)學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力的提升；促進(jìn)學(xué)校課程管理形態(tài)的變化；促進(jìn)學(xué)校形成有特色的課程體系；促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升。
1.嘗試開展“深度學(xué)習(xí)”理念下的教研實踐。研制教分析的框架，在做教材分析專家、骨干教師中達(dá)成共識，加強(qiáng)教材分析前的研究和交流，突出每一個單元的主題、目標(biāo)、核心任務(wù)和相應(yīng)的過程性評價。
2.開展“深度學(xué)習(xí)”為主導(dǎo)思想的教學(xué)實踐活動。課堂教學(xué)是理念和設(shè)計的檢驗和實踐的主陣地，以實驗校為基地，開展“校級”、“多校聯(lián)合”、“區(qū)級”、“跨學(xué)段”、“課型”等形式多樣的研究課活動，引進(jìn)專家進(jìn)行指導(dǎo)，及時提煉實踐中的成果和問題。
3.開展“深度學(xué)習(xí)”為主導(dǎo)思想的調(diào)研工作，調(diào)研中以重點突出對“目標(biāo)”和“活動或任務(wù)”的研討，以這兩個教師易于接受、非常重要的問題突破課堂教學(xué)的改革。
4.在考研中，加強(qiáng)對學(xué)科本質(zhì)、學(xué)科素養(yǎng)、過程性考查，以考研引導(dǎo)教師的教學(xué)，促使教師能夠“深度”的教；學(xué)生“深度”的學(xué)、使得課堂教學(xué)突出學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)得到較好的改善。
四、工作內(nèi)容與進(jìn)度安排
xxxx.3.4教學(xué)計劃、第十八章《平行四邊形》教材分析
xxxx.3.11學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研制研討
xxxx.3.18第十九章《一次函數(shù)》教材分析
xxxx.3.25研究課101中學(xué)
xxxx.4.1第二十章《數(shù)據(jù)的分析》教材分析
xxxx.4.8第二十一章《一元二次方程》教材分析
xxxx.4.15期中復(fù)習(xí)指導(dǎo)
xxxx.4.22研究課二十中
xxxx.4.29學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研制研討
xxxx.5.6學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研制研討
xxxx.5.13“深度學(xué)習(xí)”課例交流
xxxx.5.20第二十二章《二次函數(shù)》教材分析
xxxx.5.27學(xué)科綜合實踐課程實施與開發(fā)交流
xxxx.6.3研究課人大附中
xxxx.6.17期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)
學(xué)科的教學(xué)計劃7
實驗?zāi)康模?/p>
新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要以培養(yǎng)小學(xué)生的實踐能力素養(yǎng)為宗旨，以實踐為核心，努力擺脫以理論知識為中心的舊模式，讓學(xué)生在自然實踐操作中得到真知、科學(xué)的思維方式、科學(xué)態(tài)度與價值觀以及運用科學(xué)知識和方法的能力等方面的發(fā)展。本學(xué)期在勞動實踐教學(xué)中力求體現(xiàn)新課標(biāo)的特點，始終圍繞"以探究為核心"的理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和組織教學(xué)活動。為了迎合學(xué)生的心理需要，提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)他們的探索精神和科學(xué)素養(yǎng)。通過實驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)動手操作能力、邏輯推理能力、抽象思維能力、分析問題解決問題的能力;通過實驗，使學(xué)生能在親自動手操作的過程中，主動獲取知識，體驗成功的喜悅;通過實驗，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)及創(chuàng)新精神，使學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)，為將來發(fā)展我國的科技事業(yè)，打下良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期在實驗教學(xué)方面有如下打算：
具體要求：
三年級：主要圍繞“植物”“動物”“我們周圍的材料”和“水和空氣”四項內(nèi)容展開教學(xué)。學(xué)生們將對生活在周圍的不同植物進(jìn)行觀察比較，通過比較陸生植物和水生植物的不同特征、觀察植物的生長和變化，對植物的共同特征形成初步的認(rèn)識；組織學(xué)生飼養(yǎng)和觀察蝸牛、蚯蚓、螞蟻和金魚，認(rèn)識它們的生存需要，對動物的共同特征形成初步的認(rèn)識，并形成“生物”的初步概念；學(xué)生將比較木頭、金屬、塑料、紙等常見材料在硬度、柔韌性、吸水性和在水中沉浮等方面的異同，認(rèn)識到不同的材料具有不同的特性，不同的特性決定了它們不同的用途；學(xué)生將想辦法解決、用證據(jù)來證明在探究水和空氣過程中產(chǎn)生的許多問題，最終在事實的基礎(chǔ)上認(rèn)識到水和空氣在重量、體積、形狀、占據(jù)空間、流動等方面的特性，并且對固體、液體、氣體、物質(zhì)等概念有初步的理解。
在科學(xué)探究方面，重點發(fā)展學(xué)生想辦法解決一些簡單科學(xué)問題的能力；進(jìn)行持續(xù)、細(xì)致、有聯(lián)系的兩兩對比觀察的能力；多次重復(fù)，進(jìn)行簡單對比實驗的能力；綜合運用觀察和實驗所得證據(jù)，經(jīng)過思維加工并嘗試進(jìn)行解釋的能力。
四年級：四年級是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要時期，在教學(xué)中我們將積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中尊重客觀事實、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑，逐漸養(yǎng)成良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，真正提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。首先我們將了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法，以保證觀察和實驗中獲得證據(jù)的有效性,沒有人為的”偽證”；我們將重點指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實驗，如：“溶解的快與慢”“比較聲音強(qiáng)弱”等，了解控制變量實驗的重要性，并正確地看待誤差問題；我們將引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗過程中做好記錄，可以用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱狀圖等進(jìn)行記錄；我們將引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確，恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象，特別是實驗過程的描述，幫助學(xué)生提高科學(xué)思維能力；引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋。
五年級：學(xué)生進(jìn)入高年級階段的科學(xué)課學(xué)習(xí)，教材展示了一系列新的內(nèi)容，我們的教學(xué)將著力于引導(dǎo)學(xué)生開展更為豐富多彩的過程與方法活動�！吧锱c環(huán)境”單元首先通過“綠豆種子發(fā)芽和生長”“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系；然后引導(dǎo)學(xué)生觀察分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，探究生態(tài)群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系；最后把這些知識拓展到自然界，認(rèn)識保護(hù)大自然、維護(hù)生態(tài)平衡的重要性�！肮狻眴卧紫纫I(lǐng)學(xué)生觀察光的傳播特點及其在生產(chǎn)和生活中的運用；接著指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識許多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱，太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強(qiáng)弱有關(guān)系，也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最后通過制作太陽能熱水器綜合運用相關(guān)知識�！暗厍虮砻婕捌渥兓眴卧虒W(xué)內(nèi)容主要包括兩個方面：一是認(rèn)識地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點；二是地形地貌變化及發(fā)生原因，讓學(xué)生知道是地球內(nèi)部的運動。“運動和力”單元內(nèi)容可分為四個部分：了解重力、彈力、反沖力，用這些力作動力使小車運動起來，研究動力的大小與小車運動的關(guān)系；學(xué)習(xí)測量力的大小，認(rèn)識力的單位；認(rèn)識摩擦力，研究影響摩擦力大小的因素，研究摩擦力對物體運動的影響；動手實踐，設(shè)計制作小車。
六年級：科學(xué)六年級從使用工具開始，提出研究問題，然后研究最簡單的機(jī)械—杠桿，由此開始認(rèn)識杠桿類機(jī)械，再研究非杠桿類機(jī)械，最后以自行車為載體，以齒輪研究為主要內(nèi)容對前面的研究作一次總結(jié)與提升，讓學(xué)生對機(jī)械的作用有一個整體的認(rèn)識；接著探究不同形狀結(jié)構(gòu)所包含的力學(xué)道理，包括條形材料抗彎能力與形狀的關(guān)系、拱形承受力的特點，拓展到圓頂形、球形、各種弧形，從人造物體擴(kuò)展到生物體，在此基礎(chǔ)上探究框架結(jié)構(gòu)的特點，加固框架結(jié)構(gòu)的方法和物體穩(wěn)定性問題，并展開設(shè)計制作活動，綜合應(yīng)用所學(xué)知識設(shè)計科學(xué)合理的形狀結(jié)構(gòu)；從最熟悉的電出發(fā)，探究電生磁，制作電磁鐵，探究電磁鐵磁力大小，玩具電動機(jī)原理，然后以電能為中心認(rèn)識能量及相互轉(zhuǎn)化，再擴(kuò)展到宏觀的太陽能的轉(zhuǎn)化與儲存；知道生物的種類多種多樣、同種生物不同的個體各不相同。初步理解生物體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源。知道保護(hù)生物的多樣性就要保護(hù)它們賴以生活的環(huán)境。能用實驗、調(diào)查、查閱資料等方法收集信息，尋找問題的答案。并能利用圖、表等方式記錄、整理調(diào)查資料。能夠關(guān)注周圍生物所生活的環(huán)境，具有環(huán)境保護(hù)的意識。認(rèn)同人類是生物家族中的一員，愿意并能夠與生物家族的其他成員和諧相處。
學(xué)科的教學(xué)計劃8
一、班級分析：
今年繼續(xù)擔(dān)任去年兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識技能又了很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動手操作，語言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強(qiáng)，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。對于學(xué)生在各方面不是很了解，但是我覺得他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情還是很高漲的。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課認(rèn)真聽講、積極動腦，能認(rèn)真完成作業(yè)，對于他們來說，學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事情。也有一些學(xué)生上課紀(jì)律欠缺，他們上課不愿意動腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，成為班級中的后進(jìn)生，對于這些學(xué)生，改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。對這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣。
二、教材分析：
（一） 、長度單位：
本單元是在學(xué)生已學(xué)過&“比長短&”，對長短的概念有了初步的認(rèn)識，并學(xué)會直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)上，來學(xué)會一些計量長度知識的。重點是使學(xué)生初步建立長度的觀念，了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進(jìn)率。難點是讓學(xué)生認(rèn)識線段，了解線段的特征。關(guān)鍵是在教學(xué)中注意呈現(xiàn)長度單位形成的過程。使學(xué)生體會統(tǒng)一長度單位的必要性，再讓學(xué)生親自看一看，比一比，量一量等實踐活動中，了解1厘米、1米的實際長度。并初步認(rèn)識線段、學(xué)習(xí)量、畫線段的方法。
（二） 、100以內(nèi)的加法和減法<二> ：
本單元是在學(xué)生學(xué)過口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。重點是使學(xué)生理解地掌握兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法。加強(qiáng)估算思路的學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。難點是使學(xué)生理解進(jìn)位加法和退位減法的算理。關(guān)鍵是讓學(xué)生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題，在解決問題中增加學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識遷移學(xué)習(xí)新知識，通過動手操作加強(qiáng)對算理的理解。
（三） 、角的初步認(rèn)識 ：
本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識長方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。重點是使學(xué)生初步認(rèn)識角和直角，知道角的各部分名稱。 難點是讓學(xué)生用三角板判斷直角和畫直角。關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過多種活動認(rèn)識角和直角，在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中，加強(qiáng)對角和直角的認(rèn)識。
（四） 、表內(nèi)乘法（一） ：
表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始，它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)。重點是讓學(xué)生體會乘法運算的意義，在理解的基礎(chǔ)上熟記2&—6的乘法口訣。難點是&“4&”、&“6&”乘法口訣的學(xué)習(xí)。關(guān)鍵是加強(qiáng)直觀教學(xué)，讓學(xué)生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義。采用多種形式的練習(xí)，使學(xué)生熟記2&—6的乘法口訣。
（五） 、觀察物體 ：
本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱、鏡面對稱。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識的必要基礎(chǔ)。重點是指導(dǎo)學(xué)生觀察物體、建立空間觀念。難點是在學(xué)生&“按對稱軸畫出另一半&”等動手實踐活動。關(guān)鍵是按照知識引入—————概念教————適應(yīng)應(yīng)用的順序逐步展開教學(xué)，體現(xiàn)知識的形成過程。
（六） 、表內(nèi)乘法（二）：
本單元的內(nèi)容是在2&—6的乘法口訣的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣。重點是使學(xué)生理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源。難點是使學(xué)生熟記7&—9的乘法口訣和在解決實際問題時學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系。關(guān)鍵是充分利用2&—6乘法口訣學(xué)習(xí)方法和思考方法遷移學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣。采用多種方法，多種形式來激發(fā)學(xué)生熟記口訣的興趣。解決問題時要聯(lián)系生活實際，加強(qiáng)直觀操作。
（七） 、統(tǒng)計 ：
本單元是在一年級學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計圖表的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表。重點是讓學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。難點是讓學(xué)生把收集來的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。關(guān)鍵是根據(jù)實際靈活選取素材進(jìn)行教學(xué)。注意調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，合作創(chuàng)新精神。
（八） 、數(shù)學(xué)廣角：
本單元包括排列組合和簡單邏輯推理。 排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計知識的基礎(chǔ)。重點是滲透排列組合，簡單推理等數(shù)學(xué)思想方法。難點是培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地是靠問題的意識。關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動中學(xué)習(xí)。
學(xué)科的教學(xué)計劃9
小學(xué)科學(xué)課是以培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為主旨的科學(xué)啟蒙課程，現(xiàn)在越來越遭到各界的注重。我知道，要想前進(jìn)教育質(zhì)量，首先要安身講堂，教師要從慣例課上要質(zhì)量�！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教育思想，盡管課時使命重，我仍極力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教育，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同溝通共同前進(jìn)。以下是我對一學(xué)期的教育作業(yè)的總結(jié)。
一、教育內(nèi)容完結(jié)狀況與學(xué)生把握狀況
本學(xué)期圓滿完結(jié)了本冊教材的教育內(nèi)容，學(xué)生把握狀況如下；
1、能依據(jù)已有的日子經(jīng)驗并經(jīng)過查詢和試驗，對物體運動的方法和狀況進(jìn)行判斷；能使用簡單東西測量物體運動進(jìn)程中方位和時間的改變，并能使用語言或圖表描繪解釋物體方位與運動的聯(lián)系；能經(jīng)過親歷各種活動規(guī)劃試驗計劃，探究方位與運動、力與運動之間的聯(lián)系；能將收集到的材料制作成卡片。
2、能從自己的日常日子下手，對有關(guān)運動的現(xiàn)象、方法、狀況等感受愛好；能提出自己最想研討的問題，并情愿與同學(xué)進(jìn)行分工、協(xié)作，體會討論與溝通的趣味；能實事求是地記錄查詢試驗成果；能活躍開動腦筋，斗膽規(guī)劃科技產(chǎn)品。
3、能發(fā)現(xiàn)動物不同的運動方法；能說出要確定一個物體的方位需求有參照物、方向和間隔；能說出常見地圖的首要標(biāo)識和功用；能舉例說明各種力是怎樣改變物體運動狀況的；能概述人類對地球知道的前史；能說出地球在不斷的自轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)一周需求24小時；能舉例說明晝夜改變對動植物的影響。
4、開端知道到我們?nèi)兆拥膰H是不斷運動的；情愿測驗運用所學(xué)常識和技術(shù)處理實踐日子中遇到的問題；能以主人翁的精力和情緒分析日子中的交通問題，并從保護(hù)環(huán)境等方面提出處理計劃；能舉例說明科學(xué)技術(shù)的屜在定位體系、交通與運送等日常日子方面發(fā)揮重要的效果。
二、首要成果和經(jīng)驗：
注意做好課前預(yù)備，刻苦鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)綱要和教科書，預(yù)備好每節(jié)課必要的試驗教具，做到先備課，后上課的習(xí)慣。堅持理論和實踐結(jié)合進(jìn)行教育，使學(xué)生容易羅致，從而使教育使命能夠按計劃完結(jié)。同時，創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，選用多種方法，多種方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。一學(xué)期下來，我積累了不少教育經(jīng)驗,學(xué)生的協(xié)作知道和協(xié)作才能得到大大的增強(qiáng)。
1、照顧學(xué)生參加的.才能。要在講堂教育中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參加，讓學(xué)生在活動中把感遭到的、查詢到的、幻想到的用自己的話概括出來，然后在協(xié)作、和諧、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參加學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課前要做好課前預(yù)備，也要安置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前預(yù)備，帶齊試驗用具，然而在講堂教育中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參加到教育活動中去。
2、激起學(xué)生的參加愛好。在講堂教育中不難發(fā)現(xiàn)，愛好是最好的老師。我以為激起學(xué)生的參加愛好，關(guān)鍵是激起學(xué)生做一個活躍勞動者，勤著手、動腦、動口。
3、豐富學(xué)生參加的方法。豐富學(xué)生參加的方法，就是改變曩昔以教師講、學(xué)生聽，死記硬背的教育手法。自然課教材的特色十分抽象，要讓學(xué)生在查詢試驗中發(fā)現(xiàn)隱秘，獲取新常識。假如教育中僅僅老師講、學(xué)生聽，就會顯得很不和諧，太干癟了。如在自然課教育中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去查詢體會感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于著手動腦，仔細(xì)查詢，就會獲得新的科學(xué)理念。
4、注重學(xué)生的參加進(jìn)程。我以為在講堂教育中，教師要注重學(xué)生在參加進(jìn)程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精力，從無疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)講堂，
帶著問題走出講堂，經(jīng)常探究。要讓講堂教育中生成的問題推動講堂教育進(jìn)程，讓學(xué)生參加進(jìn)程成為干流。在學(xué)生參加進(jìn)程中，教師要精心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參加及參加進(jìn)程中的生計既是意料之外，又是情理之中。
5、讓學(xué)生體會參加的高興。學(xué)生是獵奇的，是好活動的，在參加進(jìn)程中，他們能體會到自己的日子智慧與人類已有的常識融為一體的高興。
三、存在的缺乏之處
在教育中，盡管取得了一定的成果，但由于自己經(jīng)驗的缺乏，仍存在缺乏之處：
1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的意圖不行明確，學(xué)習(xí)情緒不行端正。上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不行注重，首要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。
3、還有一部分是，反映問題慢，根底太差，是造成了不及格現(xiàn)象。
4、班級發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)作業(yè)還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教育成
績依然欠突出，還需前進(jìn)；
5、教育以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新知道，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不行成功。培優(yōu)扶差作業(yè)做得不行厚實，培優(yōu)方針不明確；
6、單個學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性生動好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題—核算不認(rèn)真，寫字姿勢不正確，不能自覺地完結(jié)作業(yè)，還有單個學(xué)生筆跡馬虎。還有的學(xué)生作業(yè)不能準(zhǔn)時上交。或遇到難題沒有剛強(qiáng)的意志，不會主動戰(zhàn)勝處理。
四、改善的具體措施
1、針對本班學(xué)生的實踐狀況，開學(xué)初，活躍做好學(xué)生思想教育作業(yè)，使其端正學(xué)習(xí)情緒，建立科學(xué)知道，前進(jìn)知道才能。深化了解學(xué)生的個性特色，尊重學(xué)生的愛好愛好，仔細(xì)發(fā)掘?qū)W生的閃光點，給予評價肯定，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓其建立科學(xué)觀念。
2、抓好慣例作業(yè)，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能。我依據(jù)兒童的年齡特色，結(jié)合新教材理論常識，講堂上規(guī)劃新穎、愉快的教育方法，增強(qiáng)趣味性，創(chuàng)設(shè)五光十色的教育情境，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中把握常識、技術(shù)。發(fā)揮學(xué)生情感，激起學(xué)生求知欲望，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)擔(dān)負(fù)，培育了學(xué)生樂學(xué)的愛好。平時我仔細(xì)查詢本班學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做好查詢小結(jié)作業(yè)，針對不同性質(zhì)的學(xué)生，依據(jù)其的實踐狀況擬定學(xué)習(xí)方針，以方針來激勵學(xué)生前進(jìn)。
3、堅持檢查學(xué)困生的轉(zhuǎn)化狀況，做好小結(jié)作業(yè)，使優(yōu)生能在原有的根底上再上臺階，進(jìn)一步培育智力和思想的發(fā)展，全面地前進(jìn)教育質(zhì)量。
總歸一學(xué)期來，作業(yè)中有得有失，在往后的作業(yè)中，我一定會更加努力，爭奪做到更好。
學(xué)科的教學(xué)計劃10
一、指導(dǎo)思想
英語作為一門語言又是一門重要的學(xué)科，讓學(xué)生學(xué)好它是不容置疑的。作為英語教師，這學(xué)期我將會更加認(rèn)真?zhèn)湔n，提高工作效率，堅持以素質(zhì)教育為指揮棒的教學(xué)宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進(jìn)行簡單日常交流和書寫，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、學(xué)生情況
本學(xué)期我任1到6年級英語教學(xué)，一、二、三年級主要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)一定的語感，四、五、六年級學(xué)生基本掌握一定的英語日常用語，具備一定的英語基礎(chǔ)，因此對他們而言，英語基礎(chǔ)知識需要繼續(xù)深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴(kuò)大學(xué)生對西方國家了解的知識領(lǐng)域，充分發(fā)展學(xué)生在生活中使用英語的能力和習(xí)慣。
三、教學(xué)目的、任務(wù)
1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣；
2、發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利，準(zhǔn)確掌握書中的重點內(nèi)容；
3、能夠進(jìn)行簡單的日常用語的交流；
4、能夠用簡單的句子進(jìn)行寫作；
5、熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等；
6、強(qiáng)調(diào)語言運用。在起始階段采用“全身動作反應(yīng)法”，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。
7、能力培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的能力。
8、突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話、歌謠、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等。
五、方法措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。
3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生做到“生活中有英語，英語中有生活”。
4、鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進(jìn)步，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會。
7、課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ)，重點提高差生的英語功底，同時適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容，強(qiáng)化口語和應(yīng)試能力，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。
8、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實踐，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀的基礎(chǔ)，并能用英語表情達(dá)意，開展簡單的交流活動
總之，要想讓學(xué)生這輛火車跑得快，那么，作為主導(dǎo)者的教師就更不能松懈。因此，在教學(xué)上要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，深入鉆研教材，提高課堂效率，盡量用最少的時間完成教育教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在新的學(xué)年，百尺竿頭，更進(jìn)一步。
學(xué)科的教學(xué)計劃11
一、情況分析：
大象版《科學(xué)》三年級下冊教材由七個單元組成。重點培養(yǎng)學(xué)生“猜想與假設(shè)”的能力，把這一能力作為本冊教材要培養(yǎng)的一級目標(biāo)，同時兼顧對學(xué)生進(jìn)行其他探究能力、科學(xué)知識和情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，力求使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到全面、綜合的提升。
二、教學(xué)指導(dǎo)思想：
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、從兒童的視野選擇教學(xué)內(nèi)容，發(fā)生在兒童身邊的、喜聞樂見的、適合他們探究的'事物獲現(xiàn)象作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，發(fā)揮他們的主動性，便于他們從原有意識和經(jīng)驗出發(fā)，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問題，展開研究。
2、注重對能力和方法的指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)掌握科學(xué)探究能力的重要性，使學(xué)生在科學(xué)探究的過程中，學(xué)會并提高科學(xué)地分析問題，解決問題的能力。
四、教學(xué)內(nèi)容：
本冊教材共七個單元。其中：
第一單元《猜猜猜》共三課含1、猜猜看2猜對了嗎3、猜猜猜;
第二單元《風(fēng)啊，你吹吧》共3課含1、起風(fēng)了2、風(fēng)的測量3、可愛又可恨的風(fēng);
第三單元《神奇的指南針》共3課含1、神奇的小針2、有趣的磁鐵游戲3、磁鐵的妙用;
第四單元《水和鹽的故事》共3課含1、把鹽藏起來2、水落“鹽”出3、沉與浮;
第五單元《電與我們的生活》共3課含1、生活離不開電2、電燈亮了3、小心!有電;
第六單元《地球真的不動嗎》共2課含1、白天與黑夜2、地球自轉(zhuǎn)與晝夜變化;
第七單元《漂移的大陸》共2課含1、漂移的大陸2、我也能當(dāng)科學(xué)家。
五、教材的重點、難點：
在觀察和實驗中除了讓學(xué)生經(jīng)歷一系列有序的步驟和科學(xué)方法，還需要讓學(xué)生對收集到的事實和數(shù)據(jù)進(jìn)行加工、整理和分析，并進(jìn)行充分的討論，再得出結(jié)論。
六、具體措施：
1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課;
2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo);
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程;
學(xué)科的教學(xué)計劃12
一、基本情況
學(xué)生組成：由澄江希望多名學(xué)生組成，其中極少部分城市家庭學(xué)生在進(jìn)行音樂專長學(xué)習(xí)，大部分來自農(nóng)村，其中有幾十名離學(xué)校較遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)生在學(xué)校住讀，還包括特殊教育兒童毆家伶、聶義鴻。
學(xué)習(xí)態(tài)度：該年級學(xué)生大部分有積極樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，上課積極配合教學(xué)活動，少部分學(xué)生有音樂特長還積極參加學(xué)校各項音樂節(jié)目的排演和展示。
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：該年級學(xué)生學(xué)習(xí)上已經(jīng)接受了兩年新課程教育，對音樂喜愛有一定的自主表現(xiàn)力，能對音樂產(chǎn)生相應(yīng)的情緒和反映。課堂上有良好的唱歌習(xí)慣，注意到了唱歌時聲音的運用。
知識缺陷：從知識的角度來看，他們還需要掌握更多有關(guān)節(jié)奏，速度，旋律特點等方面知識，了解更多音樂作品和音樂家。其中三年級二班學(xué)生總體學(xué)習(xí)能力略高出其它兩個班。
接受能力：課堂上能及時對老師做出的教學(xué)問題有所反映，總體說來積極參與音樂活動的學(xué)生是較少的，可以持續(xù)參加音樂活動的學(xué)生是少數(shù)。
學(xué)習(xí)方法：通過大量的聽開展學(xué)歌，賞歌，知歌，明知識的教學(xué)。
學(xué)習(xí)習(xí)慣：不能保持自然聲音演唱歌曲，但對歌曲可以用自己的動作語言加以表現(xiàn)；能基本保持良好的學(xué)習(xí)姿勢，積極參與學(xué)習(xí)，還有待培養(yǎng)在學(xué)習(xí)音樂中良好的音樂傾聽習(xí)慣和用語言表現(xiàn)音樂的良好習(xí)慣。
二、目標(biāo)分析
1、以《祖國媽媽》感受熱愛祖國的真摯情感，以《春來了》感受春天的美麗，以《兩只小羊》學(xué)會在生活中相互禮讓的道理、《小騎手》體驗蒙古族音樂獨特風(fēng)格和藝術(shù)魅力，從《母子情》感受母子情深，母子間樸實的愛，從《友愛之花》體會到同學(xué)之間的互相關(guān)心、愛護(hù)的情感、《快樂的節(jié)日》體驗兒童節(jié)的喜慶和歡樂。從《小駱駝》中體驗小駱駝不怕困難勇往直前的音樂形象，在《多愉快》《喜洋洋》中感受愉快祥和的意境。
2、運用正確的演唱姿勢參與音樂學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣。
3、感受二部輪唱的特點和表現(xiàn)力。學(xué)唱《兩只老虎》和《王老先生》
4、可以辨別歌曲段落，用人聲模擬音樂音響的聲音，培養(yǎng)運用一些節(jié)奏為歌曲進(jìn)行伴奏的能力。
5、認(rèn)識豎笛，了解演唱吹奏姿勢。
6、在音符之家中，辨識八分音符，十六分音符，八分休止符。
7、了解音樂家洗星海的生平事跡，感受他的音樂作品風(fēng)格。
三、教材特點
教材中所編進(jìn)歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏有舒展自由的，由短促有力的，能讓學(xué)生可以對不同特點的音樂有所體會和感受。教材注重音樂知識有機(jī)滲透在音樂活動中，讓學(xué)生先感受后掌握，音樂知識開始逐步出現(xiàn)在課堂上。
四、教學(xué)重點
1、通過歌曲學(xué)習(xí)體會相應(yīng)歌曲情緒和所表達(dá)的思想內(nèi)涵，提高學(xué)生的音樂審美情趣和豐富情感體驗。
2、通過聽賞，唱歌等活動培養(yǎng)學(xué)生有良好的聽課、聽歌、唱歌的習(xí)慣和音樂表現(xiàn)力。
3、掌握體驗感受二部輪唱的特點和表現(xiàn)力。學(xué)唱《兩只老虎》和《王老先生》
4、認(rèn)識豎笛，了解演唱吹奏姿勢。
5、了解人民音樂洗星海，感受他的音樂作品風(fēng)格。
6、積極參加音樂活動鞏固二分音符，四分音符，全音符的時值和差別，辨識八分音符，十六分音符，八分休止符。
五、教學(xué)難點：
1、能用歌聲和表演表現(xiàn)歌曲的情緒和內(nèi)容。
2、認(rèn)識豎笛，了解演唱吹奏姿勢。
3、辨識辨識八分音符，十六分音符，八分休止符。
4、從歌曲節(jié)奏，速度，旋律特點各方面了解學(xué)習(xí)歌曲。
5、能選用不同的打擊樂器和節(jié)奏型為歌曲伴奏。
6、可以辨別歌曲段落。
六、教學(xué)措施
1、歌唱演奏創(chuàng)作圍繞聽而進(jìn)行，音樂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生體驗、表現(xiàn)、創(chuàng)造和享受音樂。
2、調(diào)查了解學(xué)生音樂學(xué)習(xí)水平和個別差異，以便心中有數(shù)，區(qū)別教學(xué)。
3、欣賞以音樂音響為本，以聽為主，借助語言文字、圖畫等輔助媒介，采用唱歌，演奏，身體動作和表演等方式，讓學(xué)生感受音樂，體驗音樂。
4、演唱教學(xué)中教師做到有表情地演唱，利用建立學(xué)生的自信心，使學(xué)歌中學(xué)生對自己和他人的演唱做出評價，避免機(jī)械的反復(fù)學(xué)唱。
5、教學(xué)中注意讓學(xué)生運用正確的方法，無論是姿勢，呼吸，發(fā)言和吐字都進(jìn)行科學(xué)規(guī)范的訓(xùn)練指導(dǎo)，技能訓(xùn)練運用于音樂活動中避免成人化專業(yè)化。
6、器樂教學(xué)遵循降低難度先易后難原則，培養(yǎng)學(xué)生個人愛好和增強(qiáng)音樂的表現(xiàn)力。
7、針對優(yōu)生多鼓勵指導(dǎo)，困難生多樹立信心，多鼓勵參加音樂活動。
8、認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，對教學(xué)案例進(jìn)行及時的復(fù)備和課后反思，針對不同的教學(xué)對象選擇不同的教學(xué)方法，以促進(jìn)教學(xué)效果。
七、單元分析及課時安排
八、課題研究：
《如何在農(nóng)村音樂課堂教學(xué)中進(jìn)行口琴教學(xué)》
九、考試安排
以月評價為主，歌曲考試兩次。期末為綜合測評。
學(xué)科的教學(xué)計劃13
新的學(xué)期開始了，為了更好地展開本學(xué)期科學(xué)學(xué)科的教育，現(xiàn)結(jié)合本班學(xué)生實踐狀況，制定本學(xué)期科學(xué)教育計劃如下：
一、學(xué)生根本狀況剖析：
本四年級共有學(xué)生345人，他們大多數(shù)年齡在10--11歲之間，他們身心健康，活潑可愛，接受常識的才能強(qiáng)，。因為科學(xué)挨近日子，大多數(shù)同學(xué)對科學(xué)很感愛好，他們的學(xué)習(xí)活躍性高。因此，在教育中，結(jié)合學(xué)生的心理和生理特色，捉住學(xué)生別致、愛動的特色，創(chuàng)設(shè)多種調(diào)查試驗的情形，多給學(xué)生試驗的時機(jī)，使他們在學(xué)習(xí)中感受到日子的香甜，在試驗中開展智力和進(jìn)步調(diào)查思想才能。年級的優(yōu)秀學(xué)生上課能仔細(xì)聽講，作業(yè)能及時完結(jié)，能大膽活躍的答復(fù)教師提出的問題，這些同學(xué)學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，模仿才能強(qiáng)，思想靈敏，反應(yīng)敏捷，扮演才能強(qiáng)，成績杰出。
二、教材狀況剖析：
（一）教材剖析
本冊教材共有25課，分為五個單元。“改變的國際”是全冊的開始課，意圖是激起學(xué)生調(diào)查事物改變現(xiàn)象的愛好，感受自然界中各種改變的美妙。一起也杰出本學(xué)期以獲取資料、設(shè)法記載各種改變的才能為訓(xùn)練要點。
榜首單元，“氣候”單元的意圖是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心氣候改變，使用自己樹立的“小小氣象站”觀測、記載氣候改變，并堅持做長時刻氣候觀測，了解氣候預(yù)報的制造進(jìn)程，剖析氣候與日子的密切關(guān)系，從中培育學(xué)生堅持長時刻觀測、研討氣候改變規(guī)則的愛好和才能。
第二單元，“物質(zhì)的狀況”通過學(xué)生著手試驗，協(xié)助學(xué)生發(fā)現(xiàn)、判斷物質(zhì)的狀況及各種狀況物質(zhì)的特色，如水的三態(tài)改變，培育學(xué)生獨立規(guī)劃試驗、操作試驗、剖析試驗數(shù)據(jù)，取得科學(xué)結(jié)論的才能。
第三單元“生長與改變”為學(xué)生提供了親歷栽培、飼養(yǎng)的時機(jī)，在調(diào)查、丈量、記載生物生長進(jìn)程和首要改變等活動中，鼓舞學(xué)生通過多種途徑取得生物生長的資料，使用多種方式展現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。一起引導(dǎo)學(xué)生意識到生命的偉大和名貴。
第四單元“有趣的改變”通過學(xué)生對日常日子中一些改變現(xiàn)象提出疑問，協(xié)助學(xué)生使用試驗探求一些物體改變的進(jìn)程和原因，發(fā)現(xiàn)物質(zhì)的改變進(jìn)程有的是可逆的，而有的是不可逆的，鼓舞學(xué)生綜合使用所學(xué)常識和技能支處理日子中遇到的有關(guān)問題。
“展現(xiàn)會”是全冊書的總結(jié)，環(huán)繞本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，規(guī)劃了一個較完好的規(guī)劃、安置、展現(xiàn)活動。意圖是通過收拾本學(xué)期對“改變的國際”的學(xué)習(xí)內(nèi)容和收獲，引導(dǎo)學(xué)生把握剖析、總結(jié)、歸納的思想方法和學(xué)習(xí)方法，從小養(yǎng)成良好的收集資料、收拾資料的學(xué)習(xí)習(xí)氣。鼓舞學(xué)生學(xué)會自己斷定標(biāo)準(zhǔn)，對所學(xué)常識進(jìn)行整理、歸納，樹立自己的概念體系。并通過展現(xiàn)與同學(xué)溝通，達(dá)到分享學(xué)習(xí)成果的意圖，然后充沛體會成功學(xué)習(xí)的趣味。展現(xiàn)會活動，也是對學(xué)生本學(xué)期學(xué)習(xí)效果的一次較綜合性的點評。教師應(yīng)分別從活動組織才能、科學(xué)探求才能、概念體系把握三個方面，對各小組給予綜合點評。
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通過本學(xué)期學(xué)習(xí)，協(xié)助學(xué)生：
1、能根據(jù)已有的日子經(jīng)驗并通過調(diào)查和試驗，對周圍事物的改變進(jìn)程和特色進(jìn)行調(diào)查、記載；能通過多種途徑獲取事物改變的信息，使用簡單東西（包含自制的）對一些改變進(jìn)定量的丈量；能使用言語或圖表描繪、展現(xiàn)各種氣候、生物生長、物質(zhì)狀況等改變，并能通過剖析數(shù)據(jù)或圖表，找出改變的規(guī)則；能通過親歷各種活動，收集各種改變現(xiàn)象的有關(guān)資料，并嘗試探求、解說改變的原因。
2、能從自己日常日子下手，仔細(xì)調(diào)查周圍常見的改變，并有愛好提出自己最想研討的問題；情愿參加同學(xué)進(jìn)行分工、協(xié)作，體會評論與溝通的趣味；能腳踏實地地記載調(diào)查或試驗成果；情愿參加中長時刻科學(xué)探求活動，尊重生命、喜愛生命，能從自然界中取得美的體會；能活躍開動腦筋，創(chuàng)造性地完結(jié)規(guī)劃使命。
3、能用一些可丈量的量來描繪氣候改變，列舉氣候改變對動物行為、人類工作和日子的影響，能描繪植物、動物、人生長發(fā)育的進(jìn)程和首要改變，能說出不同生物的生命進(jìn)程的差異；能說出物質(zhì)有固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)，溫度可使物質(zhì)的狀況發(fā)生改變。通過試驗發(fā)現(xiàn)物質(zhì)的改變有的可逆、有的不可逆，能說出有一類改變僅僅是形狀的改變，不會發(fā)生新物質(zhì)；而有一類改變則不僅是形狀的改變，還會發(fā)生新物質(zhì)。
4、能開始意識到我們?nèi)兆拥膰H是不斷改變的；情愿嘗試運用所學(xué)常識和技能處理實踐日子中遇到的有關(guān)改變的現(xiàn)象和問題，如熱脹冷縮、去銹、去污；能舉例闡明科學(xué)技能的開展對氣候預(yù)報及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
�。ㄈ┍緦W(xué)期教育重難點及奮斗方針
奮斗方針：
本學(xué)期通過教育，使學(xué)生把握本冊書中所學(xué)的常識，培育學(xué)生調(diào)查才能和試驗才能，給學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣。本學(xué)期力求使70%的學(xué)生進(jìn)入優(yōu)秀之列，100%的學(xué)生及格，期末成績位列全街道同課前五名。
要點：
1、培育學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的愛好和愛好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣。
2、學(xué)習(xí)物質(zhì)的狀況及改變，探求水的三態(tài)改變，包含蒸騰及雨的構(gòu)成，從中初步體會自然現(xiàn)象的改變規(guī)則。
3、如何科學(xué)觀測和描繪氣候改變
4、學(xué)習(xí)物質(zhì)的改變，包含一些可逆的和不可逆改變進(jìn)程。
5、區(qū)分生物與非生物,說出生物和非生物的首要差異,然后找出生命的首要特征。
6、把握水的蒸騰、沸騰、凝聚和水的三態(tài)改變。
難點：
1、學(xué)生調(diào)查才能和試驗才能。
2、些根本的試驗操作。例如：闡明自然界中雨是怎樣構(gòu)成的，物體的生長與改變，蒸騰、沸騰、凝聚等的試驗。
三、教育根本思路和方法以及首要辦法：
本冊教材首要是環(huán)繞“運動與改變”這一組統(tǒng)一概念規(guī)劃編寫的，即四年級（上冊）環(huán)繞“運動”、四年級（下冊）環(huán)繞“改變”統(tǒng)整生命國際、物質(zhì)國際、地球宇宙國際及科學(xué)探求和科學(xué)態(tài)度情感價值觀的內(nèi)容。因此在進(jìn)行本冊教育時要通過引導(dǎo)學(xué)生對已有的常識及日子經(jīng)驗的剖析，協(xié)助學(xué)生初步體會自然界是改變的，改變的方式是多種多樣的，改變是有規(guī)則的。
進(jìn)步教育質(zhì)量的具體教育辦法：
1、根據(jù)教材及學(xué)生的實踐仔細(xì)備好課，預(yù)備好活動資料，做到吃透教材，規(guī)劃好科學(xué)活動、問題和作業(yè)。
2、培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，添加學(xué)生對大自然的情感。
3、加強(qiáng)調(diào)查、試驗、思考，使學(xué)生對所學(xué)常識有一個比較體系、全面的知道。在科學(xué)常識的教育進(jìn)程中，有意識的訓(xùn)練學(xué)生的比較、剖析、綜合、抽象、概括才能，培育學(xué)生的邏輯思想才能。
4、大膽放手，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中起主體用。進(jìn)一步確立學(xué)生的主體意識，對學(xué)生的答復(fù)和作業(yè)及時精確反應(yīng)，遵循以表彰鼓舞為主的準(zhǔn)則。
5、使用一切可使用的條件，加強(qiáng)直觀教育，增強(qiáng)學(xué)生對事物的感性知道。
6、使用學(xué)校設(shè)施優(yōu)勢，選用現(xiàn)代教育技能進(jìn)行課堂教育，既激起學(xué)生的學(xué)習(xí)的愛好，又能夠促進(jìn)學(xué)生在多樣化的環(huán)境中靈活把握常識。
7、樹立科學(xué)學(xué)習(xí)協(xié)作小組，讓學(xué)生在相互溝通、協(xié)作、協(xié)助、研討中學(xué)習(xí)；
8、給學(xué)生發(fā)問和假設(shè)時機(jī)，并指導(dǎo)學(xué)生自己著手尋覓證據(jù)進(jìn)行驗證，通過思想加工，自己得出結(jié)論，并把自己的知道用于處理問題的實踐；
四、優(yōu)生的培育和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化
1、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化
在科學(xué)學(xué)習(xí)方面的學(xué)困生有：王曉東、李寧，他們回憶才能差，反應(yīng)也較慢，面對以上狀況，預(yù)備采納如下轉(zhuǎn)化辦法：
�。�1）、鼓舞學(xué)生擴(kuò)展閱覽量，多看一些有益的課外書本，并提倡學(xué)日子躍參加（社會）試驗、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制造活動，以進(jìn)一步進(jìn)步才能。
（2）、協(xié)助后進(jìn)生樹立自信心，繼而遵循表彰鼓舞為主的準(zhǔn)則，培育學(xué)生對科學(xué)課學(xué)習(xí)的愛好。
�。�3）、延伸課堂內(nèi)容，采納課內(nèi)與課外相結(jié)合。
�。�4）、加強(qiáng)優(yōu)生與后進(jìn)生的聯(lián)系，促進(jìn)他們互相協(xié)助，在團(tuán)結(jié)的氣氛中趕快生長。
2、優(yōu)生的培育
�。�1）選用“一幫一、一對紅”的政策，尖子生協(xié)助學(xué)困生，增強(qiáng)他們的自信心，以求共同進(jìn)步。
（2）每周使用一節(jié)課的時刻，說說自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)步學(xué)習(xí)的愛好。
（3）對優(yōu)生的平常學(xué)習(xí)，也要多調(diào)查，多教育，防止他們呈現(xiàn)自豪現(xiàn)象。
3、實施試驗操作。例如：闡明自然界中風(fēng)是怎樣構(gòu)成的，聲音的發(fā)生，蒸騰、沸騰、凝聚等的試驗。
4、留意通過試驗開展兒童智力，培育兒童的才能。
5、讓學(xué)生多著手，親自試驗廣泛協(xié)作評論。讓學(xué)生多聯(lián)系實踐，并且將試驗應(yīng)用到實踐中。
六、課時安排及教育進(jìn)度
1、課時安排
內(nèi)容 課時
“改變的國際” 2課時
榜首單元 6課時左右
第二單元 6課時左右
第三單元 13課時左右
第四單元 12課時左右
第五單元 3課時左右
合計42課時
2、教育進(jìn)度
時刻 內(nèi)容
榜首周 1課
第二周 2課、3課
第三周 4課、5課
第四周 6課
第五周 7課、8課
第六周 9課
第七周 10課、11課
第八周 12課、13課
第九周 14課、15課
第十周 16課
第十一周 17課
第十二周 18課
第十三周 19課
第十四周 20課、21課
第十五周 22課
第十六周 23課、24課
第十七周 25課
第十八周 溫習(xí)
學(xué)科的教學(xué)計劃14
一、指導(dǎo)思想
為進(jìn)一步提高小學(xué)實驗的管理水平和能力，以及實驗室材料實現(xiàn)科學(xué)化、分類、分檔、檔案管理，加強(qiáng)實驗水平和實驗效果，更好，更全面地實施素質(zhì)教育，推進(jìn)教育發(fā)展。
二、主要任務(wù)、目標(biāo)按課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)
開齊、開足、開好實驗課，實驗開出率達(dá)到90%以上，引導(dǎo)學(xué)生基本能親手完成各個實驗，形成一定實驗技能，培養(yǎng)科學(xué)的實踐，實驗，觀察能力。
三、具體工作措施
1、實驗室工作由校長及分管領(lǐng)導(dǎo)直接管理，實驗室設(shè)專門管理員，即實驗員，具體管理實驗室工作。
2、實驗室管理員任務(wù)，目標(biāo)
(1)、實驗員必須擬定科學(xué)實驗計劃，各年級科學(xué)教學(xué)工作須按計劃進(jìn)行實驗教學(xué)，實驗教學(xué)需填寫演示實驗計劃、分組實驗計劃、演示實驗單、分組實驗單等表格。
(2)、在進(jìn)行實驗教學(xué)前必須準(zhǔn)備好實驗所需儀器，材料，教師對每組實驗有充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計實驗步驟和實驗過程，方法，寫出相應(yīng)實驗方案，以保證實驗的科學(xué)性，安全性及效果。
(3)、在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實驗時，應(yīng)要求學(xué)生準(zhǔn)備好相關(guān)的實驗材料，以確保學(xué)生在實驗中有物可做，并指導(dǎo)學(xué)生觀察，討論，得出相應(yīng)的結(jié)論，完成實驗教學(xué);
(4)、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實驗后，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生完成實驗報告單(試驗記錄)，并認(rèn)真審閱，引導(dǎo)學(xué)生在實驗、觀察中養(yǎng)成科學(xué)的自然觀和相應(yīng)的實驗?zāi)芰?
(5)開學(xué)及時收取科學(xué)各年級《教學(xué)工作計劃》、《演示實驗計劃表》、《分組實驗計劃表》;期末按時收取《教學(xué)工作總結(jié)》、《演示實驗記錄表》、《分組實驗記錄》。
(6)在實驗教學(xué)、教研方面，以全體科學(xué)任課教師為組，進(jìn)行相應(yīng)的科學(xué)教學(xué)與實驗教學(xué)研究，以不斷提高科學(xué)學(xué)科教師的教學(xué)與實驗?zāi)芰Α?/p>
3、材料歸檔
(1)、每學(xué)期(學(xué)年)按時將各類材料分類裝訂后歸檔，并按時填寫相應(yīng)試驗開出數(shù)、開出率，完成實驗室材料的歸檔管理，做到科學(xué)、規(guī)范，便于查閱。
(2)、在材料歸檔的過程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量應(yīng)答相應(yīng)要求。
4、實驗室器材管理
實驗室管理人員除應(yīng)管理好材料收發(fā)、入檔工作外，還應(yīng)管理好實驗室的器材及日常工作。
(1)、材料(實驗器材)的每日發(fā)放和收回工作，并作好相應(yīng)發(fā)放，收回記錄及損壞，修理等相應(yīng)記錄。
(2)、每周組織學(xué)生打掃實驗室，并處理好實驗室，保管室的用電，設(shè)備，儀器的保管、管理、安全工作，以防意外事故發(fā)生。
5、其他相關(guān)工作
(1)、作好與實驗室及實驗室管理相關(guān)的一系列工作。
(2)、不足之處，另行補(bǔ)充。
四、進(jìn)度安排
九月份：
1、制定工作計劃
2、 打掃實驗室、儀器保管室的衛(wèi)生。
3、整理實驗室
十月份：
1、組織學(xué)生做好實驗
2、對實驗儀器去塵、清洗
十一月份：
1、進(jìn)行一次實驗操作競賽
2、做好儀器借出登記
十二月份：
1、 學(xué)生試做一些簡單的教具
2、查看各種儀器是否完整
一月份：
1、做好假期安排
2、催還各種借出的儀器
3、實驗室工作總結(jié)
學(xué)科的教學(xué)計劃15
一、教材分析（結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點）
本學(xué)期主要涉及到經(jīng)濟(jì)史4個專題，文化史8個專題的授新課，教材內(nèi)容多，學(xué)生學(xué)習(xí)相對來說比較緊張，每個必修教材都涉及到古今中外，但教材編排不夠系統(tǒng)，學(xué)習(xí)上沒有貫穿始終的一條主題線。所以教材需要自己整合與聯(lián)系。
本學(xué)期最重要的是必修1、2、3的會考復(fù)習(xí)，無論是政治史、經(jīng)濟(jì)史還是文化史都比較重要，在復(fù)習(xí)過程中要注意綜合聯(lián)系。
二、學(xué)生分析（雙基智能水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、紀(jì)律）
絕大多數(shù)學(xué)生目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，但基礎(chǔ)參差不齊，歷史綜合運用能力較為薄弱，學(xué)習(xí)方法也較為單一，需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)。
三、教學(xué)目的要求
1、要求掌握歷史新課程要求的各專題的重難點及基礎(chǔ)知識。
2、復(fù)習(xí)掌握3本必修教材的會考內(nèi)容
3、加強(qiáng)基礎(chǔ)題訓(xùn)練，以適應(yīng)會考的要求，力求在會考中取得較好的成績。
四、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1.通過集體備課，凝聚團(tuán)隊力量，提高課堂效率。
2.注重過程評價，進(jìn)行歷史必修2、3的模塊測試，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。
3.加強(qiáng)指導(dǎo)，優(yōu)化學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)方法，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力，充分利用學(xué)生的課余時間進(jìn)行課后輔導(dǎo)。關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題及時輔導(dǎo)。
五、教學(xué)進(jìn)度
周次課、章、節(jié)教學(xué)內(nèi)容
備注1必修2專題5走向世界的資本主義市場
2必修2專題6、7羅斯福新政與當(dāng)代資本主義，蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的經(jīng)驗與教訓(xùn)
3必修2專題7、8蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的經(jīng)驗與教訓(xùn)當(dāng)今世界的全球化趨勢
4必修3專題1中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變
5必修3專題1、2中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變古代中國的科學(xué)技術(shù)與文化
6必修3專題2、3古代中國的科學(xué)技術(shù)與文化近代中國思想解放的潮流必修2模塊考試（適當(dāng)時間）
7必修3專題420世紀(jì)以來中國重大思想理論成果
8必修3專題5現(xiàn)代中國的文化與科技
9必修3專題6西方人文精神的起源與發(fā)展
10期中復(fù)習(xí)、迎考
11必修3專題7試卷分析，近代以來科學(xué)技術(shù)的輝煌
12必修3專題819世紀(jì)以來的文學(xué)藝術(shù)
13會考復(fù)習(xí)必修3復(fù)習(xí)
14會考復(fù)習(xí)必修3模塊考試（適當(dāng)時間）
15會考復(fù)習(xí)16會考復(fù)習(xí)17會考復(fù)習(xí)
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