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五年級(jí)英語線上教學(xué)計(jì)劃優(yōu)秀
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們的工作又邁入新的階段,此時(shí)此刻需要為接下來的工作做一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請(qǐng)教誰?下面是小編整理的五年級(jí)英語線上教學(xué)計(jì)劃優(yōu)秀,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)英語線上教學(xué)計(jì)劃優(yōu)秀1
一、班級(jí)情況分析
新五年級(jí)有兩個(gè)班,計(jì)66人,由子疫情原因,上學(xué)期網(wǎng)課效果不理想,學(xué)習(xí)懶教,需重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,并重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生,尤其是學(xué)困生,讓們他能夠掌握礎(chǔ)知識(shí)并跟上教學(xué)進(jìn)度、
二、教材分析及教學(xué)目的任務(wù)
本冊(cè)中主要內(nèi)容:介紹家庭成員,及家庭成員樣貌及愛好等;對(duì)國加拿大美國、英國、澳大利亞五個(gè)家的簡(jiǎn)介;以及旅行計(jì)劃及中國節(jié)日介紹等、教學(xué)目的如下:
1、能夠聽讀認(rèn)語音,培養(yǎng)學(xué)生聽說能力
2、按四會(huì)要求掌握所學(xué)的詞匯及句型
3、學(xué)生能用英語進(jìn)行日常對(duì)話,提高學(xué)生語言運(yùn)用能力
4、能夠進(jìn)一步理解并掌握語法知識(shí)
三、教學(xué)方法
應(yīng)該靈活教學(xué),注重開發(fā)學(xué)生的潛能,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
1)創(chuàng)造和諧的課堂氣氛
2)運(yùn)用新鮮多樣的.教學(xué)手段和方法
3)在抓好課堂教學(xué)的同時(shí),使學(xué)生在更多的時(shí)間里作為一些趣味性較強(qiáng)的作業(yè)。
教學(xué)進(jìn)度
第一周:Lesson1—Lesson3
第二周:Lesson4—Again,please
第三周:第一單元測(cè)試Lesson7—Lesson8
第四周:Lesson9—Lesson11
第五周:Lesson12—Again,please第二單元測(cè)試
第六周:Lesson13—Lesson15
第七周:Lesson16—Again,please
第八周:第三單元測(cè)試Lesson17—Lesson18
第九周:Lesson19—Lesson21
第五周:Lesson22—Again,please第四單元測(cè)試
根據(jù)實(shí)際情況,以上教學(xué)進(jìn)度會(huì)有所調(diào)整。
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新的學(xué)期已經(jīng)來臨,為使教學(xué)工作順利開展,我特制定如下計(jì)劃:
(一)學(xué)生情況分析
本班共有30人,他們英語基礎(chǔ)較差,接受新知識(shí)速度參差不齊,但學(xué)習(xí)英語的積極性也很高,能按時(shí)完成作業(yè),但個(gè)別學(xué)生書寫不認(rèn)真。所以本學(xué)期應(yīng)抓好學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法。
(二)學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和奮斗目標(biāo)
1、形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好,形成在動(dòng)態(tài)真實(shí)的環(huán)境中使用英語進(jìn)行活動(dòng)的積極性。
2、能運(yùn)用英語在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行的`日?陬^交際,如問候有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。
3、能參加運(yùn)用英語組織和開展日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內(nèi)外活動(dòng),做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能聽懂指令并做成適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),能讀懂配圖小故事,能根據(jù)
圖片進(jìn)行簡(jiǎn)要的口頭描述,能唱教過的英語歌曲,并誦讀一些英語詩歌和歌謠。
5、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣,認(rèn)真模仿語音、語調(diào),以培養(yǎng)語感。
6、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。
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一、繼續(xù)加大教學(xué)的投入
上學(xué)期在這方面的確做了大量的工作,一測(cè)前有一半的學(xué)生已開始勤奮學(xué)習(xí)。但這兩個(gè)班還是有相當(dāng)一部分學(xué)生不知道學(xué)習(xí),或者缺少勤奮的品質(zhì),或是沒有獨(dú)立思考的習(xí)慣。另外,還有不少學(xué)生不能虛心接受老師的批評(píng),一直驕傲、浮躁。還有的明顯很散漫,但還說自己已經(jīng)比較努力了,不知道其他班的同學(xué)正在進(jìn)步,所以整日貪玩,而一旦自己成績(jī)退步時(shí)又。這些也是讓老師都感棘手的問題。在本學(xué)期剛開學(xué)時(shí)就要再想一些辦法讓學(xué)生真正懂得學(xué)習(xí),思想上不端正態(tài)度,老師付出再多也沒有多大用處?梢酝ㄟ^在講題的過程中抽查學(xué)生的掌握情況,結(jié)合出現(xiàn)的問題加大對(duì)學(xué)生的教育。也可借其它隨機(jī)出現(xiàn)的問題讓學(xué)生轉(zhuǎn)變態(tài)度。
本學(xué)期要繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,關(guān)鍵是要抓細(xì)、抓嚴(yán)。而我還認(rèn)為這也不是一個(gè)老師所能做到的,要聯(lián)合起來共同抓好這方面的工作。要努力培養(yǎng)班級(jí)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,否則培優(yōu)和補(bǔ)差都實(shí)現(xiàn)不了,這方面上學(xué)期已有了教訓(xùn)。
這學(xué)期主要是復(fù)習(xí),在課堂內(nèi)外要多練習(xí),多讓學(xué)生識(shí)記考點(diǎn)知識(shí),多讀課文。在聽力和閱讀理解方面多做練習(xí),每星期還要進(jìn)行至少一次的作文練習(xí)。
我將從各個(gè)方面把工作做得再細(xì)一些,并且務(wù)必再專注一些,爭(zhēng)取在個(gè)人的教學(xué)上有切實(shí)的進(jìn)步。
二、繼續(xù)做好德育工作
在這一方面我認(rèn)為還是做得比較好的。上學(xué)期已經(jīng)打好了基礎(chǔ),大多學(xué)生已有了轉(zhuǎn)變。這一學(xué)期要結(jié)合著中招考試,對(duì)學(xué)生進(jìn)行意志力的培養(yǎng)。兩個(gè)班有不少學(xué)生在學(xué)習(xí)上一直都在走下坡路,原有的.浮躁情緒也許沒有了,但接下來可能又會(huì)思想消沉,缺少學(xué)習(xí)的熱情。所以要在思想方面多做工作,讓學(xué)生樹立信心。
由于即將畢業(yè),學(xué)生又要面對(duì)新的學(xué)習(xí)或生活。教師的職責(zé)之一就是要讓他們踏實(shí)做人,熱愛生活,關(guān)心他人,走好偉大或平凡的一生。我認(rèn)為這很重要,甚至有時(shí)比成績(jī)都重要。從往屆學(xué)生對(duì)昔日教師的評(píng)價(jià)中可以看出,給他們留下美好印象的老師,大多是讓他們對(duì)人生有所領(lǐng)悟、教他們學(xué)會(huì)思考的老師。
這學(xué)期我要繼續(xù)努力,通過閱讀材料、學(xué)生的身邊事或其它素材,對(duì)學(xué)生多進(jìn)行德育教育,當(dāng)然方法是很重要的。
三、遵守學(xué)校的各項(xiàng)制度,做好各項(xiàng)教研工作
目前來看,學(xué)校的各項(xiàng)制度都是為了提高教育教學(xué)質(zhì)量的,所以要維護(hù)好。我將嚴(yán)格遵守這些制度,從言行方面加以自律,并希望學(xué)校會(huì)向更好的方向發(fā)展,這對(duì)教師個(gè)人也是有好處的。
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一、教材分析
本冊(cè)書包括十一個(gè)模塊,內(nèi)容涉及學(xué)生的日常生活、旅游購物、談?wù)搶W(xué);顒(dòng)和情感表達(dá)等等,都是學(xué)生感興趣的話題。
二、學(xué)情分析
五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語,學(xué)生以有一定的基礎(chǔ),良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。本學(xué)期應(yīng)繼續(xù)注重因材施教,分層教學(xué),保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、教學(xué)目的任務(wù)
1.養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
2.初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
3、能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語。
4.能四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
5.能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。
6.能在圖片、手勢(shì)、情景等非語言提示的幫助下,聽懂簡(jiǎn)單的話語和錄音材料。
7.能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。
8.能演唱已學(xué)的英語歌曲,能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1.重點(diǎn):
、偎臅(huì)句型、單詞。
、谠谌蝿(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。
③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡(jiǎn)單的'日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。
2.難點(diǎn):養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
五、主要措施
1.根據(jù)學(xué)生的年齡特征,充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2.在教學(xué)過程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。
3.活用教材,根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況,將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。
六、教學(xué)進(jìn)度
周章節(jié)課時(shí)
第一周Module1 3
第二周Module1 、2 3
第四周Module2 3
第五周Module3 3
第六周Module3、4 3
第七周Module4 3
第八周Module5 3
第九周Module5、6 3
第十周Module6 3
第十一周Module7 3
第十二周Module7、8 3
第十三周Module8 3
第十四周Module9 3
第十五周Module9、10 3
第十六周Module10 3
第十七周Review Module 3
第十八周Review Module 3
第十九周Review Module 3
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一、教材分析
本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元,分別為:Unit1 Ann’s dream, Unit2 Mocky’s bad day, Unit3 School sports day,Unit4 Mocky’s birthday,Unit5 I’m taller than Mocky,Unit6 Review。六個(gè)單元中每個(gè)單元12頁,包括故事,詞匯,聽說讀寫活動(dòng),語法總結(jié),語音訓(xùn)練,歌曲和自我評(píng)價(jià)。每課新增詞匯12個(gè)左右,每課涉及一個(gè)新的語法項(xiàng)目。
其主要內(nèi)容分別為太空,日常生活,體育,月份和季節(jié),人物的身高和體重等。話題的選擇與學(xué)生實(shí)際生活緊密相連,采用話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)相結(jié)合的編寫思路,在課堂教學(xué)中可以采用任務(wù)型教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力。學(xué)生在五年級(jí)這一階段要保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在課堂教學(xué)中應(yīng)充分利用教材中豐富生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng),采用聽、說、做、唱、玩、演等活動(dòng)形式保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提倡互動(dòng)學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作精神,可以促使學(xué)生互相學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)共同體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,提高語言的應(yīng)用能力。在教學(xué)中還要重視形成性評(píng)價(jià),用好教材中的Reflection,幫助學(xué)生反思和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程,形成適合自己的學(xué)習(xí)策略。
二、教材特點(diǎn)
本冊(cè)教材以故事為主線,圍繞Mocky, Ann, Ken, Uncle Booky等主要人物的生活和興趣,結(jié)合10~11歲兒童心理發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知水平設(shè)計(jì)內(nèi)容,關(guān)注學(xué)間知識(shí)聯(lián)系、滲透品德教育、培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展,發(fā)展學(xué)生聽說讀寫結(jié)合的綜合語言運(yùn)用能力。
三、教學(xué)內(nèi)容
1.語法結(jié)構(gòu)
過去時(shí)肯定式(be動(dòng)詞,have/has的過去式)
過去時(shí)的否定式(行為動(dòng)詞的過去式否定式)
過去時(shí)的疑問句
日期、季節(jié)和生日的表達(dá);兩個(gè)或多個(gè)之間的比較;對(duì)身高、體重的描述語音練習(xí)。
2.語音
/r/ /l/ Lilly loves lemonade.
/i/ /e/ Please read the story to me.
/s/ / z/ Sam is sitting on the soft sofa.
/s/ /sh/ She ’ s shopping for new shores.
/e/ /a/ Ann ’s dad has a camera.
3.聽
每個(gè)單元包括兩個(gè)聽力活動(dòng):listen and number; listen and match
第一個(gè)聽力活動(dòng)重點(diǎn)訓(xùn)練聽句子和重點(diǎn)詞匯的能力
第二個(gè)聽力活動(dòng)更加注重訓(xùn)練孩子在語篇中提取信息的能力
4.說
talk together改為對(duì)話形式,對(duì)話回合增多,并且給學(xué)生提供空間,以提供的對(duì)話作為范例,根據(jù)個(gè)人的體驗(yàn)表達(dá)意義。
touch and say與主題密切相關(guān),主要用來鞏固學(xué)過的詞匯和語法。
Ask and find out需要大量學(xué)生之間的交流合作來完成對(duì)話更真實(shí),更有實(shí)際意義。
5.讀
Uncle Booky ’s Storytime將連環(huán)畫形式改成了語篇閱讀,并且設(shè)計(jì)了生動(dòng)活潑的閱讀理解和寫的活動(dòng)。
read and write部分讀寫結(jié)合,閱讀部分既是寫作的范例,也是給學(xué)生的訓(xùn)練機(jī)會(huì)。書寫訓(xùn)練從單句過渡到語篇練習(xí),要求學(xué)生在提示下能夠?qū)懗鋈廖鍌(gè)句子,表達(dá)連貫的意義。寫和讀的`活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,相互促進(jìn)。
Read and write主要是根據(jù)閱讀的內(nèi)容填空。第二個(gè)練習(xí)是根據(jù)圖寫句子。
Uncle Booky ’s storytime增加了有根據(jù)閱讀
6.回答問題的讀寫練習(xí)。
Ask and find out是集聽說讀寫為一體的綜合語言實(shí)踐活動(dòng)。
語音:從單詞拼讀訓(xùn)練過渡到短句的語音語調(diào)訓(xùn)練。
語法:過去式、序數(shù)詞、日期、形容詞比較級(jí)最高級(jí)。
Uncle Booky ’ s Blackboard對(duì)每個(gè)單元的句型結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸納和總結(jié)
詞匯:每個(gè)單元出現(xiàn)的新詞匯控制在12個(gè)左右,并結(jié)合故事內(nèi)容設(shè)計(jì)了多個(gè)練習(xí)進(jìn)行鞏固,例如:Read and write等活動(dòng)。
語言知識(shí)的呈現(xiàn)循序漸進(jìn)、復(fù)現(xiàn)率高n每個(gè)單元的評(píng)價(jià)和反思活動(dòng)注重鼓勵(lì)學(xué)生的成績(jī)并幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足,及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和策略。鼓勵(lì)學(xué)生參與自我評(píng)價(jià),具體落實(shí)課程關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的目標(biāo)。
四、教學(xué)措施
1.詞匯教學(xué)
詞匯的分類呈現(xiàn),核心詞匯,情景詞匯
在語境中呈現(xiàn)詞匯,創(chuàng)設(shè)情景多給學(xué)生接觸、理解和運(yùn)用詞匯的機(jī)會(huì)。教學(xué)目的是學(xué)生能夠用所學(xué)詞匯表達(dá)自己的想說的話。掌握好度,避免默寫。課文接觸的詞匯要求學(xué)生在一定的語境中會(huì)聽、會(huì)認(rèn)、會(huì)說。在寫的要求上逐步遞進(jìn)。
2.語音練習(xí)
注意利用錄音做示范。讓孩子注意到相同字母在不同單詞中
的發(fā)音規(guī)律。注意糾正孩子的發(fā)音。讓孩子自己找學(xué)過的有相同字母的單詞。
3.聽力教學(xué)listen and number; listen and match
Pre-listening:讓學(xué)生對(duì)所要聽的內(nèi)容有所準(zhǔn)備,可以用predicting等方法。保證語言的輸入的時(shí)間。需聽二到三遍。采用多種方式訓(xùn)練聽的技能,注重學(xué)生聽的過程,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式。Post-listening:讓學(xué)生們根據(jù)所聽內(nèi)容討論或者讓學(xué)生自己根據(jù)聽的內(nèi)容編對(duì)話等。
4.語言交際的活動(dòng)(talk together, touch ask and answer, ask and find out)
Talk together主要對(duì)故事的語言進(jìn)行對(duì)話練習(xí),學(xué)生根據(jù)不同情景問答。
Touch, ask and answer鞏固主要的語法和詞匯。Ask and find out綜合性的練習(xí),給學(xué)生比較多的自主空間。
做每個(gè)交際活動(dòng)的時(shí)候,教師要做好示范,再讓孩子自己做。組織小組活動(dòng)和兩人活動(dòng),讓孩子有更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。教師注意巡視和給孩子提供幫助。給孩子展示成果的機(jī)會(huì)。
及時(shí)總結(jié)小組活動(dòng)的情況,對(duì)孩子的展示給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。
5.閱讀與書寫
對(duì)于單元主要語法結(jié)構(gòu)的練習(xí),閱讀活動(dòng)和書寫活動(dòng)結(jié)合,給學(xué)生提供寫作的范例。
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