北師大版小學五年級數(shù)學下冊教學計劃
時間流逝得如此之快,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,讓我們一起來學習寫計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢?下面是小編為大家收集的北師大版小學五年級數(shù)學下冊教學計劃,歡迎閱讀與收藏。
北師大版小學五年級數(shù)學下冊教學計劃1
一、學生情況分析:
本班共有學生人,其中女生人,通過一學期的訓練,學生的學習習慣已有大的轉變,特別是上課認真聽講的習慣已比以前好多了,保質(zhì)保量按時完成作業(yè)的習慣也有很大地改觀,但是,大部分同學仍然存在很多的問題,比如不積極思考,被動學習,學習自覺性等還有待于進一步培養(yǎng)。
二、全冊教學內(nèi)容及教時安排(以單元為單位)
。1)分數(shù)乘法:13課時
。2)長方體(一)15課時
。3)分數(shù)除法:18課時
。4)長方體(二):15課時
(5)分數(shù)混合運算:15課時
(6)百分數(shù):17課時
。7)統(tǒng)計:5課時
。8)總復習:4課時
三、教材分析:
1、全冊教學要求:
。1)結合具體情境,理解分數(shù)乘法的意義,掌握它們的計算法則,并能正確熟練地計算。
(2)掌握長方體和正方體的特征,認識它們展開圖的形狀,理解掌握長方體和正方體的表面積含義并能正確計算。
。3)理解倒數(shù)的意義,掌握分數(shù)除法的計算法則,并能熟練地計算。
。4)認識理解物體體積概念,認識常用體積和容積單位(立方米、立方分數(shù)、立方厘米、升、毫升),能夠掌握這些單位間的進率和換算,掌握長方體和正方體體積計算方法。
(5)掌握分數(shù)乘法、除法的數(shù)量關系,并能運用這些知識和技能解決簡單的數(shù)學問題。
。6)理解百分數(shù)的意義,能正確熟練地進行小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)的互化,并能正確地解答百分數(shù)應用題。
。7)認識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的特點,懂得中位數(shù),眾數(shù)的意義,并能針對具體問題選擇使用。
。8)通過實踐活動,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和動手操作能力。
2、教學重點:
。1)理解整數(shù)與分數(shù)乘法的意義,理解分數(shù)乘分數(shù)的意義及其計算方法。
(2)理解除數(shù)是分數(shù)的除法的意義,分數(shù)除法的計算方法。
。3)重點培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。
(4)認識百分數(shù)的意義是重點,探索并掌握百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)互化的方法。
。5)了解長方體的幾何結構。掌握長方體表面積的計算方法;
。6)認識扇形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖的特點。
3、教學難點:
。1)整數(shù)與分數(shù)的乘法的兩種意義之間的聯(lián)系。
。2)把被除數(shù)的分數(shù)平均分成幾份,其中的每一份都是這個被除數(shù)的幾分之一,也是所求的商。要結合具體情境與操作來理解分數(shù)除以整數(shù)的意義。
。3)除數(shù)是分數(shù)的除法的意義,是從被除數(shù)中能夠分出多少個除數(shù)的角度來理解的。
。4)感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的實際意義,能形象地描述這些體積單位實際有多大。
四、教學措施:
通過一學期的相處,發(fā)現(xiàn)學生的學習習慣差,作業(yè)馬虎,字跡潦草,成績不理想,對自己要求不夠嚴格,后進生面廣。針對出現(xiàn)的問題,本學期我重點抓好下面幾個方面的工作:
首先,加強班風、學風建設,構建積極上進、團結協(xié)助的氛圍。
第二、在本期的數(shù)學教學過程中,要充分挖掘?qū)W生的潛力,發(fā)揮學生的.主體作用,教師的主導作用,把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力滲透在教學的全過程。并進一步加強學習方法的滲透與指導,對學困生實行個別輔導,并給予精神上的鼓勵與幫助,促使其自覺學習。在書寫上進一步提高要求,讓學生在認真書寫的基礎上培養(yǎng)其責任感。
第三,學生根據(jù)上學期成績建立目標,進行談話,讓每個學生都給自己定一個可以達到的目標。
第四,對本學期必須掌握的基礎知識及時進行過關測試,掌握學生學習情況,及時進行補差補漏。
第五、關注學生非智力因素,通過表揚、激勵的機制激發(fā)學生的學習熱情,努力培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。
第六、踏踏實實做好教學常規(guī)工作,以自己認真負責的工作態(tài)度,滿腔熱情的工作作風,虛心學習各種資料,同時爭取家長的配合,共同做好對學生的培養(yǎng)。
五、培優(yōu)輔困工作:
優(yōu)生名單:
學困生名單:
培優(yōu)工作:確定優(yōu)生,重點輔導,在學習態(tài)度上提出更嚴格的要求,在學習內(nèi)容上,除了要求優(yōu)生更好地完成學習任務外,可以針對不同的學生情況,給出不同的訓練內(nèi)容,讓他們揚長避短,爭取更大的進步。
輔導學困生:
1、注重因材施教,進一步做好提優(yōu)補差工作。讓學優(yōu)生和學困生結對,達到手拉手同進步的目的。
2、上課時對學困生多加注意,有針對性地提問,找到他們學習上的難點,予以解決。
3、設計提問、設計練習、分析內(nèi)容注意選擇性問題。同時明確練習題的難度的層次性,使學生有的放矢。能在較短的時間里,較好的全面的完成練習題。
4、重視差生的錯題訂正,不厭其煩的反復地幫助差生完成基礎性作業(yè),直至學生真正弄懂為止;對差生的作業(yè)保證做到面批面改。
5、加強與家長的配合,幫助潛能生從態(tài)度到習慣,從上課到家庭作業(yè)的指導,形成合力。
六、教學進度表:(略)
北師大版小學五年級數(shù)學下冊教學計劃2
一、學情分析
我班有學生 人,學生的學習態(tài)度、班級的學習風氣是比較好的。我一直對行為習慣的培養(yǎng)很重視,因而這批同學的學習態(tài)度端正,作業(yè)書寫工整、美觀。但也有部分同學由于父母長輩過分寵愛,平時對自己要求不嚴,學習習慣較差,作業(yè)馬虎,字跡潦草,由于學習態(tài)度不端正,導致學習成績不理想。因此,在本學期的數(shù)學教學過程中,要充分挖掘?qū)W生的潛力,發(fā)揮學生的主體作用,教師的主導作用,要特別加強學生學習習慣和責任心的培養(yǎng),學會思考方法,養(yǎng)成善于思考的好習慣,把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力滲透在教學的全過程。
二、教材分析和教學目標
(一)數(shù)與代數(shù)
第一單元分數(shù)加減法 理解異分母分數(shù)加減法的算理,并能正確計算;能理解分數(shù)加減混合運算的順序,并能正確計算;能把分數(shù)化成有限小數(shù),也能把有限小數(shù)化成分數(shù);能結合實際情境,解決簡單分數(shù)加減法的實際問題。
第三單元分數(shù)乘法 結合具體情境,在操作活動中,探索并理解分數(shù)乘、除法的意義;探索并掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,并能正確計算;能解決簡單的分數(shù)乘、除法的實際問題,體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
第五單元分數(shù)除法 了解倒數(shù)的意義,會求一個數(shù)的倒數(shù)。能夠正確進行分數(shù)混合運算;理解整數(shù)的運算律在分數(shù)運算中同樣適用;結合實際情境,能用多種方法解決簡單分數(shù)混合運算的實際問題,體會分數(shù)混合運算在現(xiàn)實生活中的廣泛應用。
第七單元用方程解決問題 在列方程的過程中,會分析簡單實際問題中的數(shù)量關系,提高用方程解決簡單實際問題的能力。由于有兩個未知數(shù),需要選擇設一個未知數(shù)為x,再根據(jù)兩個未知數(shù)之間的關系,用字母表示另一個未知數(shù)。同時經(jīng)歷解決問題的過程,體驗數(shù)學與日常生活密切相關,提高收集信息、處理信息和建立模型的能力。
(二)空間與圖形
第二、四單元長方體(一)(二) 通過觀察、操作等活動,認識長方體、正方體及其基本特征,知道長方體、正方體的展開圖;了解體積(包括容積)的含義;認識體積(包括容積)單位,探索并掌握長方體、正方體表面積、體積的.計算方法,并能解決簡單的實際問題;探索某些不規(guī)則物體體積的測量方法;引領學生在觀察、操作等活動中,發(fā)展動手操作能力和空間觀念。
第六單元確定位置 能在具體的情境中,用方向和距離來表示物體位置;在具體的情境中,自建參數(shù)系確定位置。
(三)統(tǒng)計與概率
第八單元數(shù)據(jù)的表示和分析 學生在這一單元認識學習復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖,感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點;能根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù);能讀懂簡單的復式統(tǒng)計圖,根據(jù)統(tǒng)計結果做出簡單的判斷和預測,與同伴進行交流。通過實例,理解中位數(shù)、眾數(shù)的意義,會求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù),并解釋結果的實際意義。
(四)數(shù)學好玩
本單元設置了象征性長跑、有趣的折疊、包裝的學問三個內(nèi)容,主要目的鼓勵學生從數(shù)據(jù)中獲取盡可能多的有效信息,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,體會數(shù)學思想,鍛煉思維能力,積累思考經(jīng)驗,開闊眼界。
三、教學措施
1、轉變教學方法。在數(shù)學教學中,教師必須將重視結論的教學轉變?yōu)橹匾曔^程的教學,注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。
2、在課堂上開展小組合作學習,讓學生在一起擺擺、拼拼、說說,讓學生暢所欲言,互相交流,減少學生的心理壓力,充分發(fā)揮學生的主題性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
3、在教學中注意采用開放式教學,培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬學生的知識面,溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學生的應變能
4、練習的安排,要由淺入深,體現(xiàn)層次性。對不同的學生,要有不同的要求和練習,對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。
5、增強數(shù)學實踐活動,讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系,使學生感到生活中時時處處有數(shù)學,用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。
6、后進生轉化措施:培養(yǎng)后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心,我們的轉化工作才找到了起點。要用科學的方法教育后進生。對后進生多寬容,少責備。要做到三心:誠心、愛心、耐心。重視與家庭的聯(lián)系。
四、課時安排
一、分數(shù)加減法6課時
二、長方體(一)7課時
三、分數(shù)乘法8課時
四、長方體(二)8課時
整理與復習3課時
五、分數(shù)除法6課時
六、確定位置3課時
七、用方程解決問題5課時
數(shù)學好玩3課時
八、數(shù)據(jù)的表示和分析6課時
總復習5課時
北師大版小學五年級數(shù)學下冊教學計劃3
一、對數(shù)學課程標準及教材的理解和分析
數(shù)學課程標準指出:義務教育階段的數(shù)學課程標準的基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展,著眼與培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力,不僅要考慮數(shù)學自身的特點,遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程,進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時,在思維能力、情感態(tài)度與價值觀念等多方面得到進步和發(fā)展。實現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學、人人都能獲得必需的數(shù)學,不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,在數(shù)學教學中要從學生的生活實際出發(fā),挖掘身邊的數(shù)學,重組和改編教材,挖掘教材中的創(chuàng)新因素,創(chuàng)設問題情境,激發(fā)學生學習的積極性,為學生提供充分參與數(shù)學活動的機會,讓學生在自主探索和合作交流的過程中,真正理解和掌握數(shù)學的基本知識與技能、數(shù)學思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。
本冊教材為學生的學習活動提供基本線索,一方面用與學生生活緊密聯(lián)系的、生動有趣的素材,激發(fā)他們的學習興趣;另一方面引導學生通過積極思考與合作交流獲得良好的情感體驗,構建自己的知識系統(tǒng)。
二、教學目標
1.知識與技能方面。
數(shù)與代數(shù):
(1)在把若于個物體平均分的活動中認識“剩余”現(xiàn)象,理解余數(shù)的含義,理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律。掌握有余數(shù)除法的求商方法,會列豎式計算有余數(shù)的除法。
(2)聯(lián)系生活實際并通過學具操作認識千位,知道計數(shù)單位百和千的關系,掌握三位數(shù)的組成,會讀、寫干以內(nèi)的數(shù),會比較數(shù)的大小。會口算整百數(shù)加、減整百數(shù),整百數(shù)加整十數(shù)及相應的減法,會對千以內(nèi)數(shù)的大小進行簡單的估計和判斷。
。3)在兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基礎上探索三位數(shù)加、減筆算的方法,掌握計算要領,并會進行相關的估算和驗算。
。4)經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的過程并掌握算法,會口算整十數(shù)乘一位數(shù)和不需要進位的兩位數(shù)乘一位數(shù),會估計兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍。
空間與圖形:
。1)通過有效的學習活動,認識東北、東南、西北、西南。能根據(jù)給定的東、南、:西、北某一個方向;辨認出其余七個方向。能運用方位詞語清楚地描述物體所在的位置,能看懂、會設計簡單的路線圖。
。2)結合生活情境認識角,知道角有頂點和邊,會直觀地比較角的大小。初步認識直角,會用直角判定銳角與鈍角。
。3)在測量活動中認識分米和毫米,知道分米、毫米與米、厘米的關系。會恰當選用長度單位計量并表述物體的長度,會進行長度單位之間的簡單換算。
統(tǒng)計與概率:
。1)經(jīng)歷統(tǒng)計活動的過程,會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標準分類。
。2)知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結果的方法,會利用統(tǒng)計結果進行簡單的判斷、聯(lián)想和預測。
2.數(shù)學思考方面。
通過認識千以內(nèi)的數(shù),進一步提高運用數(shù)進行表達和交流的能力,提高在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系的能力。通過有關口算、筆算和估算內(nèi)容的學習,進一步加深對計算方式、方法和技巧的理解,逐步學會從不同角度、用不同方式解釋計算結果的合理性,發(fā)展數(shù)感。通過探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)、計算以及平面圖形中的一些簡單規(guī)律,進一步提高比較、歸納以及抽象、概括的能力,發(fā)展符號感。
在具體的問題情境中,進一步感受統(tǒng)計的必要性。通過簡單的實際調(diào)查以及對數(shù)據(jù)進行分類整理的活動,進一步積累收集和整理數(shù)據(jù)的經(jīng)驗,體會分類方法的多樣性,更加客觀地理解統(tǒng)計結果,從而發(fā)展統(tǒng)計觀念。
在觀察;猜想、驗證等數(shù)學活動過程中,繼續(xù)發(fā)展推理能力,學習有條理地、清楚地表達自已的思考。
3.解決問題方面。
在教師的組織和指導下,從日常生活、問題情境和各種數(shù)學現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。如把一瓣蒜頭放人盛有少量水的盤子里,測量并記錄發(fā)芽后一周內(nèi)每天蒜葉的長度,并通過觀察提出一些數(shù)學問題。
進一步積累解決問題的基本策略,積極嘗試從不同角度、用不同方法理解和分析問題,初步學會綜合運用所學的知識和技能解決問題。如分析從公園里一個景點到另一個景點可以有幾條不同的路線,每條路線各自的特點,選擇哪條路線比較好。又如在探索用兩步計算解決實際問題時,主動運用模擬演示、擺學具、畫圖等不同手段,并通過比較和交流,選擇合適的解題思路和方法。
在教師指導下,對解決問題的過程進行初步的反思和評價。如學習過程中在教師的提醒下經(jīng)常想一想剛才是怎樣得到問題答案的?用什么方法驗證自己的答案是正確的?
在與同伴的合作交流中,體會合作的益處,提高參與合作交流的積極性。
4.情感與態(tài)度方面。
從現(xiàn)實的、有意義的數(shù)學學習內(nèi)容中感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,進一步提高參與數(shù)學活動的主動性和積極性,增強學習數(shù)學的愿望和學好數(shù)學的信心。
在數(shù)學學習活動過程中,進一步體驗數(shù)學思考的價值與魅力。在教師和同伴的幫助下,主動發(fā)現(xiàn)自身學習過程中的問題,分析原因并及時作出調(diào)整。
三、教學措施
1、為孩子們營造一個寬松的學習環(huán)境,讓學生在愉悅和諧的環(huán)境中積極主動、全面發(fā)展。
2、充分給孩子表現(xiàn)的機會,讓學生快樂地學習,自信地說話!讓學生多“說”。
3、相信孩子自己解決問題的能力,把探究的空間留給學生,重視學生的“質(zhì)疑”。
4、讓學生通過做數(shù)學知道數(shù)學源于生活、用于生活,體會數(shù)學的生活化。
5、認真分析教學得失,認真寫反思。對學生典型錯例,及時做好記錄。
6、及時檢查和批改學生作業(yè),提高學生在校的學習效果。及時講評學生作業(yè)中帶普遍性的問題,認真分析原因,并組織訂正。
7、根據(jù)作業(yè)完成情況有目的地對學有困難的學生進行輔導。
8、練習前做好復習工作,練習后及時講評,做好階段性練習反饋。
9、重視平時成績練習查。既要重視書面練習查,又要重視口試和實際操作能力的練習查。通過課堂提問、板演、作業(yè)等手段,深入了解學生學習情況。
10、對突出問題,拿出改進措施,對關鍵性、普遍性的問題要反饋及時,仔細講評。
四、教改研究課題
1.課題名稱:小學數(shù)學低年級小組合作學習研究
2.課題的界定:
心理學研究表明,學習動機是學習的基本動力,而激發(fā)學生的.學習興趣,則是培養(yǎng)其學習動機的重要前提,教師教學的對象--學生,他們有著好動、好奇、好勝、喜異、愛新等心理特征。學習合作小組成員按檔次比例優(yōu)化組合,開放設疑,質(zhì)疑、釋疑等參與活動的空間等。均能及時,準確地把握并滿足自己在不同時候的優(yōu)勢需要。
新課程改革強調(diào)學生學習方式的轉變。這就要求我們教師務必走出固定的教育教學模式,解放思想,尋求更能促進學生個性健全發(fā)展的教育教學方法,才會跟上時代的步伐。根據(jù)我校的教育教學現(xiàn)狀,我們深入學習了《數(shù)學課程標準》,從而選擇了小組合作學習的一種學習方式。新課程要求創(chuàng)設豐富的教學環(huán)境,激發(fā)學生的學習動機,培養(yǎng)學生的學習興趣,為學生提供各種便利,為學生的學習服務。小組合作學習能有效地喚起學生學習熱情,及時調(diào)動學生學習的積極性,增強學生主動共同探求知識奧秘的動力。
3、課題研究實施目標:
通過對現(xiàn)行的以知識為主要教學目標,教師傳授為主要特征的課堂教學模式進行改革,使教學過程真正建立在學生自主活動的基礎上,發(fā)揮學生的主體作用,把學生的個性探索與小組的合作探索有機結合,調(diào)動全體學生學習積極性,促進學生主體性、創(chuàng)造精神、實踐能力及合作意識、交往品質(zhì)等多方面素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。
4.課題實施的具體做法:
。1)通過課堂教學活動,培養(yǎng)學生的合作意識。教師要根據(jù)教學內(nèi)容和學生的興趣特點,設計一些適合于小組合作學習的活動,并通過激勵性的評價,使學生體會到每個人都有自己的長處,每個人的長處都能在集體中發(fā)揮重要的作用。
。2)通過數(shù)學實踐活動,增強學生的合作意識。教師可以有計劃、有目的地安排、組織一些合作參與活動,讓學生在實踐中進行合作,并讓學生在生動、活潑、有趣的數(shù)學活動中體會到合作的作用、合作的樂趣。
。3)通過課堂教學訓練合作技能,如學會傾聽,學會討論,學會表達,學會組織,學會評價。
五、教學進度安排
全冊安排了58課時的教學內(nèi)容,另外有期末復習4課時。全學期大約有25%左右的教學時間留作機動,便于我們教師創(chuàng)造性地安排教學。各單元的課時安排大致如下:
單元教學內(nèi)容課時周次備注
一有余數(shù)的除法571~2
單元練習2
二認數(shù)8102~4
單元練習2
三分米和毫米244~5
單元練習2
四加法10135~7
單元練習3
五認識方向358清明
單元練習2
六減法9129~11
單元練習3
七認識角2411~12
單元練習2
八乘法162012~16勞動節(jié)
單元練習4
九統(tǒng)計3416~17端午
單元練習1
十
期末復習4817~19
單元練習4
北師大版小學五年級數(shù)學下冊教學計劃4
本冊教科書一共安排了8個單元,其中數(shù)與代數(shù)領域有4個單元,主要內(nèi)容有分數(shù)的加減法、分數(shù)乘法、分數(shù)除法、用方程解決問題;圖形與幾何領域有3個單元,主要有長方體一、長方體二和確定位置;統(tǒng)計與概率有1個單元,主要內(nèi)容為數(shù)據(jù)的表示和分析;除此之外還有數(shù)學好玩、整理與復習和總復習。
一、教材分析
。ㄒ唬⿺(shù)與代數(shù)
第一單元“分數(shù)加減法”理解異分母分數(shù)加減法的算理,并能正確計算;能理解分數(shù)加減混合運算的順序,并能正確計算;能把分數(shù)化成有限小數(shù),也能把有限小數(shù)化成分數(shù);能結合實際情境,解決簡單分數(shù)加減法的實際問題。
第三單元“分數(shù)乘法”結合具體情境,在操作活動中,探索并理解分數(shù)乘、除法的意義;探索并掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,并能正確計算;能解決簡單的分數(shù)乘、除法的實際問題,體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
第五單元“分數(shù)除法”了解倒數(shù)的意義,會求一個數(shù)的倒數(shù)。能夠正確進行分數(shù)混合運算;理解整數(shù)的運算律在分數(shù)運算中同樣適用;結合實際情境,能用多種方法解決簡單分數(shù)混合運算的實際問題,體會分數(shù)混合運算在現(xiàn)實生活中的廣泛應用。
第七單元“用方程解決問題”在列方程的過程中,會分析簡單實際問題中的數(shù)量關系,提高用方程解決簡單實際問題的能力。由于有兩個未知數(shù),需要選擇設一個未知數(shù)為x,再根據(jù)兩個未知數(shù)之間的關系,用字母表示另一個未知數(shù)。同時經(jīng)歷解決問題的過程,體驗數(shù)學與日常生活密切相關,提高收集信息、處理信息和建立模型的能力。
。ǘ┛臻g與圖形
第二、四單元“長方體(一)(二)”通過觀察、操作等活動,認識長方體、正方體及其基本特征,知道長方體、正方體的展開圖;了解體積(包括容積)的含義;認識體積(包括容積)單位,探索并掌握長方體、正方體表面積、體積的計算方法,并能解決簡單的實際問題;探索某些不規(guī)則物體體積的測量方法;引領學生在觀察、操作等活動中,發(fā)展動手操作能力和空間觀念。
第六單元“確定位置”能在具體的情境中,用方向和距離來表示物體位置;在具體的情境中,自建參數(shù)系確定位置。
。ㄈ┙y(tǒng)計與概率
第八單元“數(shù)據(jù)的表示和分析”學生在這一單元認識學習復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖,感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點;能根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù);能讀懂簡單的復式統(tǒng)計圖,根據(jù)統(tǒng)計結果做出簡單的判斷和預測,與同伴進行交流。通過實例,理解中位數(shù)、眾數(shù)的意義,會求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù),并解釋結果的實際意義。
(四)數(shù)學好玩
本單元設置了“象征性”長跑、有趣的折疊、包裝的學問三個內(nèi)容,主要目的鼓勵學生從數(shù)據(jù)中獲取盡可能多的有效信息,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,體會數(shù)學思想,鍛煉思維能力,積累思考經(jīng)驗,開闊眼界。
二、教學目標:
1、結合具體情境,在操作活動中,探索并理解分數(shù)加、減、乘、除法的意義;探索并掌握分數(shù)加、減、乘、除法的計算方法,并能正確計算;能解決簡單的分數(shù)加、減、乘、除法的實際問題,體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
2、了解倒數(shù)的意義,會求一個數(shù)的`倒數(shù)。
3、能夠正確進行分數(shù)混合運算;理解整數(shù)的運算律在分數(shù)運算中同樣適用;結合實際情境,能用多種方法解決簡單分數(shù)混合運算的實際問題,體會分數(shù)混合運算在現(xiàn)實生活中的廣泛應用。
4、通過觀察、操作等活動,認識長方體、正方體及其基本特征,知道長方體、正方體的展開圖;了解體積(包括容積)的含義;認識體積(包括容積)單位,探索并掌握長方體、正方體表面積、體積的計算方法,并能解決簡單的實際問題;探索某些不規(guī)則物體體積的測量方法;引領學生在觀察、操作等活動中,發(fā)展動手操作能力和空間觀念。
5、了解復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖的特點與作用;能根據(jù)需要,選擇條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù);通過實例,進一步理解平均數(shù)的意義,會求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù),并解釋結果的實際意義。
6、能綜合運用所學的知識和方法解決實際問題,感受數(shù)學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗和方法,發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力;感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系,體會數(shù)學的作用;在與同伴合作和交流的過程中,發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。
三、教學重點
1、掌握異分母分數(shù)加減的計算方法,并能正確計算。
2、能正確進行分數(shù)加減混合運算;
3、能正確進行分數(shù)和小數(shù)的互化;
4、了解長方體和正方體的的幾何結構。掌握長方體表面積的計算方法;
5、理解整數(shù)與分數(shù)乘法的意義,理解分數(shù)乘分數(shù)的意義及其計算方法;
6、理解除數(shù)是分數(shù)的除法的意義,分數(shù)除法的計算方法。
7、在方格紙上會用數(shù)對確定物體的位置。根據(jù)方向和距離確定物體位置的方法。
8、掌握解列方程解決問題的解題方法
9、提高復式條形、復式折線統(tǒng)計圖的繪制方法與讀圖能力;理解平均數(shù)的意義,學會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)
四、教學難點
1、學會異分母分數(shù)加減的計算方法;
2、靈活計算長方體、正方體的表面積;
3、學懂整數(shù)與分數(shù)的乘法的兩種意義之間的聯(lián)系;
4、感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的實際意義,能形象地描述這些體積單位實際有多大;
5、學會除數(shù)是分數(shù)除法的意義;
6、準確理解“南偏東30度”和“東偏南30度”的不同。在具體情境中,能根據(jù)不同的觀察點來判斷方向;
7、能夠快速地分析、找到數(shù)量之間的相等關系,列出方程;
8、根據(jù)統(tǒng)計圖提出數(shù)學問題和作出簡單的判斷與推測;理解平均數(shù)的意義
五、教學時間安排
時間內(nèi)容課時數(shù)
第二周至第三周分數(shù)乘法6
第三周至第四周長方體(一)7
第五周至第六周分數(shù)除法7
第六周至第七周長方體(二)9
第八周整理復習、期中考試5
第九周至第十周分數(shù)除法7
第十周確定位置3
第十一周至第十二周用方程解決問題4
第十三周數(shù)學好玩4
第十四周至第十五周數(shù)據(jù)的表示和分析7
第十六周至第十七周總復習5
第十八周至期末期末檢測
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一、學生情況分析
學生的學習態(tài)度、班級的學習風氣是比較好的。我一直對行為習慣的培養(yǎng)很重視,因而這批同學的學習態(tài)度端正,作業(yè)書寫工整、美觀。但也有部分同學平時對自己要求不嚴,學習基礎差,作業(yè)馬虎,字跡潦草,成績不理想,本學期應加以改進及重視。
二、教材分析:
1、本冊教材的教學內(nèi)容有:(1)分數(shù)乘法;(2)長方體(一);(3)分數(shù)除法;(4)長方體(二);(5)分數(shù)混合運算;(6)百分數(shù);(7)統(tǒng)計;(8)總復習。
2、全冊教學要求。
。1)結合具體情境,理解分數(shù)乘法的意義,掌握它們的計算法則,并能正確熟練地計算。
。2)掌握長方體和正方體的特征,認識它們展開圖的形狀,理解掌握長方體和正方體的表面積含義并能正確計算。
。3)理解倒數(shù)的意義,掌握分數(shù)除法的。計算法則,并能熟練地計算。
。4)認識理解物體體積概念,認識常用體積和容積單位(立方米、立方分數(shù)、立方厘米、升、毫升),能夠掌握這些單位間的進率和換算,掌握長方體和正方體體積計算方法。
(5)掌握分數(shù)乘法、除法的數(shù)量關系,并能運用這些知識和技能解決簡單的數(shù)學問題。
。6)理解百分數(shù)的意義,能正確熟練地進行小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)的互化,并能正確地解答百分數(shù)應用題。
(7)認識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的特點,懂得中位數(shù),眾數(shù)的`意義,并能針對具體問題選擇使用。
。8)通過實踐活動,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和動手操作能力。
三、全冊教學內(nèi)容及教時安排(以單元為單位)
(1)分數(shù)乘法:13課時
。2)長方體(一):15課時
(3)分數(shù)除法:18課時
。4)長方體(二):15課時
。5)分數(shù)混合運算:15課時
。6)百分數(shù):17課時
(7)統(tǒng)計:7課時
。8)總復習:4課時
四、提高教學質(zhì)量措施
在本學期中,繼續(xù)提高教學質(zhì)量,我想應從以下幾個方面入手加以解決:
1、學生學習習慣的培養(yǎng)措施
關注學生非智力因素,通過表揚、激勵的機制激發(fā)學生的學習熱情,努力培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。擬開展“優(yōu)秀作業(yè)明星評比”、并發(fā)送小喜報的形式,讓學生們在競賽評比和表揚中獲得進步。
2、踏踏實實做好教學常規(guī)工作,以自己認真負責的工作態(tài)度,滿腔熱情的工作作風,虛心學習各種資料,同時爭取家長的配合,共同做好對學生的培養(yǎng)。
3、根據(jù)我校的實際情況,多媒體教學的優(yōu)勢十分明顯。因此,對重點教學內(nèi)容進行科學合理的課件設計,從而吸引學生主動參與課堂教學實踐,提高教學的效率。
五、輔導計劃
1、注重因材施教,進一步做好提優(yōu)補差工作。讓學優(yōu)生和學困生結對,達到手拉手同進步的目的。
2、上課時對學困生多加注意,有針對性地提問,找到他們學習上的難點,予以解決。
3、為了做好抓好兩頭,保住中間的工作要點,努力設計讓優(yōu)生吃得飽,中等生吃得好,差生吃得消的教學手段。設計提問、設計練習、分析內(nèi)容注意選擇性問題。同時明確練習題的難度的層次性,使學生有的放矢。能在較短的時間里,較好的全面的完成練習題。
4、重視差生的錯題訂正,不厭其煩的反復地幫助差生完成基礎性作業(yè),直至學生真正弄懂為止;對差生的作業(yè)保證做到面批面改。
5、加強與家長的配合,幫助潛能生從態(tài)度到習慣,從上課到家庭作業(yè)的指導形成合力。
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一、學生情況分析
我班有學生55人,學生的學習態(tài)度、班級的學習風氣是比較好的。前任數(shù)學老師一直對行為習慣的培養(yǎng)很重視,因而這批同學的學習態(tài)度端正,作業(yè)書寫工整、美觀。但也有部分同學由于父母長輩過分寵愛,平時對自己要求不嚴,學習習慣較差,作業(yè)馬虎,字跡潦草,由于學習態(tài)度不端正,導致學習成績不理想,本學期應加以改進,力爭使我班的合格率得到100%。另外,班中的互助互學風氣尚未形成,學優(yōu)生和學困生的結對工作、強化良好學習習慣的養(yǎng)成教育,均大有文章可做。
二、教材分析:
1、本冊教材的教學內(nèi)容有:
。1)分數(shù)乘法;
。2)長方體(一);
。3)分數(shù)除法;
。4)長方體(二);
。5)分數(shù)混合運算;
。6)百分數(shù);
(7)統(tǒng)計;
。8)總復習。
2、全冊教學要求。
。1)結合具體情境,使學生理解分數(shù)乘法的意義,掌握它們的計算法則,并能正確熟練地計算。
(2)使學生掌握長方體和正方體的特征,認識它們展開圖的形狀,理解掌握長方體和正方體的表面積含義并能正確計算。
。3)使學生理解倒數(shù)的意義,掌握分數(shù)除法的計算法則,并能熟練地計算。
。4)使學生認識理解物體體積概念,認識常用體積和容積單位(立方米、立方分數(shù)、立方厘米、升、毫升),能夠掌握這些單位間的進率和換算,掌握長方體和正方體體積計算方法。
。5)使學生掌握分數(shù)乘法、除法的數(shù)量關系,并能運用這些知識和技能解決簡單的數(shù)學問題。
。6)使學生理解百分數(shù)的意義,能正確熟練地進行小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)的互化,并能正確地解答百分數(shù)應用題。
。7)使學生認識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的特點,懂得中位數(shù),眾數(shù)的意義,并能針對具體問題選擇使用。
。8)通過實踐活動,使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和動手操作能力。
三、全冊教學內(nèi)容及教時安排(以單元為單位)
。1)分數(shù)乘法;8課時
。2)長方體(一); 7課時
。3)分數(shù)除法; 10課時
。4)長方體(二); 9課時
。5)分數(shù)混合運算; 8課時
。6)百分數(shù); 11課時
。7)統(tǒng)計; 5課時
(8)總復習。4課時
四、提高教學質(zhì)量措施
在本學期中,要提高教學質(zhì)量,我想應從以下幾個方面入手加以解決:
1、研修計劃
加強自身學習,努力提升自己的專業(yè)文化知識水平,不斷學習當今社會最新的教育理論和教學方法,轉變教育觀念,樹立為學生的發(fā)展服務的思想,積極參與教科研活動,在實踐中探索,在實踐中積累經(jīng)驗。在學習貫徹“新課標”的實踐中力爭上游,搶占教學改革的制高點。
繼續(xù)開展“提問反思”的小課題研究。每天上課前三分鐘仍然堅持:提問三分鐘。每周堅持完成一次“提問反思集”的.作業(yè),裝訂成冊,在班級傳閱,實現(xiàn)資源共享,達到互相學習、相互提升的目的。
2、學生學習習慣的培養(yǎng)措施
關注學生非智力因素,通過表揚、激勵的機制激發(fā)學生的學習熱情,努力培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。擬開展“優(yōu)秀作業(yè)明星評比”、“每月上課之星”評比,并發(fā)送小喜報的形式,讓學生們在競賽評比和表揚中獲得進步。
3、踏踏實實做好教學常規(guī)工作,以自己認真負責的工作態(tài)度,滿腔熱情的工作作風,虛心向同事學習,同時爭取家長的配合,共同做好對學生的培養(yǎng)。
4、根據(jù)我校的實際情況,多媒體教學的優(yōu)勢十分明顯。因此,對重點教學內(nèi)容進行科學合理的課件設計,從而吸引學生主動參與課堂教學實踐,提高教學的效率。
五、潛能生輔導計劃
1、注重因材施教,進一步做好提優(yōu)補差工作。讓學優(yōu)生和學困生結對,達到手拉手同進步的目的。
2、上課時對學困生多加注意,有針對性地提問,找到他們學習上的難點,予以解決。
3、為了做好抓好兩頭,保住中間的工作要點,努力設計讓優(yōu)生吃得飽,中等生吃得好,差生吃得消的教學手段。設計提問、設計練習、分析內(nèi)容注意選擇性問題。同時明確練習題的難度的層次性,使學生有的放矢。能在較短的時間里,較好的全面的完成練習題。
4、重視差生的錯題訂正,不厭其煩的反復地幫助差生完成基礎性作業(yè),直至學生真正弄懂為止;對差生的作業(yè)保證做到面批面改。
5、加強與家長的配合,幫助潛能生從態(tài)度到習慣,從上課到家庭作業(yè)的指導形成合力。
北師大版小學五年級數(shù)學下冊教學計劃7
一、本學期教學的指導思想:
重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎,提供學生熟悉的具體情景,以幫助學生理解數(shù)學知識。增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,激發(fā)學生的學習興趣,獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。努力提高教學質(zhì)量。
二、情況分析:
。ㄒ唬、班級情況分析:
本班學生16名,從上期期末檢測試卷分析,學生對解決問題中拿去多少,剩下多少,求原來有多少的題型解決起來有一定的困難;對20以內(nèi)的加減法計算掌握還好。雖然在上學期期末測試中學生的成績都不錯,但是與優(yōu)秀班級比較,還存在一定差距;在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后,基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標,對學習數(shù)學有著一定的興趣,樂于參加到學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考有一定深度的問題時,學生思維就打不開。因此本期我應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導學生體驗的思維的樂趣及成功獲得的樂趣,從而進一步增強學習數(shù)學的興趣。
。ǘ┙滩姆治觯
本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:100以內(nèi)數(shù)的認識、方向與位置、認識圖形、100以內(nèi)的加法和減法(一)、認識鐘表、100以內(nèi)的加法和減法(二)、統(tǒng)計和總復習以及三個數(shù)學實踐活動。本冊的重點是100以內(nèi)數(shù)的認識和100以內(nèi)的加減法,難點是100以內(nèi)的進位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對位置。全冊教材是以100以內(nèi)數(shù)的認識和加減法為主要內(nèi)容去聯(lián)系各部分知識,不僅體現(xiàn)了數(shù)學知識結構內(nèi)部的邏輯性,同時還體現(xiàn)了學生認知發(fā)展過程,是數(shù)學知識結構與兒童年齡特點和心理特征有機結合的整體體現(xiàn)。
三、本學期教學的主要目的要求
。ㄒ唬、知識和技能方面
1、認識計數(shù)單位"一"和"十",初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小,會用100以內(nèi)的'數(shù)表示日常生活中的事物,并會進行簡單的估計和交流。
2、在現(xiàn)實情景中認識元、角、分,并了解它們之間的十進制關系,會進行簡單的換算和應用。知道1元=10角,1角=10分,愛護人民幣。
3、會口算100以內(nèi)的不進位加和不退位減,能用豎式計算100以內(nèi)的進位加法和退位減法,能進行100以內(nèi)的連加連減和加減混合運算。
4、認識鐘面、時針和分針,掌握整時、幾時半和大約幾時在鐘面上的表示方法,能認讀這些時間,了解時間在生活中的作用,知道珍惜時間。
5、能辨認前、后、左、右、上、下等方向,并用這些方向來描述物體的相對位置,能用第幾排第幾行描述同學所在的位置,會辨認從正面、背面和側面觀察到的簡單物體的形狀。
6、能認長方形、正方形、三角形和圓,初步感知一些平面圖形和立體圖形的聯(lián)系與區(qū)別,會用這些平面圖形拼圖。
7、認識象形統(tǒng)計圖,能根據(jù)統(tǒng)計的需要進行簡單的分類,能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的數(shù)學問題,會進行生活中的一些最簡單的統(tǒng)計活動,完成簡單的統(tǒng)計圖表。
(二)、數(shù)學思考
1、能運用生活經(jīng)驗,對有關數(shù)學信息作出解釋,并初步學會用100以內(nèi)的數(shù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。
2、在100以內(nèi)數(shù)的認識和100以內(nèi)的加減法的學習探討過程中初步學會簡單的歸納、類比和有條理的思考。
3、在統(tǒng)計過程中學會提取需要的數(shù)據(jù)并對統(tǒng)計結果進行簡單的解釋,逐步形成初步的統(tǒng)計觀念。
4、在認識圖形以及辨認方向與位置的過程中,建立初步的空間觀念。
(三)、解決問題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學在日常生活中的作用。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。
4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
。ㄋ模、情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數(shù)學的信心。
3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程,感受數(shù)學思考過程的合理性。
4、在他人的指導下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,并及時改正。
5、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、教學的重點、難點:
教學重點:100以內(nèi)數(shù)的認識和100以內(nèi)的加減法。
教學難點:100以內(nèi)的進位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對位置,以及數(shù)學思維的訓練。
五、本學期提高教學質(zhì)量的具體措施:
1、從學生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。
2、在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習。
六、教學課時及進度安排:
1、100以內(nèi)數(shù)的認識12課時第1—4周。
2、方向與位置6課時第5—6周。
3、認識圖形5課時第6—7周。
4、100以內(nèi)的加法和減法(一)10課時第8—9周。
5、認識鐘表6課時第10—11周。
6、100以內(nèi)的加法和減法(二)17課時第11—15周。
7、統(tǒng)計2課時第16周。
8、總復習5課時第17—18周。
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一、學生基本情景分析:
一年級(3)班有學生49人,(4)班也是49人。經(jīng)過師生一學期的共同努力,絕大部分部分上課能夠?qū)P穆犞v,進取思考并回答教師提出的問題,下課能夠按要求完成作業(yè),具有必須基礎的學習習慣,可是也有一部分學生的學習習慣較差,學生上課紀律松懈,精力不集中,思想經(jīng)常開小差,喜歡隨意講話,作業(yè)不能及時完成,經(jīng)常拖拉作業(yè),以致學習成績較差,還需要在新學期里多和家長取得聯(lián)系,共同做好這部分學生行為習慣的培養(yǎng)工作。
二、教學資料及教材分析:
一年級數(shù)學下冊教材共六個單元和一個總復習,分別從數(shù)與代數(shù)、空間圖形、實踐活動等方應對學生進行教育。
。ㄒ唬⿺(shù)與代數(shù)
1、第一單元“加與減(一)”。是學習20以內(nèi)的退位減法,降低了一年級上學期孩子們學習數(shù)學的難度。退位減法是一個難點,學生掌握比較慢,但同時也是今后豎式減法的重點所在。所以在介紹的:數(shù)小棒、倒著數(shù)數(shù)、湊十法、看減法想加法、借助計數(shù)器……這些方法中,孩子們喜歡用什么方法不統(tǒng)一要求,自我怎樣快怎樣算,可是要介紹這些方法。
2、第三單元“生活中的數(shù)”。經(jīng)過數(shù)鉛筆等活動,經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程,會數(shù),會讀,會寫100以內(nèi)的數(shù),在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系,能夠運用數(shù)進行表達和交流,體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、第五單元“加與減(二)”,第六單元“加與減(三)”在“加與減”的學習中,結合生活情境,學生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程,進一步體會加減法的意義;探索并掌握100以內(nèi)加減法(包括不進位、不退位與進位、退位)和連加、連減、加減混合的計算方法,并能正確計算;能根據(jù)具體問題,估計運算的結果;初步學會應用加減法解決生活中簡單問題,感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。
。ǘ┛臻g與圖形
1、第二單元“觀察物體”。學生將經(jīng)過觀察身邊的簡單物體,初步體會從不一樣角度觀察物體所看到的形狀可能是不一樣的發(fā)展空間觀念,
2、第四單元“趣味的圖形”。學生將經(jīng)歷從上學期立體圖形到此刻平面圖形的過程,認識長方形,正方形,三角形,圓等平面圖形,經(jīng)過動手做的活動,進一步認識平面圖形,七巧板是孩子喜歡的拼圖,用它能夠拼出很多的圖形,讓孩子們自我動手拼,積累數(shù)學活動經(jīng)驗,發(fā)展空間觀念能設計趣味的圖案。
。ㄈ⿲嵺`活動
本冊教材在第五單元之后安排了一個大的實踐活動,即“分扣子”和“填數(shù)游戲”。旨在綜合運用所學的知識,從根據(jù)事物的非本質(zhì)的、表面的特征把事物進行分類,發(fā)展到根據(jù)客觀事物抽象、本質(zhì)的特征進行不一樣方式的分類,促進孩子邏輯思維本事的發(fā)展。同時,安排學生填數(shù)游戲,旨在對孩子的口算本事、邏輯思維本事和觀察本事的訓練,感受數(shù)學的`樂趣!
三、教學重難點:
。ㄒ唬┙虒W重點
1、熟練計算20以內(nèi)的退位減法。
2、會數(shù),會讀,會寫100以內(nèi)的數(shù),在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系,能夠運用數(shù)進行表達和交流,體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、學習并掌握100以內(nèi)加減法(包括不進位、不退位與進位、退位)計算方法,并能正確計算;能根據(jù)具體問題,估計運算的結果;初步學會應用加減法解決生活中簡單問題,感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。
。ǘ┙虒W難點
1、20以內(nèi)退位減法。
2、100以內(nèi)的進位加法和退位減法。
四、教學目標:
(一)情感與態(tài)度:
1、在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學資料,利用學到的數(shù)學知識解決自我身邊的實際問題,獲得成功的體驗,增強學好數(shù)學的信心。
2、在教師的組織和指導下,經(jīng)過自我的主動探索獲得數(shù)學知識,初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐本事。
3、經(jīng)過教科書里了解更多的有關數(shù)學的知識,體會數(shù)學是人類在長期生活和勞動中逐漸構成的方法、理論,是人類禮貌的結晶,體會數(shù)學與人類歷史的發(fā)展是息息相關。
4、在教師的具體指導和組織下,能夠?qū)嵤虑笫碌嘏u自我、評價他人。
。ǘ┲R與技能:
1、會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù);在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系;能夠運用數(shù)進行表達和交流,體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
2、探索并掌握20以內(nèi)退位減法、100以內(nèi)加減法(包括不進位、不退位與進位、退位)計算方法,并能正確計算;能根據(jù)具體問題,估計運算的結果;初步學會應用加減法解決生活中簡單問題,感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。
3、觀察身邊的簡單物體,初步體會從不一樣角度觀察物體所看到的形狀可能是不一樣的,學生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程,認識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形,初步體會面在體上,進一步發(fā)展空間觀念。
4、初步學會應用加減法解決生活中簡單問題,感受數(shù)學在日常生活中的作用,感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系,同時獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗,發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的本事。
五、教學措施:
1、認真研讀教材,搞好課堂教學研究工作,向課堂要質(zhì)量。充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生,讓學生主動參與到各種數(shù)學活動中來,提高學習效率,激發(fā)學習興趣,增強學習信心。提倡學法的多樣性,關注學生的個人體驗。
2、加強基礎知識的教學,使學生切實掌握好這些基礎知識。加強計算教學。計算是本冊教材的重點,一方面引導學生探索并理解基本的計算方法,另一方面也經(jīng)過相應的練習,幫忙學生構成必要的計算技能,同時注意教材之間的銜接,對資料進行有機的整合,提高解決實際問題的本事。
3、認真做好培優(yōu)補差工作。開展一幫一活動,與后進生家長經(jīng)常聯(lián)系,及時反映學校里的學習情景,促使其提高成績,幫忙他們樹立學習的信心與決心。
4、加強口算練習,逐步提高學生計算的本事。
5、能掌握一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法,逐步提高解答應用題的本事。
6、增加動手操作的機會,使學生獲得正確的圖形表象,正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。
7、每學完一個單元的資料,做到及時復習,及時考核,這樣能夠及時了解學生對知識的掌握情景,以便及時補差補漏。
8、從作業(yè)上嚴格要求學生,不但書寫工整,且準確率高。對每一天的作業(yè)教師要及時批改,并讓學生養(yǎng)成改錯的好習慣。
9、向40分鐘要質(zhì)量,提高課堂效率。
10、做好培優(yōu)扶差工作,提高數(shù)學及格率,力爭使及格率達95%。
六、學困生輔導和轉化措施
1、開展一幫一活動,讓優(yōu)秀學生帶動后進生,促使他們的轉化。
2、加強家校聯(lián)系,共同教育。
3、思想教育,轉化觀念端正學習態(tài)度。
4、根據(jù)學生的知識缺漏,有目的、有計劃地進行補缺補漏。
5、多一份關心、幫忙,努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,多鼓勵、表揚他們,使其體驗成功、努力學習。
6、因材施教,重視基礎知識的掌握。
7、課堂上多設計一些力所能及的問題,讓他們回答,并逐步提高要求。
8、加強作業(yè)指導、抓質(zhì)量。
課時安排:
一、加與減(一)……………………………………9課時
二、觀察物體…………………………………………2課時
三、生活中的數(shù)………………………………………7課時
四、趣味的圖形………………………………………4課時
整理與復習……………………………………3課時
五、加與減(二)…………………………………8課時
數(shù)學好玩………………………………………2課時
六、加與減(三)…………………………………11課時
總復習…………………………………………5課時
北師大版小學五年級數(shù)學下冊教學計劃9
一、學生情況分析
我班有學生21人,學生的學習態(tài)度、班級的學習風氣是比較好的。我一直對行為習慣的培養(yǎng)很重視,因而這批同學的學習態(tài)度端正,作業(yè)書寫工整、美觀。但也有部分同學由于父母長輩過分寵愛,平時對自己要求不嚴,學習習慣較差,作業(yè)馬虎,字跡潦草,由于學習態(tài)度不端正,導致學習成績不理想,本學期應加以改進,力爭使我班的合格率得到100%。另外,班中的互助互學風氣尚未形成,學優(yōu)生和學困生的結對工作、強化良好學習習慣的養(yǎng)成教育,均大有文章可做。
二、教材分析:
1、本冊教材的教學內(nèi)容有:(1)分數(shù)乘法;(2)長方體(一);(3)分數(shù)除法;(4)長方體(二);(5)分數(shù)混合運算;(6)百分數(shù);(7)統(tǒng)計;(8)總復習。
2、教學要求。
(1)結合具體情境,使學生理解分數(shù)乘法的意義,掌握它們的計算法則,并能正確熟練地計算。
(2)使學生掌握長方體和正方體的特征,認識它們展開圖的形狀,理解掌握長方體和正方體的表面積含義并能正確計算。
。3)使學生理解倒數(shù)的意義,掌握分數(shù)除法的計算法則,并能熟練地計算。
(4)使學生認識理解物體體積概念,認識常用體積和容積單位(立方米、立方分數(shù)、立方厘米、升、毫升),能夠掌握這些單位間的進率和換算,掌握長方體和正方體體積計算方法。
。5)使學生掌握分數(shù)乘法、除法的數(shù)量關系,并能運用這些知識和技能解決簡單的數(shù)學問題。
。6)使學生理解百分數(shù)的意義,能正確熟練地進行小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)的.互化,并能正確地解答百分數(shù)應用題。
。7)使學生認識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的特點,懂得中位數(shù),眾數(shù)的意義,并能針對具體問題選擇使用。
。8)通過實踐活動,使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和動手操作能力。
三、教學措施:
1、鼓勵學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學。
2、鼓勵學生獨立思考,引導學生自主探索、合作交流。
3、重視培養(yǎng)學生的應用意識及初步的提出問題和解決問題的能力。
4、創(chuàng)造性地使用教材。
北師大版小學五年級數(shù)學下冊教學計劃10
一、學生情況分析
501班有學生79人,學生的學習態(tài)度、班級的學習風氣是比較好的。前任數(shù)學老師一直對行為習慣的培養(yǎng)很重視,因而這批同學的學習態(tài)度端正,作業(yè)書寫工整、美觀。但也有部分同學由于父母長輩過分寵愛,平時對自己要求不嚴,學習習慣較差,作業(yè)馬虎,字跡潦草,由于學習態(tài)度不端正,導致學習成績不理想,本班的后進生原因是多方面的:
1、學習中懶惰思想嚴重。
2、不太會抓重點,學習方法不當,不懂得靈活運用,學習成效不高。
3、學習習慣有待改進。
4、老師采用上課提問、下課輔導、指導監(jiān)督等方法提高其學習成績。
因?qū)W習方法不當,成績不顯著的著意教給其學習方法,達到預期的目的。大多數(shù)同學需要家長配合。同時用“一幫一”促使其盡快把學習趕上來。本學期應加以改進,力爭使我班的合格率得到100%。另外,班中的互助互學風氣尚未形成,學優(yōu)生和學困生的結對工作、強化良好學習習慣的養(yǎng)成教育,均大有文章可做。
二、教材分析:
1、本冊教材的教學內(nèi)容有:
分數(shù)乘法、長方體(一)、分數(shù)除法、長方體(二)、分數(shù)混合運算、百分數(shù)、統(tǒng)計、總復習。
2、教學要求。
(1)結合具體情境,使學生理解分數(shù)乘法的意義,掌握它們的計算法則,并能正確熟練地計算。
。2)使學生掌握長方體和正方體的特征,認識它們展開圖的形狀,理解掌握長方體和正方體的表面積含義并能正確計算。
。3)使學生理解倒數(shù)的意義,掌握分數(shù)除法的計算法則,并能熟練地計算。
。4)使學生認識理解物體體積概念,認識常用體積和容積單位(立方米、立方分數(shù)、立方厘米、升、毫升),能夠掌握這些單位間的進率和換算,掌握長方體和正方體體積計算方法。
。5)使學生掌握分數(shù)乘法、除法的數(shù)量關系,并能運用這些知識和技能解決簡單的數(shù)學問題。
。6)使學生理解百分數(shù)的意義,能正確熟練地進行小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)的.互化,并能正確地解答百分數(shù)應用題。
。7)使學生認識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的特點,懂得中位數(shù),眾數(shù)的意義,并能針對具體問題選擇使用。
。8)通過實踐活動,使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和動手操作能力。
三、全冊教學內(nèi)容及教時安排(以單元為單位)
。1)分數(shù)乘法;8課時
。2)長方體(一)7課時
。3)分數(shù)除法 10課時
。4)長方體(二)9課時
。5)分數(shù)混合運算 8課時
。6)百分數(shù) 11課時
(7)統(tǒng)計 5課時
。8)總復習 4課時
教學重點:
1.理解整數(shù)與分數(shù)乘法的意義,理解分數(shù)乘分數(shù)的意義及其計算方法。
2.理解除數(shù)是分數(shù)的除法的意義,分數(shù)除法的計算方法。
3.重點培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。
4.認識百分數(shù)的意義是重點,探索并掌握百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)互化的方法。
5.了解長方體的幾何結構。掌握長方體表面積的計算方法。
6.認識扇形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖的特點。
教學難點:
1、整數(shù)與分數(shù)的乘法的兩種意義之間的聯(lián)系。
2、把被除數(shù)的分數(shù)平均分成幾份,其中的每一份都是這個被除數(shù)的幾分之一,也是所求的商。要結合具體情境與操作來理解分數(shù)除以整數(shù)的意義,
3、除數(shù)是分數(shù)的除法的意義,是從被除數(shù)中能夠分出多少個除數(shù)的角度來理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的實際意義,能形象地描述這些體積單位實際有多大。
四、提高教學質(zhì)量措施
在本學期中,要提高教學質(zhì)量,我想應從以下幾個方面入手加以解決:
1、研修計劃 加強自身學習,努力提升自己的專業(yè)文化知識水平,不斷學習當今社會最新的教育理論和教學方法,轉變教育觀念,樹立為學生的發(fā)展服務的思想,積極參與教科研活動,在實踐中探索,在實踐中積累經(jīng)驗。在學習貫徹“新課標”的實踐中力爭上游,搶占教學改革的制高點。繼續(xù)開展“提問反思”的小課題研究。每天上課前三分鐘仍然堅持:提問三分鐘。每周堅持完成一次“提問反思集”的作業(yè),裝訂成冊,在班級傳閱,實現(xiàn)資源共享,達到互相學習、相互提升的目的。
2、學生學習習慣的培養(yǎng)措施關注學生非智力因素,通過表揚、激勵的機制激發(fā)學生的學習熱情,努力培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。擬開展“優(yōu)秀作業(yè)明星評比”、“每月上課之星”評比,并發(fā)送小喜報的形式,讓學生們在競賽評比和表揚中獲得進步。
3、踏踏實實做好教學常規(guī)工作,以自己認真負責的工作態(tài)度,滿腔熱情的工作作風,虛心向同事學習,同時爭取家長的配合,共同做好對學生的培養(yǎng)。
4、根據(jù)我校的實際情況,多媒體教學的優(yōu)勢十分明顯。因此,對重點教學內(nèi)容進行科學合理的課件設計,從而吸引學生主動參與課堂教學實踐,提高教學的效率。
五、潛能生輔導計劃
1、注重因材施教,進一步做好提優(yōu)補差工作。讓學優(yōu)生和學困生結對,達到手拉手同進步的目的。
2、上課時對學困生多加注意,有針對性地提問,找到他們學習上的難點,予以解決。
3、為了做好抓好兩頭,保住中間的工作要點,努力設計讓優(yōu)生吃得飽,中等生吃得好,差生吃得消的教學手段。設計提問、設計練習、分析內(nèi)容注意選擇性問題。同時明確練習題的難度的層次性,使學生有的放矢。能在較短的時間里,較好的全面的完成練習題。
4、重視差生的錯題訂正,不厭其煩的反復地幫助差生完成基礎性作業(yè),直至學生真正弄懂為止;對差生的作業(yè)保證做到面批面改。
5、加強與家長的配合,幫助潛能生從態(tài)度到習慣,從上課到家庭作業(yè)的指導形成合力。
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