初二語文教學計劃

時間：2023-11-15 08:00:09 教學計劃我要投稿

初二語文教學計劃范文共12篇

　　時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，該為接下來的學習制定一個計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編整理的初二語文教學計劃范文，歡迎大家分享。

初二語文教學計劃范文共12篇

初二語文教學計劃范文1

　　一、指導(dǎo)思想

　　全面貫徹落實“三個面向”，深化素質(zhì)教育。語文課程應(yīng)培育學生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導(dǎo)學生正確地理解和運用祖國語言文字。語文教學應(yīng)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式，使學生在語文實踐中豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維。語文課程還應(yīng)重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，應(yīng)尊重學生在學習過程中的獨特體驗，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格。養(yǎng)成良好的語文學習習慣，為學生未來的成長奠基。同時在教學中滲透德育，將我校的特色自成教育融合在教學中。

　　二、教學目標

　　在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學期在初一的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力，為以后的語文學習打下基礎(chǔ)。

　　知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

　　掌握和運用知識能力的目標：在初一語文學習的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的`閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。

　　人文素質(zhì)目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。

　　三、基本情況分析

　　1、學情分析

　　經(jīng)過初中一年的學習，大部分學生已基本適應(yīng)了初中階段的學習，在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的自學能力，開展自主、合作、探究的教改實驗，提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生綜合實踐能力。但是，部分學生對新教材新教法仍然不能適應(yīng)，還有個別學生仍需加強學習興趣的培養(yǎng)。

　　2、教材分析

　　本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質(zhì)的提高，確立學生在學習中的主體地位。

　　全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

　　四、教學要求

　　1、以學校工作為出發(fā)點，構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式，努力提高課堂教學的有效性和實效性�！半p思”是指教師反思教學、學生反思學習；“三環(huán)”就是定向、內(nèi)化、發(fā)展；“六步”分別是指篇】：提供資源（入境生趣）、了解學情（自學生疑）、弄清疑難（學習釋疑）、點難撥疑（練習解難）、反思教學（反思學習）、引導(dǎo)實踐（遷移創(chuàng)新）。教師要在反思中成長，學生要在反思中進步；不斷優(yōu)化“三環(huán)六步”教學設(shè)計，不斷提高課堂教學效率；提高學生容學習積極性、不斷改進學習策略和學習方法、提高學習效率，提高課堂教學的有效性和實效性。

　　2、認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習，創(chuàng)造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎(chǔ)。

　　3、結(jié)合學校自成教育體系，在教學中加強學生的自信成功教育，通過各種方式，喚醒學生的道德生命，增強學生的自強意識，升華學生的生命意識，為學生走向成功奠定思想基礎(chǔ)。

　　五、教改措施

　　1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質(zhì)量。

　　2、教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實際情況出發(fā)，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。

　　3、認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

　　4、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念。

　　5、搞好第二課堂活動，進行網(wǎng)上學習的探索，運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學的效率，引導(dǎo)學生擴大閱讀面，多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

　　6、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用。

初二語文教學計劃范文2

　　這個學期我任教的還是初二（1）班和初二（2）班的語文，上一學期兩個班的教學成績不太理想，在級的中等。這一個學期，對學生也更加熟悉，我將與學生一起盡力，爭取理想的成績。我初步定好以下教學計劃。

　　一、學生情況

　　從上學期期終測試情況來看，優(yōu)秀率不高，差生較多。

　　思想表現(xiàn)方面，大部分學生的學習積極性一般，處于朦朧狀態(tài)，有相當一部分學生的預(yù)習習慣尚未形成，上課學生合作能力差，發(fā)言不夠活躍。

　　學習心理方面，只有少數(shù)學生學習目標明確，認真勤奮，他們的學習情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅持不懈，能有秩序地安排自己的學習，能夠及時與教師溝通交流，調(diào)整自己的學習方法；大部分的`學生屬于鞭策進步型，但學習自覺性和穩(wěn)定性不足，上課精神不振，回家很少復(fù)習功課，需要老師的督促才會有所作為；兩個班都尚有七八個學生屬于不思進取型，學習語文的積極性和主動性極差，甚至毫無興趣，需要老師再三強調(diào)才勉強完成作業(yè)。

　　二、具體做法。

　�。ㄒ唬�、首先抓表達

　　1、口頭表達。每節(jié)課前除了朗讀外，在課堂上盡量讓學生多發(fā)言。

　　2、書面表達。通過寫日記、周記、小作文等形式，多寫多練。

　�。ǘ┳プx書

　　1、注重學生課外閱讀興趣的培養(yǎng)和知識的積累。每周安排一節(jié)課外閱讀課，每周作兩次以上的讀書筆記，通過以讀書筆記的形式，摘錄優(yōu)秀篇章，精彩語句，并能作出點評和寫下感想。大家捐書，在教室設(shè)圖書角。

　　2、注重中外優(yōu)秀詩詞的積累。特別是中國古代詩詞，更具代表。在授課過程當中，有些篇目有對詩詞引用的，及時讓學生查找資料，將原詩文寫下來，并在課堂上評點。

　　3、注重優(yōu)秀古詩文的誦讀默記。文言文詞匯的積累，名句的理解把握。

　　（三）抓臨界生，對于臨界優(yōu)秀和臨界及格的要作為重點幫扶對象。

　�。ㄋ模�、作好集體備課，充分發(fā)揮集體的力量，與大家一起探討有效的教學方法，向課堂要質(zhì)量。

　�。ㄎ澹�、明確教學進度

　　第1周：21.《與朱元思書》（4）

　　第2周：22.《五柳先生傳》（3）、23.《馬說》（3）

　　第3周& 24.《送東陽馬生序》（5）

　　第4周& 25.《詩詞曲五首》（3）

　　綜合性學習寫作口語交際：古詩苑漫步（1）

　　語文學習習慣養(yǎng)成教育（2）

　　第5周

　　1.《藤野先生》（2）

　　2.《我的母親》（2）3.《我的第一本書》（2）

　　第6周& 4.《列夫托爾斯泰》（2）& 5.《再塑生命》（1）

　　綜合性活動寫作口語交際：獻給母親的歌（2）

　　第7周& 課外古詩前五首（3）、& 段考

　　第8周& 段考總結(jié)（2）& 6.《雪》（1）7.《雷電頌》（1）

　　8.《短文兩篇》（2）

　　第9周& 9.《海燕》（2）10.《組歌》（2）

　　寫作口語交際綜合性學習：尋覓春天的蹤跡（2）

　　第10周

　　綜合性學習寫作口語交際：古詩苑漫步（2）

　　26.《小石潭記》（3）& 29.《滿井游記》（2）

　　第11周& 27.《岳陽樓記》（4）

　　第12周&& 28.《醉翁亭記》（3） 30.詩五首（2）

　　第13周& 30.詩五首（2）& 課外古詩后五首（3）

　　第14周&& 15.《喂——出來》（1）

　　綜合性學習寫作口語交際：科海泛舟（2）

　　第二次段考

　　第15周& 段考總結(jié)（2） 16.《云南的歌會》（2）& 17.《端午的鴨蛋》（2）

　　第16周& 18.《吆喝》（2）& 19.《春酒》（1）&& 20.《俗世奇人》（1）

　　寫作口語交際綜合性學習：到民間采風去（2）

　　第17周&& 作文講練（6）

　　第18周&& 期末復(fù)習（6）

　　第19周）

　　第20周期末復(fù)習/期末考試（6）

初二語文教學計劃范文3

　　一、教材分析

　　本教材分為閱讀和綜合性學習兩大部分，書后還有課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個專題，即戰(zhàn)爭、愛、建筑、科學、古詩文、自然山水;綜合性學習也有六個專題，分別是：世界何時鑄箭為犁、讓世界充滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點：(1)立足學生實際

　　(2)體現(xiàn)現(xiàn)代意識

　　(3)弘揚人文精神

　　(4)突出開放性

　　(5)注重策略引導(dǎo)。

　　教學目標：

　　1、德育滲透：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學期要創(chuàng)造一個良好的氛圍，打下基礎(chǔ)。

　　2、學習目標：課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學目標。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學習目標如下。

　　要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。要注意說明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的.寫法，體會作品的語言特色。

　　二、學情分析

　　經(jīng)過初中一年的學習，大部分學生已基本適應(yīng)了初中階段的學習，在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的自學能力，運用自主、合作、探究的教學方法，提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生綜合實踐能力。從整體來看，所任教班級的學生好的習慣(課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成，學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高。但是，部分學生對新教材新教法仍然不能適應(yīng)，還有個別學生，如李景龍、劉杰、王松等同學，仍需加強學習興趣的培養(yǎng)。

　　另外，班內(nèi)兩極分化嚴重，而且尾巴較大，大部分學生學習自覺性不強，隨著學生年齡的增長和知識難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學目標進行的調(diào)整，本學科更加注重考察學生理解，運用能力，對學生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求，這對個別優(yōu)秀的學生來說，如齊婷婷、劉晨、劉行、楊琳等同學，是如魚得水，但對我們這樣中學的絕大多數(shù)學生來說，并非福音。因此我們的教學必須未雨綢繆，因此，我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應(yīng)加強對課改的學習與研究。

　　三、完成教學任務(wù)的主要措施和方法

　　1、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。

　　2、加強理論學習，提高理論水平。勤于反思，積累教學經(jīng)驗。

　　3、嚴慈并濟，對學生提高要求，把工作落到實處。

　　4、端正學生寫字態(tài)度，改變格式不規(guī)范，字跡潦草等不良習慣，養(yǎng)成良好的寫作習慣。

　　5、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

　　6、多讀多寫，提高寫作水平。鼓勵學生寫生活日記，引導(dǎo)他們觀察生活、感悟生活，記錄平時的思想火花，積累寫作素材，拓寬寫作視界，加強生生間的討論

　　交流體驗，讓學生將寫作當做自己傾吐心聲的園地，寫出真情實感帶有生活氣息的作文。加強學生的課外閱讀。閱讀是以感悟為基礎(chǔ)，有助于加深記憶、促進寫作材料的積累、理解和運用。積極引導(dǎo)學生每個月起碼要看完一本文學著作，并完成一篇六百字左右的讀后感，培養(yǎng)學生“閱讀——分析——體會——表達——修改——反思”的閱讀習慣，“讓閱讀留下痕跡，讓寫作發(fā)生奇跡”，豐富學生的語言倉庫。在寫作上創(chuàng)設(shè)一個較輕松的愉快氛圍，不要求學生作文字數(shù)一定要達到多少，允許能力稍差的學生晚交，這樣做的目的無非是希望學生在沒有壓力的情況下放松心情寫出好文章。加強寫作技巧和理論的指導(dǎo)。如：主題和題材的關(guān)系;構(gòu)思與選材;表達方式的多種運用和主題的關(guān)系等。

　　7、對學生作文的新穎性從幾個方面來作輔導(dǎo)。

　　第一選材應(yīng)當與時俱進，要學生平時每天關(guān)注社會熱點，關(guān)心國家大事，通過日常生活中的事情折射時代的變遷。

　　第二把陳舊的東西改過來，延伸拓展，逆向解讀，轉(zhuǎn)換視角，從切入角度上創(chuàng)新。

　　第三鼓勵學生要敢于穿越時空隧道，請出歷史上的人物，請出文學作品中的人物，讓他們登臺，這也是一種創(chuàng)新。

　　8、提高課堂效率。實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生

　　進行分層教學.利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

　　9、引導(dǎo)鼓勵學生成立課外學習小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高學習興趣和成績。

　　10、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。

　　11、利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學報，鍛煉能力，提高興趣。

　　12、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，鍛煉表達能力。

初二語文教學計劃范文4

　　本學期以訓練記敘的能力為主。初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高文化品位。根據(jù)學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：

　　1、首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學生以往的不良學習習慣和態(tài)度，培養(yǎng)學生多動手，動腦的優(yōu)良習慣，堂上精講多動。

　　2、根據(jù)學生各人的具體情況，要求各自提出明確的學習目標，并督促為實現(xiàn)目標切實地進行刻苦學習。

　　3、每堂課教師一定注意當堂的學習效果，突出重點難點．務(wù)必要求學生掌握必須掌握的`基本的東西。

　　4、從語文學科的特點出發(fā)，在教學中使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。

　　5、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

　　6、要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導(dǎo)學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

　　7、教學過程應(yīng)突出學生的實踐活動，指導(dǎo)學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

　　8、重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

　　9、實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。

　　10、實行“雙體互促”課堂教學，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學習興趣和成績。

　　11、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)，重點作業(yè)多加評講。

　　12、實行培優(yōu)輔差，面向全體學生。

　　13、課前一分鐘演講，包括新聞消息，小故事，成語解說，智力造句等，鍛煉表達能力。

　　14、組織3－4次辯論，培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用

　　15、開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會．演講會，辦手抄文學報，作品自作不少于70％

　　16、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。

　　17、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。

初二語文教學計劃范文5

　　一、教材分析

　　八年級上冊四個現(xiàn)代文單元的專題分別是戰(zhàn)爭、普通人與平民、建筑園林與名勝古跡、科學，其中前兩個單元以記敘類文章為主，后兩個單元以說明類文章為主。本冊教材要求學生了解兩種文體：記敘文和說明文;同時相應(yīng)地了解兩種表達方式：記敘與說明。另外，從八年級上冊開始，文言文和白話文分編。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。

　　二、教學目標

　　課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學目標。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學習目標如下。

　　要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

　　熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。

　　要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。

　　要注意說明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。

　　要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

　　三、學生學習情況分析

　　本學期負責1個班，20多人的語文教學工作，通過初二一學年的.教學，從整體來看，學生學習習慣(課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成，學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高，能較好的實現(xiàn)教學目標。

　　大部分同學的思維靈活，但男女生的態(tài)度有很大差別，大多數(shù)女同學表現(xiàn)積極主動，男同學學習態(tài)度較差，因此本學期仍然需要注意學生良好學習習慣的養(yǎng)成教育，提高答題能力。

　　四、教學重點難點

　　練習快速默讀課文，抓住課文主要信息、概括內(nèi)容要點;反復(fù)朗讀，整體感知課文的思想內(nèi)容，培養(yǎng)崇高的愛國主義情操，能有自己的情感體驗，對文章的思想情感能作出比較恰當?shù)脑u價;整體把握課文內(nèi)容，并結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗，深入體味文中的情感，并揣摩精彩段落和關(guān)鍵詞句、品味并積累優(yōu)美的語句，學習課文的語言運用技巧和文章的表達技巧;在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，調(diào)動已有的知識儲備，結(jié)合自己的生活體驗，大膽地發(fā)表自己的見解，做到觀點明確，言之有理。

　　學生普遍對作文的熱情不高，寫作方法和技巧掌握的很少，閱讀范圍較小，因而結(jié)合學生實際情況，逐步提高學生的寫作能力，仍然是教學的難點。

　　五、教學措施

　　1)從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。

　　2)語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

　　3)重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導(dǎo)學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

　　4)作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

　　5)引導(dǎo)鼓勵學生成立課外學習小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高學習興趣和成績。

　　6)優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

　　7)教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。

　　六、內(nèi)容檢測及評價方法與手段

　　在完成每一節(jié)課的教學任務(wù)之后，要求學生能夠積極的完成相關(guān)的作業(yè)練習，采用全體檢查，個別抽查相結(jié)合的方法，督促學生很好的學習。同時，配合學校的各種考試、競賽，做好輔導(dǎo)和練習。根據(jù)學生的作業(yè)完成情況以及考試成績，綜合課堂表現(xiàn)，對學生做出中肯的有指導(dǎo)性的評價及鼓勵。

初二語文教學計劃范文6

　　一、教材分析

　　八年級語文采用的是人教版部編教材，本冊共有24篇課文(其中教讀課文12篇，自讀課文12篇)，分為閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習、名著導(dǎo)讀、課外古詩詞誦讀6個板塊。其中，閱讀與寫作構(gòu)成教材的主體。閱讀著重培養(yǎng)閱讀一般文章的能力和初步欣賞文學作品的能力，寫作相對獨立同時又與閱讀教學相互配合。各單元相機安排口語交際、綜合性學習、名著導(dǎo)讀、古詩詞誦讀等內(nèi)容，擴大學生的閱讀量。

　　二、學情分析

　　經(jīng)過八年級的語文學習，xx班和xx班的語文素養(yǎng)有了一定提升。就考試成績而言，目前兩個班的語文成績都是良好。其中13班學生朗讀能力較為突出，但寫作能力欠佳。xx班學生寫作能力較強，但閱讀、朗讀能力較薄弱。兩個班課外文學作品閱讀量比較貧乏，需要加強課外閱讀量。另外，兩個班自主合作探究的學習能力還有待提高。

　　三、教學目標

　　(一)思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的社會主義核心價值觀，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，對學生進行革命傳統(tǒng)教育，提高學生的文化品位。

　　(二)掌握和運用知識能力目標：

　　1、在語文課堂教學過程中，進一步指導(dǎo)學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的`聽、說、讀、寫的能力，養(yǎng)成學習和終身閱讀的良好習慣。尤其要加強朗讀和寫作的能力。

　　2、在語文素養(yǎng)方面，要求邊默讀邊勾畫標注，并學會通過劃分段落層次，抓關(guān)鍵語句等方法理清作者思路。培養(yǎng)學生一般的語文能力，包括朗讀、默讀、精讀、略讀、速度等閱讀方法和理解作者情感，概括文章中心思想，把握文章思路，掌握文章體裁、結(jié)構(gòu)等諸多策略。

　　3、改變過去一年一言堂的填鴨式教學，通過建立語文學習小組培養(yǎng)學生自主、合作、探究能力。

　　(三)人文素養(yǎng)目標：讓學生學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素養(yǎng)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位。在語文學習中提高為人處世，接人待物，應(yīng)用寫作等方面的能力。

　　四、教學措施

　　根據(jù)學生的情況和本校實際，本學期擬采用以下措施：

　　(一)提高學生朗讀能力，口語交際能力。在教學設(shè)計中，將側(cè)重對閱讀技巧的訓練;在課堂教學中，增加學生開口說話、回答問題的機會，訓練學生規(guī)范作答的習慣;課外舉行語文拓展活動，話劇、故事會、演講，著力鍛煉學生的膽量和發(fā)言的能力。

　　(二)從語文學科的特點出發(fā)，加強綜合訓練，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識能力表情達意之間的聯(lián)系。重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

　　(三)以課文語文為序列，依托和發(fā)端，把生活的語文，文學的語文，文化的語文在語文課堂教學中有機整合，互相策應(yīng)，讓語文教學既實又活，在應(yīng)對考試的功利性與享受語文的藝術(shù)性之間實現(xiàn)對接。

　　(四)成立語文學習小組，讓學生有更多的自主權(quán)，逐步引導(dǎo)訓練小組合作探究能力，培養(yǎng)小組自主解決學習任務(wù)的能力，提高學生的自主學習能力。

初二語文教學計劃范文7

　　為了更好地完成本學期語文教育教學工作，特制定如下工作計劃：

　　一、八年級上冊語文班情分析

　　本班現(xiàn)有在籍學生人，其中男生人，女生人。在實施新課改中，教師熱心進行語文教學改革，培養(yǎng)學生的自學能力，開展自主、合作、探究的教改實驗，取得了很好的效果，提高了學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)了綜合實踐能力，對推進新一輪教學改革積累了成功的經(jīng)驗。但是，部分學生對新教材新教法仍然不能適應(yīng)。受應(yīng)試教育的慣性影響，教師在實施教學中，仍然有重知識輕能力的現(xiàn)象，沒有進入課改規(guī)定的情境。

　　二、八年級上冊語文教材分析

　　三、八年級上冊語文教學目標.

　　1、思想品德目標

　　在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位，發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。

　　2、知識目標:

　　了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

　　3、掌握和運用知識能力的目標

　　在小學語文的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力。讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。

　　4、人文素質(zhì)目標

　　初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的.東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等

　　四、八年級上冊語文教學措施

　　五、八年級上冊語文教學進度表

　　(略)

初二語文教學計劃范文8

　　一、指導(dǎo)思想：

　　為學生的終身發(fā)展做好服務(wù)工作，幫助學生學會學習并形成適合自己的學習方法，幫助學生樹立明確的目標(學習目標甚至人生目標)，培養(yǎng)良好的習慣，做學生的良師益友。

　　二、教學目標：

　　1、指導(dǎo)學生學會有目的的學習、生活，將班級學習目標和自己的學習目標結(jié)合起來;

　　2、教會學生按照課堂教學的目標逐步解決具體的問題，即將大的目標分解為小目標，從而實現(xiàn)大目標的做事方法;

　　3、繼續(xù)加強學習習慣的養(yǎng)成教育，指導(dǎo)學生學會正確的書寫、提高閱讀和背誦能力;

　　4、教會學生循序漸進、逐步積累的學習方法，進而根據(jù)每位同學的特點，指導(dǎo)其尋找適合自己的學習方法。

　　5、教育學生懂得珍惜時間、珍惜來自父母親人和師友的關(guān)愛，并懂得以實際行動回報，懂得感恩。

　　6、力爭本學期學生語文成績優(yōu)秀率30%，合格率98%。

　　三、情況分析

　　(一)學情分析

　　經(jīng)過初中一年的學習，十九中大部分學生已基本適應(yīng)了，導(dǎo)學案高效課堂模式的學習，在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的自學能力，開展自主、合作、探究的教改實驗，提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生綜合實踐能力，已初見成效。但是，仍需加強學生學習興趣的培養(yǎng)。

　　(二)教材分析：

　　八年級語文上冊教材分為五個板塊六個單元，這是從以往教材的基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展而來，而且新教材所有的教材都采用了這種模式。五個板塊分別是閱讀、綜合性學習 ?寫作?口語交際、課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀、附錄。六個單元是指根據(jù)文章的內(nèi)容或體裁把入選課文分為六個單元。

　　閱讀新教材的一至四冊都是 30篇課文，五冊、六冊是25篇課文。本冊教材六個單元共有30篇課文，根據(jù)內(nèi)容和體裁分為：一單元，關(guān)于戰(zhàn)爭題材的文章;二單元，以“愛”為主題的文章;三單元，事物說明文;四單元，事理說明文;五單元，文言文單元(沒有明確的劃分標準);六單元，關(guān)于自然景物的文言文單元。共有精讀課文16篇，略讀課文14篇，由于說明文的閱讀是本冊教材的重點，所以三、四單元是教學的重點，而且《中國石拱橋》、《蘇州園林》、《故宮博物館》、《大自然的語言》一直都是重點篇目，也是教學的重點。

　　綜合性學習、寫作、口語交際在每個單元的后面，安排與單元相適應(yīng)的綜合性學習、寫作、口語交際，這種模式貫穿整個新教材的始終。每個單元的側(cè)重點有所不同，本冊教材中一、三、五單元以綜合性學習為主，以寫作、口語交際為輔，通過活動來感受戰(zhàn)爭的殘酷與和平的可貴，思考調(diào)查“橋”的歷史，領(lǐng)略“蓮”的文化魅力;而二、四、六單元以寫作為主，以口語交際、綜合性學習為輔，通過練筆來感悟“愛”的世界，走上辯論臺，收集資料來撰寫小論文。課外古詩詞背誦課外古詩詞背誦也是貫穿整個新教材始終的一個板塊，每冊教材都有十首古詩詞供學生背誦，在背誦中，領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的.魅力，感受詩詞的語言美、形象美、意境美，體現(xiàn)了語文的熏陶感染作用。

　　名著導(dǎo)讀名著導(dǎo)讀和課外古詩詞一樣，都是新教材的亮點，是最能體現(xiàn)培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的一種教學手段。

　　四、教學措施：

　　1、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，培養(yǎng)學生知恥、明榮，做到既教書又育人。

　　2、在語文教學的過程中，指導(dǎo)學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。本學期的重點放在基礎(chǔ)較差學生身上，做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生，鼓勵后進生，盡量縮小差距，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。

　　3、教學過程應(yīng)突出學生的實踐活動，指導(dǎo)學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。引導(dǎo)學生把知識系統(tǒng)化，比如古詩詞，可按作者、按類別、按主題分別進行分類，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。

　　4、重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。語文學習重在積累。因此，平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩詞等。增加學生的日常積累。同時，要求學生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時事，多看一些報紙雜志、時文，以拓展學生的眼界

　　5、強化作業(yè)管理，逐步培養(yǎng)學生按時完成作業(yè)的習慣，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)，要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

　　6、堅持晨教“心靈雞湯”口語表達訓練活動(約3分鐘)，教育學生懂得自尊自強，爭取做一個有志青年。踏實鍛煉學生的口頭表達能力。

　　7、做好糾偏工作，培養(yǎng)良好的學習習慣和行為習慣。鼓勵學生利用課余時間常練習字，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔的習慣。

　　8、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學生的特點。

　　9、鼓勵和指導(dǎo)他們利用網(wǎng)絡(luò)手段學習，將班級博客利用起來，指導(dǎo)學生利用每周的信息技術(shù)課寫一篇隨筆或感言，發(fā)表在班級的博客空間，提高學生的綜合能力。

　　10、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

　　11、利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學報，鍛煉能力，提高興趣。

　　12、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。

　　13、教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實際情況出發(fā)，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。

　　14、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念。

　　15、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用。

　　五、本學期個人提高計劃

　　1、定期參加聽課活動以及教研組的各項活動，搜集優(yōu)秀的課例進行研究。

　　2、寫好教學反思、教學日記并及時進行整理，升華為隨筆和經(jīng)驗。

　　3、上好每一節(jié)課，精心的科學設(shè)計、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學生的實際。

　　4、課堂結(jié)構(gòu)要嚴謹有序，絲絲入扣，生動有趣，讓學生系統(tǒng)地掌握知識。

　　5、黑板上的板書爭取大方簡練，既有利于學生對生字詞的掌握，又鍛煉學生的書法。

初二語文教學計劃范文9

　　一、教材簡析

　　人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書?語文》七～九年級教材中，八年級上、下冊屬于一個階段，這兩冊教材在編排上呈現(xiàn)出來的共同點是各單元仍以專題組元，但同時也兼顧文體。八年級上冊四個現(xiàn)代文單元的專題分別是戰(zhàn)爭、普通人與平民、建筑園林與名勝古跡、科學，其中前兩個單元以記敘類文章為主，后兩個單元以說明類文章為主。本冊教材要求學生了解兩種文體：記敘文和說明文;同時相應(yīng)地了解兩種表達方式：記敘與說明。另外，從八年級上冊開始，文言文和白話文分編。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。

　　二、教學目標

　　課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。

　　三、教學措施

　　1).從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。

　　2).語文教學中，要注重知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

　　3). 重視學生思維能力的`發(fā)展。在語文教學的過程中，指導(dǎo)學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

　　4).教學過程應(yīng)突出學生的實踐活動，指導(dǎo)學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。

　　5).作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

　　6).教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。

初二語文教學計劃范文10

　　班級學生現(xiàn)狀分析

　　通過一年半的教學，從整體來看，所任教兩個班級的學生好的習慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高，下面根據(jù)初一期終考試成績進行具體分析如下：

　　目前兩班級學生學習自覺性不強，隨著學生年齡的增長和知識難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學目標進行的調(diào)整，本學科更加注重考察學生理解，運用能力，對學生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求，這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水，但對我們這樣中學的絕大多數(shù)學生來說，并非福音。因此我們的教學必須未雨綢繆，因此，我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應(yīng)加強對課改的學習與研究。

　　教學措施

　　1）從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。

　　2）語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

　　3）重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導(dǎo)學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

　　4）教學過程應(yīng)突出學生的實踐活動，指導(dǎo)學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

　　5）重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

　　6）作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

　　7）實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

　　8）引導(dǎo)鼓勵學生成立課外學習小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高學習興趣和成績。

　　9）優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

　　10）作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。

　　11）利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學報，鍛煉能力，提高興趣。

　　12）課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，鍛煉表達能力。

　　13）組織3-4次辯論，培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用。

　　14）組織采訪和調(diào)查至少一次。

　　15）要求寫一篇小論文。

　　16）做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。

　　17）教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。

　　18）開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。

　　教學過程安排

　�。ㄒ唬┳R字寫字方面

　　1、課后讀一讀、寫寫和課文注解為重點，學生識記并理解重點字詞的意思。認真完成語文詞語手冊上的相關(guān)練習，自覺養(yǎng)成語言積累的情況，改正寫錯字別字的缺點。

　　2、在教學過程中，適當講解文字知識，讓學生能有效地進行識記和擴展。

　　3、課后聽寫，反饋普遍存在的問題，學生訂正。

　　4、書寫潦草的學生要求每天練字，優(yōu)秀的進步的予以展覽。

　�。ǘ╅喿x方面

　　1、狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。本單元的背誦量相當大。

　　2、倡導(dǎo)探究式的學習，棄絕“填鴨”，著力培養(yǎng)學生自行領(lǐng)悟的能力。文言和現(xiàn)代語同源而異流，極淺近的文言文，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個大概，課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯，不像古代經(jīng)書那樣深奧費解，佶屈聱牙，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語，簡潔明了，認真讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的基礎(chǔ)。更為重要的是，從學生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個事實還可以看出他們本來就存在著探究的愿望。因此，問題僅在于教師要善于因勢利導(dǎo)，使這種探究式的'學習收到最大的成效。

　　3、課堂教學方面：抓住關(guān)鍵，簡化頭緒，關(guān)注細節(jié)。首先要自主對文本進行細讀。其次參考有關(guān)鑒賞文章。然后形成自己的見解，對文章的關(guān)鍵問題進行預(yù)設(shè)。關(guān)鍵問題要指向明確，有意義，有發(fā)展思維和提升語悟的價值，具有開放性，能讓大部分學生有話可說，不同學生水平的學生都能夠找到自己言說的憑借，都可能在原來的水平上有所提高。盡量多聽其他老師的課。同時對自己的每一堂都要有反思。課堂比較精彩的地方做實錄。鞭策自己，認真對待每一節(jié)課。

　　（三）寫作方面

　　1、首先培養(yǎng)學生的表達欲望和寫作興趣。因此這學期開始“班級日志”的活動，每組一本日志，一天一人，讓每個學生都能有練筆的機會，文體內(nèi)容都不限。

　　2、幫助學生積累寫作素材，每個單元給學生類文閱讀，并寫讀后感。既可以積累素材，同時也可以練筆，表達自己對文本的看法和理解。

　　（四）朗讀方面

　　除了加強課堂的朗讀指導(dǎo)外，進行自主早讀的實踐。

　　（五）實行反思型的單元學習評價。

　　課堂雖小，鉆研進去，便會發(fā)現(xiàn)，這里面有著廣闊的天地，當然也就有無窮無盡的樂趣。借助導(dǎo)語激發(fā)學生興趣的方法當然不只上述幾種，還有更廣闊、更迷人、更深奧的天地……希望我們的每一個學生，都能對語文學習產(chǎn)生濃厚的興趣，讓興趣帶領(lǐng)他們在語文課堂中自主地、探究地、創(chuàng)新地學習，讓每個孩子生命的活力都能在這樣的課堂中得以充分的展現(xiàn)！

初二語文教學計劃范文11

　　一、學生雙基、能力、學習方法、非智力因素的基本分析：

　　走過一年的語文學習之旅，我發(fā)現(xiàn)199班的同學好的習慣（課堂聽講，記筆記，質(zhì)疑問難等）正在逐步養(yǎng)成，學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在逐步的提高。

　　目前本班學生的特點是兩極分化嚴重，而且尾巴較大，這從去年的期末考試成績就可見一斑。大部分學生學習自覺性不強，上課注意力很難集中，對語文學習缺乏興趣，學習目標根本不明確，因此連最基礎(chǔ)的東西都掌握不好，如徐港、周湘粵等同學。隨著學生年齡的增長和知識難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學目標進行的調(diào)整，本學科更加注重考察學生理解，運用能力，對學生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求，這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水，但對我們這樣中學的絕大多數(shù)學生來說，并非福音。因此，我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應(yīng)加強對課改的學習與研究。

　　二、教學任務(wù)和目標：

　�。ㄒ唬┧枷肫返履繕耍涸谡Z文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎(chǔ)。

　　（二）掌握和運用知識能力的目標：

　　1、識字與寫字：能熟練地使用字典，詞典獨立識字會用多種檢字方法認識本冊教材中出現(xiàn)的生字，做到會讀，會寫，會用。能使用硬筆熟練書寫規(guī)范，通行地行楷字，提高書寫速度。臨摹名家書法，體會書法的審美價值。

　　2、閱讀：掌握朗讀的幾種方法精讀，略讀等在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上調(diào)動已有的知識儲備，結(jié)合自己的'體驗，大膽發(fā)表見解，做到觀點明確，言之有理。

　　3、寫作：多角度的觀察生活，品味生活，捕捉事物的特征力求有創(chuàng)意的表達，選擇恰當?shù)谋磉_方式寫出感情真摯的文章。

　　4、口語交際：能根據(jù)對象和場合，學習文明得體，大膽的進行交流。

　　5、綜合性學習：掌握查找資料，搜集信息的基本方法能與同學合作探究，體驗合作與成功的喜悅。能提出學習和生活中感興趣的問題，共同討論，分析問題，獨立或合作寫出簡單的研究報告。

　　三、對教材內(nèi)容的分析及補充意見：

　　人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文》七～九年級教材中，八年級上、下冊屬于一個階段，這兩冊教材在編排上呈現(xiàn)出來的共同點是各單元仍以專題組元，但同時也兼顧文體。八年級上冊四個現(xiàn)代文單元的專題分別是戰(zhàn)爭、普通人與平民、建筑園林與名勝古跡、科學，其中前兩個單元以記敘類文章為主，后兩個單元以說明類文章為主。本冊教材要求學生了解兩種文體：記敘文和說明文；同時相應(yīng)地了解兩種表達方式：記敘與說明。另外，從八年級上冊開始，文言文和白話文分編。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。

　　1、第一單元是以戰(zhàn)爭為主題組元的。

　　【有反映解放戰(zhàn)爭的《新聞兩則》，有以英法聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭為背景的《就英法聯(lián)軍遠征中國致布特勒上尉的信》，有反映抗日戰(zhàn)爭的《蘆花蕩》，有反映德國法西斯暴行的《親愛的爸爸媽媽》“綜合性學習寫作口語交際”也以戰(zhàn)爭為主題；“世界篇】：何時鑄劍為犁”。

　　2、第二單元主要由記敘類作品組成，著重培養(yǎng)閱讀記敘類作品的能力。從單元課文的內(nèi)容來說，都是寫普通人的。在七年級下冊已經(jīng)安排了一個寫杰出人物的單元，讓學生領(lǐng)略了世界杰出人物的風采。那么有必要再安排一個寫普通人的單元，讓學生對人世間億萬普通人民有更深刻的認識。這一單元的前邊；恰恰是一個寫戰(zhàn)爭的單元，顯得十分沉重。因此，這個單元有必要高聲贊頌人間的愛，吁喚，“讓世界充滿愛”。通過這個單元，可以使學生在情感、態(tài)度和價值觀方面，受到熏陶和啟示。

　　3、第三單元所選課文以建筑園林、名勝古跡為主題，文體類別上側(cè)重于說明文�！墩n程標準》7～9年級閱讀目標中沒有關(guān)于閱讀說明文的要求，只是提出“在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式”，而在寫作目標中提出“寫簡單的說明文，做到清楚明白”�！墩n程標準》5～6年級的閱讀目標中則有“閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法”，而沒有提出對寫作的要求�？芍�，《課程標準》把閱讀說明性文章的要求主要放在九年義務(wù)教育的中年級階段，把寫作說明性文章的要求放在高年級階段。由于學生在中年級階段所學的說明性文章較為簡單，對有關(guān)說明文的文體特點和要求也知之甚少，所以在本冊教材中設(shè)置了兩個說明文單元，以期完成《課程標準》的有關(guān)目標。實驗教材與修訂教材相比，對說明文的要求已大大降低了。

　　4、第四單元以“科學”為主題編選了五課各具特色的介紹科學知識的短文共六【第。它們是《大自然的語言》《奇妙的克隆》《阿西莫夫短文兩篇》《生物入侵者》《你一定會聽見的》。教學本單元，既要注重語文基本能力的培養(yǎng)，也要關(guān)注科學精神、科學態(tài)度和科學思維方法的培養(yǎng)，努力追求二者的交融整合，實現(xiàn)學生人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)的共同提高。

　　5、本冊文言課文的編排方式跟前兩冊顯然不同；前兩冊是分散在各個單元里，每單元一篇；本冊則是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元，課文篇數(shù)幾乎增加了一倍。這個變化表明篇】：過去一年里的文言文（含古代詩歌）教學只是“入門”的準備，而本冊則是“入門”的正式啟動。在這正式啟動之際，應(yīng)當做好以下兩點：

　　一、狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。本單元的背誦量相當大。要求全文背誦的有《桃花源記》（309字）、《陋室銘》（81字）、《愛蓮說》（119字）、《大道之行也》（107字）、杜甫詩三首（200字）；此外，還要背誦《核舟記》第二至第四段（266字），總計為1082字。

　　二、倡導(dǎo)探究式的學習，棄絕“填鴨”，著力培養(yǎng)學生自行領(lǐng)悟的能力。文言和現(xiàn)代語同源而異流，極淺近的文言文，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個大概，何況是初中學生！再說，課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯，不像古代經(jīng)書那樣深奧費解，佶屈聱牙，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語，簡潔明了，認真讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的基礎(chǔ)。更為重要的是，從學生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個事實還可以看出他們本來就存在著探究的愿望。因此，問題僅在于教師要善于因勢利導(dǎo)，使這種探究式的學習收到的成效。

　　6、寫作、口語交際與綜合性學習

　　本冊教材中寫作、口語交際訓練有三種呈現(xiàn)方式：

　　1、整合于綜合性學習活動中；

　　2、設(shè)置在課文后面的“研討與練習”中，是由課文生發(fā)出來的；

　　3、以補白的形式出現(xiàn)。為保證課程基本目標的完成，我們特地安排了寫作記敘文和說明文的練習。如第二單元的綜合性學習《讓世界充滿愛》就要求學生寫一【第記敘文，第三單元的綜合性學習《說不盡的橋》中讓學生就一座橋“寫一篇介紹性的文字”，或者就“家鄉(xiāng)城市里某座立交橋?qū)懸黄緳C指南’式的短文”，這些都是對寫作說明類文章的訓練。在課后的“研討與練習”中，除了較多的寫心得與體會的寫作練習外，也有寫作記敘類和說明類文章的訓練。

初二語文教學計劃范文12

　　為了更好的運用教材,實施課程改革、正確指導(dǎo)學生理解，運用祖國的語言

　　文字，提高學生的閱讀、寫作水平與口語交際能力，開闊學生視野與思維，養(yǎng)成良好的語文學習習慣，特制定教學計劃如下：

　　一、教學目標：

　　1、通過課內(nèi)、外書籍、資料，感受文化，積淀理想，探尋名人，振奮精神，感受體育，感悟人生，定格自然，聚焦環(huán)保，走進名家的心靈花園，培養(yǎng)學生

　　高尚的道德情操。

　　2、提高學生的閱讀能力及分析水平。

　　3、培養(yǎng)學生的朗讀及聽說能力，鍛煉他們的口語表達能力。

　　4、養(yǎng)成良好的讀書看報的習慣，課外閱讀自讀每學年不少于80萬字。

　　5、進行書寫練習，作到書寫規(guī)范、整潔，而且做到勤練筆，以提高以提高寫作水平。

　　二、教材內(nèi)容分析及重難點：

　　七年級下冊語文教科書，上承七年級上冊語文關(guān)注自我的成長，對童年的回憶，對科學的幻想，對事物的好奇等內(nèi)容的基礎(chǔ)上進一步加深。引領(lǐng)學生去追尋自己美好的理想信念，瞻仰“名人偉人”的光輝形象，感受體育精神，關(guān)愛自然，體味蓮花文化的魅力等。

　　第一單元選的是戰(zhàn)爭方面的文章，語文“是人類文化的重要組成部分”，通過本單元的學習，讓我們感受戰(zhàn)爭給人類帶來的危害，所以我確定了本單元的學習目標，立足語言感感受文化。

　　第二單元的內(nèi)容是愛，這些人物事跡生動感人，他們的奮斗業(yè)績，他們的精神品格，往往為人們所景仰。初二學生正處于人生觀、價值觀形成時期，應(yīng)對他們進行理想教育，學習名人的崇高品質(zhì)和奉獻精神。

　　第三單元是一個與園林建筑有關(guān)的單元。讓我們欣賞到園林建筑的美。

　　第四單元用說明文、科學小品、報告文學等不同體裁闡述了人與自然的關(guān)系，

　　針對日益嚴重的生態(tài)問題，表達了對人類生存環(huán)境的憂慮和思考。初二學生接觸科技作品較少，本單元有助于他們從感性認識到理性認識的過渡，爭當環(huán)保小衛(wèi)士。

　　第五單元是文言單元，編排的比較亂很難找到統(tǒng)一的單元主題，《三峽》《答謝中書書》《記承天寺夜游》《湖心亭看雪》都是文筆優(yōu)美的散文，透過優(yōu)美的語言感受到作者的理想、志趣、節(jié)操，可以說是名家的心靈后花園。學習這一單元，應(yīng)以誦讀帶動對文本的深入理解，通過多種形式的誦讀，從而使學生積累精美的語言，感受作者風采，感悟古人內(nèi)心世界。名著導(dǎo)讀和課外古詩詞背誦也可以給予學生很好的文化積淀。

　　三、學生狀況分析：

　　經(jīng)過上學期的學習鍛煉，突出的特點是：

　　1、學生對語文課的認識和理解有了拓展。

　　2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解，大部分學生對語文學科有濃厚的興趣。

　　3、課堂上有勇于帶頭的好學生，課堂教學開展比較順利。

　　存在的不足是：

　　1、學習語文的習慣養(yǎng)成差，個別生不完成作業(yè)。 2、學習的主動性、合作探

　　究意識不強。 3、積累較少，閱讀面不廣。

　　教學重難點：

　　1、學習精讀及把握文章的中心的方法。 2、培養(yǎng)閱讀分析問題的能力。

　　3、學習各種文體的寫作方法及多種表達手法的運用。

　　4、培養(yǎng)學生的口語交際能力。