會(huì)飛的蒲公英教學(xué)課件
《會(huì)飛的蒲公英》是一篇敘述性散文。寫媽媽在我上小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)以及大學(xué)畢業(yè)后，送給我繡有蒲公英的書包、連衣裙，以及畫有蒲公英的畫，以此激勵(lì)“我”像蒲公英一樣飛出大山，飛向更廣闊的天空，成為了一顆會(huì)飛的蒲公英的事。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解文章內(nèi)容，把握母親期望孩子會(huì)飛的思想感情。
2.學(xué)生聯(lián)系自己的父母，體會(huì)父母的期望和愛。
教學(xué)重點(diǎn)：
把握母親期望孩子會(huì)飛的思想感情
教學(xué)難點(diǎn)：
表述對(duì)“父母的期望和愛”的體驗(yàn)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入文章
(欣賞蒲公英的圖片，比較它與其他植物視覺上的差異)
二、感知文本
1、在文章中圈劃出描寫蒲公英的語(yǔ)句。哪一句最能體現(xiàn)它的性格特點(diǎn)?
2、文章的最后一節(jié)說(shuō)：“這不正是每一個(gè)山里母親的期待嗎?”母親期待的是什么?追問(wèn)：“我”母親的期待實(shí)現(xiàn)了嗎?
三、仔細(xì)研讀
1、 媽媽說(shuō)：“孩子，你算是一朵會(huì)飛的蒲公英了。”在成長(zhǎng)的過(guò)程中，母親是怎樣鼓勵(lì)我，使我一步步飛起來(lái)的?
童年時(shí)——
上小學(xué)了——
考上了中學(xué)——
上了大學(xué)——
一年后——
在不同的階段，母親鼓勵(lì)我的方式都不一樣，我在母親的鼓勵(lì)下一步步成長(zhǎng)起來(lái)。
2、 文章中，有沒有讓你感動(dòng)的細(xì)節(jié)?
四、體驗(yàn)感悟
我們的父母是如何鼓勵(lì)我們成長(zhǎng)的?我們又是怎樣回應(yīng)的?請(qǐng)舉例說(shuō)說(shuō)。
五、小結(jié)，并送給同學(xué)們一首小詩(shī)：
蒲公英的遺產(chǎn)
秋
蒲公英老了
子女問(wèn)
有什么遺產(chǎn)
母親默默地
在每個(gè)孩子的頭上
戴上了一把遠(yuǎn)去的傘
六、作業(yè)：“以XX的期望”為話題，寫一篇作文。
拓展閱讀：《會(huì)飛的蒲公英》課文
童年的我，在初夏，常常和媽媽去小木屋后面的山坡。山坡上盛開著一叢叢火紅的杜鵑、鵝黃的迎春、淡紫的牽�！铱旎畹嘏闹∈�，蹦蹦跳跳采摘這些五顏六色的花兒，可媽媽卻總是輕輕地挽著我走到山坡的另一側(cè)，那里開滿了一朵朵白色的小花�；▋汗侄喝说模簣A圓的腦袋，白白的茸毛，風(fēng)一吹，就輕盈地飛了起來(lái)，飛呀飛，飛得老高老高的，我費(fèi)了好大的勁，才抓住一朵飛在空中的小白花。
媽媽說(shuō)：“這是蒲公英，它從不滿足于呆在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩�！�
媽媽的話，在我幼小的心靈里留下了很深的印象。晚上，我常常夢(mèng)見自己變成了一朵白色的蒲公英，在廣闊的世界上空飄蕩。
不久，我上小學(xué)了，媽媽縫了個(gè)花書包給我，書包上繡著幾朵白色的蒲公英，花旁還歪歪斜斜地繡著幾個(gè)字——會(huì)飛的蒲公英。每天，我就像一朵快樂的蒲公英，在小木屋到學(xué)校的山路上飛來(lái)飛去。
一個(gè)有風(fēng)的黃昏，我從學(xué)校跑回家，高興地拉著媽媽來(lái)到開滿蒲公英的山坡。我把老師剛剛教的兒歌《蒲公英的種子》唱給媽媽聽。我一邊唱一邊在蒲公英叢中跳來(lái)跳去，一朵朵白色的小花在我的歌聲中輕輕飄上了天空。媽媽的神情有些激動(dòng)，目光亮亮的，深情地追隨著那一朵朵飄飛遠(yuǎn)去的小白花。
從媽媽的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那個(gè)夢(mèng)：一朵白色的蒲公英，在輕風(fēng)的吹送下，飛呀飛，飛過(guò)一間間古舊的小木屋，飛過(guò)一片片茂密的山林，飛進(jìn)金色的陽(yáng)光中……
帶著這個(gè)白色的夢(mèng)，我考上了中學(xué)。那個(gè)繡著蒲公英的花書包舊了破了，有幾個(gè)深夜，媽媽把花書包放在桌子上，望了好久好久。后來(lái)，媽媽又守著小油燈，為我做了一件藍(lán)色連衣裙，裙上繡著一朵白色的蒲公英。每天，我穿著藍(lán)色的連衣裙，在學(xué)校和山村的大馬路上飛來(lái)飛去。
幾年之后，一張從遙遠(yuǎn)的`地方飛來(lái)的大學(xué)錄取通知書，使我那關(guān)于蒲公英的夢(mèng)更真切了。臨別前的一個(gè)黃昏，風(fēng)很大，媽媽和我不知不覺來(lái)到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飛得比以往更高了。我驚訝地睜大了雙眼，媽媽站在離我不遠(yuǎn)的地方，眼睛里含著淚花。暮色漸濃，我和媽媽默默地往回走，快到小木屋時(shí)，媽媽拉了拉我的手，輕輕地說(shuō)：“孩子，你算是一朵會(huì)飛的蒲公英了，但你還要飛得更高一些�！�
從此，我牢牢記住了媽媽的話，開始盡情地在大學(xué)的林陰小道上飛來(lái)飛去。
一年后，我把從林陰小道上飛進(jìn)報(bào)紙和雜志的詩(shī)行寄給了山里的媽媽，并寫了一段話：“媽媽，從你身邊飛出的那朵嬌嫩的蒲公英，不僅學(xué)會(huì)了飛，而且還懂得怎樣才能飛得更高了�！�
很快，媽媽回信了，信里夾了一幅水彩畫：一片藍(lán)色的天空下，有一座開滿了白色蒲公英的小山坡。畫上題有一行字：山里的孩子。
從這幅畫里，我讀出了媽媽心中那片誠(chéng)摯的向往——
藍(lán)天下，一群群孩子，明亮的雙眸，癡癡地凝望著山坡上一朵朵的白色蒲公英，口里歡快地唱著：我是一顆蒲公英的種子……
這不正是每一個(gè)山里母親期待的嗎?
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