稅率教學(xué)課件
一、教學(xué)目標
(一)知識與技能
1.了解“納稅”及“稅率”的含義，并能進行有關(guān)應(yīng)納稅額的計算。
2.了解一些有關(guān)利率的初步知識，知道本金、利息和利率的公式，會利用利息的計算公式進行一些簡單的計算。
(二)過程與方法
通過自主探索學(xué)習(xí)，體會到知識之間是相互聯(lián)系的。
(三)情感態(tài)度和價值觀
1.通過對納稅及儲蓄的認識，體會依法納稅的光榮和儲蓄對國家和社會的作用，理解儲蓄的意義。
2.認識到百分數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點：理解“納稅”“稅率”及其相關(guān)概念的含義，并能進行應(yīng)用。
教學(xué)難點：將“稅率”與“利率”相關(guān)問題與百分數(shù)應(yīng)用題建立聯(lián)系，正確解決實際問題。
三、教學(xué)準備
請學(xué)生課前收集有關(guān)納稅、儲蓄的信息;教學(xué)課件。
四、教學(xué)過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
1.(課件出示教材第10頁主題圖)同學(xué)們，我們的祖國正在蓬勃發(fā)展中，為了讓祖國更強大，人民生活更美好，國家投入了大量的人力、物力來進行建設(shè)，你知道這些錢是哪來的呢?
2.誰能來說說什么叫納稅?為什么要納稅?
【設(shè)計意圖】通過圖片展示，課前信息的收集和交流，使學(xué)生明白依法納稅的意義和重要性。
(二)結(jié)合情境，學(xué)習(xí)新知
1.理解“稅率”的含義。
(1)自學(xué)教材第10頁，進一步明確納稅的意義。
(2)反饋：根據(jù)自己的理解說說什么是納稅?什么是應(yīng)納稅額?什么是稅率?
(3)介紹自己所了解的納稅項目并進行簡單介紹。
2.結(jié)合實例，進一步理解概念，并解決問題。
(1)課件出示教材第10頁例3。
一家飯店10月份的營業(yè)額是30萬元。如果按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅，這家飯店10月份應(yīng)繳納營業(yè)稅多少萬元?
�、僮x題，說說“營業(yè)額的5%”是什么意思?這里的5%就是指的(稅率)。
�、趯W(xué)生獨立完成。
③集體交流反饋，知道在這種情況下有如下關(guān)系成立：
營業(yè)額×稅率=營業(yè)稅。
(2)練習(xí)：出示教材第10頁“做一做”。
李阿姨的月工資是5000元，扣除3500元個稅免征額后的部分需要按3%的稅率繳納個人所得稅。她應(yīng)繳個人所得稅多少元?
�、僮x題，重點引導(dǎo)理解“扣除3500元個稅免征額后的部分需要按3%的稅率繳納個人所得稅”這句話的意思。這里3%的稅率是所有月工資的3%嗎?教師可以適當(dāng)補充有關(guān)個人所得稅的稅法規(guī)定。
②學(xué)生獨立解決問題。
�、奂w交流反饋，知道在這種情況下有如下關(guān)系成立：
(總收入-免征收部分)×稅率=個人所得稅。
(3)對比兩道題，了解稅收的算法各不相同，要根據(jù)實際情況進行計算。
【設(shè)計意圖】在了解稅率有關(guān)信息的基礎(chǔ)上，進行問題解決，既可以讓學(xué)生在實際情境中對概念有進一步的理解，又可以讓學(xué)生利用概念的解讀順利地解決問題，使得問題解決和概念理解相輔相成，從而取得較好的學(xué)習(xí)效果。
3.理解“利率”的含義。
(1)除了稅收，人們把有結(jié)余又暫時不急用的收入存在銀行里，這也是支持國家建設(shè)的行為。你對儲蓄有哪些了解?(學(xué)生根據(jù)課前了解說一說)
(2)自學(xué)教材第11頁內(nèi)容，初步了解本金、利息、利率的意義。
(3)結(jié)合實例理解信息。
�、�(實物投影出示存單的'憑證)這里哪個是本金，哪個是利率，得到的利息又是多少?
②這是2012年7月中國人民銀行公布的存款利率，你發(fā)現(xiàn)什么?
�、坌〗Y(jié)：存期不同，年利率也不同，銀行的利率是國家根據(jù)經(jīng)濟發(fā)展的需要確定的。
【設(shè)計意圖】雖然對于儲蓄這件事學(xué)生并不陌生，但是他們真正接觸的并不多，在初步了解本金、利息、利率的基礎(chǔ)上結(jié)合實例進行理解很有必要。
4.學(xué)習(xí)利息的計算方法
(1)課件出示教材第11頁例4。
到期后，王奶奶一共能取回多少錢?
�、俚狡诤笸跄棠棠苋』氐腻X應(yīng)該包括哪幾部分?我們可以先算出什么?試著先算一算王奶奶能拿到多少利息。
�、诜答伣涣�。
預(yù)設(shè)1：5000×3%×2=300(元);
預(yù)設(shè)2：5000×3.75%=187.5(元);
預(yù)設(shè)3：5000×3.75%×2=375(元)。
�、勰姆N算法是正確的呢?
�、芟胂肜⒌亩嗌俑男┮蛩叵嚓P(guān)?該如何計算?討論得出如下關(guān)系式：
利息=本金×利率×存期。
�、菪〗Y(jié)：存期不同，利率也不相同，我們在計算時要注意存期和年利率的對應(yīng)。年利率是指一年的，在算利息時還要考慮存款時間。
【設(shè)計意圖】讓學(xué)生通過嘗試自行計算利息，探討利息的計算方法，在反饋中進行辨析答疑，從而得出利息的正確計算方法，學(xué)生對知識的掌握會更鞏固。
�、抟还部梢阅玫蕉嗌馘X呢?
�、呖诖�。使學(xué)生進一步明確：王奶奶到期拿到的錢應(yīng)該包括利息和本金兩部分。
(2)嘗試練習(xí)：課件出示教材第11頁“做一做”。
2012年8月，張爺爺把兒子寄來的8000元錢存入銀行，存期為5年，年利率為4.75%。到期支取時，張爺爺可得到多少利息?到期時張爺爺一共能取回多少錢?
①學(xué)生獨立解答。
�、诮涣鞣答�。
重點對比兩種解題方法：
方法一：8000×4.75%×5=1900(元) 8000+1900=9900(元)
方法二：8000×(1+4.75%×5)=9900(元)
說說這兩種方法在計算上有什么不同，分別是怎樣思考的。
(3)教師：我們是如何計算利息的?在計算時要注意什么?
【設(shè)計意圖】將例題及嘗試練習(xí)略作調(diào)整，使得教學(xué)更有層次性，更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
(三)鞏固練習(xí)
1.基本練習(xí)
課件出示教材第14頁練習(xí)二第6、10兩題。
(1)李老師為某雜志審稿，得到300元審稿費。為此她需要按照3%的稅率繳納個人所得稅，她應(yīng)繳納個人所得稅多少元?
(2)小明的爸爸得到一筆3000元的勞務(wù)費用。其中800元是免稅的，其余部分要按20%的稅率繳稅。這筆勞務(wù)費用一共要繳稅多少元?
�、賹W(xué)生獨立完成。
�、诩w交流反饋。
�、蹖Ρ葍深}，看看兩種交稅方式有什么不同，想想計算時要注意什么。
(3)課件出示教材第14頁練習(xí)二第9題。
下面是張叔叔2012年8月1日到銀行存款時填寫的存款憑證。到期時張叔叔可以取回多少錢?
�、僖赖狡跁r張叔叔可以取回多少錢，得知道什么?(根據(jù)回答出示銀行存款利率表)
�、诖嫫诎肽�，在計算時要注意什么?
③集體交流反饋。
2.實際運用
在過年的時候你收到過壓歲錢嗎?如果把這些壓歲錢存起來，你打算怎么存，到時會得到多少利息?你準備怎么使用?
【設(shè)計意圖】數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活，用生活中的實例設(shè)計練習(xí)，一方面可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面也讓學(xué)生認識到百分數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，進一步把握用百分數(shù)解決實際問題的方法。
(四)課堂總結(jié)，課外拓展
1.今天這節(jié)課我們學(xué)了什么?在解決這類問題時我們要注意什么?
2.課后調(diào)查(選做)：
(1)問一問爸爸媽媽每月收入是否需要繳納個人所得稅?了解我國對個人所得稅的稅收規(guī)定。
(2)了解家里的儲蓄情況，了解我國最新的儲蓄利率的信息。
【設(shè)計意圖】課后調(diào)查，讓課堂與家庭生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)在生活中的價值，增強應(yīng)用意識。
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