數(shù)字與編碼教學課件
數(shù)字與編碼教學課件
教學目標：
1、通過了解身份證編碼的含義，體會編碼編排的特性及應用的廣泛性，從而初步的學會編碼。
2、通過學生與計算機的對話，讓學生了解數(shù)字編碼的科學性，能運用所學數(shù)學知識探索數(shù)字編碼的簡單方法，解決簡單的實際問題。
3、在探索編碼含義的過程中，培養(yǎng)學生收集信息的能力和觀察比較的能力。從而培養(yǎng)學生探求知識的興趣和解決實際問題的能力。 4、通過活動讓學生感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生學習編碼、應用編碼的意識。
教學重點：
探索身份證編碼的編排方法，體會編碼編排的合理性，科學性。
教學難點：
1、探索編碼的編排方法，體會編碼編排的合理性、科學性，初步學會科學合理的'編碼。
2、認識到計算機是學習的有力工具。
教學準備：
1.多媒體教室與多媒體課件。
2、學生課前收集一些數(shù)字編碼和相關的編碼知識（如：調查了解本地郵政編碼、幾個電話號碼、幾個車子牌號分別是什么？自己的身份證號碼是多少？等）
教學過程：
一、鋪設激趣 觀看課件演示
1、體會數(shù)字在生活中的應用，導入編碼，揭示課題。
2、學生匯報課前調查。
3、提出研究對象：身份證號碼。 （設計意圖：從數(shù)字的應用激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生收集信息的能力。）
二、探究拓展（利用查詢工具查詢老師的信息）
1、了解身份證號碼中包含的信息（小小查詢員） ①身份證號碼的位數(shù)。 ②查詢老師的身份證號碼。 ③身份證號碼包含的信息。
2、調查身份證號碼編排的方法（小小調查員） ①身份證中的每一種信息分別是由哪幾位數(shù)字所表示的。 （利用網(wǎng)頁觀察比較，交流想法） ②學生調查匯報。 ③歸納編排的方法。
3、體會編排的特性 ①學生為自己制作身份證號碼（小小制作員）。 ②觀察比較全班學生的身份證號碼有什么特點？ ③歸納編碼的特性。
4、知識拓展體會編碼的用途。 學生了解各行各業(yè)編碼的編排方法。（瀏覽網(wǎng)頁，搜集信息） （設計意圖：體會編碼編排的合理、科學，體會編碼應用的廣泛性。）
三、實踐應用
1、運用編碼，設計學號 學生交流，想辦法解決問題
2、爭當小小志愿者 結合所學知識科學合理的為 冬奧會所有運動員編號。 （設計意圖：學會應用編碼，解決生活中的問題，利用網(wǎng)絡進行編碼，交流編碼的編排方法，體會編排的科學合理性。）
四、課堂小結
五、板書設計：
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