繪本作文教學(xué)課件

時(shí)間：2021-03-29 14:09:12 教學(xué)課件我要投稿

繪本作文教學(xué)課件

　　閱讀后讓學(xué)生寫(xiě)話(huà)，學(xué)生欣喜的神情，急于表達(dá)的的熱情，專(zhuān)注寫(xiě)話(huà)，心無(wú)旁騖的狀態(tài)。下面是小編整理的繪本作文教學(xué)課件，歡迎大家閱讀參考，希望幫助到你。

繪本作文教學(xué)課件

　　篇一：繪本閱讀與作文《我媽媽》教學(xué)課件

　　教學(xué)目標(biāo)：閱讀繪本故事，感悟童心，書(shū)寫(xiě)童心。

　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：幾米繪本作品、自制課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、解讀書(shū)名，營(yíng)造閱讀心理期待

　　1、這節(jié)課，我們一起來(lái)閱讀一個(gè)兒童繪本故事，它是臺(tái)灣著名漫畫(huà)作家“幾米”的作品。她的繪本故事風(fēng)靡兩岸三地，被翻譯介紹到十幾個(gè)國(guó)家和地區(qū)。出示書(shū)名——《童年下雪了》，猜一猜，這本書(shū)可能寫(xiě)的是什么?如果我告訴你們，這個(gè)繪本還有一個(gè)名字叫做《失樂(lè)園》，現(xiàn)在你再猜一猜，這本書(shū)可能寫(xiě)的是什么?

　　2、讀一本書(shū)的時(shí)候先讀讀書(shū)名，猜一猜可能會(huì)寫(xiě)些什么，會(huì)激發(fā)我們閱讀的興趣。

　　二、潤(rùn)澤閱讀，用心靈觸摸繪本故事

　　(一)師生共讀，讓心靈視界在感悟中融通

　　1、師：下面，就讓我們一起走進(jìn)幾米筆下的失樂(lè)園，走進(jìn)小男孩疤頭湯尼的生活和內(nèi)心世界。

　　2、師范讀故事。

　　3、師：此時(shí)，你的心情怎樣?你仿佛看到了什么，聽(tīng)到了什么，你還想到了什么?

　　4、生交流感受。(提醒學(xué)生把好的詞句記下來(lái))

　　(二)為圖配文，讓心根在生命對(duì)話(huà)中滋潤(rùn)

　　1、剛才老師在念故事的時(shí)候，故意留下了其中的幾頁(yè)，下面，請(qǐng)你結(jié)合對(duì)繪本故事、對(duì)疤頭湯尼獨(dú)特的感受，選擇其中的一幅圖，為它配上文字。

　　2、交流。

　　3、讓我們?cè)賮?lái)看看作者是怎么描寫(xiě)這兩幅圖畫(huà)的。

　　4、多么害羞、孤獨(dú)、憂(yōu)傷的疤頭湯尼呀!此時(shí)，你想對(duì)疤頭湯尼說(shuō)些什么?你想怎樣對(duì)待他、怎樣勸慰他呢?

　　5、師：有時(shí)，一個(gè)對(duì)幸福充滿(mǎn)期待、充滿(mǎn)渴望的心靈，需要的只是一個(gè)善意關(guān)懷的眼神，一個(gè)安靜溫柔的擁抱!

　　6、小結(jié)：孩子們，這就是繪本故事帶給我們的巨大魅力，這就是繪本帶給我們的獨(dú)特體驗(yàn)，這就是幾米的繪本為什么會(huì)被翻譯介紹到世界各國(guó)的原因。

　　三、真情抒寫(xiě)，用筆描繪心靈震顫軌跡

　　1、師：現(xiàn)在，我們來(lái)試著把剛才的閱讀經(jīng)歷記錄下來(lái)(板書(shū)：抒寫(xiě)感受)�？梢灾苯訌淖罹实牡胤�，最能夠吸引人的地方開(kāi)始寫(xiě)，重點(diǎn)要記錄你的心理感受。

　　2、生自由寫(xiě)作，師巡回指導(dǎo)

　　四、分享習(xí)作，用“兒童本體觀”呵護(hù)習(xí)作靈性

　　1、抽樣交流。提請(qǐng)記下別人用得好的自己沒(méi)想到的詞句。

　　2、生修改自己的'文字。

　　3、給自己的作文定一個(gè)吸引人的題目

　　4、總結(jié)：童年，除了快樂(lè)、美好以外，有時(shí)候，我們還會(huì)遇到很多苦惱。有可能會(huì)為了考試成績(jī)不好而灰心喪氣，也可能會(huì)因?yàn)楹秃门笥阳[了矛盾而傷感不已，有可能因?yàn)楦改覆焕斫庾约憾械桨脨�，也有可能因�(yàn)樽约洪L(zhǎng)得不夠漂亮而有些自卑。這個(gè)時(shí)候，你也就成了“失樂(lè)園”里的一個(gè)小朋友。你的童年下雪了嗎?趕緊去找一些繪本故事來(lái)溫暖自己的童年吧。

　　篇二：《繪本與作文》教學(xué)課件

　　學(xué)情分析

　　西安繪本閱讀還未能普及，我校學(xué)生多為外來(lái)務(wù)工子女，學(xué)生閱讀數(shù)量很少，甚至有的學(xué)生從未接觸過(guò)繪本。因?yàn)樾缕妫詫W(xué)生閱讀興趣高，表達(dá)欲望強(qiáng)，希望通過(guò)繪本閱讀與寫(xiě)話(huà)推廣繪本閱讀，讓孩子們享受到繪本閱讀的滋養(yǎng)的同時(shí)，學(xué)習(xí)作者幽默詼諧、對(duì)比夸張的超現(xiàn)實(shí)的表達(dá)手法。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)，滲透繪本閱讀的一般方法，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。

　　2、激發(fā)學(xué)生想像，引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)，領(lǐng)悟比喻、對(duì)比、夸張的表達(dá)手法。

　　3、結(jié)合繪本和低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行圖文并茂的創(chuàng)作。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)布朗抓住媽媽特點(diǎn)，并能通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞酵怀鰦寢尩奶攸c(diǎn)的表達(dá)方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：繪本《我媽媽》整本書(shū)做成ppt、作業(yè)紙

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話(huà)導(dǎo)入

　　1、誰(shuí)為你做飯、洗衣服、陪你學(xué)習(xí)?(板書(shū)：媽媽)

　　說(shuō)說(shuō)媽媽在你眼里的是什么樣?

　　(提示抓住特點(diǎn)，用一個(gè)詞語(yǔ)概括，為寫(xiě)媽媽鋪墊)

　　2、揭示課題，突出重點(diǎn)：板書(shū)(我)

　　二、讀文賞圖，體會(huì)主旨

　　1、讀文賞圖，理解內(nèi)容

　　預(yù)設(shè)重難點(diǎn)點(diǎn)撥：

　　l 我媽媽是什么樣的?

　　l 我的媽媽棒在哪里?

　　l 你從哪里看出媽媽是個(gè)大廚師?

　　l 你看到的雜耍演員都在干什么?媽媽和真正的雜耍演員有什么不同?

　　l 你從哪里看出媽媽是個(gè)神奇的畫(huà)家?(體會(huì)語(yǔ)言的幽默)

　　l 作者怎么表現(xiàn)媽媽強(qiáng)壯的?(體會(huì)語(yǔ)言夸張的作用)

　　l 觀察媽媽的綠手指，體會(huì)園丁的含義

　　l 聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)在什么情況下，媽媽會(huì)像獅子一樣吼叫?為什么這么吼，還說(shuō)媽媽很棒。

　　l 作者還把媽媽比作什么了?(蝴蝶、沙發(fā)、貓咪、犀牛)為什么這么說(shuō)?

　　l 在作者心中，媽媽和什么樣的人一樣偉大?(舞蹈家、航天員、電影明星、大老板)

　　2、觀察圖畫(huà)，體會(huì)主旨

　　預(yù)設(shè)重難點(diǎn)點(diǎn)撥：

　　l 圖畫(huà)書(shū)既要讀文，還要看圖。因?yàn)閳D也會(huì)說(shuō)話(huà)，有時(shí)候，圖畫(huà)告訴我們的信息也很有趣。再仔細(xì)看圖，畫(huà)里藏著什么?(愛(ài)心)(引導(dǎo)看封面、環(huán)襯、封底，小結(jié)閱讀繪本的方法)

　　l 理解：我愛(ài)她，而且你知道嗎?她也愛(ài)我，永遠(yuǎn)愛(ài)我。

　　l這種愛(ài)如暖流涌入心田，幸福的感覺(jué)傳遍全身。我們一定都想到了自己的媽媽。你眼中的媽媽是什么樣的呢?我們也來(lái)夸夸自己的媽媽。

　　三、賞析句子，說(shuō)話(huà)訓(xùn)練

　　(一)“是”字句訓(xùn)練

　　l我媽媽是個(gè)手藝特好的大廚師，也是一個(gè)很會(huì)雜耍的特技演員。

　　l她不但是個(gè)神奇的畫(huà)家，還是全世界最強(qiáng)壯的女人!

　　l我媽媽是一個(gè)有魔法的園丁，她能讓所有的東西都長(zhǎng)得很好。

　　l她也是一個(gè)好心的仙子，我難過(guò)時(shí)，總是把我變得很開(kāi)心。

　　(二)“像”字句訓(xùn)練

　　l 她的歌聲像天使一樣甜美。

　　l 吼起來(lái)像獅子一樣兇猛。

　　l 我媽媽像蝴蝶一樣美麗，還像沙發(fā)一樣舒適。