活字印刷術(shù)教學課件
【教學目標】
1、知道印刷術(shù)是中國古代勞動人民的一項偉大發(fā)明，理解印刷術(shù)對世界文化發(fā)展的促進作用。
2、了解印刷術(shù)的演變及其發(fā)明的過程，并通過動手實踐，體驗活字印刷術(shù)中蘊含著的聰明智慧，體現(xiàn)活字印刷術(shù)的巨大貢獻。
【教學重點】了解印刷術(shù)的演變及其發(fā)明的過程
【教學難點】通過動手實踐，體驗活字印刷術(shù)中蘊含聰明智慧。
【教學準備】暢言交互式多媒體教學系統(tǒng)電子課本及授課資源
【教學過程】
一、2008奧運開幕式的字模表演視頻導入，激發(fā)學生的興趣，引出課題。
1、同學們，還記得8月8日晚北京奧運開幕式的字模表演嗎?它展現(xiàn)了古老中國四大發(fā)明之一——活字印刷術(shù)的神奇魅力。壯觀的演出景象傾倒了“鳥巢”內(nèi)的中外觀眾，世界也為之驚嘆。請你們再次欣賞片段。
2、觀看了如此壯觀的活字印刷表演，能談?wù)勀愕母邢雴?
3、中國用特色的方式向世界介紹了中國的“燦爛文明”，而我們今天要學習的就是“文明之母”——印刷術(shù)。(出示課題)
二、與歷史對話
1、在我們回到歷史畫卷之前，我們已經(jīng)收集了一些資料，制作好了調(diào)查表，現(xiàn)在先請一個調(diào)查員為我們匯報一下回去歷史做些什么?
2、和孩子們一起分享他們所調(diào)查的小資料。
三、揭開雕版之迷
1、誰能根據(jù)“雕版印刷”這個名稱，猜一猜什么叫雕版印刷術(shù)呢?
2、書本又是如何介紹的呢?閱讀和欣賞書本第14頁的.課文和插圖。
3、播放視頻《雕版印刷的過程》
4、小組交流：雕版印刷的程序。
5、它與手抄筆錄相比有什么不一樣?
6、出示：宋太祖時，由官方主持刻印《大藏經(jīng)》，耗時十二年，雕版十三萬塊，印完后堆積如山的雕版派不上場。另外，一個工人當時一天只能刻四五十字，一本六萬字的書就需要三四年才能刻完。
7、從以上這段話，你知道了雕版印刷有哪些缺陷嗎?
四、體驗活動——印刷技術(shù)革命
體驗一
1、同學們請你們小組用蘿卜按照順序刻出“一二三四”，并拓印在白紙上，一定要注意刻出來的字應(yīng)該是反的。
2、師巡視指導。
3、將學生的作品展示在黑板上。
體驗二
4、剛才我們每個小組刻出了“一二三四”，現(xiàn)在我想請每個小組在蘿卜上刻出：“四三二一”，并拓印在白紙上，看哪組最快。
5、師巡視并指導。
6、將學生作品展示在黑板上。
7、看到自己的作品，比較一下，談?wù)勀銈冇惺裁大w會呢?
五、探究技術(shù)改革——活字印刷
1、所以隨著文化的發(fā)展，改革雕版印刷就成為歷史的必然。
2、閱讀書本15頁。思考：與雕版印刷相比，
3、觀看視頻《活字印刷的過程》
4、誰能用自己的話說說活字印刷術(shù)。
5、小品《我是小小印刷員》
從雕版印刷術(shù)到活字印刷術(shù)的發(fā)明，尤其是活字印刷術(shù)的傳播，對世界文化的發(fā)展做出了貢獻。它大大加快了人類進步的腳步，所以被稱為“文明之母“。這樣一項偉大的發(fā)明來自于我們中國，你做為一名炎黃子孫，你此時有怎樣的感想呢?
小結(jié)：作為一名中國人，我們感到無比自豪，畢昇的發(fā)明會永載史冊，但是許多對于人類社會發(fā)展具有重要意義的發(fā)明創(chuàng)造都是由普通的勞動者貢獻的，盡管他們很少甚至沒有在歷史上留下記錄，同樣值得我們后人尊敬和感激。
六、回到現(xiàn)代——感受先進技術(shù)
1、印刷術(shù)發(fā)展到現(xiàn)在已經(jīng)很先進了，請觀看錄像《現(xiàn)代印刷術(shù)》
2、誰能談?wù)勀阍趯W習，生活中知道的印刷?
3、20世紀中國偉大的發(fā)明有哪些呢?
總結(jié)：印刷術(shù)是中國古代勞動人民的一項偉大發(fā)明，它大大加速了人類前進的腳步，所以被稱為“文明之母”希望我國未來的印刷業(yè)會在你們手中發(fā)揚光大。
4、對于這堂課，你學會了什么呢?
5、好書推薦《歷史上100個最偉大的發(fā)明》
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