數(shù)學教學課件

　　教學目的

　　1.使學生進一步掌握簡單應用題的結構，能夠根據(jù)四則運算的意義和題目中的數(shù)量關系正確選擇解答方法.

　　2.通過教學，進一步提高學生分析和解答應用題的能力.

　　3.探索知識間的內在聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣.

　　教學重點

　　掌握簡單應用題的結構，正確解答簡單應用題.

　　教學難點

　　掌握簡單應用題的數(shù)量關系.

　　教學過程

　　一、基本訓練.

　　1.口算.

　　2.2+3.57　 ×　 ×1.2

　　1.4-　 +0.5　11.3-8.6

　　( + )×12　(0.18+ )÷9　7.75- -

　　2.下面各題只列式不計算.

　　(1)六年級學生為災區(qū)捐款，六年級1班捐款105元，六年級2班捐款98元.兩個班一共捐款多少元?

　　(2)學校圖書館買來150本故事書，借給五年級1班48本，還剩多少本?

　　(3)農(nóng)具廠每天能夠生產(chǎn)56件農(nóng)具，7天能夠生產(chǎn)多少件農(nóng)具?

　　(4)水果店有24筐蘋果，要6天賣完，平均每天要賣多少筐蘋果?

　　(5)成績展覽會上要展出48本大字本，每張桌子上放8本，需要幾張桌子?

　　(6)五年級有學生136人，其中 是女生，女生有多少人?

　　二、歸納整理.

　　揭示課題：今天我們就來復習這樣的簡單應用題.(板書：簡單應用題的整理和復習)

　　(一)教學例1：某工廠有男工人364人，女工91人.這個廠的男工和女工一共有多少人?

　　教師提問：這道題有哪幾個已知條件?

　　問題是什么?

　　問題與已知條件有什么關系?

　　你為什么要這樣回答?

　　教師總結：

　　這道題中，需要求的結果與兩個已知條件直接相關.只要把兩個已知數(shù)合并起來，就可以直接計算出結果.這是一道簡單應用題.

　　(二)變式練習.

　　1.改變問題：根據(jù)例1中的兩個已知條件，你還能夠提出其他問題，編成簡單應用題嗎?

　�、倌泄け扰�工多多少人?

　�、谀泄と藬�(shù)是女工人數(shù)的幾倍?

　�、叟�工人數(shù)是男工人數(shù)的`幾分之幾?

　　2.改變條件：根據(jù)上面編出的應用題和列出的算式，你能夠分別調換每一道題中的已知條件和問題，各編成兩道不同的簡單應用題嗎?

　�、倌彻�廠男工和女工一共有455人，男工有364人，女工有多少人?

　�、谀彻�廠男工和女工一共有455人，女工有91人，男工有多少人?

　�、勰彻�廠有女工91人，男工比女工多273人，男工有多少人?

　�、苣彻�廠女工比男工少273人，女工有91人，男工有多少人?

　�、菽彻�廠有女工91人，男工人數(shù)是女工人數(shù)的4倍，男工有多少人?

　�、弈彻�廠有男工364人，女工人數(shù)是男工人數(shù)的 ，女工有多少人?

　　⑦某工廠男工人數(shù)是女工人數(shù)的4倍，男工有364人，女工有多少人?

　　⑧某工廠有女工91人，女工人數(shù)是男工人數(shù)的 ，男工有多少人?

　　教師提問：通過我們的編題，你發(fā)現(xiàn)了簡單應用題的什么特點?你的收獲是什么?

　　教師總結：從以上的編題可以看出，簡單應用題都是由兩個已知條件和一個問題組成的，而且問題與兩個已知條件都是直接相關的.也就是說，都是可以由已知條件經(jīng)過一步計算直接求出答案.

　　(三)復習已經(jīng)學過的一些常見的數(shù)量關系.

　　通過例1我們已經(jīng)研究了一些簡單應用題的數(shù)量關系，下面我們再來復習一些常見的數(shù)量關系.(出示下表)

　　1.請你們以小組為單位，先舉例說明數(shù)量關系的意義，在填出每組數(shù)量中最基本的數(shù)量關系式.

　　2.根據(jù)這些數(shù)量關系式你能夠各編出三道不同的應用題嗎?

　　三、鞏固反饋.

　　1.解答下面的應用題.解答后，再利用原題中的數(shù)量關系，編出兩道與原題相連的應用題.

　　(1)某電視機制造廠平均每天制造電視機800臺，20天能夠制造電視機多少臺?

　　(2)學校用102元買來120個練習本，平均每個練習本多少元?

　　2.給下面各題補充上一個條件或者問題成為一步計算應用題，再解答.

　　(1)一批貨物，運走10.5噸，_____________. 這批貨物原來有多少噸?

　　(2)修一條長3800米的水渠，_____________.平均每天修多少米?

　　(3)白羊只數(shù)的 相當于黑羊的只數(shù)，_____________.黑羊有多少只?

　　(4)一列火車7小時行駛420千米，_____________?

　　3.解答下列應用題.

　　(1)一種毛線，每千克的價格是66.5元，買0.5千克應付多少元?

　　(2)肖師傅一天共生產(chǎn)250個零件，經(jīng)檢驗有225個是一級品，求一級品率.

　　四、課堂總結.

　　通過今天的學習，你有什么收獲嗎?

　　五、家庭作業(yè).

　　1.豐華農(nóng)場種玉米120公頃，種小麥的面積是玉米的 倍.種小麥的面積是多少公頃?

　　2.豐華農(nóng)場種小麥165公頃，種玉米的面積是小麥 .種玉米多少公頃?

　　3.豐華農(nóng)場種小麥165公頃，種小麥的面積是玉米的 倍.種玉米多少公頃?

　　4.豐華農(nóng)場種玉米120公頃，種玉米的面積是小麥的 .種小麥多少公頃?

　　六、板書設計

　　簡單應用題

　　根據(jù)數(shù)量關系解決問題

　　例1 某工廠有男工364人，女工91人.這個工廠的男工和女工一共有多少人?

　　364+91 = 455(人)

　　答：這個工廠的男工和女工一共有455人.

　　改編：

　�、倌泄け扰�工多多少人?

　�、谀泄と藬�(shù)是女工人數(shù)的幾倍?

　�、叟�工人數(shù)是男工人數(shù)的幾分之幾?

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