西湖教學課件

　　西湖，位于浙江省杭州市西面，是中國大陸首批國家重點風景名勝區(qū)和中國十大風景名勝之一。它是中國大陸主要的觀賞性淡水湖泊之一，也是現(xiàn)今《世界遺產(chǎn)名錄》中少數(shù)幾個和中國唯一一個湖泊類文化遺產(chǎn)。以下是小編整理的西湖教學課件，歡迎閱讀。

　　教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語：素有、鑲嵌、遠眺、

　　心曠神怡、掩映

　　3、理解課文內(nèi)容，初步感受西湖的美麗景色。

　　教學重難點：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、借助語言文字，感受西湖的美麗景色。

　　教學準備：

　　1、課件。

　　一、激發(fā)興趣，導入新課。

　　1、你們?nèi)ミ^杭州嗎?杭州給你留下印象最深刻的景點是哪里呢?出示西湖圖片。

　　2、師生談話：西湖給你留下哪些美的印象?

　　3、板書、齊讀課次課題——6.西湖。

　　4、指導讀課題：帶著喜愛之情讀好課題。

　　二、初讀課文，疏通文字。

　　1、自讀課文，要求：讀準字音，讀通每一句話，認清字形，試著理解生字新詞。

　　2、檢測學生對于文中難讀的詞的'朗讀、理解情況。

　　杭州 素有 猶如 濃淡 連綿起伏 格外 掩映

　　夜幕初垂 華燈 琴聲 碩大 宛如 漂浮

　　悠揚 遠眺 仿佛 柳絲輕拂 心曠神怡

　　3、齊讀詞語，讀出每一個詞的感情。

　　4、指名分節(jié)輪讀課文，指導讀好長句并指導停頓。

　�、� 站在柳絲輕拂的西湖邊放眼遠眺，只見湖的南北西三面是層層疊疊、連綿起伏的山巒，一山綠，一山青，一山濃，一山淡，真像一幅優(yōu)美的山水畫。

　　5、練習讀課文，力求把課文讀通順，讀正確。

　　6、指名朗讀課文，檢測學生是否能把課文讀通順，讀正確。邊聽讀邊注意積累對你習作有幫助的詞語，遇到疑問可在旁邊標個小問號。

　　7、小結(jié)：看來，要想把課文讀正確、讀通順，不花點功夫可不行呀!

　　8、交流預習，質(zhì)疑問難。

　�、� 交流：在預習、讀課文的過程中，你心中有什么疑問?

　�、� 小結(jié)：學貴在有疑，同學們能在預習中、讀課文中提出許多有價值的問題，這些問題我們就得在學習課文中一步步去體會，解決問題。

　　三、再讀課文，了解大意，把握內(nèi)容。

　　1、 學生默讀課文，思考各個自然段主要寫了什么?

　　2、 指名學生說說各段的主要內(nèi)容，然后再概括課文主要內(nèi)容。

　　四、指導學生品讀第一段。

　　1、 從學生說的感受中教師借機出示第一自然段，指導學生讀出贊美的語氣，并借機學習生字(“鑲”、“素”，

　　理解“鑲嵌”、“素有”)。

　　2、學生質(zhì)疑。

　　讀了這一自然段你還有什么不明白的嗎?(學生說出自己不明白的地方。)

　　3、同學們很會思考，只要你們認真讀書，就一定能自己解決你們提出的問題。( 師生交流，品味。)

　　4、齊讀第一部分。

　　五、方寸匠心，巧練生字。

　　1、教師指導鋼筆書寫生字的要領。你覺得這些生字中，哪些是難寫易錯的。

　　2、我們寫字不僅要寫正確，更要寫得漂亮。這幾個生字(綿、淡、猶、格、浮、掩、初)左偏旁筆畫少，右部分筆畫多，寫時要注意左寬右窄，在田字格里注意謙讓，才能寫得漂亮。

　　3、聽寫詞語或在作業(yè)紙上完成看拼音寫詞語。

　　六、課堂練習，課外延伸。

　　1、把課文讀通讀熟。

　　2、抄寫詞語。

　　3、搜集西湖的圖片以及描寫西湖的古詩。

　　板書設計：

　　6.西湖

　　放眼遠眺

　　近看西湖

　　月下西湖