月亮和彩云教學(xué)反思課件
導(dǎo)語(yǔ)：下面是小編為你分享的月亮和彩云教學(xué)反思課件，希望能夠?yàn)榇蠹規(guī)韼椭�，希望大家�?huì)喜歡。同時(shí)也希望給你們帶來一些參考的作用，如果喜歡就請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們的后續(xù)更新吧！
《月亮與云彩》一課主要寫的是一個(gè)晚上,幾個(gè)小朋友看見月亮在云中穿行,爭(zhēng)論究竟是月亮還是云彩跑得快的事。而李小文用在樹杈里看月亮的辦法,證明跑得快的是云彩不是月亮。理解課文內(nèi)容，從李小文的做法中受到啟發(fā)，留心觀察勤于動(dòng)腦是本課的重難點(diǎn)。在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)這篇文章容易理解，同時(shí)也很喜歡讀，所以教學(xué)中我注意了以下幾點(diǎn)：
一、用直觀手段激起學(xué)生興趣
“興趣是最好的學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)器”,學(xué)生有了學(xué)習(xí)欲望,就會(huì)產(chǎn)生探究的主動(dòng)性,就能進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。小學(xué)生主要是以具體形象思維為主，這一特點(diǎn)決定著我們?cè)诮虒W(xué)中必須結(jié)合學(xué)生的思維特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)形象直觀的教學(xué)手段，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過用千言萬(wàn)語(yǔ)去解釋它。這堂課我通過圖片演示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更好的突破課文難點(diǎn)。如我在引導(dǎo)學(xué)生理解“穿行”一詞時(shí)，“穿行”對(duì)一年級(jí)小朋友來說理解起來很有難度，我通過圖片演示的形式，演示月亮穿行的過程。學(xué)生在觀看的過程中自然就明白了穿行的意思，同時(shí)理解“明、暗”兩字的意思，同時(shí)也了解到他們是一組反義詞。
二、注重學(xué)生的朗讀的指導(dǎo)
在這節(jié)課上，學(xué)生進(jìn)行了自讀、分角色朗讀對(duì)話、同學(xué)間賽讀等形式的朗讀。在理解“果然”一詞的`意思時(shí)，我讓學(xué)生先讀李小文之前說的話，然后再讀后來觀察到的結(jié)果，讓學(xué)生在自讀自悟中明白了詞語(yǔ)的意思。在指導(dǎo)朗讀的過程中，我還重視榜樣示范的作用，請(qǐng)學(xué)生展示自己的朗讀，說為什么要這樣朗讀，讓其它的孩子評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生將自己的體會(huì)用聲音表達(dá)出來。
三、重視知識(shí)的拓展
本課有很多句型練習(xí)：“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”，“是……不是……”如教到“他們看見月亮在云彩里穿行，一會(huì)兒暗，一會(huì)兒明。”就讓學(xué)生用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”造句，不拘泥于課文中的，學(xué)生說了很多課外的內(nèi)容，拓寬了知識(shí)面。在教學(xué)的最后，我還拓展了牛頓的小故事，來引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤思考、認(rèn)真觀察的習(xí)慣。
當(dāng)然這節(jié)課也有一些不足之處：
1，在朗讀指導(dǎo)上，注重了一些形式，但還不夠到位與深入，有些關(guān)鍵詞句，如在指導(dǎo)“一會(huì)兒明，一會(huì)兒暗”、“是……不是……”等句子的朗讀時(shí)，如能及時(shí)通過范讀來指導(dǎo)孩子的朗讀，效果肯定會(huì)更好。
2，在整個(gè)課堂中，有部分學(xué)生的參與還不積極。如果能照顧這部分學(xué)生，讓他們動(dòng)起來，學(xué)起來，就能更好提高課堂效率。
3，要提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。如處理一些臨時(shí)的問題，顯得有些倉(cāng)促。
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