春曉的教學(xué)課件

時(shí)間：2022-05-10 14:36:07 教學(xué)課件我要投稿

春曉的教學(xué)課件（精選9篇）

　　課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過教學(xué)目標(biāo)確定，教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析，教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，而加以制作的課程軟件。下面是小編為大家整理的春曉的教學(xué)課件，僅供參考，歡迎大家閱讀！

春曉的教學(xué)課件（精選9篇）

　　春曉的教學(xué)課件篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫生字。

　　2、正確流利地朗讀古詩，背誦古詩。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　識(shí)字、寫字和朗讀。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題

　　1、師：小朋友們學(xué)了前面幾篇課文，你們覺得春天怎么樣？能用四個(gè)字的成語說說嗎？（如：百花齊放、萬物復(fù)蘇）

　　2、師：是啊，古人也很喜歡春天，寫了好多好多的詩來歌頌春天，贊美春天，今天我們將學(xué)習(xí)一首描寫春天的古詩�！洞簳浴�。大家知道這首詩是誰寫的嗎？播放孟浩然的圖片，是啊，這首詩就是由唐代詩人孟浩然寫的。

　　3、板書課題：春曉，指名學(xué)生讀，并讓學(xué)生猜猜這首詩寫的是什么時(shí)候的？從而進(jìn)行解題，“曉”是早晨的意思，因此這首詩描寫的是春天的早晨。那接下來就讓我們一起來學(xué)習(xí)這首古詩。

　　二、初讀古詩，認(rèn)識(shí)生字

　　1、師：昨天老師已經(jīng)布置大家預(yù)習(xí)這首古詩了，現(xiàn)在老師就來檢查同學(xué)們預(yù)習(xí)得怎么樣了？

　　①指名學(xué)生讀。

　　②全班齊讀。

　　2、師：現(xiàn)在老師把課文當(dāng)中的生字寶寶請(qǐng)到黑板上了，我們一起去跟它們打招呼吧。課件出示“我會(huì)認(rèn)”的字。

　�、僦该麑W(xué)生讀生字。

　　②全班交流識(shí)字方法。

　�、圻M(jìn)行詞語認(rèn)讀游戲：出示“睡眠、到處、新聞、聞見”等詞語讓全班同學(xué)進(jìn)行認(rèn)讀。

　�、苋嘣俅锡R讀古詩。

　　三、指導(dǎo)朗讀，理解詩意

　　1、師：同學(xué)們春天百花齊放，鳥兒飛來飛去，詩人睡得可香啦，連天亮了都不知道。是誰把他叫醒的呢？原來是小鳥，它們嘰嘰喳喳地叫著。他突然記起昨天晚上聽到的刮風(fēng)下雨的聲音�；▓@里的花開得那么好，被風(fēng)吹了一晚上了，不知道掉了多少花瓣。師邊讀邊指導(dǎo)學(xué)生看圖。

　　2、師：那么詩人是怎樣來寫這么一幅畫的呢，我們就一起來讀讀這首詩。

　�。�1）學(xué)習(xí)一、二兩句詩。

　�、賹W(xué)生自由讀這兩句詩。

　�、趲煟捍禾斓脑绯浚枚嗝词娣�，一醒來就聽到美麗的鳥叫聲，心情真舒暢�。≌l能帶著這種心情來讀讀這兩句詩。

　�、蹖W(xué)生試著高興地讀這兩句，接著再指名讀，齊讀。

　�。�2）學(xué)習(xí)三、四句。

　　①師范讀，學(xué)生再跟讀。

　�、趲煟何覀兊淖髡呦肫鸹ò甑袅瞬簧伲睦锞陀X得很可可讀得輕一些，慢一些。

　�、蹖W(xué)生試讀，再全班齊讀。

　�。�3）學(xué)生試背全詩。

　　導(dǎo)背

　�、倏磮D試背，指名背。

　�、谌帻R背。

　　3、配樂朗讀古詩。

　　四、指導(dǎo)書寫“古、聲、多”

　　1、出示三個(gè)生字，學(xué)生認(rèn)讀，并對(duì)生字進(jìn)行組詞。

　　2、學(xué)生觀察生字，說說在書寫這些生字的時(shí)候分別要注意什么？

　　3、老師范寫，學(xué)生描紅并書寫兩個(gè)生字。

　　4．展示評(píng)議。

　　五、布置作業(yè)

　　1、背誦《春曉》。

　　2、古、聲、多各寫兩行。

　　六、板書設(shè)計(jì)

　　春曉

　　鳥啼

　　雨后的早晨美麗的春景圖

　　花落知多少

　　春曉的教學(xué)課件篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過圖片，理解并感受古詩的意境，初步學(xué)習(xí)古詩。

　　2、在音樂的伴奏下，按古詩的節(jié)律進(jìn)行朗誦。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)春色的喜愛之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖60—14，磁帶�；顒�(dòng)過程：

　　一、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察春曉畫面。

　　1、教師：這幅畫上有什么?鳥兒喜歡什么時(shí)候在樹上鳴叫?為什么花瓣落了一地?你知道這是春天的什么時(shí)候嗎?(引導(dǎo)幼兒自由講述)

　　2、教師小結(jié)：古時(shí)候有一位叫孟浩然的詩人，看到了這些景象，這位詩人寫了一首古詩，古詩的名字就叫《春曉》。

　　二、教師有表情的朗誦古詩。

　　1、提問：古詩的名字叫什么?你聽到古詩里說了什么?(幫助幼兒理解“曉”、“眠”、“聞”等)

　　2、幫助幼兒理解古詩大意：春天很好睡，不知不覺就天亮了，當(dāng)詩人醒來后，聽到了外面都是小鳥的叫聲。詩人想：昨天又是風(fēng)又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下來。

　　3、播放錄音幼兒再次欣賞古詩。

　　三、學(xué)習(xí)朗誦古詩，感受古詩韻律。

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦古詩2——3遍。

　　2、再次欣賞錄音，感受古詩的韻律：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽錄音里是怎么朗讀古詩的。

　　3、教師和幼兒再次按節(jié)律朗誦古詩。

　　4、幼兒集體朗誦古詩，進(jìn)一步感受古詩的意境。

　　四、復(fù)習(xí)詩歌《迎春花》。

　　春曉的教學(xué)課件篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解古詩的內(nèi)容，感受古詩的意境美、語言美，能有感情的朗誦。

　　2、能用語言表達(dá)自己對(duì)春天景色的感受和對(duì)詩歌的理解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　配合古詩意境的音樂、圖片

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀看圖片，自由表達(dá)自己欣賞的感受。

　　指導(dǎo)語：看到這幅畫你有什么感覺？用完整、連貫的話說一說。

　　教師結(jié)合幼兒的回答提升幼兒的語言表達(dá)經(jīng)驗(yàn)，豐富相關(guān)詞語。

　　二、欣賞、理解古詩，感受古詩的意境美和語言美。

　　1）邊欣賞圖片，邊傾聽老師有感情的朗誦古詩。

　　2）討論：聽了這首古詩你有什么感覺？

　　指導(dǎo)語：這首古詩中說了些什么？哪些地方你聽得懂了，哪些地方你不明白？

　　三、再次欣賞古詩，理解古詩中的字、詞及古詩所表達(dá)的含義。

　　教師采用互助的形式讓幼兒理解字、詞及古詩的含義。

　　A、生生互動(dòng)

　　幼兒之間互相解決，由理解的幼兒講解給未明白的幼兒聽。

　　B、師生互動(dòng)

　　幼兒之間無法解決的情況下，教師解釋給幼兒理解。

　　四、嘗試隨著音樂欣賞圖片，朗誦古詩。

　　教師首先讓幼兒要感受到音樂和古詩之間的相似處，從而從內(nèi)心體會(huì)春天的美景。

　　A、欣賞音樂

　　B、隨音樂朗誦古詩

　　五、欣賞歌曲《春曉》，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　春曉的教學(xué)課件篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能感受此詩優(yōu)美意境，品味古詩雅韻，嘗試古詩新唱。

　　2.能優(yōu)美連貫的演唱歌曲。

　　3.能理解并靈活運(yùn)用重點(diǎn)樂理知識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　連線內(nèi)一字多音及倚音的演唱

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　演唱時(shí)的氣息控制和連貫性

　　教學(xué)過程：

　　一、激情導(dǎo)入：

　　1.歡迎大家來到“中華好詩詞”的比賽現(xiàn)場(chǎng)，誦讀國學(xué)經(jīng)典，弘揚(yáng)中國風(fēng)韻。今天請(qǐng)同學(xué)們積極參加“詠春”古詩朗誦會(huì)，看誰的激情更高、實(shí)力最強(qiáng)!

　　2.請(qǐng)小督學(xué)選出自己組最優(yōu)秀的誦讀選手參加比賽。

　　3.師：大家讀得太好了，那么今天我們來個(gè)古詩新唱《春曉》，請(qǐng)看教學(xué)目標(biāo)。

　　二、新歌教學(xué)：

　　1．我也想朗誦了，請(qǐng)大家給我公正的評(píng)價(jià)好嗎？那么讓我們一起有感情的朗讀這首《春曉》吧。

　　2.了解此詩作者孟浩然，請(qǐng)學(xué)生說說，教師再簡介作者。

　　3.初聽歌曲，感受情緒特點(diǎn)，找出樂理知識(shí)。

　　4.重點(diǎn)學(xué)習(xí)“連線”，區(qū)分連音線和圓滑線，找出各有幾個(gè)并唱一唱。

　　5.自主聽歌學(xué)唱，難點(diǎn)一字多音老師教唱。

　　6.齊唱歌曲，找出不會(huì)的地方，著重學(xué)唱。

　　三、課外拓展：

　　古詩新唱我能行：找出描寫春天的其他古詩嘗試古詩新唱

　　四、作業(yè)推薦：

　　1.尋找春天，歌頌春天。

　　2.我來描繪春天，以自己的方式贊美春天。

　　五、本課小結(jié)：

　　今天我們用自己的實(shí)力歌頌了春天，那么就請(qǐng)大家愛生活、愛古詩、愛大自然，讓我們?nèi)肀Т禾彀伞?/p>

　　春曉的教學(xué)課件篇5

　　目標(biāo)：

　　激發(fā)幼兒喜歡音樂活動(dòng)。

　　能用肢體語言表達(dá)自己對(duì)詩詞的感受。

　　發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　每人一條水袖、圖片

　　教學(xué)過程：

　　一、故事引導(dǎo)。

　　在一個(gè)三月，寶寶把小手從被窩里伸了出來，一點(diǎn)都不覺得冷，原來是春天到了。寶寶伸個(gè)懶腰，開心地念起了詩來……

　　教學(xué)反思：以故事引導(dǎo)，易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。故事講述內(nèi)容接近詩詞意境，對(duì)幼兒理解詩詞的那種意境有所幫助。

　　二、教師念詩詞，請(qǐng)幼兒根據(jù)詩詞內(nèi)容把圖片按順序排好。

　　教學(xué)反思：由于個(gè)別幼兒自小父母教他們學(xué)習(xí)古詩，老師念詩時(shí)，許多幼兒能跟著老師一起念，帶動(dòng)了學(xué)習(xí)氣氛，老師逐句幫助幼兒理解詞義，幼兒很快把圖片按順序排好。

　　三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詞意用手舞出動(dòng)作。

　　教學(xué)反思：在這部分活動(dòng)中，孩子們不僅僅學(xué)會(huì)了唱歌，還更大限度的發(fā)揮了他們的想像力、創(chuàng)造力，真正體現(xiàn)了《綱要》中提出的“尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂�！�

　　四、幼兒吟詩扮演。

　　幼兒分辨有幾句話？一人一條水袖，隨樂句起舞。吟詩時(shí)模仿詩人用水袖當(dāng)毛筆在地板畫出線條。

　　教學(xué)反思：幼兒有模有樣的學(xué)著古人吟詩作畫，那神態(tài)讓孩子們?cè)谶@個(gè)環(huán)節(jié)中都充分地體驗(yàn)到快樂，領(lǐng)略到奧爾夫音樂的魅力。

　　三、模唱唱名旋律。

　　四、畫出旋律線條，幼兒感受ABCA的曲式。

　　教學(xué)反思：幼兒學(xué)習(xí)唱名后，老師根據(jù)唱名畫出旋律線條，幼兒初步感受了ABCA的曲式。

　　春曉的教學(xué)課件篇6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1?自主學(xué)會(huì)本課生字，能正確、工整地書寫，并能運(yùn)用。

　　2?能正確、流利、有感情地朗讀并背誦詩句，想象詩句所描繪的畫面，感受春天的美好。

　　3?搜集描寫春天的詩句，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛春天的情感。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　理解古詩的大意，想象詩句所描繪的情境，感受春天的美好。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件。

　　教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過程

　　一、談話引入，讀通詩句

　　1?大家還記得《春曉》嗎？

　　2?其實(shí)，描寫春天的詩還有許多，今天，我們將學(xué)習(xí)其中的兩首。

　　3?請(qǐng)大家自讀詩句，注意讀準(zhǔn)字音。

　　4?抽生讀，在評(píng)價(jià)中點(diǎn)撥字音。

　　二、學(xué)習(xí)《絕句》

　　1?結(jié)合注釋，說說“遲日”的意思。

　　2?看課文插圖，展開想象，討論“遲日江山麗，春風(fēng)花草香”的意思。

　　3?，理解“融”、“暖”的意思。

　　4?小組討論“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”的意思。

　　5?抽學(xué)生用自己的話說說全詩的意思，其余學(xué)生補(bǔ)充。

　　6?有感情地誦讀《絕句》，注意讀出詩人對(duì)春天的喜愛之情。

　�。�1）聯(lián)系詩句，結(jié)合插圖，說說詩歌表達(dá)了詩人什么樣的情感。

　�。�2）全班交流該怎樣讀。教師范讀。

　　（3）學(xué)生帶著感情自由誦讀。

　�。�4）試著背誦。

　　三、學(xué)習(xí)《春日》

　　1?學(xué)生按學(xué)習(xí)《絕句》的方法自學(xué)《春日》。

　　2?教師點(diǎn)撥“勝日”、“尋芳”、“泗水”、“等閑”、“東風(fēng)面”等詞語的意思。

　　3?分組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。

　　4?比一比，看誰讀得好。

　　5?能背誦該首古詩的學(xué)生給同學(xué)示范背誦，其余的學(xué)生嘗試背誦。

　　四、交流資料，拓展延伸

　　同學(xué)們還搜集了有關(guān)春天的哪些詩句？先小組內(nèi)交流，再全班交流

　　春曉的教學(xué)課件篇7

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、學(xué)生通過歌曲《春曉》的學(xué)習(xí)，感受音樂與古詩的完美結(jié)合，對(duì)以我國古典詩詞為題材的現(xiàn)代音樂作品有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。

　　2、通過用不同的速度來演唱歌曲《春曉》，

　　3、學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

　　1、小切分節(jié)奏練習(xí)、附點(diǎn)節(jié)奏的演唱

　　2、二聲部的練習(xí)

　　教學(xué)過程:

　　一、組織教學(xué)，師生問好

　　二、詩歌導(dǎo)入：

　　師:誰來給我背誦一下《春曉》

　　1、集體表演《春曉》朗誦

　　三、古詩文化

　　師：剛才有同學(xué)們吟誦了《春曉》這首詩，你們看，唐朝詩人孟浩然多了不起，僅僅用了20個(gè)字就描繪了春天的美景。

　　2、提問:讀了這首詩，你感受到了春天的哪些美景呢?

　　3、師:大家說的太好了，面對(duì)這么美麗的.春光

　　四、學(xué)唱歌曲

　　師:同學(xué)們知道嗎，這首詩還能唱一唱，這種唱法叫古詩新唱，想聽聽嗎?

　　1、欣賞童聲合唱《春曉》，感受歌曲情緒。

　　2、出示歌單，老師做示范演唱。

　　3、老師逐句教唱。

　　4、老師唱詞，學(xué)生唱la音。

　　5、輕聲演唱歌詞。

　　6、解決難點(diǎn):

　　五、節(jié)奏難點(diǎn)練習(xí)

　　7、再次輕聲、有感情地演唱。

　　8、女生領(lǐng)唱，男聲伴唱。

　　9、男生領(lǐng)唱，女生伴唱。

　　10、分組用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》。

　　11、教師指揮完整演唱一遍。

　　六、歌曲處理

　　1、師分別用慢速、中速和快速演唱歌曲，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽后說一說三遍演唱的速度和情緒有什么不同。

　　2、排練合唱《春曉》，用慢速和中速演唱歌曲。

　　3、表演節(jié)目——大合唱《春曉》。

　　教學(xué)反思

　　完成課程內(nèi)容后，回去寫反思總結(jié)！

　　春曉的教學(xué)課件篇8

　　活動(dòng)名稱：古詩《春曉》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解古詩的內(nèi)容，感受古詩的意境美、語言美、

　　2、通過創(chuàng)編動(dòng)作、音樂表演加深對(duì)詩詞的理解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：畫有古詩圖片的景象一幅、國學(xué)音樂春曉

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，引出話題

　　1、提問：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？

　　2、春天來了，我們的周圍發(fā)生了什么變化呢？

　　（幼兒自由回答）

　　二、欣賞、理解古詩，感受古詩的意境美和語言美

　　1、今天老師帶來了一幅春天的畫，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察說說你看到了什么？

　�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�

　　2、邊欣賞圖片，邊傾聽老師有感情的朗誦古詩

　　討論：聽了這首古詩你有什么感覺？

　　請(qǐng)幼兒自述（提示語；這首古詩說了什么？）

　　三、再次欣賞古詩，逐句理解古詩含義

　　1、這首古詩的古詩的名字是什么？（春曉）

　　2、教師講解詩的大意：春天的夜里不知不覺的睡到天亮，當(dāng)詩人醒來后，聽到到處都是小鳥的叫聲，原來是昨天夜里又刮風(fēng)又下

　　雨，不知道多少花瓣被吹打落地。

　　四、幼兒朗誦古詩，嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容

　　1、引導(dǎo)幼兒有感情的朗誦古詩春曉

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩句大意創(chuàng)編動(dòng)作

　　3、師幼跟隨音樂邊做動(dòng)作邊朗誦

　　五、幼兒有感情的誦讀表演

　　1、師幼共同表演

　　2、分組表演

　　活動(dòng)延伸：

　　幼兒自由表演，也可以回家給爸爸媽媽表演。

　　活動(dòng)反思：

　　古詩（春曉）幼兒在小班的洪恩閱讀中已經(jīng)學(xué)過，但當(dāng)時(shí)只做為兒歌學(xué)并沒有讓幼兒理解它的含義，中班的孩子再次學(xué)

　　習(xí)對(duì)于古詩的內(nèi)容很快掌握，對(duì)于它的含義通過老師的講述有了一定理解，但有一部分幼兒還是理解不夠透徹，所以我在最后環(huán)節(jié)讓

　　孩子自己創(chuàng)編動(dòng)作來加深對(duì)古詩的理解，并通過音樂表演形式讓孩子感受古詩的意境美，充分的帶動(dòng)幼兒氣氛，孩子們的興趣很高。

　　春曉的教學(xué)課件篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步理解古詩內(nèi)容，想象詩中描寫的景象，喜愛春色。

　　2、嘗試有感情的朗誦古詩《春曉》。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　畫有古詩中景象的圖片一幅，多媒體教學(xué)課件。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話活動(dòng)，引出話題

　　1、小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

　　2、對(duì)了，春天到了，那你們有沒有和爸爸媽媽出去游玩的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)春天帶來的變化呢？

　�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�

　　二、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，講述

　　1、今天老師帶來了一副畫，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下，看看圖片上有什么？

　　2、地上和河里的花瓣是怎么來的呢？它怎么會(huì)落下來的��？請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的想象回答。

　　教師小結(jié)：這是因?yàn)�，在春天的一個(gè)晚上，下了一場(chǎng)雨，到了早晨的時(shí)候，樹上的很多花瓣就飄落了下來。當(dāng)時(shí)呢，就有一位叫孟浩然的詩人，看到了這些景象，他就寫下了這樣兩句詩：夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。請(qǐng)幼兒一起跟教師跟讀兩遍。

　　3、下面就讓我們一起來欣賞這首詩，讓我們來聽聽看這首詩到底是怎么寫的。（教師播放課件）

　　三、教師朗誦，并幫助幼兒理解古詩

　　1、小朋友們現(xiàn)在知道，這首詩題目叫什么嗎？（春曉）

　　2、教師講解詩的大意：春天很好睡，不知不覺就天亮了，當(dāng)詩人醒來后，聽到了外面都是小鳥的叫聲。詩人想：昨天又是風(fēng)又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下來。于是他就想到要寫一首詩，古人寫詩常常能用短短幾句話就能把一件事說清楚。

　　3、下面請(qǐng)小朋友們聽老師來讀一遍。教師朗誦第一遍。

　　4、教師朗誦第二遍，幼兒邊看圖片，邊聯(lián)想詩人所寫的景象。

　　四、幼兒學(xué)習(xí)朗誦

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒朗誦古詩2遍。

　　2、幼兒采用多種形式朗誦詩3—4遍（如分組朗誦等）。

　　五、活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)幼兒把在家學(xué)會(huì)的古詩朗誦給大家聽，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)，并要求幼兒回家后把今天學(xué)的古詩朗誦給爸爸媽媽聽，在家還可以學(xué)一些古詩。

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