《我不能忘記祖國》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語句，結(jié)合課文內(nèi)容體會(huì)句子的含義，讀懂課文。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生充分閱讀，做到一邊讀一邊想，抓住重點(diǎn)語句，結(jié)合課文體會(huì)句子的含義。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.這篇課文講了宋慶齡在美國留學(xué)發(fā)生的哪些事情？（兩件事：一是宋慶齡有力地反駁了一位美國同學(xué)的發(fā)言；二是宋慶齡回答一位同學(xué)的問題。）
二、品語言，悟真情，感受赤子心
1.學(xué)生自由讀課文2至10自然段，思考：在班里討論歷史方面的問題時(shí)，美國的同學(xué)和宋慶齡各自說了什么？（用“ ”畫出來）從美國同學(xué)的發(fā)言中，你聽出了什么？（引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵語句理解）
2.學(xué)生反復(fù)品讀宋慶齡在討論歷史問題時(shí)說的那一段話，想想自己都讀懂了什么。學(xué)生可圍繞以下問題思考，再交流感悟所得。
�。�1）面對(duì)美國學(xué)生對(duì)祖國的攻擊， 宋慶齡當(dāng)時(shí)是怎樣反擊的？
（2）宋慶齡發(fā)言之后， 班上的同學(xué)有什么反應(yīng)？
�。�3）“說得好， 有道理!” 體現(xiàn)在什么地方？“這些有力的句子，漂亮極了??” 又表現(xiàn)在哪里？
3.引導(dǎo)學(xué)生理解宋慶齡所說的那段話，重點(diǎn)理解“擁有五千年文明的中國，沒有被淘汰，也不可能被淘汰”這句話的含義。
4.抓住這段話中的省略號(hào)， 引導(dǎo)學(xué)生想象省略了的內(nèi)容， 并模仿 “我們偉大的祖國有??有??有??”這一句式進(jìn)行想象、說話，進(jìn)一步感悟宋慶齡堅(jiān)信祖國必將強(qiáng)盛的原因，激發(fā)學(xué)生的自豪感，
增強(qiáng)自信心。
5. 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這一段話。
三、析外表，明內(nèi)心，感悟人格美
1.熱烈的.掌聲和不絕的稱贊僅僅是因?yàn)?“說得好， 有道理” 嗎？從宋慶齡發(fā)言前后的外表描寫中， 我們又能讀懂什么呢？讓學(xué)生找出有關(guān)語段感悟理解。
2.引導(dǎo)學(xué)生朗讀并聯(lián)系語境適時(shí)理解句子中的 “文靜、 思考、 不以為然、 溫文爾雅、 柔和” 等詞，進(jìn)而理解句子的意思。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從這些外表中了解宋慶齡是一個(gè)怎樣的人。
3.指導(dǎo)學(xué)生讀好這些句子，感悟宋慶齡的人格美。
四、尋愛根，述赤誠，體驗(yàn)愛國情
1.宋慶齡為什么會(huì)有這樣的表現(xiàn)呢？聽她對(duì)美國同學(xué)的回答。
2.你感悟到了什么？“我不能忘記祖國” 的原因是什么？
3.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀宋慶齡說的兩段話， 深刻體驗(yàn)宋慶齡熾熱的愛國之情。
五、 知識(shí)拓展。
1.出示梁啟超說的話。“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國___，少年獨(dú)立則國_____，少年自由則國_____，少年進(jìn)步則國_____，少年勝于歐洲,則國勝于_____ ，少年雄于地球，則國雄于_____�！�
2.總結(jié)。
六 、板書設(shè)計(jì)
25 我不能忘記祖國
宋慶齡愛祖國
20xx年6月
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