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第一課時教學設計頤和園

時間:2021-06-12 18:38:02 教學設計 我要投稿

第一課時教學設計頤和園

  一、引題,板書課題,交流資料

第一課時教學設計頤和園

  二、初讀課文

  1、自由讀文,注意讀準字音,讀通句子,把帶有生字、新詞的句子多讀幾遍。標出自然段的序號。

  2、檢測掌握生字的情況。

  3、快速默讀課文,把課文第二至第五自然段開頭的第一個句子畫下來,邊讀邊想:作者是按什么順序介紹頤和園的,頤和園給你留下怎樣的印象?

  4、匯報,相機板書:長廊萬壽山下萬壽山昆明湖

  5、引導、點撥:作者是按一定的游覽順序介紹頤和園的。

  三、再讀課文,把描寫你所喜歡的`景點的段落多讀幾遍,想想為什么喜歡它。并用自己習慣用的標記方式畫出自己喜歡的句子。

  四、按照學生的意見,選擇學習內容引入學習描寫長廊的相關段落,重點學習第二自然段,體會長廊的美。

  1、引導學生自讀、自悟、質疑。

  2、集中交流:

  對于學生不理解的地方,組織學生討論,啟發(fā)學生聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際以及自己的感受談體會,鼓勵學生充分發(fā)表自己的獨特見解。

  3、師生共同朗讀、背誦,深入體會、感悟長廊的美。

  引入學習作者描寫萬壽山的相關段落,體會在萬壽山腳下和登上萬壽山后所感受到的不同的美。

  四人小組用學法合作探究學習,全班交流、展示學習成果。

  五、創(chuàng)設情景、拓展思維,進行語言訓練。

  1、結合課文、參考相關的資料,用自己的語言,采取自己喜歡的各種形式讓學生展示自己。

  2、學生自由展示

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