一年級(jí)下冊(cè)P46的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：
一年級(jí)下冊(cè)P46的例7
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生在具體情境中學(xué)會(huì)解決問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題策略的多樣性，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讓學(xué)生在解決問(wèn)題中能靈活運(yùn)用數(shù)的組成解決生活中的一些問(wèn)題，幫助學(xué)生理解幾十里面有幾個(gè)十。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、數(shù)數(shù)（39數(shù)到80）
2、說(shuō)一說(shuō)數(shù)的組成（教師隨意抽出一張數(shù)字卡，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)數(shù)的組成）
3、師：看同學(xué)們都學(xué)得這么好，那這節(jié)課我們就一起用我們學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決生活中的一些問(wèn)題。（板書(shū)課題）
二、新授
1、解決蘋果問(wèn)題
師：老師知道我們班的小朋友都喜歡吃水果。這一天，有一位同學(xué)和媽媽去買了一些水果回來(lái)，卻遇到了一個(gè)難題。什么樣的難題呢？
師出示：媽媽買回了20個(gè)蘋果，每6個(gè)裝一個(gè)保鮮袋，能裝□袋，還�！鮽�(gè)。
師：從題目中你知道了什么？要解決的問(wèn)題是什么？
要求學(xué)生掌出20個(gè)圓片代替20個(gè)蘋果擺一擺，分一分。教師巡視，個(gè)別演示分法。
師小結(jié)：通過(guò)分一分，我們就解決了這個(gè)問(wèn)題。（板書(shū)：分一分）
2、解決穿珠問(wèn)題
師：看同學(xué)們表現(xiàn)這么好，小麗也有問(wèn)題要請(qǐng)教大家了。（出示主題圖P47例7）
師：從題目中你知道了什么？要我們解決的.問(wèn)題是什么？
師：我們現(xiàn)在沒(méi)有珠子，不能來(lái)分一分，你有什么好辦法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題？（老師注意引導(dǎo)學(xué)生可以通過(guò)圈一圈的方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題）
學(xué)生自主圈一圈，集體講評(píng)。
師小結(jié)：看來(lái)圈一圈也是解決問(wèn)題的好方法。
3、分書(shū)問(wèn)題
�、俳鉀Q問(wèn)題
師：這個(gè)周末，老師去書(shū)店買了一些書(shū)，卻遇到了一個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)在想和我們班的小朋友一起來(lái)討論討論。
師出示：45本書(shū)，每10本裝一箱，能裝滿幾箱？還剩幾本？
師：知道了什么？問(wèn)題是什么？（個(gè)別匯報(bào)）
師：我們沒(méi)有這么多的圓片代替45本書(shū)擺一擺，也沒(méi)有現(xiàn)成的圖給我們?nèi)σ蝗�，又�?yīng)如何解決這個(gè)問(wèn)題呢？（教師引導(dǎo)學(xué)生能通過(guò)畫(huà)圓片代替書(shū)來(lái)圈一圈解決問(wèn)題）
②優(yōu)化方法
師：有一位小朋友不畫(huà)圖一下就算出了這道題，你們想知道他是怎么算嗎？
教師介紹用數(shù)的組成知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題的方法。
師：對(duì)比這些方法，你覺(jué)得哪一種方法比較好呢？（學(xué)生匯報(bào)）
師小結(jié)：畫(huà)圖是一種很好的解決問(wèn)題的方法。但如果我們能靈活運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的數(shù)的組成的知識(shí)，會(huì)使問(wèn)題解決更方便。
三、知識(shí)提升
我是小老師
師：有一位小朋友在學(xué)完了這節(jié)課的知識(shí)后，學(xué)得在解決問(wèn)題的過(guò)程中，分一分，圈一圈、畫(huà)一畫(huà)都沒(méi)有用數(shù)的組成的知識(shí)方便，所以遇到像今天這樣的問(wèn)題的時(shí)候，他都會(huì)用數(shù)的組成這種方法來(lái)解答。下面是他完成的一道練習(xí)題，請(qǐng)我們班的小朋友來(lái)當(dāng)一回小老師，幫他檢查一下。
45里面有4個(gè)十和5個(gè)一，所以能分4組，剩5人。
師：解答正確嗎？為什么？
學(xué)生匯報(bào)，教師借助直觀圖，讓學(xué)生圈一圈，使學(xué)生意識(shí)到不是10個(gè)一組，不適合用數(shù)的組成的知識(shí)來(lái)解決。
師小結(jié)：看來(lái)只有10個(gè)分一組才能用數(shù)的組成來(lái)解決。如果不是10個(gè)一組，我們要用分一分，圈一圈、畫(huà)一畫(huà)的方法才行。
四、鞏固練習(xí)
完成課本做一做
教師幫助學(xué)生理清題意，學(xué)生自主完成，個(gè)別匯報(bào)。從對(duì)比中優(yōu)化算法。
五、課堂小結(jié)
師：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？解決這種問(wèn)題有哪些方法？用數(shù)的組成知識(shí)來(lái)解決這樣的問(wèn)題時(shí)要注意什么？
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