城市化課的教學(xué)設(shè)計(jì)
●教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
1.了解世界城市化的進(jìn)程。
2.理解城市化的含義及主要標(biāo)志，發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家在城市化發(fā)展中的差異。
能力目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生通過分析、比較，來區(qū)別發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家在城市化發(fā)展中的地區(qū)差異性，從而培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用比較法分析問題的能力。
2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會利用數(shù)據(jù)、圖表來分析問題、解決問題。
德育目標(biāo)
城市化是一個(gè)國家和地區(qū)的城市發(fā)展到一定階段的必然結(jié)果，正確認(rèn)識城市化水平與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平之間的關(guān)系，懂得事物之間的必然聯(lián)系。
●教學(xué)重點(diǎn)
1.城市化的含義及三個(gè)主要標(biāo)志。
2.城市化進(jìn)程的階段性。
3.城市化的地區(qū)差異性。
●教學(xué)難點(diǎn)
城市化水平與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的關(guān)系。
●教學(xué)方法
1.運(yùn)用導(dǎo)學(xué)法來講解城市化的含義及三個(gè)主要標(biāo)志。
2.運(yùn)用講練結(jié)合法，將圖6.17與本課活動兩方面結(jié)合，來引導(dǎo)學(xué)生分析、理解世界城市化的進(jìn)程。
3.運(yùn)用比較法，讓學(xué)生來區(qū)別、理解城市化的地區(qū)差異性。
●教具準(zhǔn)備
投影儀
圖6.17──世界城市人口比重的增長投影片
圖6.18──上海城市建設(shè)用地的擴(kuò)展投影片
●課時(shí)安排
一課時(shí)
●教學(xué)過程
�。蹖�(dǎo)入新課］
播放歌曲《春天的故事》，讓學(xué)生思考并說出此歌曲的含義，然后教師引導(dǎo)。
此歌曲反映了我國南部沿海特區(qū)──深圳的變化。深圳由20世紀(jì)80年代以前的一個(gè)小漁村發(fā)展為今天南部沿海的一個(gè)大城市。這說明，隨著一個(gè)國家或地區(qū)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，一部分農(nóng)村人口就會離開土地，進(jìn)城去打工，從事第三產(chǎn)業(yè)，其中有些人就會在城市中定居下來，轉(zhuǎn)變?yōu)槌鞘腥丝�；另一方面，在城市里，隨著新建工程的不斷增加，也需要吸收大批農(nóng)村人口進(jìn)城。這樣，城市人口就會逐漸增多，城區(qū)所占的范圍也會逐漸擴(kuò)大。這樣的發(fā)展、轉(zhuǎn)變過程，就是城市化的過程。
�。坌抡n教學(xué)］
6.4 城市化(板書)
一、城市化及其標(biāo)志(板書)
1.城市化的含義(板書)
（打出下面的投影片）
教師引導(dǎo)：該圖表示的是一個(gè)地理事物由t1→t4的歷史發(fā)展過程，請同學(xué)們認(rèn)真讀圖分析并思考：
（1）隨著時(shí)間的推移，這個(gè)地區(qū)的城市數(shù)量發(fā)生了什么變化？
�。�2）該地區(qū)城市的占地面積（地域范圍）有什么變化？
（學(xué)生活動）
從上圖可以看出，這個(gè)地區(qū)的城市數(shù)量是在隨著時(shí)間的變化逐漸增加；同時(shí)，隨著城市數(shù)量的不斷增多，城市所占的地域范圍也在不斷地?cái)U(kuò)大。
教師歸納：同學(xué)們分析得很好、很認(rèn)真。隨著一個(gè)地區(qū)城市數(shù)量的.逐漸增多、占地面積的不斷增大，才會吸引著周圍地區(qū)較多的農(nóng)村人口流向城市，并逐漸地轉(zhuǎn)變?yōu)槌鞘腥丝�，這個(gè)發(fā)展變化過程就是城市化的過程，或者簡單地說就叫“城市化”。
講解：由剛才的分析、舉例和課文中的定義我們可以看出：城市化的過程應(yīng)包含兩方面的內(nèi)容，是哪兩個(gè)方面呢？(教師提問、歸納，然后板書)
解釋、分析：城市化是一個(gè)地區(qū)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然結(jié)果。只有當(dāng)一個(gè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)搞上去了，才會有更多的農(nóng)村人口進(jìn)入城市，反過來說，城市的發(fā)展也會帶動周圍地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。此外，在城市化過程中，城鄉(xiāng)居民的勞動方式、人均收入、文化教育等方面的差別在不斷縮小，價(jià)值觀念和生活方式等也逐漸趨同。
承轉(zhuǎn)：看一個(gè)地區(qū)是否達(dá)到城市化，以什么標(biāo)準(zhǔn)來衡量呢?衡量是否達(dá)到城市化，有三個(gè)主要標(biāo)志。
2.城市化的三個(gè)主要標(biāo)志(板書)
這個(gè)問題比較容易理解，結(jié)合課文給學(xué)生解釋說明即可。要強(qiáng)調(diào)：在三個(gè)標(biāo)志中，城市人口占總?cè)丝诘陌俜直龋呛饬砍鞘谢降囊粋�(gè)最重要指標(biāo)。
提問、承轉(zhuǎn)：在世界范圍內(nèi)，城市化大致經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段呢?(讓學(xué)生帶著問題自學(xué)教材，教師板書)
二、世界城市化的進(jìn)程(板書)
學(xué)生回答問題，教師加以分析、歸納：18世紀(jì)中葉前的漫長歷史階段，世界城市化緩慢發(fā)展。自18世紀(jì)中葉到二戰(zhàn)階段，由于西方各國相繼實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)革命，城市化加速發(fā)展，世界總?cè)丝诤统鞘腥丝诙荚鲩L很快。自二戰(zhàn)結(jié)束后到現(xiàn)在的第三個(gè)階段，世界城市化的發(fā)展速度、規(guī)模和范圍都達(dá)到了空前的程度，世界城市人口占總?cè)丝诘谋戎匮杆偕仙?/p>
出示投影片圖──世界城市人口比重的增長，指導(dǎo)學(xué)生讀圖：閱讀圖例，區(qū)分開四類情況，然后進(jìn)行課堂活動──填表比較發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家城市化的異同。
教師對學(xué)生的填表情況進(jìn)行抽查檢查，然后引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)據(jù)的分析、歸納：(1)城市人口的增長速度比農(nóng)村人口的增長速度快；(2)發(fā)展中國家的城市化速度比發(fā)達(dá)國家的城市化速度快；(3)無論是發(fā)達(dá)國家還是發(fā)展中國家，城市人口的比重都上升很快。
結(jié)合課文指出城市化第三階段的三個(gè)特點(diǎn)(①大城市的發(fā)展速度大大超過小城鎮(zhèn)；②大城市的數(shù)目不斷增多；③特大城市不斷涌現(xiàn))，并說明：隨著城市人口的不斷增加，城市的用地規(guī)模也在不斷擴(kuò)大。出示投影片圖6.18──上海城市建設(shè)用地的擴(kuò)展來分析說明。
承轉(zhuǎn)：世界城市化的發(fā)展速度在逐步加快，但在不同的國家和地區(qū)，卻表現(xiàn)出不同的進(jìn)程。
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