小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-10-16 10:51:57 維澤教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選10篇）

　　小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì) 1

　　教學(xué)目的：

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字；

　　2、學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句，流利地朗讀課文；

　　3、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)物的情感，

　　從小自覺(jué)保護(hù)動(dòng)物。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：認(rèn)字、朗讀

　　難點(diǎn)：?jiǎn)柧涞睦首x

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字卡片、掛圖、生每人一個(gè)頭飾

　　教學(xué)過(guò)程：

　　故事導(dǎo)入，趣味揭題

　　今天，王老師要領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ド掷锟匆豁?xiàng)特別的比賽——比尾巴。百靈鳥(niǎo)主持道：第一個(gè)出場(chǎng)的是小彌猴，只見(jiàn)它長(zhǎng)尾巴往樹(shù)枝上一掛，擺出一個(gè)海底撈月的動(dòng)作。（師動(dòng)作演示）第二個(gè)出場(chǎng)的是小灰兔，它頂著小絨球似的尾巴向大家問(wèn)好。還有誰(shuí)能扮小百靈幫助松鼠、公雞、鴨子、孔雀介紹它們的尾巴呢？（邊說(shuō)邊出示動(dòng)物頭飾）

　　同學(xué)們說(shuō)得真好，現(xiàn)在讓我們聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們自己是怎么說(shuō)的吧！揭示課題：比尾巴。

　　初讀課文，認(rèn)記生字

　　師放錄音讓學(xué)生傾聽(tīng)課文，感受文中的語(yǔ)言美。

　　請(qǐng)同學(xué)們借助拼音小組自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

　　出示生字卡片（帶拼音的），每個(gè)字請(qǐng)一個(gè)小老師領(lǐng)讀，其他同學(xué)跟讀。讀的不正確幫助糾正。（重點(diǎn)講猴、松、鼠的讀音）

　　小組內(nèi)拿生字卡片開(kāi)火車(chē)讀。（先用帶拼音的'卡片，然后用去拼音的卡片）

　　全班齊讀生字。

　　小組討論怎樣識(shí)記自己最喜歡的漢字。

　　全班交流。（師引導(dǎo)介紹“八”字頭，“鳥(niǎo)”字邊）

　　松=（木）+（公）

　　把=（扌）+（巴）

　　精讀學(xué)文，理解詞句

　　同學(xué)們說(shuō)的真好，現(xiàn)在請(qǐng)你們把生字寶寶送進(jìn)課文，用百靈鳥(niǎo)那動(dòng)聽(tīng)的聲音朗讀課文。

　　指導(dǎo)生品讀第一、二小節(jié)。

　　a.師范讀第一小節(jié)。

　　b.請(qǐng)你們也來(lái)讀讀。

　　c.生進(jìn)行評(píng)價(jià)，引出問(wèn)號(hào)的教學(xué)。

　　d.標(biāo)注法：讀問(wèn)話時(shí)語(yǔ)氣上揚(yáng)，問(wèn)號(hào)前的字要重讀。

　　誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？

　　e.小組對(duì)讀，交流、評(píng)議。

　　f.師指名讀，糾正。全班齊讀。

　　3、我們帶著這些問(wèn)題來(lái)讀讀課文第二小節(jié)。理解長(zhǎng)、短這組反義詞，用好像說(shuō)句話。

　　4、百靈鳥(niǎo)想讓大家說(shuō)說(shuō)猴子、兔子、松鼠尾巴的好處。（教育孩子保護(hù)動(dòng)物）

　　5、齊讀一、二小節(jié)。

　　6、生小組自學(xué)課文第三、四小節(jié)。

　　7、對(duì)讀感悟。

　　師生一問(wèn)一答，師生三問(wèn)一答，生生互問(wèn)互答，男生問(wèn)女生答。

　　學(xué)中玩、玩中學(xué)

　　全班齊讀課文。

　　游戲小結(jié)：小百靈還想和大家一起做個(gè)游戲，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　師問(wèn)，誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？帶著猴子頭飾的學(xué)生回答：猴子的尾巴長(zhǎng)。

　　師：誰(shuí)的尾巴短？

　　生：兔子的尾巴短。

　　小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì) 2

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、能認(rèn)讀12個(gè)生字。

　　2、會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“云、公、車(chē)”。

　　3、正確流利的朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讀好文中問(wèn)句。

　　課前準(zhǔn)備：

　　六種動(dòng)物的圖片，詞語(yǔ)、生字卡片。

　　課時(shí)安排：

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　三維目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　能力目標(biāo)：能正確、流利地朗讀，學(xué)會(huì)朗讀問(wèn)句。

　　情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字和觀察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，能正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讀好文中的問(wèn)句。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

　　1、師：告訴大家一個(gè)好消息，昨天晚上，森林王國(guó)里的獅子大王給我打來(lái)電話，它說(shuō)森林王國(guó)里今天要進(jìn)行一場(chǎng)特別的比賽,想請(qǐng)小朋友們?nèi)⒓�，還想請(qǐng)?jiān)蹅冏鲂〔门心?想去嗎?(生：想)

　　2、咱們現(xiàn)在就出發(fā)吧!小火車(chē)，開(kāi)起來(lái)!小朋友猜猜看，小動(dòng)物們要比什么呢?(師板書(shū)課題：10 比尾巴)

　　3、指名讀課題，提示“巴”是輕聲。

　　師：讓我們一起再整齊大聲的讀一遍，告訴所有的小動(dòng)物比賽就要開(kāi)始啦!

　　二、整體感知，認(rèn)識(shí)參賽選手

　　1、初讀課文，找出參賽的'小選手。

　　師：這么多的小動(dòng)物，到底有哪些小動(dòng)物要參加比尾巴大賽呢?獅子大王說(shuō)了，這些參賽的小選手們跟咱們玩一個(gè)捉迷藏的游戲呢，它們就藏在咱們的課文里面。要細(xì)心的小朋友認(rèn)真讀才能找得出它們�，F(xiàn)在，我們就讀一讀、找一找，劃一劃吧!小朋友們可以一個(gè)人讀，也可以同桌的小伙伴一起讀，可以大聲地讀，還可以輕輕地讀�，F(xiàn)在就開(kāi)始吧!(師巡視指導(dǎo))

　　(生讀課文)

　　師：找到參賽小選手了嗎?現(xiàn)在我們就隆重的請(qǐng)出它們吧!一號(hào)選手是(生答)，二號(hào)選手是(生答)，三號(hào)選手是(生答)，四號(hào)選手是(生答)，五號(hào)選手是(生答)，六號(hào)選手是(生答)。

　　師邊引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出六種小動(dòng)物邊貼圖。

　　2、認(rèn)識(shí)部分生字

　　師：小朋友們真棒，一下里就把這六個(gè)小選手找出來(lái)了。獅子大王還為參賽選手準(zhǔn)備了牌子，牌子上面都寫(xiě)著小動(dòng)物們的名字，它讓小狗把這些花發(fā)給小選手，但是小狗不識(shí)字，不知怎么辦?小朋友們?cè)覆辉敢鈳椭?(生答愿意)要想幫小狗的忙啊，首先得認(rèn)認(rèn)卡片上的字。

　　猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀。

　　(1)指名讀。開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀詞語(yǔ)，正音。

　　(2)去掉拼音認(rèn)讀"猴"、"松"、"鼠"、"公"、"鴨"這5個(gè)字。說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這幾個(gè)字的?在交流過(guò)程中認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁"八"和"鳥(niǎo)"

　　3、檢查學(xué)生認(rèn)字情況

　　師：愿意來(lái)幫幫小狗的忙啊?(請(qǐng)學(xué)生上臺(tái))你想發(fā)誰(shuí)的牌子啊?(聲答，帶讀詞語(yǔ)，并將花分別貼到小動(dòng)物圖片的下面。)師根據(jù)學(xué)生讀的情況指導(dǎo)。

　　師：你們看小狗正謝謝各位小老師呢，不過(guò)它還有個(gè)要求，要小朋友們?cè)俳趟x一遍。

　　(生讀詞語(yǔ))

　　師：你們瞧，小選手們帶上花多得意啊!它們一個(gè)個(gè)都翹起了尾巴，著急得想要比賽了。

　　三、參與活動(dòng)，充分宣讀比賽項(xiàng)目，學(xué)習(xí)問(wèn)句

　　師：看來(lái)大家都有資格當(dāng)裁判。到底它們比什么呢?獅子大王給我們列出了這些比賽項(xiàng)目，(師用小黑板出示六個(gè)問(wèn)句，生自由讀六個(gè)問(wèn)句。)要求各位小裁判先認(rèn)真讀一讀。

　　(1)請(qǐng)小朋友們自由拼讀。

　　(2)識(shí)記"把"、"短"、"扁"、"最"，認(rèn)識(shí)偏旁"矢"，交流記這4個(gè)字的方法。

　　(3)指名讀。

　　師：你覺(jué)得你哪句話讀得最拿手?

　　(指名讀六個(gè)問(wèn)句)

　　師：我也想來(lái)讀讀了。聽(tīng)仔細(xì)聽(tīng)，好嗎?

　　(師選擇一句讀)

　　師：小朋友們?cè)賮?lái)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　生：每一句的后面都有一個(gè)同樣的問(wèn)號(hào)。

　　師：哦，這個(gè)象小耳朵一樣的符號(hào)叫問(wèn)號(hào)。這種有問(wèn)號(hào)的句子，我們把它叫做問(wèn)句。在讀這種句子的時(shí)候聲音就要揚(yáng)起來(lái)。下面你象老師那樣再把這六個(gè)問(wèn)句讀一讀吧。誰(shuí)想再來(lái)讀讀這幾句話呢?

　　(開(kāi)火車(chē)時(shí)讀六個(gè)句子)

　　四、積極評(píng)選，充分宣讀比賽結(jié)果

　　師：咱們已經(jīng)把比賽的項(xiàng)目弄清楚了，到底誰(shuí)是比賽的冠軍呢?小朋友們現(xiàn)在就把課文讀一遍，找出比賽的冠軍吧!(生自由讀課文。)

　　師：小朋友們讀得可認(rèn)真了，現(xiàn)在肯定知道比賽的結(jié)果了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)啊?

　　(生一邊說(shuō)一邊將“長(zhǎng)”、“短”、“好象一把傘”、“扁”、“彎”、“最好看”等詞語(yǔ)卡片貼在對(duì)應(yīng)圖片的下面。)

　　師：小朋友們都同意嗎?生：同意。

　　師：那我們就一起把這個(gè)結(jié)果宣布一下，好嗎?(生宣布比賽結(jié)果。)

　　師：小朋友們讀得真不錯(cuò)，你瞧，現(xiàn)在所有的小動(dòng)物們都知道了比賽的結(jié)果。只有一個(gè)人不知道，他是誰(shuí)呀?原來(lái)是森林王國(guó)里的獅子大王還不知道，下面我們就一起把評(píng)選的結(jié)果匯報(bào)給獅子大王吧!我來(lái)當(dāng)獅子大王，你們來(lái)向我匯報(bào)結(jié)果，好嗎?

　　師生一問(wèn)一答讀。

　　同桌互相問(wèn)答。

　　兩個(gè)小朋友上臺(tái)表演。

　　男生扮演獅子大王，女生扮演小裁判，一問(wèn)一答。

　　五、拓展訓(xùn)練

　　師：比賽結(jié)束了，瞧瞧，那邊的小動(dòng)物在干嘛呢?

　　原來(lái)它們也想?yún)⒓颖荣惸?下面請(qǐng)小裁判們選擇你喜歡的小動(dòng)物，然后仿照課文編兒歌。

　　同桌討論，然后指名說(shuō)兒歌。

　　用“__的尾巴___”的句式說(shuō)話。

　　師：打開(kāi)課文看第三題，我們來(lái)畫(huà)畫(huà)這些動(dòng)物的尾巴，好嗎?

　　六、背誦課文

　　師：下面，我們一起把這篇課文背一遍，回家說(shuō)給你的好朋友聽(tīng)。

　　(師生齊背課文)

　　七、總結(jié)

　　師：今天，小朋友們玩得開(kāi)心嗎?你們真了不起啊，都當(dāng)了一回最棒的小裁判。希望下次老師再帶你們?nèi)ド滞鯂?guó)里玩，好嗎?今天的課就上到這里，下課。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　10、比尾巴

　　猴子圖　　長(zhǎng)　　　　　公雞圖　　彎

　　兔子圖　　短　　　　　鴨子圖　　扁

　　松鼠圖　一把傘　　　　孔雀圖　最好看

　　(最漂亮、最美麗)

　　小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì) 3

　　教材理解：

　　《比尾巴》是新教材第一冊(cè)的課文。課文用問(wèn)句和答句的形式寫(xiě)了六種小動(dòng)物，及它們的尾巴的特點(diǎn)。要求學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。教育學(xué)生喜歡小動(dòng)物，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、通過(guò)讀課文知道課文寫(xiě)了幾種小動(dòng)物，了解它們尾巴的特點(diǎn)。

　　2、能正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)用問(wèn)答式朗讀兒歌，背誦課文。教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)讀課文知道課文寫(xiě)了幾種小動(dòng)物，了解它們尾巴的'特點(diǎn)。

　　2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字和由生字組成的兩個(gè)詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁、1種筆畫(huà)，會(huì)認(rèn)8個(gè)字。

　　3、能正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)用問(wèn)答式朗讀兒歌。

　　4、教育學(xué)生喜歡小動(dòng)物，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、導(dǎo)入：今天，老師給大家?guī)?lái)6位朋友，這些朋友是誰(shuí)呢?(師出示動(dòng)物讓學(xué)生說(shuō)出名稱)。

　　2、這些朋友都有一個(gè)尾巴，請(qǐng)大家仔細(xì)看，你能說(shuō)出它們的尾巴是什么樣兒的嗎?充分讓學(xué)生自由說(shuō)、自由描述，盡量發(fā)揮。

　　3、今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)兒歌《比尾巴》。指名讀課題，齊讀課題。

　　二、整體感知，初讀課文。

　　1、課文里是怎樣寫(xiě)它們比尾巴的呢?我們讀讀課文就知道了。請(qǐng)大家把課文打開(kāi)到第65頁(yè)，大家一邊看書(shū)上的圖，一邊聽(tīng)錄音主朗讀兒歌。

　　2、學(xué)生自由讀課文。要求：①借助拼音讀準(zhǔn)字音。②用圓圈圈出生字。

　　3、檢查自學(xué)效果。

　�、俪鍪尽�?”，這是問(wèn)號(hào)，表示疑問(wèn)的語(yǔ)氣。課文里有6個(gè)帶問(wèn)號(hào)的句子。我們找找看，看誰(shuí)找得快。(出示6個(gè)問(wèn)句)

　　②看圖回答6個(gè)問(wèn)題。出示6個(gè)答句。

　�、奂m音。如尾巴。一把。長(zhǎng)。短。誰(shuí)

　　④齊讀兒歌，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。

　�、莩鍪旧帧⑿略~。

　　三、誦讀全文，入情入境。

　　1、這些小動(dòng)物的尾巴各種各樣的，真有趣。大家喜歡這些小動(dòng)物嗎?在讀課文的時(shí)候，我們就要讀出喜愛(ài)的感情。

　　2、讀第一節(jié)。師范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。

　　3、師帶讀，強(qiáng)調(diào)讀出節(jié)奏。

　　4、指名讀。生再評(píng)價(jià)。

　　5、同桌相互讀，認(rèn)真體會(huì)，再指名讀。生評(píng)價(jià)。

　　6、四人一組，讀后面的三個(gè)問(wèn)句，讀的時(shí)候，眼前要出現(xiàn)它們的尾巴的樣子。

　　7、指名讀第二節(jié)的答句，要讀出喜愛(ài)的語(yǔ)氣。生評(píng)價(jià)。

　　8、指名讀第四節(jié)答句，再齊讀。生評(píng)價(jià)。

　　9、齊讀全文。

　�、倌猩鷨�(wèn)，女生答。

　�、诶蠋焼�(wèn)，學(xué)生答。

　　四、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)生字。

　　1、分析記憶字形。

　　2、認(rèn)識(shí)“尸”尸字頭，說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住“尾”字的?

　　3、巴：筆順：

　　4、長(zhǎng)：筆順：

　　5、師范寫(xiě)，生先臨寫(xiě)一個(gè)，再練習(xí)寫(xiě)2個(gè)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字的姿勢(shì)。師巡視，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

　　6、小結(jié)：今天，同學(xué)們學(xué)得很好。動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，我們要保護(hù)動(dòng)物。

　　小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì) 4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┯懈星榈乩首x課文，背誦課文。

　　（二）認(rèn)識(shí)文中的動(dòng)物，了解它們尾巴的特點(diǎn)，同時(shí)了解其他動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　�。ㄈ┩ㄟ^(guò)課文學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情及韻文兒歌的初步體會(huì)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　學(xué)會(huì)朗讀疑問(wèn)語(yǔ)氣的句子，背誦課文。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　讀好問(wèn)句，知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件、收集查找自己喜歡的小動(dòng)物文字、圖片、玩具或模型等資料，注意留心它們尾巴的特點(diǎn)。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┥謴�(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。

　　師：上節(jié)課我們已經(jīng)掃除了生字障礙，現(xiàn)在還認(rèn)得它們嗎？（認(rèn)得）真好，在這里老師教你們一個(gè)記憶的方法，有興趣知道嗎？根據(jù)記憶曲線表示，每天學(xué)到的新知識(shí)一定要當(dāng)天復(fù)習(xí)，要是不復(fù)習(xí)等到第二天再來(lái)看啊，有一大半已經(jīng)忘了。現(xiàn)在我們就來(lái)復(fù)習(xí)這些生字。

　　課件出示生字詞，檢查。

　�。ǘ┘�(xì)讀課文，背誦課文。

　　師：那這些小動(dòng)物他們是怎么比尾巴的呢？請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)本翻到83頁(yè)，大聲朗讀課文。（師自由讀）

　　1、認(rèn)識(shí)小節(jié)。

　　師指導(dǎo)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)小節(jié)。

　　2、學(xué)習(xí)課文。

　　（1）認(rèn)識(shí)問(wèn)號(hào)，學(xué)會(huì)讀問(wèn)句。

　　師：在讀課文時(shí)，同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)第一小節(jié)和第三小節(jié)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都是一個(gè)像耳朵一樣的符號(hào)“？”這個(gè)叫問(wèn)號(hào)，請(qǐng)大家跟著我讀兩次。（跟讀）這樣的句子叫問(wèn)句，要把句子最后的部分讀得往上揚(yáng)。聽(tīng)老師讀一讀。（師范讀，生跟讀。）

　　（2）認(rèn)識(shí)三問(wèn)三答的課文形式。

　　師：這篇課文第一小節(jié)問(wèn)了三句，第二節(jié)就回答了三句。第三、第四小節(jié)也都是這樣的模式。我們把這種形式叫做三問(wèn)三答。

　�。�3）多種形式朗讀課文，理解課文。

　　師：這篇課文里，你最感興趣的是哪個(gè)問(wèn)題呢？和你的同桌對(duì)讀一下。一個(gè)問(wèn)，一個(gè)答。

　　生生對(duì)讀，師生引讀，小組拍手讀，加上動(dòng)作表演讀，男女生比賽讀，推薦讀。

　�。ㄔ诖诉^(guò)程讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)，如“你喜歡背哪部分？”“你哪里比他讀的還好？比試著讀讀�！薄罢l(shuí)還想讀，站起來(lái)一起讀。”“對(duì)于他的朗讀你談?wù)勛约旱?看法。”）

　　（4）用“好像”說(shuō)話，了解打比方的手法。

　�。�5）背誦課文。

　　（三）挖掘資源，拓展延伸。

　　師：在大自然中，還有很多小動(dòng)物，它們的尾巴各不相同，你還知道哪些小動(dòng)物，它們的尾巴有什么特點(diǎn)？

　　生討論，展示自己的課外收集。

　　師：同學(xué)們，通過(guò)你們的討論和研究，我們知道了動(dòng)物的尾巴不管長(zhǎng)還是短，不管彎還是扁，不管漂亮還是難看，它們都有自己獨(dú)特的作用。只要是適合自己的尾巴，就是一條好尾巴。除了你們說(shuō)的這些，大自然中還有很多小動(dòng)物。同學(xué)們可以到動(dòng)物園中去看一看，然后把你看到的告訴給同學(xué)和老師。

　�。ㄋ模┱归_(kāi)想像，思維拓展。

　　師：剛才我們已經(jīng)了解了那么多動(dòng)物的尾巴，同學(xué)們，想當(dāng)作家嗎？（想）我們也來(lái)學(xué)著課文來(lái)編幾句，有信心嗎？

　　生試著編寫(xiě)兒歌。對(duì)于有困難的同學(xué)可以給予提示，如：

　　誰(shuí)的尾巴細(xì)？

　　誰(shuí)的尾巴翹？

　　誰(shuí)的尾巴像剪刀？

　　老鼠的尾巴細(xì)。

　　老虎的尾巴翹。

　　燕子的尾巴像剪刀。

　　（五）作業(yè)布置。

　　1、回家把這首兒歌背給爸爸媽媽聽(tīng)。

　　2、請(qǐng)爸爸媽媽幫忙繼續(xù)查找有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料，文字和圖片資料整理好放在成長(zhǎng)檔案袋中，課余時(shí)間和小伙伴交流。

　　小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì) 5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)一問(wèn)一答的兒歌形式，鞏固幼兒對(duì)事物特征的認(rèn)識(shí)。

　　2、了解問(wèn)答歌的特點(diǎn)，體驗(yàn)問(wèn)答歌的趣味性、知識(shí)性。

　　3、了解幾種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒探究的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　動(dòng)物頭部、尾部配對(duì)圖片。獅子圖片、指偶，多媒體課件。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、故事情節(jié)導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容

　　師：小朋友們，今天老師給大家?guī)?lái)了一位小客人，你們看看它是誰(shuí)？

　　幼：獅子。（教師出示第一幅獅子坐在草地上的圖片）

　　師：獅子大王和小朋友們打招呼說(shuō)：“你們好，中二班的小朋友們，我要考考你們，看看誰(shuí)觀察的最仔細(xì)，你們看一看，我的身體的哪部分藏了起來(lái)？”

　　幼：獅子的尾巴藏了起來(lái)。

　　師：獅子大王說(shuō)：“你們觀察真仔細(xì)，現(xiàn)在我站起來(lái)了你們看到我的尾巴了嗎？”（教師出示第二幅獅子站起來(lái)露出尾巴的圖片）

　　師：我們?cè)谛“嗟臅r(shí)候?qū)W過(guò)獅子找尾巴的故事，你們有尾巴嗎？你們知道都誰(shuí)有尾巴？

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)有尾巴的動(dòng)物。

　　二、學(xué)習(xí)問(wèn)答歌

　　師：小動(dòng)物們有尾巴可高興了，今天它們要舉行一次特別的比賽—比尾巴大賽。”獅子大王想請(qǐng)中二班的小朋友們來(lái)做裁判，這些小動(dòng)物們進(jìn)行了兩場(chǎng)比賽。

　　1、第一場(chǎng)比賽：

　　師：第一場(chǎng)比賽，有哪些小動(dòng)物參加呢？

　　教師先出示沒(méi)有尾巴的猴子、兔子、松鼠。引導(dǎo)幼兒從黑板上找出它們的尾巴，觀察它們尾巴的特點(diǎn)。

　　獅子大王提問(wèn)：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？誰(shuí)的尾巴短？誰(shuí)的尾巴像把傘？

　　幼兒分別回答：猴子的尾巴長(zhǎng)，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴像把傘。

　　幼兒觀看課件，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)猴子、兔子、松鼠的尾巴各自的用途。

　　將第一場(chǎng)比賽結(jié)果編成一段兒歌，教師提問(wèn)，幼兒回答。

　　2、第二場(chǎng)比賽：教師分別出示三種動(dòng)物的尾巴

　　師：小朋友們你們猜一猜它們分別是誰(shuí)的尾巴？

　　幼：鴨子、公雞、孔雀

　　教師引導(dǎo)幼兒觀察三種動(dòng)物尾巴的特征。

　　獅子大王提問(wèn)：誰(shuí)的尾巴扁？誰(shuí)的尾巴彎？誰(shuí)的尾巴像把扇？

　　幼兒分別回答：鴨子的尾巴扁，公雞的尾巴彎，孔雀的尾巴像把扇。

　　看課件引導(dǎo)幼兒了解鴨子、公雞、孔雀的尾巴各自的用途。

　　將第二場(chǎng)比賽結(jié)果編成一段兒歌，教師提問(wèn)，幼兒回答。

　　師：獅子大王說(shuō)：中二班的小朋友你們觀察真仔細(xì)！

　　三、朗誦問(wèn)答歌

　　幼兒跟教師一起朗誦問(wèn)答歌《比尾巴》

　　在朗誦的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒根據(jù)內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際自由的表演，展現(xiàn)小動(dòng)物尾巴的不同特點(diǎn)。

　　1、教師提問(wèn)，幼兒回答。

　　2、幼兒分組，男孩組拍手問(wèn)，女孩組回答，兩組互換。

　　3、教師和幼兒一起編動(dòng)作，邊表演邊朗誦問(wèn)答歌。

　　四、仿編問(wèn)答歌

　　師：除了這幾種小動(dòng)物，還有一些小動(dòng)物的尾巴也很有特點(diǎn)，你還知道哪些小動(dòng)物的尾巴也很有特點(diǎn)？

　　教師出示燕子、牛、大象、金魚(yú)的'尾巴課件，讓幼兒觀察它們的尾巴，仿編問(wèn)答歌。

　　師：小動(dòng)物的尾巴都有它們各自的用處，所以我們要愛(ài)護(hù)它們，更不要傷害它們的尾巴。

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的知識(shí)，自由的編兒歌，并把自己編好的兒歌說(shuō)給其他小朋友聽(tīng)。

　　五、活動(dòng)延伸

　　師：小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了《比尾巴》這首問(wèn)答歌，回家以后把這首問(wèn)答歌邊表演邊說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，我們還可以按照這樣的問(wèn)答形式，和爸爸媽媽一起編一首《比耳朵》的兒歌，等明天上課時(shí)把你編的兒歌說(shuō)給大家聽(tīng)。

　　小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì) 6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　2、能正確、流利地朗讀課文，學(xué)會(huì)朗讀問(wèn)句。

　　3、激發(fā)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字和觀察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，能正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讀好文中的問(wèn)句。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

　�。�、游戲?qū)С稣n題。

　　師：現(xiàn)在咱們做個(gè)游戲，我說(shuō)你摸（摸摸你的頭……摸摸你的尾巴）

　　2、指名讀課題，提示“巴”是輕聲。

　　二、整體感知，認(rèn)識(shí)參賽選手

　　1、初讀課文，找出參賽的小選手。

　　師：到底有哪些小動(dòng)物要參加比尾巴大賽呢？它們就藏在咱們的課文里面，現(xiàn)在，我們就讀一讀、找一找，劃一劃吧！

　　2、學(xué)生自讀課文。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出六種小動(dòng)物，認(rèn)識(shí)小動(dòng)物名稱。

　　三、學(xué)習(xí)生字。

　　1、出示生字：比尾巴誰(shuí) 長(zhǎng) 短把傘兔最公

　　2、小老師帶讀。

　　3、開(kāi)火車(chē)讀。

　　4、交流識(shí)字方法。

　　5、讀去拼音的生字。

　　6、讀詞語(yǔ)。

　　四、細(xì)讀文本，學(xué)習(xí)問(wèn)句。

　　（一）學(xué)習(xí)一、二節(jié)

　　師：小動(dòng)物們馬上要進(jìn)行第一場(chǎng)比賽了。這一場(chǎng)他們比賽什么項(xiàng)目呢？我們一起看看。

　　1、出示三個(gè)問(wèn)句，生讀三個(gè)問(wèn)句，認(rèn)識(shí)問(wèn)號(hào)。

　　師：小朋友們，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生：每一句的后面都有一個(gè)同樣的問(wèn)號(hào)。

　　師：哦，這個(gè)像小耳朵一樣的'符號(hào)叫問(wèn)號(hào)，這種有問(wèn)號(hào)的句子，我們把它叫做問(wèn)句。

　　2、說(shuō)問(wèn)句訓(xùn)練

　　如：今天早上你吃飯了嗎？你好嗎？你上班了嗎？

　　3、指導(dǎo)朗讀。在讀這種句子的時(shí)候聲音就要揚(yáng)起來(lái)。

　　4、讀一讀這三個(gè)問(wèn)句。

　　5、現(xiàn)在比賽項(xiàng)目知道了，那比賽結(jié)果怎樣呢？同學(xué)們能從課文中找到答案嗎？請(qǐng)同學(xué)們快速找一找，讀一讀。

　　6、交流討論：松鼠的尾巴像什么傘？

　　7、小結(jié)：看了第一場(chǎng)比賽，我們知道猴子的尾巴-------長(zhǎng)；兔子的尾巴---短；松鼠的尾巴-----像一把傘

　　8、師生一問(wèn)一答，朗讀課文一、二節(jié)。

　　（二）學(xué)習(xí)第三、四節(jié)

　　第一場(chǎng)比賽真精彩，我們?cè)賮?lái)看看第二場(chǎng)比賽。第二場(chǎng)比什么呢？（出示第三節(jié)內(nèi)容）

　　1、生讀第三節(jié)問(wèn)句。

　　2、出示指名讀第四節(jié)。

　　3、讀第四節(jié)

　　五、讀中感悟，培養(yǎng)語(yǔ)感。

　　1、兩場(chǎng)比賽都結(jié)束了，小動(dòng)物們可高興啦！我們帶著高興地語(yǔ)氣把課文讀一讀。女同學(xué)來(lái)問(wèn)，男同學(xué)答。（男女讀）

　　2、邊拍手邊讀讀課文。

　　3、一問(wèn)一答讀課文。

　　六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　1、出示生字——“把、巴”，引導(dǎo)觀察。

　　2、師范寫(xiě)生書(shū)空。

　　3、生書(shū)寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。

　　4、點(diǎn)評(píng)。

　　小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì) 7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“比、尾”等11個(gè)生字和兩個(gè)偏旁。會(huì)寫(xiě)“長(zhǎng)、比”等4個(gè)生字和“豎提”1個(gè)筆畫(huà)。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文，讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣。

　　3、模仿課文一問(wèn)一答的形式做問(wèn)答游戲，積累語(yǔ)言表達(dá)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讀好問(wèn)句，注意人字頭和八字頭的區(qū)別。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)課時(shí)：

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、游戲激趣導(dǎo)入

　　1、小朋友們，想和老師一起做游戲嗎？這個(gè)游戲的名字叫“摸尾巴”，請(qǐng)你們和老師一起做：

　　摸摸你的眼睛摸摸你的嘴巴摸摸你的鼻子

　　摸摸你的腦袋摸摸你的耳朵摸摸你的尾巴

　　二、復(fù)習(xí)生字

　　1、過(guò)渡：剛剛我們玩了一個(gè)有趣的游戲《摸尾巴》，小朋友們玩得很開(kāi)心，有些小朋友還哈哈大笑，能告訴我，你為什么要笑得這么開(kāi)心嗎？

　　2、我們沒(méi)有尾巴，可是有一群小動(dòng)物，它們有尾巴，它們正在舉行比尾巴大賽呢，同學(xué)們，想去看比賽嗎？這節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第10課《比尾巴》（板書(shū)課題：比尾巴）

　　3、激趣：看比賽是要門(mén)票的，熱情的喜羊羊給小朋友送門(mén)票來(lái)了，有了門(mén)票，我們才可以看比賽，這張門(mén)票可特殊了，我們用錢(qián)是買(mǎi)不到的，要通過(guò)智力大闖關(guān)才行。

　　4、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：（智力大闖關(guān)）開(kāi)火車(chē)讀

　　5、恭喜小朋友順利拿到門(mén)票了，我們趕快到森林里去看看吧！請(qǐng)小朋友打開(kāi)課本，自己讀一讀課文，想一想，參加比尾巴大賽的小動(dòng)物有誰(shuí)？他們的尾巴有什么特點(diǎn)：（請(qǐng)生先說(shuō)再出示課件）

　�。�1）我們看首先出場(chǎng)的是猴子、兔子和松鼠，它們的尾巴有什么特點(diǎn)呢？（板書(shū)：長(zhǎng)、短、像把傘）

　　（2）再來(lái)看看下面有哪些動(dòng)物出場(chǎng)了？它們的尾巴有什么特點(diǎn)呢？（公雞、鴨子、孔雀）（相機(jī)板書(shū)：彎、扁、最好看）

　　6、這么多小動(dòng)物，他們的尾巴都很可愛(ài)呢，你最喜歡誰(shuí)的尾巴，為什么？

　　句式：我喜歡__的尾巴，因?yàn)樗奈舶蚠______。

　　三、學(xué)習(xí)課文

　�。ㄒ唬┑谝还�(jié)

　　學(xué)習(xí)問(wèn)句：

　　1、（課件出示前3個(gè)問(wèn)句）現(xiàn)在比尾巴大賽的第一場(chǎng)比賽開(kāi)始了，比那些內(nèi)容呢？誰(shuí)能為大家讀讀。（請(qǐng)一生讀3個(gè)問(wèn)句）

　　2、看誰(shuí)是火眼金睛，能發(fā)現(xiàn)這三句話的小秘密，他們哪里是一樣的？

　　3、小朋友們的眼睛真雪亮，這么快就發(fā)現(xiàn)了他們的小秘密。他們的末尾都有問(wèn)號(hào)，所以這3句話都是問(wèn)句，你們平時(shí)問(wèn)過(guò)問(wèn)題嗎，怎么問(wèn)的?

　　比如：你叫什么名字？你今年幾歲了？

　　4、剛才他們?cè)趩?wèn)的時(shí)候，末尾的語(yǔ)調(diào)都比較高，語(yǔ)氣上揚(yáng)。（板書(shū)上揚(yáng)的符號(hào)）

　　你能用剛才問(wèn)的語(yǔ)氣讀讀這3句話嗎？比尾巴大賽要招小記者，小記者是問(wèn)問(wèn)題的，誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)小記者？（請(qǐng)一生讀問(wèn)句）

　　5、（出示問(wèn)號(hào)）老師也送給小朋友們一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)，希望小朋友們與問(wèn)號(hào)交朋友，多問(wèn)問(wèn)題，多動(dòng)腦筋。

　　學(xué)習(xí)答句

　　1、大賽的`裁判辦事效率很高，結(jié)果很快就出來(lái)了。（課件出示答句）誰(shuí)愿意當(dāng)小裁判，把結(jié)果告訴給看比賽的小觀眾呢�。ㄕ�(qǐng)一生讀3個(gè)答句）

　　2、同學(xué)們，你們想當(dāng)小記者和小裁判嗎？那就同桌兩人一個(gè)當(dāng)記者，一個(gè)當(dāng)裁判自己練練看吧！一定要等記者把問(wèn)題問(wèn)完了，裁判再公布結(jié)果，好嗎？（同桌展示讀）

　�。ǘ┑诙�(jié)

　　1、比尾巴大賽的第二場(chǎng)比賽就要開(kāi)始了，請(qǐng)我們的小記者和小評(píng)委利用剛才的朗讀方法讀出下面的比賽內(nèi)容和結(jié)果，好嗎？（出示第二節(jié)的問(wèn)句和答句）

　　2、誰(shuí)愿意當(dāng)小記者？誰(shuí)愿意當(dāng)小裁判？（請(qǐng)生展示讀）

　　四、梳理全文

　　1、比尾巴大賽真熱鬧，剛才的小記者和小裁判都忙累了，誰(shuí)還想當(dāng)？

　　2、這么多的同學(xué)想當(dāng)呀！那男生來(lái)來(lái)當(dāng)小裁判，女生來(lái)當(dāng)小記者，比比看，誰(shuí)最棒？（男女生讀）

　　3、老師當(dāng)小記者，你們當(dāng)小裁判，我們不看課本，現(xiàn)在老師一句一句的問(wèn)，你們能答出來(lái)嗎？加大難度，三句一起問(wèn)呢？（可以加上動(dòng)作，師生合作讀）

　　4、同學(xué)們?cè)絹?lái)越厲害了，能把這么長(zhǎng)的課文背下來(lái)了。

　　5、同學(xué)們，比賽全部結(jié)束了，我們看了六位選手的比賽，結(jié)果出來(lái)了嗎？誰(shuí)得了冠軍呢!（孔雀）

　　師：“誰(shuí)的尾巴最好看？”生：“孔雀的尾巴最好看!”

　　五、課外延伸

　　1、我們今天看了一場(chǎng)精彩的動(dòng)物比尾巴大賽，知道了每個(gè)小動(dòng)物的尾巴是不一樣的。比尾巴大賽這么好玩有趣，還有許多小動(dòng)物也很想?yún)⒓幽�，看又有哪些小�?dòng)物報(bào)名了�。ǔ鍪緢D片）

　　2、小記者、小裁判們，你們能幫動(dòng)物們?cè)u(píng)判比賽結(jié)果嗎？

　　請(qǐng)同桌兩人用“誰(shuí)的尾巴____?_____尾巴________。”說(shuō)話（師可示范）

　　3、同學(xué)們猜一猜，想一想，這些小動(dòng)物的尾巴有什么作用？你還知道哪些動(dòng)物的尾巴有什么作用嗎？

　　六、學(xué)習(xí)生字

　　1、小朋友們，動(dòng)物的尾巴真是各不相同，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)尾巴的巴字怎么寫(xiě)？（課件出示“巴”）

　　2、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)83頁(yè)，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察“巴”字，寫(xiě)這個(gè)字時(shí)要注意什么？

　　4、師范寫(xiě)，生描一描再寫(xiě)一個(gè)，請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)寫(xiě)，評(píng)議。

　　七、總結(jié)

　　1、今天這節(jié)課，我們通過(guò)參加比尾巴比賽，你有哪些收獲呢？

　　2、看來(lái)同學(xué)們的收獲可真不小呀，希望你們?cè)谡n下能多讀書(shū)，多了解一些關(guān)于動(dòng)物尾巴的知識(shí)好嗎？

　　小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì) 8

　　【教材分析】

　　《比尾巴》這篇課文是首兒歌，用三問(wèn)三答的形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。同時(shí)配有六幅栩栩如生的插圖，課文內(nèi)容是充滿兒童情趣的語(yǔ)言，讀起來(lái)瑯瑯上口。簡(jiǎn)明易懂，富有兒童情趣。一年級(jí)孩子非常喜歡小動(dòng)物，對(duì)于奇特的動(dòng)物尾巴，更是興趣盎然，于是他們樂(lè)于觀察，大膽想象，愿意表達(dá)，具有強(qiáng)烈的表演欲望。

　　【設(shè)計(jì)思路】

　　對(duì)于小動(dòng)物，學(xué)生都很感興趣，也有一定的了解。所以教學(xué)中應(yīng)該積極抓住學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧、愉快的氛圍，讓學(xué)生在積極主動(dòng)中自我發(fā)現(xiàn)、自我實(shí)踐中學(xué)知識(shí)、用知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、求異精神。根據(jù)課文的特點(diǎn)，本課以識(shí)字為基礎(chǔ)，在學(xué)會(huì)問(wèn)句的讀法的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在朗讀和背誦中放飛激情，抒發(fā)自己的獨(dú)特感受，產(chǎn)生熱愛(ài)動(dòng)物的感情，形成熱愛(ài)觀察的愿望。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字和2個(gè)偏旁“八、鳥(niǎo)”。學(xué)會(huì)寫(xiě)“云”，學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“撇折”。

　　2、能力目標(biāo)：正確流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句。

　�。场⑶楦心繕�(biāo)：了解一些小動(dòng)物的尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　課前，小組之間互相交流自己在《比尾巴》預(yù)習(xí)作業(yè)中的收獲。

　　一、導(dǎo)入——目標(biāo)引讀

　　師：小朋友，喜歡做游戲嗎？快拿出你的小手，我們來(lái)做個(gè)摸身體的游戲吧！

　　（游戲開(kāi)始）

　　師：摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的頭發(fā)，摸摸你的尾巴。

　　生：啊，我們沒(méi)有尾巴啊？

　　師：對(duì)啊，我們是沒(méi)有尾巴，可小動(dòng)物們有尾巴呀，你知道哪些有尾巴的小動(dòng)物呢？

　　生：猴子有尾巴。老虎有尾巴。兔子有尾巴……

　　師：小朋友的知識(shí)面真廣，知道這么多有尾巴的小動(dòng)物。我們一起來(lái)看“尾巴”這個(gè)詞語(yǔ)寶寶，（出示尾巴詞語(yǔ)卡片），（指名1—2個(gè)讀）。

　　師：巴的拼音寶寶上面少了什么��？

　　生：聲調(diào)

　　師：沒(méi)有聲調(diào)，要讀輕聲，我們把巴讀得又輕又短，誰(shuí)會(huì)讀？

　�。ㄉx）

　　師：動(dòng)物王國(guó)里有尾巴的動(dòng)物可多了，前兩天，他們進(jìn)行了一場(chǎng)大比賽呢�。ㄕn件1）他們要比什么呢？（課件2）“比尾巴”——指名讀，齊讀。

　�。ò鍟�(shū)：比尾巴）

　　二、初讀課文——認(rèn)讀檢閱

　　師：你在預(yù)習(xí)時(shí)如果遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦呢？

　　生１：拼拼音。

　　生２：可以問(wèn)爸爸、媽媽。

　　生3：遇到不認(rèn)識(shí)的字看拼音多讀幾遍。

　　師：小朋友的辦法可真多，那就用你自己喜歡的方式來(lái)讀讀課文，做到不多字，不漏字，讀準(zhǔn)字音。

　�。▽W(xué)生自由朗讀，教師巡視。）

　　師：今天，小動(dòng)物們不僅要來(lái)比尾巴，而且還要來(lái)考考小朋友預(yù)習(xí)的怎樣，看你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)文中的生字寶寶。

　�。ㄕn件出示：帶拼音的生字，指名認(rèn)讀。）

　　師：如果他讀對(duì)了，大家就跟著拼讀兩遍，如果讀錯(cuò)了，我們就一起幫幫他好嗎？

　　生：好。生教讀。

　　師：小老師當(dāng)?shù)谜娌诲e(cuò)，誰(shuí)還想當(dāng)小老師？那就讓我們一起來(lái)拼讀兩遍吧。

　　師：生字寶寶要和大家交朋友了，他們有禮貌地把拼音帽子摘去了，你還能認(rèn)識(shí)他們嗎？

　　（課件出示）

　　生讀

　　師：小朋友，在這么短的時(shí)間里就認(rèn)識(shí)了這么多的字，真了不起。能說(shuō)說(shuō)你是用什么巧妙的辦法記住他們嗎？會(huì)說(shuō)哪個(gè)就說(shuō)哪個(gè)。

　　生１：把左邊是扌，右邊是巴，組合在一起就是把字。

　　生２：我記住了松字，左邊一個(gè)木，右邊是個(gè)公。

　　師：說(shuō)得真好，瞧，左邊的木與小朋友認(rèn)識(shí)高興地臉都紅了，這就是我們要認(rèn)識(shí)的新偏旁朋友，跟老師讀：木字旁，跟教師一起書(shū)空寫(xiě)木字旁。

　　生3：尾字，因?yàn)閯?dòng)物的尾巴都有毛，所以尾下面有個(gè)毛字。

　　生４：我是用甲和鳥(niǎo)組合在一起來(lái)記住鴨字的。師指導(dǎo)認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)字旁。

　　師：同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)，加一加，利用偏旁加熟字、組詞、說(shuō)一句話等都是我們記字的好方法。

　　師：生字寶寶多高興呀，瞧，他們把朋友也帶來(lái)了呢！出示詞語(yǔ)卡片。請(qǐng)小朋友們先不出聲地讀詞語(yǔ)。出示卡片。

　　師：我們來(lái)開(kāi)一輛小火車(chē)吧，如果他讀對(duì)了，我們就一起跟他讀好嗎？

　　生：好。

　　師：一、二、三，我們的火車(chē)開(kāi)起來(lái)……生讀。

　　三、讀讀議議——讀中感悟

　　師：小朋友認(rèn)識(shí)了生字，再讀課文可就輕松了。剛才呀，小動(dòng)物們悄悄地告訴我說(shuō)，我們班的小朋友真能干，它們要邀請(qǐng)我們當(dāng)裁判呢。當(dāng)裁判可要把課文讀好了。有信心嗎？

　　生：有。

　　師：真自信。先讓我們一起來(lái)看看比賽項(xiàng)目有哪些呢？請(qǐng)小朋友看大屏幕。（課件出示6個(gè)問(wèn)句。）請(qǐng)各位小裁判先認(rèn)真讀一讀。

　　（生讀六個(gè)問(wèn)句）

　　師：你覺(jué)得你哪句話讀得最拿手？

　　生：選擇讀，讀六個(gè)問(wèn)句。

　　師：他讀得怎么樣呢？

　　生評(píng)價(jià)。

　　師：我也想來(lái)讀讀了�？梢⒁鈫�(wèn)句的讀法，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)，好嗎？聽(tīng)聽(tīng)教師讀出了問(wèn)的語(yǔ)氣了嗎？（師選擇一句讀）。

　　師：老師讀出問(wèn)的.語(yǔ)氣了嗎？

　　生：讀出來(lái)了。

　　師：那你們想不想再試一次，讀好這些問(wèn)句呢？

　　生：想。

　　再指兩到三名學(xué)生讀。

　　四、說(shuō)說(shuō)寫(xiě)——拓展訓(xùn)練

　　師：同學(xué)們，這次比尾巴大賽還吸引了很多小動(dòng)物，他們也從四面八方趕來(lái)了，請(qǐng)看大屏幕？（課件）

　　師：這些動(dòng)物的尾巴有什么特點(diǎn)呢：與同桌合作學(xué)習(xí)吧。

　　師：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？

　　生：牛的尾巴細(xì)，牛的尾巴長(zhǎng)……

　　生、狗的尾巴向上彎……

　　生：魚(yú)的尾巴像一把扇子……

　　師：小朋友們真會(huì)動(dòng)腦筋，你們也可以來(lái)編兒歌了。指導(dǎo)學(xué)生編。

　　誰(shuí)的尾巴（）？

　　（）的尾巴（）。

　　五、背誦——課后延伸

　　師：同學(xué)們我們今天的收獲可真不小，了解了不同小動(dòng)物尾巴的作用。讓我們一邊做動(dòng)作，一邊把課文背誦一遍。你們有信心嗎？

　　生：邊表演、邊背誦。

　　師：我們知道了，在自然界動(dòng)物們的尾巴，雖然形狀、大小各有不同，但是對(duì)于小動(dòng)物來(lái)說(shuō)，它們的作用都是一樣大的。請(qǐng)同學(xué)們課后在課外書(shū)籍上找一找，你還知道哪些動(dòng)物的尾巴，它們都有什么作用？

　　本篇課文的識(shí)字量大，部分字的難度也挺高，怎樣使學(xué)生在充滿韻味的閱讀中頻繁地接觸漢字，并在各種語(yǔ)言環(huán)境中隨時(shí)靈活地運(yùn)用這些漢字，成為我這節(jié)課教學(xué)思考的重點(diǎn)。怎樣可以使孩子用各種方法分析漢字記憶的同時(shí)，也可為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一系列活動(dòng)的情境，于是各種各樣的識(shí)字游戲由此生成，在玩中學(xué)在學(xué)中玩，孩子們對(duì)于漢字的逐步得以完善和充實(shí)的！

　　新課程的閱讀，特別是一年級(jí)的閱讀，強(qiáng)調(diào)朗讀和積累。怎樣充分以“讀”為主線，使學(xué)生在形式多樣的語(yǔ)言環(huán)境中萌發(fā)讀的欲望，激發(fā)讀的興趣，迸發(fā)讀的熱情，這又成為我們教學(xué)思考的另一個(gè)重點(diǎn)。《比尾巴》一課抓住各種小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，以“比”的形式為主線，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)探究的積極性。利用這一點(diǎn)，我們完全可以以角色體驗(yàn)的方式，使得學(xué)生在教師精心設(shè)計(jì)的“尾巴競(jìng)賽”中當(dāng)一回拉拉隊(duì)員，或當(dāng)一回小裁判……各種角色的體驗(yàn)過(guò)程中，讀必然成為一種理所當(dāng)然的需要，學(xué)生的朗讀中也必將充滿著挑戰(zhàn)、探究和提高。

　　小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì) 9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“比，尾”等11個(gè)生字和提手旁，八字頭2個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“長(zhǎng)，比”等4個(gè)字和豎提1個(gè)筆畫(huà)。

　　2、朗讀課文，讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣。背誦課文。

　　3、模仿課文一問(wèn)一句的形式做問(wèn)答游戲，積累語(yǔ)言表達(dá)。教學(xué)重難點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文。

　　讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣；注意人字頭和八字頭的區(qū)別。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　PPT

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物么？都喜歡些什么動(dòng)物呢？今天老師要帶大家去動(dòng)物園觀看一場(chǎng)特別的比賽，為什么說(shuō)特別呢，因?yàn)樗鼈儽荣惖膬?nèi)容非常奇怪，那它們到底比什么呢？板書(shū)（比尾巴）。帶讀。

　　2、你們一定想知道有哪些動(dòng)物參加了比賽對(duì)不對(duì)？老師要你們來(lái)猜猜看！

　　它們的比賽結(jié)果怎么樣��？趕快打開(kāi)書(shū)本去讀一讀吧！讀的時(shí)候注意畫(huà)記號(hào)的生字。

　　二、學(xué)習(xí)生字。

　　師：比賽開(kāi)始了，有請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)，我們以響亮的.聲音歡迎它們。

　　A：按順序出示：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀（帶拼音老師帶讀，去拼音開(kāi)火車(chē)讀）

　　三、學(xué)習(xí)問(wèn)句部分

　　1、我們一起看看動(dòng)物們有哪些比賽項(xiàng)目？出示：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)

　　師：細(xì)心的同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有？有個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)我們之前沒(méi)見(jiàn)過(guò)——問(wèn)號(hào)

　　出示問(wèn)號(hào)。問(wèn)號(hào)提醒大家：同學(xué)們，我是問(wèn)號(hào)，當(dāng)我站在句子的后面時(shí)，讀的時(shí)候要把聲音往上揚(yáng)，可要記住哦！

　　2、指導(dǎo)問(wèn)號(hào)朗讀。

　　師：老師可是把小問(wèn)號(hào)的話給記住了，所以我想來(lái)試試，想聽(tīng)嗎？（師范讀。）

　　誰(shuí)也想來(lái)試試？（點(diǎn)名讀，齊讀）

　　在書(shū)本中找找，還有哪些句子也帶有問(wèn)號(hào)，數(shù)一數(shù)，共幾句？（提示：一個(gè)問(wèn)句一句話）

　　出示：6個(gè)問(wèn)句一起出現(xiàn)（趕快來(lái)讀讀）

　　學(xué)習(xí)答句部分看，6位小動(dòng)物在焦急地等著結(jié)果呢？請(qǐng)你們來(lái)評(píng)一評(píng)。

　　一二節(jié)：師問(wèn)生答（理解“長(zhǎng)”和“短”“松鼠的尾巴好像一把傘”）

　　三四節(jié)：生問(wèn)師答

　　比賽的結(jié)果出來(lái)了，你們真是一個(gè)公正的小評(píng)判，要是能成為一個(gè)會(huì)讀書(shū)的小評(píng)判，老師就更欣賞你們了。

　�。ㄤ浺舴蹲x，指導(dǎo)朗讀）

　　同學(xué)們的讀書(shū)本領(lǐng)真的越來(lái)越棒了！

　　延伸：六個(gè)同學(xué)分別帶上動(dòng)物頭飾，例：臺(tái)下的同學(xué)問(wèn)：“誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)”，被問(wèn)到的猴子回答：“猴子的尾巴長(zhǎng)�！�

　　四、寫(xiě)字教學(xué)

　　A：師范寫(xiě)“公”，強(qiáng)調(diào)“八”開(kāi)口要適中，認(rèn)識(shí)新偏旁“八”

　　B：生寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

　　五、總結(jié)

　　師：同學(xué)們，這次“比尾巴”游戲里大家都表現(xiàn)很棒，不管是參賽的動(dòng)物們，還是做評(píng)判的我們，但是，老師要告訴大家：動(dòng)物的尾巴不管是長(zhǎng)還是短，不管是彎還是扁，不管是漂亮還是難看，它們都有自己獨(dú)特的作用，只要適合自己的尾巴，就是一條好尾巴。

　　六、家庭作業(yè)

　　1、回家把這首兒歌背給家人聽(tīng)。

　　2、查找有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料，帶回來(lái)跟小伙伴交流。

　　小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì) 10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和2個(gè)偏旁“八、鳥(niǎo)”。

　　2、能力目標(biāo)：正確流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句。

　�。场⑶楦心繕�(biāo)：了解一些小動(dòng)物的尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識(shí)字、正確流利地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讀好問(wèn)句。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、聽(tīng)《比尾巴》歌曲。

　�。ㄕn件出示《比尾巴》動(dòng)畫(huà)歌曲）

　　2、白：今天，動(dòng)物園里可熱鬧了，小動(dòng)物們要開(kāi)展“比尾巴”的活動(dòng)，邀請(qǐng)每個(gè)小朋友都去參加，大家愿意嗎？讓我們當(dāng)一名裁判員，去看看它們是怎樣比尾巴的？（出示課件“比尾巴”）板書(shū)課題：比尾巴

　　3、要當(dāng)好裁判員，就得認(rèn)識(shí)小動(dòng)物。（課件出示6種小動(dòng)物的圖片）跟你喜歡的小動(dòng)物打個(gè)招呼吧！

　　二、學(xué)文識(shí)字

　　1、(課件出示“？”)這個(gè)像小耳朵一樣的符號(hào)叫什么呢？（問(wèn)號(hào)）讀的時(shí)候句末聲音要往上揚(yáng)，我們聽(tīng)聽(tīng)錄音上是怎么讀問(wèn)句的。

　　2、（出示課件）聽(tīng)錄音范讀兒歌。

　　3、教師領(lǐng)讀。

　　4、同學(xué)們自由讀課文，圈出本課的.生字詞，和同桌拼一拼，讀一讀。

　　5、開(kāi)火車(chē)當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。（課件出示生字詞）

　　6、齊讀生字。

　　7、小組交流如何記住這些生字寶寶。

　　8、指名學(xué)生班上匯報(bào)識(shí)字方法，教師引導(dǎo)

　　三、讀兒歌，學(xué)習(xí)一二小節(jié).

　　1、同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了6只小動(dòng)物，他們是怎樣比尾巴的呢？我們先來(lái)看一二小節(jié)。（出示課件一二小結(jié)）指名學(xué)生讀。師：“誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？”生：“猴子的尾巴長(zhǎng)�！睅煟骸罢l(shuí)的尾巴短？”生：“兔子的尾巴短�！睅煟骸罢l(shuí)的尾巴好像一把傘？”生：“松鼠的尾巴好像一把傘�！保ㄟ叧鍪菊n件隨機(jī)板書(shū)）

　　2、練讀

　　a.男女生三問(wèn)三答。b師生一問(wèn)一答。C找好朋友一問(wèn)一答。

　　四、學(xué)習(xí)

　　三、四小節(jié)

　　1、自由讀三、四小節(jié)，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？

　　2、（課件出示三四小節(jié)）師：“誰(shuí)的尾巴彎？”生：“公雞的尾巴彎�！睅煟骸罢l(shuí)的尾巴扁？”生：“鴨子的尾巴扁。”師：“誰(shuí)的尾巴最好看？”生：“孔雀的尾巴最好看（隨機(jī)板書(shū)）

　　3（課件出示公雞、鴨子、孔雀圖片）比較它們的尾巴，加深對(duì)“彎”、“扁”、“最好看”等詞的理解。

　　4、練讀

　　a、男女生三問(wèn)三答。B、師生一問(wèn)一答。C、同桌一問(wèn)一答。

　　五、加深印象，背誦全文。

　　1、這些小動(dòng)物它們分別比了尾巴的什么？誰(shuí)獲得了冠軍？（課件出示6種小動(dòng)物的圖片）和同桌說(shuō)一說(shuō)，再說(shuō)給大家聽(tīng)。

　　2、看著板書(shū)或課件，試著背誦課文。