體操教學(xué)設(shè)計探究論文
1主題
1.1對體操課程內(nèi)容的選擇的研究
體操項目包括的內(nèi)容相當豐富，那么就需要有一個原則來確定從中選擇的內(nèi)容，也可以理解為是最終學(xué)生為了實現(xiàn)什么樣的目的，那么這個原則就是探討的首個問題。確定好教學(xué)內(nèi)容后，需要把這些內(nèi)容進行層次的劃分，使內(nèi)容清晰明確，每部分內(nèi)容適合的群體及作用。最后進行內(nèi)容的編排，對教學(xué)內(nèi)容設(shè)計的構(gòu)想實踐于課堂中，使教學(xué)目標最大優(yōu)化。對體操內(nèi)容的選擇需要遵循一定的原則，不能隨意的安排體操課程的內(nèi)容，尊重學(xué)生的主體意識，呼喚學(xué)生的個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力是當今世界各國課程改革的發(fā)展趨勢。這樣一個大的目標，具體到體操教學(xué)方面，最重要的是要根據(jù)學(xué)生的實際需要，而位居首位的就是健身性，這表明，體操教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)以促進學(xué)生的身心健康為主要依據(jù)，考慮并確定其教學(xué)內(nèi)容與方法。從體操的教學(xué)內(nèi)容的鍛煉價值，不同階段的學(xué)生有不同的而選擇依據(jù)。學(xué)生需求的多樣性：由于學(xué)生的性格、年齡、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)環(huán)境等不相同，形成了多種多樣的體育愛好和興趣，對體操教學(xué)內(nèi)容的需求也呈現(xiàn)出多樣性。比如有的學(xué)生為追求“難”與“美”而樂意學(xué)習(xí)競技性體操動作；有的學(xué)生為了娛樂身心而愿意學(xué)習(xí)趣味性體操內(nèi)容；有的學(xué)生為塑造形體美而堅持不懈地進行輕器械體操練習(xí)；有的學(xué)生受全民健身活動的影響而不失時機地在全民健身路徑上進行鍛煉；有的學(xué)生為了增強與同學(xué)間的交流而廣泛地參加多類型的體操活動。以上是綜合了幾位研究者的觀點，這些表明，選擇體操教學(xué)內(nèi)容要有基礎(chǔ)性、健身性、娛樂性和系統(tǒng)性。
1.2對體操課程組織實施的研究
在進行教學(xué)內(nèi)容的編排上，也就是體操課程的組織，學(xué)生的主題地位首當其沖，教師要很好的指導(dǎo)。例如，在教授廣播體操時，教師可將學(xué)生分為幾組，對每組學(xué)生教授不同的節(jié)操，然后每組學(xué)生負責把其他組的學(xué)生教會，依次類推，這種教法，就是充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，同時也高度培養(yǎng)他們的責任心�？傊虒W(xué)內(nèi)容的編排一定要靈活多變，豐富多彩。首先，小學(xué)主要教授各類內(nèi)容的基本動作，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容有一點感性認識，著重培養(yǎng)學(xué)生對體操的興趣；初中主要教授各類內(nèi)容的簡單組合動作，滿足學(xué)生的求知欲望；高中可以教授一些稍微復(fù)雜的動作和組合練習(xí)，同時讓學(xué)生體會體操教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)涵所在。因此，教師要滿足學(xué)生的不同需求，教會學(xué)生鍛煉身體的方法，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)�？傊�，要注意各學(xué)段教學(xué)內(nèi)容的選擇和排列，防止各學(xué)段教學(xué)內(nèi)容的低級重復(fù)。結(jié)合上述內(nèi)容，不同階段的體操教師可對體操課的結(jié)構(gòu)的內(nèi)容進行編排。另外，有研究表明，適當安排些校際間的體操比賽，可以激發(fā)學(xué)生認真并自覺的學(xué)習(xí)體操內(nèi)容，這也是體操內(nèi)容編排的亮點。
1.3對不同群體體操教學(xué)設(shè)計內(nèi)容層次劃分的研究
從體操理論知識可知道，體操的分類方法有幾種，根據(jù)不同的依據(jù)進行分類，而學(xué)校體育里的體操內(nèi)容包括隊列隊形、廣播體操、技巧、器械體操和理論知識。明顯區(qū)別于其他體育項目的特點就是有保護和幫助。根據(jù)毛振明先生對體育教學(xué)內(nèi)容的劃分方法將體操教學(xué)內(nèi)容劃分為以下四類：精學(xué)類內(nèi)容、粗學(xué)類內(nèi)容、介紹類內(nèi)容和鍛煉類內(nèi)容。精學(xué)類內(nèi)容—以掌握運動技能為主，兼顧其它領(lǐng)域目標。其特點是運動技能的可操作性比較強，內(nèi)容較簡單，利于學(xué)生掌握，能夠滿足學(xué)生的“成功感”，就容易激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于“運動技能”“運動參與”課程目標的達成。例如廣播體操、跳馬等。粗學(xué)類內(nèi)容—掌握運動技能身心全面發(fā)展。學(xué)習(xí)這類內(nèi)容，要求學(xué)生能夠初步掌握，學(xué)有所得，在以后的體育鍛煉中能夠?qū)W以致用。同時，讓學(xué)生了解體操文化的博大精深，體驗體操運動的樂趣，培養(yǎng)團結(jié)合作、公平競爭的精神。在達成“運動技能”目標的同時，重在“身體健康”“心理健康”“社會適應(yīng)”等目標的實現(xiàn)。例如技巧中的滾翻類動作在現(xiàn)實生活中的作用、保護與幫助、隊列隊形等。介紹類內(nèi)容—主要介紹體操運動文化和項目知識，可采用理論教學(xué)和多媒體教學(xué)，向?qū)W生介紹更多的內(nèi)容。既增長學(xué)生的知識面，又使學(xué)生從理性的層面深刻地認識體操運動的實質(zhì)。同時，通過學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生初步認識這些項目，如果以后有機會學(xué)習(xí)，他們能會更快更好地掌握，有利于完成“運動參與”“社會適應(yīng)”的課程目標。例如體操理論知識。鍛煉類內(nèi)容—以提高身體素質(zhì)為主。主要發(fā)展學(xué)生力量、靈敏、柔韌等專項素質(zhì)以及身體基本活動能力，為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握運動技能打下良好的基礎(chǔ)。為實現(xiàn)“身體健康”和“運動技能”的課程目標服務(wù)。例如技巧、器械體操。根據(jù)中小學(xué)生的身心特點及各方面的影響因素，教學(xué)設(shè)計更多的是從隊列隊形和徒手體操出發(fā)，也就是精學(xué)類的內(nèi)容，其他類動作教授非常有限，不能滿足中小學(xué)生日常生活的需求和發(fā)展。
2總結(jié)
在體操內(nèi)容的選擇依據(jù)方面，必須得了解學(xué)生的需求，依據(jù)這樣一個原則來選擇教學(xué)內(nèi)容，但是，實踐則不是，每個階段的內(nèi)容都以規(guī)定，體育教師不會去考慮每位學(xué)生的需求來安排內(nèi)容，按部就班，低級重復(fù)。因此，就要求教師有自己的創(chuàng)新，要滿足學(xué)生的不同需求，為學(xué)生終身體育打好基礎(chǔ)。體操內(nèi)容的`劃分，本文是依據(jù)毛振明先生提出的方法，這種方法是對體育教學(xué)內(nèi)容的整體劃分，這種劃分方法并不是絕對的，教師要根據(jù)實際情況進行調(diào)整。這種有利于明確對象，明白能達到什么樣的目標。精學(xué)類、粗學(xué)類、介紹類和鍛煉類這四種類型是把體操教學(xué)內(nèi)容作為手段和載體的形式結(jié)構(gòu)，除此之外，我們還要考慮體操教學(xué)內(nèi)容的實質(zhì)結(jié)構(gòu)即技能與價值目標。要把每一類能實現(xiàn)多個目標作為劃分的重中之重。在體操教學(xué)內(nèi)容的編排上，就是最能夠體現(xiàn)教師教學(xué)能力的部分。通過以體操課的結(jié)構(gòu)為主題進行檢索，對著方面的研究是數(shù)量很少，筆者對這個主題有很大興趣，在教學(xué)過程中，按照基本步驟：準備部分—基本部分—結(jié)束部分進行，總是這樣，缺乏創(chuàng)新，久而久之，學(xué)生也會失去興趣，覺得枯燥。筆者舉的例子就是一個很好的突破方法，在各個部分的教學(xué)內(nèi)容，體育教師要勇于突破常規(guī)，內(nèi)容形式要豐富，激發(fā)學(xué)生的興趣，那樣教學(xué)目標就能最大化的實現(xiàn)。
3體操教學(xué)設(shè)計的發(fā)展趨勢
不論是體操教學(xué)還是其他的運動項目的教學(xué)設(shè)計，都必須要回歸到我們的學(xué)校體育教育，那么就有這樣一個問題值得我們?nèi)フJ真思考即，對學(xué)校體育教育的堅守與選擇。在不斷強調(diào)體育課重要性的同時，卻很難看到課程本身的價值，就比如一臺舊機器，總是不斷的強調(diào)加潤滑油和換零件，卻不評價機器本身的時代價值，這就是我們堅守的問題。學(xué)生進入社會后，確實需要良好的身體和有規(guī)律的鍛煉，但這些，不一定都是學(xué)生在課堂鍛煉的，從另一方面講，就是學(xué)生的終身體育的觀念。體育教師不管有怎樣的教學(xué)設(shè)計，一定要培養(yǎng)出學(xué)生終身體育的理念，那樣當學(xué)生步入社會，有規(guī)律的鍛煉才體現(xiàn)出了學(xué)校體育教育的價值，這就是我們選擇的問題。把體操教學(xué)內(nèi)容設(shè)計成體操是學(xué)生必不可少的部分的程度，這就是文獻研究的意義所在。
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