漢語拼音 an en in un vn教學(xué)設(shè)計(jì)范本
目標(biāo)
⑴學(xué)會前鼻韻母 an、en、in、un、vn 和整體認(rèn)讀音節(jié) yuan、yin、yun ，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
�、茰�(zhǔn)確拼讀聲母和前鼻韻母組成的音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí) v上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。
�、钦J(rèn)識 8 個(gè)生字，正確朗讀句子和兒歌。
�、饶馨匆欢樞蜃屑�(xì)觀察畫面、認(rèn)識事物，樂于表達(dá)
教學(xué)重點(diǎn)
�、艑W(xué)會前鼻韻母 an、en、in、un、vn 和整體認(rèn)讀音節(jié) yuan、yin、yun ，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
�、茰�(zhǔn)確拼讀聲母和前鼻韻母組成的音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí) v上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。
教學(xué)難點(diǎn)
準(zhǔn)確拼讀聲母和前鼻韻母組成的音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí) v上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。
教具準(zhǔn)備
掛圖 卡片
學(xué)具
準(zhǔn)備
拼音卡片
教學(xué)方法
激趣導(dǎo)入、合作探究、自主學(xué)習(xí)
教學(xué)過程
個(gè)性化修改
活動程序與活動內(nèi)容
關(guān)注要點(diǎn)
第一 課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
⑴談話激趣：（出示美麗的小樹林畫面）在美麗的小樹林里，住著我們的老朋友，請大家和他們打聲招呼。（電腦出示復(fù)韻母 ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ve、er）
�、崎_火車復(fù)習(xí) 9 個(gè)復(fù)韻母。
過渡：今天小樹林里更熱鬧了，又來了幾個(gè)韻母伙伴，它們是誰呢？讓我們一起來認(rèn)識它們吧！（出示前鼻韻母 an、en）
二、學(xué)習(xí)前鼻韻母 an、en 的讀音
⑴了解學(xué)情。
問：誰認(rèn)識它們？你是怎么認(rèn)識的？（在學(xué)生交流后，教師 引導(dǎo)：可以借助一些事物來讀準(zhǔn)它們的音）
�、平柚鷪D畫學(xué)習(xí)前鼻韻母 an 。
a、出示圖。提問：圖上畫的是什么？誰知道天安門？給大家說說。學(xué)生充分發(fā)言。如：天安門在首都北京。天安門廣場真大。我愛北京天安門。
b、指導(dǎo)讀準(zhǔn)“天安門”一詞，告訴學(xué)生，天安門的“安”的讀音就是我們要學(xué)的第一個(gè)前鼻韻母 an 的讀音。
c、老師范讀 an ，學(xué)生觀察老師的口型。
d、學(xué)生模仿，交流發(fā)音的方法。
e、老師小結(jié) an的發(fā)音的方法。
f、四人小組互讀，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
�、恰W(xué)習(xí)前鼻韻母 en
a、創(chuàng)設(shè)情境：明明今天生病沒來上課，咱們?nèi)ヌ酵�。到了明明家門口，咱們該怎么做？（出示圖，讓學(xué)生自由說。如：咱們摁門鈴，通知屋里的人。）請大家做“摁門鈴"的動作。
b、拓展：我們用手還可以“摁”什么？（如：摁手印，摁圖釘，摁住胸口）指導(dǎo)讀準(zhǔn)“摁”，告訴學(xué)生，“摁”是第四聲，它的.第一聲就是我們要學(xué)的第二個(gè)前鼻韻母 en 的音。
c、練習(xí)讀 en 。教師范讀，指名讀，開火車讀。
�、�、學(xué)習(xí) an、en 的四聲。先按順序抽讀，再打亂順序抽讀。
三、識記 an、en 的字形，指導(dǎo)書寫
⑴識記an、en 的字形。啟發(fā)學(xué)生用自己喜歡的方法記憶字形。（如：編順口溜“a 哥哥前面跑，n弟弟后面跟。”也可以啟發(fā)學(xué)生與復(fù)韻母 ai、 ei 進(jìn)行比較。）
(2)指導(dǎo)書寫：學(xué)生自己練寫，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
四、學(xué)習(xí)拼音。
⑴談話：我們通過學(xué)習(xí)認(rèn)識了前鼻韻母 an、en 。它倆能跟哪些聲母交朋友組成音節(jié)呢？（出示相關(guān)的音節(jié)課件或圖片）
�、茖W(xué)習(xí)聲母 d、t、n 與 an，聲母 zh、ch 、sh 與 en 拼成的音節(jié)。
a、學(xué)生自己試著拼讀。教師巡視，相機(jī)點(diǎn)撥。
b、指名當(dāng)“小老師”帶讀。
c、做“聽音找朋友”游戲。
⑶學(xué)習(xí)聲母 g、k、h 與 u —an，j、q、x 與 v — an 拼成的三拼音節(jié)。
a、出示 g —（ ）— an — guan 和 q — （ ）— an — quan，問：它們是什么音節(jié)？中間的介母是誰？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“ quan ”中是 v 而不是 u ）
b、復(fù)習(xí)三拼音節(jié)的拼讀方法及 v “脫帽”的規(guī)律。（念相關(guān)兒歌）
c、小組合作，練習(xí)拼讀 guan、kuan、huan、juan、quan、xuan。
⑷學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié) yuan 。
a、借助圓圈圖，引導(dǎo)學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn) yuan 的音。
b、聯(lián)系生活用語，練讀 yuan 的四聲。如：yuan （遠(yuǎn)方、遙遠(yuǎn)），yaun （心愿 醫(yī)院）。
五、做游戲，復(fù)習(xí)鞏固
�、偶とぃ涸蹅冮_火車帶著新朋友欣賞欣賞美麗的小樹林吧！
開火車，認(rèn)讀卡片 an、en、yuan 及其四聲。
�、谱鲇螒�，復(fù)習(xí)兩拼音節(jié)：春天的小樹林里到處都是蘑菇，小兔可高興了，來采蘑菇了，還邀請小朋友來幫忙呢！同時(shí)請幾位帶小白兔頭飾做采蘑菇游戲：認(rèn)讀兩拼音節(jié) dan、tan、nan、zhen、chen、shen 。（配兒歌：春天到，春天到，小樹林里真熱鬧，蘑菇艷，蘑菇香，大家快幫小兔忙）
�、亲鲇螒颍瑥�(fù)習(xí)三拼音節(jié)：小河對岸的桃子又紅又大，小猴想去摘來孝敬媽媽�？墒菢蛏嫌小皵r路虎”—三拼音節(jié)。誰來幫助小猴把“虎”趕跑？指名做過橋游戲：認(rèn)讀三拼音節(jié) guan、juan、quan、xuan 。（先出示一只“虎”；再出示兩只“虎”；最后一起出示）
六、拼讀練習(xí)
⑴兩拼音節(jié)：ban、pan、man、fan、gan、kan、han、zhan、shan、zan、can、san、ben、pen、men、fen
⑵三拼音節(jié)：jian、qian、xian、zhuan、chuan、shuan、zuan、cuan、suan
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