雷鋒數(shù)數(shù)你在哪里教學(xué)設(shè)計參考
教學(xué)目標：
1、會認12個生字、會寫12個字。
2、有感情地浪讀課文，背誦課文。
3、學(xué)習雷鋒精神，做誠實、勤勞、關(guān)心別人的孩子。
教材分析：
本課是一首歌頌雷鋒事跡，弘揚雷鋒精神的詩歌。全詩共五小節(jié)，以問答的形式回憶雷鋒做好事及孩子們學(xué)習雷鋒的表現(xiàn)。
教學(xué)重點：
識字、寫字、朗讀課文。
教學(xué)難點：
對課文的理解和朗讀領(lǐng)悟。
教學(xué)方法：
采用導(dǎo)、扶、放的教學(xué)方法，借助于小組合作學(xué)習。
教學(xué)過程：
第一課時
一、激趣導(dǎo)入
1、小朋友，大家喜歡聽歌曲嗎？（放歌曲《學(xué)習雷鋒好榜樣》）
學(xué)生說說為什么把雷鋒當成學(xué)習的榜樣？
2、雷鋒叔叔已經(jīng)犧牲了，可他永遠和我們在一起，你能找到他嗎？（出示課題）
3、認識生字：雷鋒。
二、自讀課文，小組合作學(xué)習。
1、課件出示教學(xué)要求
（1）、自讀課文，畫出生字詞，能準確認讀
（2）、用自己的方法記住字詞后向組員匯報，交流學(xué)習情況。
�。�3）、能順利的朗讀課文。
2、教師巡視指導(dǎo)。
3、檢查學(xué)習效果，評選出本節(jié)課的小博士
�。�1）、闖關(guān)大比拼：課件逐個出示要掌握的字或詞，讓學(xué)生認讀。
�。�2）、找朋友，
針對我會寫中的字，讓學(xué)生說說怎樣記住他們，并分別組詞，替他們找朋友。優(yōu)勝者被評為識字小博士。
�。�3）、有難大家?guī)?/p>
學(xué)生質(zhì)疑，大家共同討論、交流、解疑。
4、生字已掌握了，下面我們來聽聽大家課文讀地怎樣。自己再認真讀讀。
（1）、提出要求
聲音宏亮
認字準確，能讀準帶生字的`句子。
�。�2）、指名讀
�。�3）、老師也來讀讀，大家?guī)屠蠋熖嵋庖姟?/p>
�。�4）、組內(nèi)練習，試讀課文。
�。�5）、以組評比，選出朗讀小博士。
5、我們再來學(xué)寫幾個字
多媒體出示：冒、跡、滴、鋒、泥濘
�。�1）、自愿當小老師
選小老師教大家寫字。愿意選哪個字就教哪個字。
�。�2）、鞏固練習：教師指導(dǎo)，選出寫字小博士
三、鼓勵
給評為識字、朗讀、寫字博士的小朋友戴上博士帽。
四、延伸
收集雷鋒的故事和資料。
第二課時
一、學(xué)生交流搜集的資料
二、擺出難題
讀完課文，有個小朋友問：老師哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。這句話是什么意思？你能幫他解答嗎？
學(xué)生答。
三、細讀課文，大膽解答。
1、老師范讀課文，學(xué)生說說在哪里找到雷鋒叔叔。
小溪說：_______________________________________
小路說：_______________________________________
對照課文檢查
2、詳讀課文1、2小節(jié)
�。�1）、課件出示1、2節(jié)課文，男女對讀并填空。
哪里需要幫助？___________________________
雷鋒叔叔怎么做的？_______________________
�。�2）、他為什么這樣做？
�。�3）、那我們就好好讀讀（自由讀、對讀、指名讀）
3、小組內(nèi)自學(xué)課文3、4小節(jié)
4、出示第5小節(jié)，說說怎樣理解課文最后一句話。
四、總結(jié)課文，得出結(jié)論。
五、朗讀背誦
六、小記者行動
1、我們也去找一找我們身邊的活雷鋒。
2、小記者報道活雷鋒的事跡。
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