lesson 3 nine to five教學(xué)設(shè)計(jì)（北師大必修5）
第十四單元 lesson 3 nine to five教學(xué)設(shè)計(jì)（北師大必修5）
教材分析
本課是模塊五第十四單元第三課，其內(nèi)容是講述一名電視工作者王君燕的成長歷程以及工作情況。學(xué)生將在本課獲得關(guān)于學(xué)習(xí)、職業(yè)的相關(guān)詞匯和信息，學(xué)習(xí)并使用根據(jù)已有信息進(jìn)行推論。學(xué)生要將閱讀中所習(xí)得的信息、詞匯內(nèi)化，用自己的語言在教師安排的課堂活動中來參與、表達(dá)，并對事業(yè)成功的因素進(jìn)行討論。
本課的語法是間接引語。學(xué)生在之前的.學(xué)習(xí)中對于間接引語已經(jīng)有所學(xué)習(xí)，本課的重點(diǎn)是直接引語變間接引語時(shí)人稱代詞、時(shí)態(tài)等的變化。學(xué)生要在語境中識別、使用間接引語。
本課計(jì)劃按兩課時(shí)完成：第一課時(shí)重點(diǎn)是文章閱讀，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)與職業(yè)相關(guān)的詞匯，在閱讀中使用略讀與細(xì)讀等策略，從文章中提取信息、處理信息，并能根據(jù)文章內(nèi)容發(fā)表自己的觀點(diǎn)。第二課時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固詞匯，并在文章中體驗(yàn)、學(xué)習(xí)間接引語的用法，并通過觀察、體會、學(xué)習(xí)，掌握其基本用法，在語境中學(xué)會應(yīng)用。
教學(xué)內(nèi)容
話題：電視工作者王君燕的成長歷程與職業(yè)生涯。（閱讀）
詞匯：重點(diǎn)詞匯：inspect,pay off, glory, constantly, beneath, grasp, believe in, overcome
相關(guān)詞匯：nest, turn over, existence, illegal, hesitate
語法：間接引語的用法（人稱與時(shí)態(tài)的變化）
第一課時(shí)
first period
教學(xué)目標(biāo)
在本課結(jié)束時(shí)，學(xué)生能夠：
1.認(rèn)讀和課文相關(guān)的一些詞匯，包括部分職業(yè)詞匯。
2.通過略讀了解文章大意。
3.通過細(xì)讀了解課文相關(guān)信息。
4.運(yùn)用所學(xué)詞匯描述王君燕的成長歷程。
5.運(yùn)用自己的語言表述成功需要的因素。
教學(xué)過程
教學(xué)活動
activities設(shè)計(jì)意圖
intentions互動模式&時(shí)間
interactive pattern & time
lead-in
step 1t: having passed the interview, you’re offered a good job. now are you dreaming of your career’s success? today we’re going to discuss “the road to success”.引出話題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。class work1’
pre-reading
step 2new-words warm-up：t presents several sentences about jobs with the new words, and students are going to guess jobs and understand the new words.
[ppt 4-10]復(fù)習(xí)上節(jié)課知識，引出話題，同時(shí)學(xué)習(xí)新詞匯。class work 5’
while-reading
step3question for fast reading: what does wang junyan do? [ppt 11]了解課文大意。class work 3’
step 4task for scanning reading: match for paragraphs’ main ideas. / a chart of wang junyan’s information [學(xué)案passage study i，ii]了解文章結(jié)構(gòu)及段落大意。individual work 6’
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