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大班科學(xué)《小小水車轉(zhuǎn)的快》教學(xué)設(shè)計
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計劃性和決策性活動。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的大班科學(xué)《小小水車轉(zhuǎn)的快》教學(xué)設(shè)計，希望能夠幫助到大家。
大班科學(xué)《小小水車轉(zhuǎn)的快》教學(xué)設(shè)計 1
活動目標(biāo)：
通過活動，使幼兒感知水流由能量。
a、知道小水車的轉(zhuǎn)速快慢與水流能量大小有關(guān)，激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣。
b、引導(dǎo)幼兒用蘿卜或紅蘿卜等材料制作簡易小水車，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動準(zhǔn)備：
a、裝有小水車的魚缸一個
b、蘿卜或紅蘿卜 可樂瓶剪成小葉片，牙簽或圓珠筆芯。
c、水盆 易拉罐若干 易拉罐底各一個小洞，大小不一。
活動形式及方法：
本活動分兩個部分：
1、發(fā)現(xiàn)小水車轉(zhuǎn)動的原因，做個小水車玩一玩。
2、試一試怎樣讓小水車轉(zhuǎn)的快。
活動過程
一、看一看，小水車為什么會轉(zhuǎn)。
1、看一看
a、出示一個裝有小水車的大魚缸讓幼兒觀察小水車的轉(zhuǎn)動。
b、看看小水車是什么樣子的，它是怎么轉(zhuǎn)起來的，引導(dǎo)幼兒小水車是在水流的沖擊下才能轉(zhuǎn)起來的。
2、做一做
給幼兒提供蘿卜切成的段，可樂瓶剪成的葉片，牙簽，先把小葉片朝一個方向均勻地插入蘿卜段的.周圍，牙簽插入蘿卜中心，用手轉(zhuǎn)動幾頁輪，使他能在牙簽上靈活轉(zhuǎn)動。
3、玩一玩
給幼兒提供盛水的盆，底部鉆眼的易拉罐，易拉罐裝滿水后，一只手舉起來使水流沖擊小水車的葉輪，另一只手拿著牙簽的一端，使牙簽處于水平位置，小水車會轉(zhuǎn)起來，在幼兒玩的過程中，使他們能感知小水車在水流沖擊下能轉(zhuǎn)起來。
二、怎樣讓水車轉(zhuǎn)的快
比一比
誰的水車轉(zhuǎn)的快？ 引導(dǎo)幼兒采用多種方式使水車轉(zhuǎn)的更快
想一想
想一想水車為什么會轉(zhuǎn)的快，引導(dǎo)幼兒說出觀察結(jié)果
a、易拉罐底部的洞大小不一樣， 裝滿水后，易拉罐的高度，水位高時，小水車轉(zhuǎn)的快。
b、易拉罐底部的洞大小不一樣，裝滿水后，洞大的水流量大，小水車轉(zhuǎn)的快。
在活動中，引導(dǎo)幼兒探索感知小水車轉(zhuǎn)的快慢。
a、與水有關(guān)， 水位越高，小水車轉(zhuǎn)的越快。
b、與水流量有關(guān)，水流量越大，小水車轉(zhuǎn)的越快。
活動結(jié)束：
小朋友一起探討。
大班科學(xué)《小小水車轉(zhuǎn)的快》教學(xué)設(shè)計 2
一、教學(xué)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒觀察水車的結(jié)構(gòu)和工作原理，培養(yǎng)幼兒的觀察力和思考能力。
2.讓幼兒通過實驗操作，探究影響水車轉(zhuǎn)動速度的因素，激發(fā)幼兒的科學(xué)探究興趣。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作能力和團(tuán)隊合作精神，提高幼兒解決問題的能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)
了解水車的結(jié)構(gòu)和工作原理。
探究影響水車轉(zhuǎn)動速度的因素。
2.難點(diǎn)
設(shè)計實驗來驗證影響水車轉(zhuǎn)動速度的假設(shè)。
能夠清晰地表達(dá)實驗結(jié)果和自己的想法。
三、教學(xué)方法
講授法、實驗法、討論法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1.每組幼兒一套水車模型材料（包括水車葉片、軸、支架、水槽等）。
2.水盆、水、不同大小的水杯、不同粗細(xì)的水管、記錄表、筆。
五、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入（5 分鐘）
1.教師展示水車的圖片或視頻，引起幼兒的興趣。
提問：小朋友們，你們見過這個東西嗎？它叫什么名字？
2.簡單介紹水車的用途和歷史，激發(fā)幼兒的探究欲望。
�。ǘ┏醪接^察與討論（10 分鐘）
1.為每組幼兒提供一套水車模型，讓幼兒觀察水車的結(jié)構(gòu)。
提問：水車是由哪些部分組成的？
2.引導(dǎo)幼兒討論水車是如何轉(zhuǎn)動的。
（三）實驗探究（20 分鐘）
1.提出問題：怎樣能讓水車轉(zhuǎn)得更快？
2.幼兒做出假設(shè)，教師記錄在黑板上，如：水流量越大，水車轉(zhuǎn)得越快；葉片越多，水車轉(zhuǎn)得越快等。
3.幼兒分組進(jìn)行實驗，驗證自己的假設(shè)。
每個小組選擇一個假設(shè)進(jìn)行實驗，通過改變水流量（使用不同大小的'水杯倒水）、葉片數(shù)量（增加或減少葉片）等因素，觀察水車轉(zhuǎn)動速度的變化。
教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全，正確使用實驗材料。
4.幼兒記錄實驗結(jié)果，完成記錄表。
�。ㄋ模┓窒砼c交流（10 分鐘）
1.每個小組派代表分享自己的實驗結(jié)果。
2.教師引導(dǎo)幼兒共同討論實驗結(jié)果，總結(jié)影響水車轉(zhuǎn)動速度的因素。
（五）活動延伸（5 分鐘）
1.鼓勵幼兒回家后和家長一起嘗試制作一個更大的水車。
2.引導(dǎo)幼兒思考水車在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用。
六、教學(xué)評估
1.觀察幼兒在實驗中的參與度和操作能力。
2.通過幼兒的記錄表和分享，評估幼兒對實驗結(jié)果的理解和表達(dá)能力。
3.觀察幼兒在討論中的表現(xiàn)，評估幼兒的思維能力和合作能力。
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