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口算除法教學設計

時間:2021-06-11 11:30:19 教學設計 我要投稿

口算除法教學設計

  共15課時 總第5課時

口算除法教學設計

  教學目標:

  1.使學生在理解算理的基礎上,初步掌握用一位數(shù)除兩位數(shù)、除整百整十數(shù)的口算方法,能正確、迅速地進行口算.

  2.培養(yǎng)學生認真口算和檢查的良好學習習慣.

  一、導入新課

  1.口答

  (1)24是由幾個十、幾個一組成的?84呢?

  (2)42個十,90個十各是多少?

  2.口算:

  36÷9 14÷2 30÷3 60÷6

  48÷6 24÷4 80÷2 90÷3

  二、教授新課:

  1、出示主題圖:

  2、根據(jù)你的'觀察,你看看這幅圖里面有哪些數(shù)學信息?

  3、你能用你已有的知識解決途中提出的問題嗎?

 。1)3次就能運完這60箱,趙伯伯平均每次運多少箱?

  你是怎么解決這個問題的?和你小組里的同學商量商量。也可以用你們手中的工具幫助你說明你的思路。

  小組匯報解題思路:

  A、想口訣:二三得六 2×3=6 6÷3=2 60÷3=20

  B、20×3=60 60÷3=30

  C、把60平均分成3份,每份是20。60÷3=20

  第一個問題輕松解決,第二個問題也沒問題

  (2)王叔叔有600箱西紅柿,他也運3次就運完了,王叔叔平均每次運多少箱?

  你是怎樣計算的?小組里面說說。600÷3=200(箱)

  (3)李阿姨要運240箱黃瓜,也運3次,李阿姨平均一次運多少箱?

  A、240÷3=

  B、這題計算如何考慮?

  4、小結:除數(shù)是一位數(shù)的口算除法,在計算時可以如何思考?

  可以想口訣,還可以用以前學的乘法運算來思考,還可以用數(shù)的組成的知識來解決。只要能正確的計算,什么方法都可以。

  三、實踐應用

  1、生獨立完成第15頁“做一做”1、2題。

  2、作業(yè):練習三第1、2題。

  四、全課總結

  1、通過今天的學習,你學到了什么新的知識?

  2、師總結。

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