關于防范侵害保護自己教學設計
一、鏈接新課標
本教案主要依據思想品德課程標準《一、成長中的我》內容標準3.5中“學習在日常生活中自我保護的方法和技能,知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑,樹立自我保護意識”撰寫。
二、教學總體設想及依據
針對青少年警惕性差,對陌生人和異,F象缺乏戒備,防范侵害、保護自己的意識和能力較弱而常受到傷害的實際情況,教學中從學生已有的生活經驗出發(fā),通過對錄象的'欣賞,架設生活與教材的橋梁,引導學生主動參與,從而在欣賞中感悟;關注學生的情感體驗、內心感受,讓學生能夠分辨是非,在復雜的環(huán)境中作出準確的判斷,做出正確的選擇,培養(yǎng)學生對事物的正確態(tài)度;通過問題的提出,讓學生去自主合作、探究,在探究新知識的同時獲得輕松、愉悅、成功的情感體驗;在探究、合作、參與的過程中,師生、生生之間多元、多向對話交流,完成教學目標。
三、教學目標
1、情感、態(tài)度、價值觀目標:
*懂得生命的價值,警惕不法侵害,增強自我保護的意識;
*樹立正確的道德觀,確立法律觀念,尊重規(guī)則,尊重權利;
*增強學習與體質鍛煉的自覺性,努力提高自身的科學文化素質、思想道德素質與身體素質,促進自身德、智、體全面發(fā)展。
2、能力目標:
*初步認識和理解社會生活的復雜性,具有基本的道德判斷和辨別是非的能力;
*初步掌握辯證思維能力和分析問題、理論聯系實際能力,學會運用自己的智慧,機智勇敢地與侵害行為作斗爭,增強與違法行為作斗爭的能力;
*培養(yǎng)學生初步的交往與溝通的能力,提高自己在現實生活中的自我防范能力。
*初步理解法律的規(guī)定與意義,增強尋求法律保護的能力。
【防范侵害保護自己教學設計】相關文章:
《防范侵害保護自己》的課堂教學設計10-11
《防范侵害,保護自己》教案04-07
防范侵害保護自己說課稿11-02
《防范侵害,保護自己》教案08-25
初一政治防范侵害保護自己測試題06-19
防范侵害,保護自己七上政治測試題06-19
身邊的侵害與保護教學設計06-28
保護自己教學設計06-29
《身邊的侵害與保護》說課稿11-12