《快樂出行》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　生活即教育,幼兒園教學(xué)活動(dòng)應(yīng)來源于生活。在幼兒生活中,經(jīng)常和數(shù)字打交道,只是很多時(shí)候沒有去挖掘罷了。為了幫助幼兒了解數(shù)字的相鄰數(shù),特意設(shè)計(jì)了“快樂出行”的數(shù)學(xué)活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、學(xué)習(xí)2-8的相鄰數(shù),理解相鄰數(shù)之間的的關(guān)系。

　　2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、表格、鉛筆。

　　活動(dòng)過程:

　　一、引題,理解“鄰居”

　　1、師:看,來了一輛快樂大巴,快樂大巴邀請(qǐng)各位小乘客去參觀房子,快樂大巴,快樂出發(fā)吧!

　　2、理解“鄰居”:看,出現(xiàn)在我們面前的是動(dòng)物住的房子,里面住著誰?什么叫鄰居?小狗的鄰居是誰?小狗有幾個(gè)鄰居?

　　3、你現(xiàn)在的位置旁邊的鄰居是誰和誰?

　　二、比一比:理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系——前面數(shù)比中間數(shù)小1,后面數(shù)比中間數(shù)大1的關(guān)系。

　　1、出現(xiàn)在我們面前的是水果住的房子,看,有哪些水果?天黑了,他們要回家睡覺了,把一樣的水果住在同一幢房子里,從少到多排隊(duì)該怎么住?(擺放完畢后提問)水果寶寶是怎么住的`?

　　2、為什么要把2個(gè)放在3個(gè)的前面,4個(gè)放在3個(gè)的后面(2個(gè)比3個(gè)少1個(gè),排在3個(gè)的前面,4個(gè)比3個(gè)多1個(gè),排在4個(gè)的后面)。

　　3、誰來用數(shù)字來表示水果的數(shù)量?看看3的前面是幾?后面是幾?比比水果的多少,再告訴大家2比3怎么樣?4比3又怎么樣?

　　4、小結(jié):3的鄰居朋友是幾和幾,也把2和4叫做3的相鄰數(shù),通過剛才比大小,我們知道相鄰數(shù)的一個(gè)特點(diǎn):就是前面的數(shù)字總比中間的數(shù)字小1,后面的數(shù)字總比中間的數(shù)字大1。

　　三、找一找:數(shù)字找朋友

　　1、現(xiàn)在出現(xiàn)在我們面前的是數(shù)字住的房子,你們看一群數(shù)字來了,他們是幾?(出示數(shù)卡2——8)

　　2、數(shù)字國(guó)王為他們買了新房子,數(shù)字寶寶要搬到新家里去,可是他們不知道自己住在那一幢,國(guó)王出示一個(gè)標(biāo)記圖:小——>大,數(shù)字要按標(biāo)記排隊(duì)該怎么排?請(qǐng)你們送他們到新房子里去住。

　　3、數(shù)字寶寶3和5的中間數(shù)字朋友捉迷藏躲起來,我們找一找應(yīng)該是幾?為什么?

　　4、數(shù)字寶寶5的前面朋友也躲起來了,應(yīng)該是幾?后面呢?(引導(dǎo)幼兒知道比5少1是4,比5多1是6,5的的朋友是4和6)

　　5、找錯(cuò)誤:6哭了,她說我的鄰居住錯(cuò)了,誰來幫我找出我的鄰居朋友哪里錯(cuò)了,應(yīng)該是幾?為什么?

　　四、幼兒操作:

　　1、填空格:哪些鄰居躲起來了,幫它畫出來,并在正方形里寫上數(shù)字

　　2、圓點(diǎn)找朋友:圓點(diǎn)要找到它的前面和后面的鄰居,請(qǐng)你幫相應(yīng)的圓點(diǎn)相鄰數(shù)畫出來。

　　3、連連線,教師和幼兒一同評(píng)價(jià)后,自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。