關(guān)于《積累與運(yùn)用四》的教學(xué)設(shè)計(jì)
積累與運(yùn)用四
教學(xué)目標(biāo)
1積累名言佳句，了解對(duì)偶句的特點(diǎn)。
2通過(guò)互動(dòng)平臺(tái)，了解聯(lián)想與想象的作用。
3通過(guò)口語(yǔ)交際提高學(xué)生表達(dá)自己見(jiàn)解的能力。
4培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力，并能將欣賞的對(duì)象真實(shí)地寫(xiě)下來(lái)。
教學(xué)準(zhǔn)備
1學(xué)生搜集一些感興趣的對(duì)聯(lián)。
2搜集抒發(fā)愛(ài)國(guó)豪情的.名人名言。
3站在“欣賞”的角度觀察身邊的人、事或景物。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、溫故知新
1自由讀句子。要求：讀準(zhǔn)字音，邊讀邊想。
2指名讀，糾正字音。
3齊讀，你發(fā)現(xiàn)些什么？
4教師結(jié)合句子講解對(duì)偶句的特點(diǎn)。如：金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。“金沙水”對(duì)“大渡橋”（名詞），“拍”對(duì)“橫”（動(dòng)詞），“云崖”對(duì)“鐵索”（名詞），“暖”對(duì)“寒”（形容詞）。
5誦讀四個(gè)詩(shī)句。
二、語(yǔ)海拾貝
1自由讀句子。
2指名讀，注意字音。
3指名就自己感受最深的一句說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。（教師相機(jī)加以補(bǔ)充。）
4交流學(xué)生搜集的名人名言，并把它記錄下來(lái)。
5齊讀書(shū)上的和搜集到的名人名言。
三、互動(dòng)平臺(tái)
1自由讀這段對(duì)話，想一想：這段對(duì)話告訴了我們什么？
2同桌分角色朗讀，并同桌交流討論對(duì)聯(lián)想和想象有什么感受？
3指名全班交流對(duì)聯(lián)想和想象的認(rèn)識(shí)。
4教師總結(jié)：聯(lián)想和想象，都是由事物引發(fā)的，都是作者思考活動(dòng)的結(jié)果，所不同的是：聯(lián)想是由一事物想到另一事物，內(nèi)容比較單薄，一般不出現(xiàn)具體的形象化的情景描寫(xiě)，有的僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的想法。如：由“指揮棒的舞動(dòng)”聯(lián)想到“巨浪”和“浪花”。想象，雖然也是由具體事物引起的，但設(shè)想（假想）出來(lái)的內(nèi)容比較豐富，一般都有具體的形象化的情景描寫(xiě)，而這些形象化的情景是眼前看不到卻又合情合理的。如：由“樂(lè)聲”想象到“沖出閘門(mén)的洪水”。
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