《積累運用六》語文教學(xué)設(shè)計
語文教案－積累運用六
教學(xué)要求：
1． 通過詞語的讀背，積累詞匯。
2． 能讀懂成語故事，并從中受到啟發(fā)和教育。
3． 進行口語訓(xùn)練，能講熟練的普通話，具有一定的購物講價的能力。
4． 引導(dǎo)學(xué)生展開合理的想象。
積累運用六
1． 積累語言文字，能讀懂成語故事，并從中受到啟發(fā)和教育。
2． 訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力與寫作能力。
積累運用六
2課時
積累運用六
第一課時
一．揭示教學(xué)內(nèi)容
本節(jié)課完成“讀讀背背”和“閱讀”二部分內(nèi)容，達到詞匯積累，從故事中受教育的效果。
二．完成“讀讀背背”部分
1． 復(fù)習(xí)舊知識積累：說說這學(xué)期學(xué)過的四個字的成語。
2． 出示小黑板，指名讀詞。
3． 指導(dǎo)個別字的音、形記憶。
4． 用各種方法理解詞意。
5． 指導(dǎo)個別詞造句。
6． 讀讀背背。
開火車讀。
學(xué)生說說自己用什么辦法把這些詞背下來。
7． 鞏固練習(xí)，檢查背誦。
情同（ ）（ ） 不分（ ）（ ） 推心（ ）（ ）
�。� ）（ ）之交 問（ ）問（ ） 親（ ）無（ ）
（ ）老（ ）貧 心心（ ）（ ） 天（ ）比鄰
三．完成“閱讀”部分。
1． 快速閱讀短文，說說短文講了一個什么故事。
2． 這是一個成語故事，聯(lián)系課文內(nèi)容說說以下詞語意思。
此地?zé)o銀三百兩：比喻想要隱瞞、掩飾，結(jié)果反而暴露。
攢：積聚，儲蓄。
妥當(dāng)：適當(dāng)，停當(dāng)。
焦思苦慮：著急，憂慮。
3． 再讀課文，說說為什么覺得張三和王二自作聰明。
張三和王二都害怕別人懷疑到自己所做的事，用留言來告訴別人這地方?jīng)]有埋三百兩銀、王二沒有偷，殊不知正是這些留言泄露了天機，給自己帶來煩惱。所以說張三和王二自作聰明。
4． 聯(lián)系實際，看看周圍有沒有這樣的人和事，他們做錯的'原因在哪里？
5． 談?wù)剰墓适轮惺艿降膯l(fā)。
不管在什么時候，什么地方，都不要做不應(yīng)該做的事，否則遲早有被發(fā)現(xiàn)的一天。另外，不要時時刻刻懷疑自身的安全，否則會帶來不必要的麻煩。
四、作業(yè)
1． 抄寫“讀讀背背”中的詞語。
2． 將成語故事講給親人聽。
第二課時
一、 復(fù)習(xí)舊知
1． 開火車背誦上節(jié)課學(xué)過的詞語。
2． 默寫其中的八個。
二、 學(xué)習(xí)新內(nèi)容
�。ㄒ唬� 揭示教學(xué)內(nèi)容及能力訓(xùn)練目標。
這節(jié)課我們一起完成口語交際部分的訓(xùn)練，這次口語交際內(nèi)容是“購物講價”，要求我們能在日常生活中用較流利的普通話進行購物講價。
�。ǘ� 讀題，弄清題目中的提示。
1.齊讀題目中的要求。
2.說說自己讀懂了什么。
�。�1）“貨比三家不吃虧”------比貨、比價。
a.看質(zhì)量，問價格，是否物有所值。
b.找另外幾家比較價格、質(zhì)量。
c.確定其中一家（也可以幾家）討價還價，比較滿意的價格成交。
�。�2）活動過程 分兩步：
a.按以上方法模擬購物（不購物也行，但過程要去訓(xùn)練。）
b.聯(lián)系實際說說自己曾經(jīng)的購物活動。
滿意：怎么完成這一過程的。
不滿意：為什么沒成交。
很差：上當(dāng)受騙。
�。ㄈ� 根據(jù)題目中的提示開展模擬活動。
1．小組內(nèi)組合，分好角色表演，再互換角色表演，組內(nèi)評議：要怎樣更好地完成這一過程。
2．選1—3組表演，師生評議。
�。ㄋ模� 談活動感受，得到啟發(fā)教育。
正：得到能力鍛煉。
反：以前缺乏這方面能力，受過騙。
升華：在購物講價過程中要文明禮貌，不亂還價，不漫罵賣主，不毀壞商品。
三．小結(jié)
今天，我們模擬表演了上街購物講價的經(jīng)過，懂得了應(yīng)當(dāng)怎樣做才能買到較滿意的商品，得到能力的鍛煉，受到文明禮貌的教育，希望大家能在生活中學(xué)以致用。
四．作業(yè)
完成課時作業(yè) 設(shè)計。
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