三年級(jí)《古詩(shī)兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀模板
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)古、詩(shī)等13個(gè)字，會(huì)寫古、聲等6個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
生字卡片，課件（課文插圖，錄音），學(xué)生自帶水彩筆，做風(fēng)箏的材料（棍子、彩薄布）
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
1、學(xué)了前面幾篇課文，你覺得春天是怎樣的？
�。ㄖ该f）
2、古代的人也喜歡春天，他們寫了好多的詩(shī)篇來歌頌春天、贊美春天，今天我們將學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩(shī)。
3、板書課題，認(rèn)讀生字古、詩(shī)、首。
4、下面我們學(xué)習(xí)第一首古詩(shī)，誰能讀準(zhǔn)？
�。ò鍟捍簳�，指導(dǎo)讀準(zhǔn)春的讀音）
二、初讀感知
1、老師范讀。
2、學(xué)生自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，互相糾正讀錯(cuò)的生字。
3、分小組互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯(cuò)的生字。
4、誰勇敢地站起來讀給家長(zhǎng)聽聽？
�。ǹ啥嗾�(qǐng)幾位學(xué)生讀）
三、再讀感悟
1、出示課件（課文插圖）：
�、� 你看到了什么？
�。ㄖ该f）
�、� 詩(shī)中哪里講了鳥？讀給大家聽聽。
�。ㄌ幪幝勌澍B）
�、� 同學(xué)們，瞧（師指畫面：動(dòng)畫演示鳥飛，鳥叫），你想說什么？
�。ㄒ髮W(xué)生用自己的話說）
⑷ 哪里講了花？
�。▽W(xué)生讀出：花落知多少？）課件演示花落地的過程。
�、� 學(xué)到這里，一個(gè)疑問難住了老師：花怎么頑皮地落到地上去了？請(qǐng)小朋友讀讀整首詩(shī)，用一句詩(shī)來告訴我。
�。ㄒ箒盹L(fēng)雨聲）哦，我明白了，是夜晚風(fēng)吹雨打的原因。
2、這么美的畫面，大家一定很喜歡吧！那該怎樣讀這首詩(shī)呢？
3、指導(dǎo)朗讀。
四、讀詩(shī)想畫面，指導(dǎo)背誦
1、把眼睛閉上，聽老師讀古詩(shī)，你的眼前浮現(xiàn)出什么？
2、指導(dǎo)背誦。
五、擴(kuò)展活動(dòng)
這么美麗的畫面，拿出你們手中七彩的筆，畫出七彩的春天吧！
第二課時(shí)
一、猜謎激趣
1、小朋友，今天老師為大家?guī)砹艘粋�(gè)謎語，請(qǐng)大家聽清謎面：
一只蝴蝶輕輕飄，
順著風(fēng)兒上九霄。
一心向著云外飄，
可惜繩子栓住腰。
2、這是什么？
（指名說）
3、大家經(jīng)常放風(fēng)箏嗎？覺得有趣嗎？
（指名說）
二、揭題
1、出示課件（課文插圖）
瞧，圖上的幾個(gè)小伙伴正玩得帶勁呢！
2、詩(shī)人把他們寫進(jìn)一首詩(shī)中，大家想讀讀嗎？
三、初讀感知
1、自由讀古詩(shī)，借助拼音讀準(zhǔn)字音。
2、同桌互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯(cuò)的生字。
3、指名讀，齊讀。
四、圖文對(duì)照，讀中感悟
1、看圖，幾個(gè)小伙伴在干什么？大家看詩(shī)中是怎樣寫的`？
（指名回答：兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶）
2、全班齊讀。
3、看看圖中的景物怎樣？
�。ㄖ该米约旱脑捳f）
4、詩(shī)中是怎樣寫的？
�。ㄒ觯翰蓍L(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙）
5、小伙伴在這么美的風(fēng)景下放風(fēng)箏，構(gòu)成了一幅美麗的畫面，詩(shī)人寫成了一首富有情趣的詩(shī)，讓我們一起來讀讀吧！
五、讀詩(shī)想畫畫，指導(dǎo)背誦
1、師配樂朗誦，小朋友閉上眼睛聽，再說說剛才仿佛看到了什么。
2、看圖背誦，全班齊背。
六、擴(kuò)展活動(dòng)
有條件的班級(jí)可小組合作制作風(fēng)箏，開展放風(fēng)箏活動(dòng)。
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