《烏塔》教學(xué)設(shè)計方案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過對烏塔獨自旅行故事的了解，學(xué)習(xí)烏塔為了自己的目標(biāo)勤奮努力去追求的精神以及獨立自主的好品質(zhì)。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀課文的能力。

　　3．讀文章要有自己的見解，有個人的想法。

　　教學(xué)重難點：

　　1．了解德國小姑娘烏塔為什么能獨自出國旅游。

　　2．體會烏塔獨立自主的精神，激發(fā)學(xué)生在實踐中培養(yǎng)獨立自主的能力。

　　教學(xué)課時：一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、啟發(fā)談話，引入新課

　　1．與學(xué)生交流談話：同學(xué)們，在上課之前，我們先來做一個調(diào)查好嗎？聽清楚了，和父母一起外出旅游過的同學(xué)請舉手，獨自一個人外出旅游過的同學(xué)請舉手，今天在這里聽課的同學(xué)共有30人。

　　從這一組數(shù)據(jù)中，你們有什么發(fā)現(xiàn)？或者有什么話想說？

　　2．導(dǎo)入課題：今天，老師將帶領(lǐng)大家認(rèn)識一位了不起的德國小姑娘，一位稚氣未脫的小學(xué)生，年僅14歲就一個人游遍了全歐洲。大家知道她是誰嗎？（烏塔）對，她的名字叫烏塔。（板書課題）

　　二、初讀課文，整體感知

　　同學(xué)們課前已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，誰來說說初讀課文之后，烏塔給你留下的最深印象是什么？（板書：獨立自主）

　　三、再讀感悟，深入理解

　　1．了解自主學(xué)習(xí)的.要求：用自己喜歡的方式自由讀課文，并在文中畫出最讓你感動的句子或段落，同時寫出自己的感受。

　　2．學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、交流成果，分享收獲

　　1．提出要求：在交流的過程中，大家一定要注意認(rèn)真傾聽，在傾聽的過程中分享他人的快樂，也可以在別人發(fā)言的基礎(chǔ)上進(jìn)行補充，發(fā)表自己獨特的見解。

　　2．學(xué)生交流匯報，教師隨機點撥。

　　小結(jié)：聽了同學(xué)們的交流后，老師也深受啟發(fā)。有的同學(xué)的發(fā)言的確有他的獨到之處。實際上，閱讀的過程就是思考感悟的過程。

　　五、拓展思維，深化主題

　　同學(xué)們，讀書不僅要讀進(jìn)去，還要讀出來，想開去，并且有自己獨特的見解。當(dāng)然，每個國家的國情都有所不同。避開我國的國情不說，單單與烏塔個人相比，我們之間還相差多大距離？不要說出國旅游了，只說自己身邊的瑣碎小事：早上來遲，是因為媽媽沒有叫我；作業(yè)沒帶，是因為家長沒幫我收拾書包；只要家長不提醒，不知道主動與客人打招呼……由此我想到了你們，老師想聽聽，你們平時在這方面是怎樣做的？

　　六、總結(jié)全文，升華主題

　　今天我們學(xué)這篇課文，并不是為了讓你們像烏塔那樣獨自外出旅游，而是想讓你們從中學(xué)點什么，懂得點什么？你們說是不是？心動不如行動，讓我們行動起來，做自己的主人。只要你付諸于行動，你就一定會具備很多能力。我想，當(dāng)我們具備了一定的基礎(chǔ)和能力時，外出旅游也不再是件困難的事了。

　　七、拓展延伸，探究學(xué)習(xí)。

　　課后，同學(xué)們可以點擊“向你推薦”欄目，在這里老師為大家收集了許多國外孩子生活和學(xué)習(xí)的資料，可以點擊“影視欣賞”欄目，從中獲取更多的旅游信息，也可以把學(xué)完這篇課文后的獨特感受在這里與老師交流，同學(xué)們，老師期待著我們能在網(wǎng)上再見。

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