《語文園地四》教學設(shè)計模板
【教學目標】
１、引導(dǎo)學生抓住動物特點進行口語交際，激發(fā)他們習作的興趣和熱情，培養(yǎng)良好的習作習慣。
�。�、積累詞句，發(fā)現(xiàn)新的描寫動物的方法，抓住一種動物寫一篇文章。
�。场⒄_、流利，有感情地朗讀短文，明白待客之道，了解蘇東坡的機智、聰明。
【教學重難點】
引導(dǎo)學生抓住動物特點進行口語交際，抓住一種動物寫一篇文章。
【教學準備】
�。薄W生課前觀察小動物。
�。�、教師查找有關(guān)動物的資料。
【教學時間】
�。嫡n時。
【教學過程】
第一課時
口語交際
一、播放動物世界錄像，引入新課
�。�、提問：
動物世界里的動物有趣嗎？有哪些動物，它們長得什么樣子？
�。�、小結(jié)：
同學們介紹了錄像里的這么多小動物，現(xiàn)在大家將課前看到的動物也說給大家聽一聽。
二、提出說話要求
喜歡什么動物就說什么動物，抓住動物特點把話說通順連貫。
三、學生自愿結(jié)合，小組練說
１、喜愛同一種小動物的學生自愿結(jié)成小組，講自己喜歡什么小動物，再講它的外形，生活習性、與人類的關(guān)系和用處等。
�。ㄓ懻撝泄膭顚W生質(zhì)疑，特別是對某種小動物不太了解同學，可以向喜歡這種小動物的同學咨詢。）
�。�、各小組推薦成員，講一講喜歡的`小動物：
�、� 說說動物的外形：
如眼睛、耳朵各有什么特點。
�、� 說說各種動物的叫聲有什么不同？
�、� 說各種動物的生活習性和作用。
3．師生評議：
誰表現(xiàn)最優(yōu)秀？
從態(tài)度大方、口吃清楚、聲音響亮、普通話標準、表達完整、發(fā)言積極等方面評價。
第二課時
習作指導(dǎo)
一、談話，引發(fā)興趣
通過上節(jié)課的學習，我們知道各種動物的特點是不同的，即使是同一類動物，也有不同的特點。例如同樣是貓，有的調(diào)皮活潑，有的懶惰，有的溫順，有的兇猛，各有各的特點，因此，觀察時一定要認真仔細，找出它們各自的特點，弄清它們的生活習性，了解它們對人類的用處。
二、范例引路，指導(dǎo)寫作
�。薄Ⅻc擊課件：
�、� 松鼠是一種美麗的小動物。它玲瓏的小面孔上，嵌著一對閃閃發(fā)光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。
�。ㄗⅲ合瓤倢懰墒笸庑蚊利悾缓蟀搭^部、身體、尾巴的順序具體寫外形美。）
�、� 一身烏黑的羽毛，光滑漂亮，一對俊俏輕快的翅膀，加上一對剪刀似的尾巴，湊成了那樣活潑可愛的小燕子。
�。ㄗⅲ簬c的詞語把小燕子的樣子寫得惟妙惟肖。）
�。�、復(fù)習《貓》、《白鵝》，了解描寫動物的方法。
�。场W生作文：
�、� 提出作文要求：
怎樣才能寫出小動物的樣子和生活習性呢？
�、� 寫自己最熟悉的動物：
仔細觀察它的外形──頭部、身子、叫聲和動作各有什么特點。從顏色、形狀、大小及作用等方面去寫。此外，還要寫它的動作情態(tài)。
② 寫出動物的生活習性：
如吃食、睡覺、活動等。
�、� 學生完成初稿，教師個別輔導(dǎo)。
第三課時
習作指導(dǎo)
一、概述上節(jié)課習作的情況
要充分肯定成績，表揚寫得好的同學及有進步的同學。
二、進行習作交流
�。�、選出初稿中描寫動物外形較精彩的片斷，由小作者自己朗讀，大家欣賞后討論：
這段好在哪里？
２、挑選初稿中對動物生活習性或動作情態(tài)描寫不具體的片斷讓學生集體修改。
３、學生根據(jù)老師的評改建議，修改自己的文章并謄寫。
第四、五課時
一、談話激趣
同學們，今天老師帶你們到語文園地去游覽，首先我們到我的發(fā)現(xiàn)這一游覽區(qū)，在這里你能發(fā)現(xiàn)什么小秘密。
二、完成我的發(fā)現(xiàn)
１、學生自由試讀。
�。病⒂懻摻涣�，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�、學生齊讀，思考：
小林、小東與你的發(fā)現(xiàn)有什么不同？
４、教師總結(jié)。
三、完成日積月累
教師過渡：
咱們告別我的發(fā)現(xiàn)，我們又來到日積月累游覽區(qū)。
�。薄⒊鍪菊n件。
�。�、自由讀詞：
讀準字音，并說說這些詞語有什么特點。
�。�、指明讀詞，正音。
４、自由讀：
在組內(nèi)交流詞語的意思。
�。�、學生匯報交流情況，教師補充，學生再讀。
６、鼓勵學生說說自己知道的有動物名稱的成語。
四、完成趣味語文
�。�、自由讀短文：
說說你讀懂了什么？
�。靼状椭�，了解蘇東坡的聰明機智。）
�。�、再讀短文：
讀準字音，掃清自詞。
�。�、默讀，思考討論：
⑴ 從短文中你學到了什么？
（學對對子等）
�、� 聯(lián)系實際談?wù)勛约浩綍r是怎樣待人接物的，使學生從中明白待客之道，不能以貌取人。
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