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五年級(jí)下冊(cè)《火把節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-13 11:12:09 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

五年級(jí)下冊(cè)《火把節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo)

五年級(jí)下冊(cè)《火把節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、認(rèn)識(shí)和學(xué)會(huì)本課生字新詞,積累“激情四溢”等詞語。

  2、理解課文內(nèi)容,想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場(chǎng)面,了解彝家火把節(jié)的來歷。

  3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  4、通過搜集相關(guān)的彝家火把節(jié)的圖像資料,感愛彝族火把節(jié)的熱烈場(chǎng)面,感受彝族特有的民族風(fēng)情。

  5、以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文,教師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),幫助學(xué)生有自讀、品讀、有感情朗讀中加深對(duì)課文內(nèi)容的感知、理解。

  6、感受彝族特有的民族風(fēng)情。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  ⑴理解課文內(nèi)容,想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場(chǎng)面,感受彝族特有的民族風(fēng)情。

  ⑵了解火把節(jié)的來歷,理解火把節(jié)的紀(jì)念意義,贊揚(yáng)彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢(shì)力,戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓的優(yōu)良美德。

  教學(xué)時(shí)間:

  2課時(shí)

  第1課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讀通課文,學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞,積累詞語。

  2、全作探究,整體把握盲文內(nèi)容,理清文章的條理。

  3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教具準(zhǔn)備:

  1、詞詞卡片。

  2、搜集彝家火把節(jié)的圖片。

  教學(xué)過程:

  一、預(yù)習(xí)

  1、搜集彝家火把節(jié)的圖片及過火把節(jié)的一些情況。

  2、自讀課文,自學(xué)生字;默讀思考:課文是分哪向部分寫的,你是根據(jù)什么劃分出來的?

  二、導(dǎo)入新課

  1、同學(xué)們都喜歡哪些節(jié)日?說說過節(jié)的情況和心情。

  2、我國有56個(gè)民族,很多民族都有自己特有節(jié)日,我們今天就去參加彝族的火把節(jié)吧(板書課題)。

  三、初讀課文,整體感知

  1、朗讀課文。

  2、說說課文寫了哪幾部分內(nèi)容。

  3、課文寫了火把節(jié)的.哪幾個(gè)場(chǎng)面?

  四、細(xì)讀課文,理解感悟

  1、讀了課文,你對(duì)彝族火把節(jié)有了哪些了解?

  2、你最喜歡哪些場(chǎng)面,說說自己的感受。

  3、說說彝族火把節(jié)的來歷,了解了這個(gè)傳說,你想到了什么?相互交流。

  五、有感情朗讀課文

  1、采取個(gè)人讀、小組讀、指名讀等方式有感情地朗讀全文。

  2、朗讀你最喜歡的段落,展示給大家聽。

  六、作業(yè)

  1、抄寫生字、課后“讀讀寫寫”的詞語。

  2、進(jìn)一步搜集彝族人民過火把節(jié)的資

  第2課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解課文內(nèi)容,想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場(chǎng)面,感受彝族特有的民族風(fēng)情。

  2、了解彝族火把節(jié)的來歷,理解火把節(jié)的紀(jì)念意義,交流關(guān)于火把節(jié)的傳說的感想。

  3、總結(jié)課文,贊揚(yáng)彝族人民的優(yōu)良美德。

  教具準(zhǔn)備:

  火把節(jié)圖片。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)鞏固,導(dǎo)入新課。

  1、聽寫課后“讀讀寫寫”詞語。

  2、說說課文主要講了什么?

  3、談話:同學(xué)們,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們不僅了解了課文的主要內(nèi)容,還強(qiáng)烈地感受到彝家人的熱情好客。這節(jié)課,就讓我們和彝族人民一起歡度火把節(jié),感受火把節(jié)熱鬧場(chǎng)面,感受彝族人民的民族風(fēng)情。

  二、品讀詞句,想象場(chǎng)面

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)課文第一部分

 、苯處煟簽榱藲g度火把節(jié),人們要做好充分準(zhǔn)備。彝家人做了什么準(zhǔn)備?請(qǐng)同學(xué)們用橫線畫出來讀一讀。

 、矊W(xué)生在文中畫出。

 、臣w交流

 、从懈星橛(jì)朗讀第一部分。(指導(dǎo)讀地?zé)崆、盼望、興奮的語氣)

  (二)學(xué)習(xí)課文第二部分

 、苯處煟赫n文描寫了火把節(jié)哪幾個(gè)場(chǎng)面?你最喜歡哪一個(gè)?畫出來讀一讀,想象當(dāng)時(shí)的情景,說說自己的感受(出示圖片或演示文稿)

  ⒉學(xué)生自由讀第二部分,想象場(chǎng)面。

 、辰涣鞣答

  課文描寫了彝家人在過火把節(jié)時(shí)穿上節(jié)日盛裝,準(zhǔn)備節(jié)日飯菜、斗牛、摔跌、點(diǎn)火把、圍著篝火跳舞等五個(gè)場(chǎng)面。

  ⒋學(xué)生一起讀一讀這些有關(guān)的句子。

 、敌〗Y(jié);彝家人的火把節(jié)真是太有意思了,讓我們感受到了彝族的民族風(fēng)情。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課文第三部分

 、苯處熖岢鲆螅耗x課文第三部分,講一講這個(gè)傳說、。從關(guān)于火把節(jié)的傳說中想到什么?與同學(xué)交流。

 、仓该f說這個(gè)擬說。

  ⒊小組內(nèi)交流。

 、醇w交流。

  ⒌小結(jié):是的,火把節(jié)不是一個(gè)普通的節(jié)日,它更彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。

 、秾W(xué)生有感情地再朗讀文段。

  三、課堂總結(jié)

  今天這節(jié)課,我們進(jìn)一步感受了彝族的民族風(fēng)情,我們還知道火把節(jié)來歷,知道火把節(jié)不是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的節(jié)日,它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。

  四、作業(yè):

  1、有感情地朗讀課文。

  2、搜集其他民族資料,感受這些民族風(fēng)情。

  板書:

  4、火把節(jié)

  準(zhǔn)備:扎火把 民族服飾 美酒佳肴

  場(chǎng)面:準(zhǔn)備節(jié)日飯菜、斗牛摔跤

  點(diǎn)燃火把 圍著篝火跳舞

  來歷:人們用火把消滅“天蟲”

 。ɑ鸢压(jié)是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓的象征)

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