三年級語文下浙教版《練習6》教學設計
教學目標：
1、復習讀準多音字。
2、通過理解帶點字的意思來理解詞語的意思。
3、練習把詞語連成通順的句子，培養(yǎng)學生思維的邏輯性。
4、繼續(xù)培養(yǎng)邊閱讀邊思考的良好閱讀習慣。
5、繼續(xù)培養(yǎng)收集信息的良好學習習慣。
6、熟記名言。
7、練習寫好帶有“女子旁”的左右結構的字。
教學重點：
1、通過理解帶點字的意思來理解詞語的的意思。
2、通過辨析詞語來理解詞句。
教學難點：
1、運用編制小報的方法，閱讀、收集有關神奇的自然現(xiàn)象的信息。
2、用所給的詞語整理句子。
課前準備：
收集有關神奇的自然現(xiàn)象的信息。
教學過程：
一、 復習引入，指導語言實踐活動。
1、本單元的學習中，我們了解到了哪些神秘的自然現(xiàn)象？（學生交流）
2、除了課文中的這些現(xiàn)象，你還了解到了哪些神奇的自然現(xiàn)象？（學生交流）
3、指導運用收集的資料編制小報。
說明
讓學生用自己的話來介紹本單元學習的內容，既是一次復習也是一次說話練習。這一題是綜合性的語言實踐活動，要讓每個學生都發(fā)揮主動性。通過交流自己了解到的神秘的自然現(xiàn)象，激發(fā)學生課外閱讀的興趣。
二、 閱讀短文，完成練習。
大自然有許多神奇的現(xiàn)象讓我們驚訝不已。其實，我們生活的世界還有很多有趣的事物，今天我們就去了解一下有趣的頭發(fā)。
1、學生自由閱讀短文，讀通順，然后思考三個練習題。
2、同桌互相檢查是否把短文讀通順了。
3、小組交流思考題。
4、班級交流。
⑴第一題，對頭發(fā)的了解，學生可以從不同方面去了解，教師指導學生能把幾個方面的了解組織通順寫下來。
�、频诙}，仔細閱讀比較這三句句子，試試能不能交換這三個詞，體會這三個詞分別在什么情況下運用，說明了什么。
�、堑谌}，指導學生查閱字典理解“鈞”的意思，從而理解“千鈞一發(fā)”的意思。
說明
閱讀練習要給學生充足的時間讀通文章，獨立思考文后的練習題。教學中安排學生進行小組交流，讓學生在小組學習中既學習傾聽別人的見解，又練習把自己的思考表達清楚。
三、 給帶點字選擇正確的意思。
有時候，我們理解了一個字的意思，就能理解帶有這個字的詞語的意思；同樣，我們理解了一個詞，也能幫助我們理解這個詞中某個字的意思。同一個字，在不同的詞語中會有不同的意思。接下來，我們就來比一比，看看誰理解字詞的本領大。
1、學生自己練習后，同桌交流。
2、班級交流。
3、根據(jù)不同的解釋，為帶點字組詞。
說明
本題主要是讓學生通過理解帶點字的意思來理解詞語的意思。要求學生根據(jù)不同的解釋為帶點字組詞，使學生對字詞的理解更全面，有助于提高學生在語言環(huán)境中理解字詞的能力。
四、 給帶點字選擇正確的讀音。
同一個字，在不同的詞句中會有不同的意思，有時，還會有不同的讀音呢！
1、出示練習一，學生獨立完成。
2、交流，組詞。（通過組詞了解多音字在不同語境中的不同讀音，尋求讀音的規(guī)律。）
說明
本題主要是讓學生讀準多音字在不同語境中的不同讀音。學生在讀準所給句子中的多音字的`讀音后，要求學生根據(jù)多音字的不同讀音進行組詞，通過組詞，使學生了解這幾個多音字在不同語境中的不同的讀音，并尋求一些讀音的規(guī)律。如：“幾”在“茶幾、幾乎”中讀“jī”，其他都讀“jǐ”；“朝”在表示和時間有關的詞句中讀“zhāo”等。
五、 把詞語整理成通順的句子。
理解了字詞在句子中的意思，才能讀準多音字的讀音。同樣，我們在表達時一定要注意句子的連貫通順，才能讓別人明白你所要表達的意思�，F(xiàn)在，我們就來展示一下自己的語言表達能力。
1、出示：盛開著 菊花 千姿百態(tài) 公園里 顏色各異 的
�、艔土暎喊言~語整理成句子的步驟 ①讀詞語，想想講了什么；②整理成句子；③檢查一下是否把所給的詞語都用上了，標點是否加了；④讀讀整理好的句子，是否通順，適當修改。
⑵學生自己整理。
�、墙涣鳌�
2、學生自己完成第二句，然后交流。
3、出示補充句子練習
�、诺教� 鳥叫聲 春天 聽到 可以 早晨 的 都
�、扑� 看見 我們 大大小小 漫山遍野 都是 的
說明
整理句子對三年級學生來說還是有一定的難度，特別是一些語感較差的學生。在教學時，先讓學生回憶學過的整理句子的方法，然后讓學生自己完成。教學時更要注意提醒學生把整理的句子多讀幾遍，讓學生在讀中檢查句子是否通順了。
六、 熟記名言。
1、學生自讀名言，選擇一句名言說說意思。
2、交流，明白這三句名言都是激勵人們與書交朋友，不斷學習獲取知識的。
3、同桌互讀、小組賽讀、背誦。
說明
三句名言都是激勵人們與書交朋友，不斷學習獲取知識的。在教學中要給予學生充分的時間自讀自悟，然后交流自己對名言的理解，以加深印象，最后通過各種形式的朗讀，達到熟讀成誦的目的。
七、 寫好“女子旁”的字。
1、復習“女子旁”的筆順。
2、觀察書上的例字，說說“女子旁”的字左右兩部分的寬窄高低。
3、練習書寫，教師巡視，注意學生的握筆姿勢和書寫姿勢，及時糾正。
4、展示不同層次學生的書寫，師生共同評點。
說明
教學中，要培養(yǎng)學生仔細觀察的習慣；在學生練習時，教師要及時糾正學生不良的書寫姿勢；通過對學生書寫的評點，使學生了解到怎樣的書寫才是規(guī)范的，符合書寫要求的。
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