三年級(jí)下冊(cè)《語文活動(dòng)2》教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課
一、教學(xué)要求
1.練習(xí)寫好帶有“頁(yè)字旁”的生字。
2.積累描寫人物外貌、神態(tài)、動(dòng)作的四字詞語，并能靈活、準(zhǔn)確的運(yùn)用。
3.了解對(duì)話提示語的不同位置以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的不同用法，并嘗試運(yùn)用。
4.朗讀背誦對(duì)子歌，感受其中的聲律之美。
5.通過漫游寓言世界，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，增強(qiáng)動(dòng)手能力與語言表達(dá)能力。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
1.正確、熟練而美觀地寫好漢字。
2.培養(yǎng)正確、靈活運(yùn)用語言的能力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1.收集對(duì)子歌。
2.布置學(xué)生在課外閱讀各種寓言書籍。
四、教學(xué)過程
(一)萬花筒
1.練習(xí)寫帶有“頁(yè)字旁”的字。
(1)出示兩組漢字，仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)它們的特點(diǎn)了嗎?(兩組字都帶“頁(yè)字旁”，都是左右結(jié)構(gòu))
(2)你能讀懂它們，并用它們各組幾個(gè)詞語嗎?(同桌互讀、互說)
(3)觀察他們?cè)谔镒指裰械奈恢�，說說書寫時(shí)要注意些什么?
(第一組字要寫得左窄右寬，第二組字左右約等寬。“頁(yè)”字最后一筆是點(diǎn)，要寫得稍長(zhǎng)一點(diǎn))
(4)學(xué)生書寫，教師巡視，寫完后互相評(píng)價(jià)交流：字是否寫得正確、勻稱、美觀。
2.我能填。
(1)出示：披頭散發(fā)垂頭喪氣撒腿就跑
又蹦又跳筋疲力盡濃眉大眼
(2)指名認(rèn)讀，糾正讀音。
(3)交流自己對(duì)詞語的理解，提出不懂的詞語。
(4)按描寫人物外貌、神態(tài)、動(dòng)作的進(jìn)行分類，并說說這樣分類的理由。
(5)嘗試運(yùn)用：挑選自己喜歡的詞語說句子。
(6)交流匯報(bào)：你還知道哪些描寫人物外貌、神態(tài)和動(dòng)作的詞語?
3.我能寫。
(1)讀一讀：學(xué)生自由讀這組對(duì)話，整體感知有關(guān)對(duì)話提示語的.位置的三種不同句式。
(2)看一看：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，看看三句話中說話人的位置有什么不同，“說”字后面的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)又有什么變化?
(第一句話說話人在后，“說”字后面是句號(hào);第二句話說話人在前，“說”字后面是冒號(hào);第三句說話人在中間，“說”字后面是逗號(hào))
(3)填一填：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提示完成填空練習(xí)。
(4)練一練：小組合作練寫這三種不同句式，看哪一組寫得好。
第二課
一、教學(xué)要求
1.練習(xí)寫好帶有“頁(yè)字旁”的生字。
2.積累描寫人物外貌、神態(tài)、動(dòng)作的四字詞語，并能靈活、準(zhǔn)確的運(yùn)用。
3.了解對(duì)話提示語的不同位置以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的不同用法，并嘗試運(yùn)用。
4.朗讀背誦對(duì)子歌，感受其中的聲律之美。
5.通過漫游寓言世界，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，增強(qiáng)動(dòng)手能力與語言表達(dá)能力。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
1.正確、熟練而美觀地寫好漢字。
2.培養(yǎng)正確、靈活運(yùn)用語言的能力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1.收集對(duì)子歌。
2.布置學(xué)生在課外閱讀各種寓言書籍。
四、教學(xué)過程
(一)百寶箱
1.談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們知道什么是寓言嗎?(指名回答)寓言往往通過短小精悍的故事，告訴人們一個(gè)深刻的道理。今天，讓我們一起漫步寓言王國(guó)，感受寓言故事的無窮魅力。
2.回顧已學(xué)過的寓言故事。
3.請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)用自己喜歡的方式交流收集到的寓言故事，可以是講，也可以是演，還可以是畫……
4.每組推選一名代表在班上交流。
5.師生評(píng)價(jià)，評(píng)出最佳表演者。
(二)完成練習(xí)：
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