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《語(yǔ)文園地五習(xí)作》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-14 08:18:19 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《語(yǔ)文園地五習(xí)作》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

  【教學(xué)目標(biāo)】

《語(yǔ)文園地五習(xí)作》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、將寫好的作文讀給同學(xué)們聽(tīng),在四人小組內(nèi)評(píng)價(jià)交流。

 。病W(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)他人的習(xí)作。

 。、根據(jù)別人的建議修改自己的習(xí)作。

 。、在賞讀習(xí)作的基礎(chǔ)上,寫出自己的評(píng)價(jià)。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  根據(jù)自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)修改自己的習(xí)作。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  在學(xué)習(xí)交流中學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)別人的習(xí)作,并寫出評(píng)價(jià)語(yǔ)。

  【教學(xué)課時(shí)】

 。闭n時(shí)。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新課

 。薄煟何覈(guó)歷史悠久,古跡眾多。通過(guò)第五單元的學(xué)習(xí),長(zhǎng)城、頤和園、秦兵馬俑都給我們留下了深刻的印象,截至2003年 7月,我國(guó)已有29處景觀被列為《世界遺產(chǎn)名錄》。今天就讓我們隨著同學(xué)們的導(dǎo)游詞一起暢游世界文化遺產(chǎn)吧!

 。、師:上節(jié)課我們習(xí)作的要求是選擇介紹一處世界遺產(chǎn),然后選取最有特色的內(nèi)容向大家介紹。回憶一下,習(xí)作要求是什么呢?(打開(kāi)書自己讀一讀)今天,我們就在課堂上互相讀一讀作文,提出修改建議,使自己的作文更具體,并寫出評(píng)語(yǔ)。

  二、自我評(píng)價(jià)

 。、師:先讓我們讀一讀自己的習(xí)作,請(qǐng)你們回憶自我評(píng)價(jià)的要求。

 。、生:互相回憶,匯報(bào)評(píng)價(jià)要求。

 。、師黑板板書:

  自我評(píng)價(jià)要求:

  1、一讀、找錯(cuò)字、錯(cuò)標(biāo)點(diǎn);

 。、二讀、找病句,用得不恰當(dāng)?shù)脑~;

 。、三讀、畫出好詞好句;

 。、四讀、看內(nèi)容是否與習(xí)作要求相符;

  5、五讀、寫出自評(píng)價(jià)語(yǔ)。

 。、師:現(xiàn)在請(qǐng)你們先按照要求1、2、3,小聲朗讀或默讀自己的習(xí)作,找錯(cuò)字、錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)、病句,并畫出好詞好句。

  5、生:學(xué)生讀自己的習(xí)作,根據(jù)要求修改習(xí)作。師巡視指導(dǎo)。

 。、師:通過(guò)自己的修改,說(shuō)說(shuō)自己都改出了幾處錯(cuò)誤,并把你畫出的好詞好句讀給大家聽(tīng)。生:學(xué)生匯報(bào)對(duì)自己習(xí)作的修改,并大聲讀出好詞好句,并能對(duì)其發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)。

 。、師:剛才同學(xué)們?cè)谧约旱牧?xí)作中認(rèn)真地進(jìn)行了修改,并讓大家欣賞了自己習(xí)作中的好詞好句,現(xiàn)在請(qǐng)你快速根據(jù)要求4、5,給自己評(píng)價(jià)語(yǔ)。

 。、生:與同桌交流,再在全班交流。

  9、以一篇文章為例,在全班進(jìn)行評(píng)價(jià);锇樵u(píng)。

 。保、師:同學(xué)們剛才認(rèn)真讀自己的習(xí)作,進(jìn)行了細(xì)致地修改,那么你們還想聽(tīng)聽(tīng)別人的建議,讓我們?cè)谒娜诵〗M內(nèi)討論討論吧。請(qǐng)看大屏,誰(shuí)來(lái)讀讀評(píng)價(jià)要求。

 。ㄖ该x)

  三、小組交流(他評(píng))

 。、師:請(qǐng)同學(xué)們按照大屏上的評(píng)價(jià)要求,在四人小組內(nèi)相互交叉評(píng)價(jià),別忘了在寫評(píng)價(jià)語(yǔ)時(shí)先寫優(yōu)點(diǎn)再寫不足,書寫工整,四人小組討論時(shí)不要影響他人學(xué)習(xí)。

  2、生:在四人小組內(nèi)交流評(píng)價(jià),寫出評(píng)價(jià)語(yǔ)。

  3、四人小組的學(xué)生匯報(bào)交流,聽(tīng)的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)并可以補(bǔ)充或提出不同的修改建議。

  四、修改自己的習(xí)作

 。、師:在剛才的`自我評(píng)價(jià)和小組交流中,你們一定學(xué)到了不少寫作文的方法,現(xiàn)在你就請(qǐng)對(duì)自己的習(xí)作再原文上進(jìn)行修改。

 。、生修改習(xí)作。

  五、師生總結(jié)

 。薄煟和ㄟ^(guò)這節(jié)習(xí)作評(píng)價(jià)課,你的收獲是什么?

 。、生活:

 、 知道好作文是要多次修改的。

 、 導(dǎo)游詞的語(yǔ)言應(yīng)該通俗易懂。

 、 多讀課外書能積累好詞好句。

  ⑷ 怎樣才能把文章寫具體。

 。、師:是的!最后老師送給你們一句話,(大屏):好文章是改出來(lái)的,希望在反復(fù)推敲中早日見(jiàn)到你的大作喲!

  柳暗花明又一村

  ──習(xí)作評(píng)改課課后反思

  習(xí)作評(píng)改應(yīng)是師生情感交流的橋梁,也是學(xué)生通過(guò)多種反饋對(duì)自己的文章做出較為正確審視的一個(gè)過(guò)程。第七冊(cè)五單元的習(xí)作要求學(xué)生們學(xué)些一份導(dǎo)游詞,并模擬小導(dǎo)游向大家介紹。在評(píng)改課上,我指導(dǎo)學(xué)生們通過(guò)自評(píng)、小組評(píng)的方式重新修改習(xí)作,在評(píng)改過(guò)程中,不僅能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己文章中的優(yōu)點(diǎn)和不足,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生修改作文的能力,使他們逐步懂得好文章是修改出來(lái)的道理。

  在自評(píng)一環(huán)節(jié),我讓學(xué)生們說(shuō)說(shuō)通過(guò)評(píng)改所找到的錯(cuò)字、錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)及好詞好句,這一匯報(bào)環(huán)節(jié)是對(duì)剛才自我評(píng)改過(guò)程的較好展示,激勵(lì)了認(rèn)真評(píng)改的孩子,為其他同學(xué)做榜樣,同時(shí)也是對(duì)自評(píng)環(huán)節(jié)的檢查。

  在小組評(píng)改的環(huán)節(jié)中,小組成員針對(duì)一篇習(xí)作進(jìn)行補(bǔ)充評(píng)價(jià)并提出修改意見(jiàn),在小組中,由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有差距,可以以點(diǎn)帶面,以優(yōu)帶差的方式,讓同學(xué)們互相學(xué)習(xí),在同樣的習(xí)作要求中,看看同伴是怎樣行文的,最后以交叉閱讀的方式再精度一篇習(xí)作,提出修改意見(jiàn),寫出評(píng)語(yǔ)。在評(píng)改的過(guò)程中,其實(shí)就是取長(zhǎng)補(bǔ)短的過(guò)程。

  四年級(jí)的習(xí)作評(píng)改還處于初期,學(xué)生的評(píng)價(jià)能力還有限,所以老師的指向性要明確,使學(xué)生很清楚自己要做什么,其次,給學(xué)生的分項(xiàng)要求要化繁為簡(jiǎn),小任務(wù),小目標(biāo),力爭(zhēng)把每個(gè)環(huán)節(jié)做實(shí)在,其三,就一篇習(xí)作采取一至兩個(gè)評(píng)價(jià)方式就可以了,不要它表達(dá)求全;最后,探索的道路往往是艱辛、困難的,今天的評(píng)價(jià)模式也許會(huì)占用一些課時(shí),也許學(xué)生們不可能人人做到實(shí)效性評(píng)價(jià),但老師一定要舍得花時(shí)間,花氣力,因?yàn)樾迈r事物往往都要經(jīng)歷一段適應(yīng)期,相信這種多元的、開(kāi)放的評(píng)價(jià)模式一定會(huì)給我們的習(xí)作課堂注入活力,在我們疑惑山重水復(fù)疑無(wú)路時(shí),多元評(píng)價(jià)方式使我們柳暗花明又一村!