關(guān)于《語(yǔ)文天地四》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析 本單元安排了一篇神話故事，寫了九色鹿冒著生命危險(xiǎn)搶救一個(gè)落水者，卻被落水者出賣，最后忘恩負(fù)義受到懲罰的故事，贊揚(yáng)了九色鹿救助別人不求回報(bào)的優(yōu)秀品質(zhì)，譴責(zé)了落水者忘恩負(fù)義的可恥行徑。 語(yǔ)文天地中圍繞著真誠(chéng)設(shè)計(jì)了測(cè)測(cè)你的真誠(chéng)度和寫一篇文章贊美別人或感激別人或勸告別人等。
教學(xué)目標(biāo)
1．了解神話故事的內(nèi)容，通過(guò)讀懂課文，體會(huì)其中人物的不同品質(zhì)，并明白其中的道理。
2．懂得真誠(chéng)這一品質(zhì)對(duì)人對(duì)社會(huì)的重要性。
3．能通過(guò)具體的事情來(lái)贊美別人或感激勸告他人。課前準(zhǔn)備 教師：課件。 學(xué)生：預(yù)習(xí)課文。課時(shí) 2課時(shí) 板書設(shè)計(jì) 九色鹿真誠(chéng) 舍身救人 不求回報(bào)是人最可貴的品質(zhì) 落水者：恩將仇報(bào)忘恩負(fù)義教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、談話：同學(xué)們，本單元我們學(xué)習(xí)有關(guān)真誠(chéng)的課文，真誠(chéng)是人類最美好的品質(zhì)。我們生活的周圍處處都能發(fā)生著真誠(chéng)或不真誠(chéng)的事情。今天，我們?cè)趤?lái)學(xué)習(xí)一篇神話故事，這是一個(gè)很有趣的故事。故事雖然淺顯易懂，但包含著深刻的道理。
二、初讀課文。 1．自由讀課文，思考本文講了一件什么事情？ 2．指名回答。 3．檢查生字詞。
三、細(xì)讀課文，明白道理。 1．小組討論，談出自己的觀點(diǎn)：你認(rèn)為文中的主人公分別代表哪一類人？你怎樣評(píng)價(jià)他們的行為？ 2．小組整理答案。進(jìn)行集體交流。 3．集體交流： 分別對(duì)九色鹿和落水者進(jìn)行評(píng)價(jià)，并從課文中找出相應(yīng)的語(yǔ)句來(lái)說(shuō)明。 4．寫一寫：這騙課文讓我們明白了一個(gè)什么道理？
四、有感情地分角色朗讀課文。
五、測(cè)測(cè)自己的`真誠(chéng)度。 1．招待客人時(shí)真誠(chéng)敷衍虛假 承認(rèn)錯(cuò)誤時(shí)真誠(chéng)敷衍虛假 贊美別人時(shí)真誠(chéng)敷衍虛假 感謝別人時(shí)真誠(chéng)敷衍虛假 勸告別人時(shí)真誠(chéng)敷衍虛假 2．懷著真誠(chéng)的態(tài)度來(lái)填寫。 3．思考：真誠(chéng)對(duì)于生活的影響。 4．討論并交流。 5．辯論：做什么事情都應(yīng)該真誠(chéng)嗎？ 談出自己的觀點(diǎn)，有根據(jù)，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。 6．教師總結(jié)發(fā)言。
第二課時(shí)
一、談話：同學(xué)們，生活中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的人和事能給我們留下了深刻的印象，有哪些人我們要真誠(chéng)地贊美他們，有哪些人我們要真誠(chéng)地感激他們，有哪些人，我們要真誠(chéng)的勸告他們？請(qǐng)回憶一下，選擇自己想寫的一個(gè)方面構(gòu)思。
二、寫作指導(dǎo)：如果選擇的是要真誠(chéng)地贊美一個(gè)人。 1．要想一想你要贊美他的哪一個(gè)或哪幾個(gè)方面。 2．選擇怎樣的事例去贊美他？ 3．這件事情如何寫具體、寫感人呢？ 這是寫作的重點(diǎn)，在敘述事情的時(shí)候一定要抓住事情當(dāng)中人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)來(lái)進(jìn)行細(xì)致的刻畫。 對(duì)話描寫要注意不同的語(yǔ)言形式，避免重復(fù)單調(diào)。 4．注意開(kāi)頭和結(jié)尾的寫法，力求體現(xiàn)簡(jiǎn)潔明了，采用別具心裁的開(kāi)頭和結(jié)尾形式，給讀者留下深刻的印象。 5．注意起一個(gè)合適的題目。 起題目的方法多種多樣：點(diǎn)明中心式以事件為題 以一件特殊的事物為題含蓄式等等
三、構(gòu)思自己的作文，小組討論交流。
四、開(kāi)始寫作，教師巡視指導(dǎo)。
五、修改作文，謄抄作文。從本文的教學(xué)重點(diǎn)出發(fā)，從內(nèi)容到思想，滲透優(yōu)秀的品質(zhì)教育。領(lǐng)悟做人的道理。引導(dǎo)學(xué)生圍繞中心去選材，要注意引導(dǎo)學(xué)生將事情寫具體，這是教學(xué)的重點(diǎn)。
作業(yè)設(shè)計(jì) 1．繼續(xù)完成本次的大作文。 2．完成《九色鹿》的部分練習(xí)題。 3．有感情的朗讀課文。
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