小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)《用字母表示數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-14 14:33:10 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　教學(xué)目標(biāo):

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)《用字母表示數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　結(jié)合具體情景,經(jīng)歷求含有字母的式子的值的過程;能在具體情景中理解含有字母式子的含義,會(huì)已知字母表示的數(shù)求含有字母的式子的值;積極參加數(shù)學(xué)問題的討論,能表達(dá)思考問題的過程并嘗試及時(shí)所得的結(jié)果。

　　教學(xué)重難點(diǎn):

　　理解含有字母式子的含義,會(huì)已知字母表示的數(shù)求含有字母的式子的值。

　　教學(xué)過程:

　　一、出示情景圖,學(xué)習(xí)例題:學(xué)校計(jì)劃每月用水x噸,同學(xué)們開展節(jié)約用水比賽,實(shí)際每月用水b噸。

　　讀題并觀察情景圖,讓學(xué)生說說知道的信息。

　　呈現(xiàn)用字母表示數(shù)的四個(gè)式子。

　　a-b 3a 3b 12(a-b)

　　鼓勵(lì)學(xué)生說出每個(gè)式子表示的意思。給學(xué)生獨(dú)立思考的機(jī)會(huì),并給予指導(dǎo)和恰當(dāng)?shù)腵評(píng)價(jià)。

　　提出討論:上邊式子中的a和b可以分別表示哪些數(shù)?

　　(預(yù)設(shè):出現(xiàn)兩種情況:a和b都不是0;a一定比b大;……)合乎清理即可。

　　師:上面的式子,如果知道了字母表示的數(shù),你能不能算出a-b的值呢?試一試,如:a=60,b=48,求a-b的值。

　　a=60,b=48,3a=? 3b=?

　　(引導(dǎo)學(xué)生采用這確的書寫格式。注意數(shù)字之間不能省略“×”號(hào)。)

　　試一試:(放手學(xué)生完成,指明學(xué)生板演)。

　　練一練:

　　1.說式子表示的意思,然后求值。

　　2、學(xué)生獨(dú)立求值。

　　3、看圖說說式子意思,然后求值。

　　4、說說式子意思,然后求值。

　　延伸練習(xí):

　　1、生活館門票每張m元,智慧屋門票每張n元

　�、俑髻I一張需要( )元

　�、谝粡埳铕^門票比1張智慧屋門票貴( )元

　�、圪I3張生活館門票和2張智慧屋門票一共需要( )元。

　�、茉蹅儼嘤�20名男生,10名女生,如果男生去智慧屋需要( )元,女生去游樂場(chǎng)需要( )元,一共要( )元。

　　2、在括號(hào)里填寫含有字母的式子。

　　(1)一件上衣a元,一條褲子比上衣便宜12元。一條褲子( )元。

　　(2)一輛公共汽車上原有35人,到新站下去x人,上來y人。現(xiàn)在車上有( )人。

　　(3)小剛每天看課外書15頁,a天共看了( )頁。

　　(4)小寧家去年工用水x噸,平均每月用水( )噸。

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