關于在操場上的教學設計

　　教學目標

　�。�、認識１４個字，會寫“八、入、大、天”４個字。

　�。病⒄J識５個偏旁。

　�。�、正確、流利地朗讀課文。

　　４、激發(fā)學生堅持參加體育鍛煉的興趣。

　　教學重點

　　正確的認讀本課的１４個生字；在田字格里正確書寫要求會寫的'四個生字。

　　教學難點

　　認字寫字。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、啟發(fā)談話

　　課間你都做過哪些體育活動？能說一說嗎？

　　二、課件演示，學習新課

　　媒體展示各種各樣的課外活動：

　�。薄⒂^察畫面，有哪些體育活動？

　�。病⒅该�說畫面上的內容。

　　三、學習詞語及其中生字

　　１、借助拼音讀詞語。

　�。�、學習詞中生字：

　�、� 自讀。

　�、� 指名讀。

　　⑶ 抽讀生字卡片。

　�。场㈦S生字的學習認識新的偏旁：足字旁、王字旁。

　�。�、練讀詞語：

　　幻燈片出示詞語：

　�、� 橫讀、豎讀。

　�、� 給生字排好座次后，同位互相檢查說老幾，要快速讀出這個詞。

　　⑶ 師說，生快速讀出詞語。

　　四、學習短文及其生字

　�。�、借助拼音自讀兒歌，畫出兒歌中的生字讀讀。

　�。�、檢查自學情況：

　　⑴ 指名試讀。

　�、� 領讀、齊讀。

　�、� 去掉拼音讀。

　�。�、認識偏旁：口字旁、言字旁、單立人。

　　４、識記生字。

　�。怠⒅笇Ю首x：

　�、� 自由讀兒歌，讀正確、讀流利。

　�、� 師范讀。

　�、� 師生接讀。

　�、� 自讀。

　�、� 指名試背，同桌互背。

　　板書設計

　　操場上

　　打球 拔河 拍皮球

　　跳高 跑步 踢足球

　　第二課時

　　一、復習導入

　　１、幻燈片出示生詞：

　　你還認識它們嗎？

　�。病⒂谩罢�、天天”造句。

　　二、學習書寫

　�。薄�板書：

　　“八”和“入”、“大” 和“天”。

　　讓學生觀察比較，發(fā)現兩者的相同與不同。

　　２、在田字格里書寫生字。

　　３、拓展性練習：

　　“人”加一筆或兩筆可組成哪些字？

　　在幻燈片上出示部分字，激發(fā)學生開闊思維，和電腦比一比。

　　三、課后練習

　　把你喜歡的活動圖上顏色。

　　板書設計

　　我會寫

　　八 入 大 天

　　教學后記

　　本課的重點是認字寫字。本課生字在學生口語中頻繁出現，教學中可借助拼音糾正不正確的發(fā)音。在識記生字時，可按偏旁歸類認識詞語中的生字，也可通過熟字加偏旁、熟字換偏旁等學生喜歡的方法激發(fā)學生興趣，復習鞏固已學知識，以新帶舊，逐步擴展。為了讓學生學的有興趣，突破難點，可利用課件展示有趣的課外活動，使學生能在興趣盎然中學的快樂、學的扎實。

　　拓展練習，給“人”字加一筆或兩筆組成別的字，學生表現活躍，開闊了學生的思維。寫字中，捺的筆畫學生較難掌握，寫得不夠好看，需進一步練習。

【在操場上的教學設計】相關文章：

《操場上》的教學設計08-07

《操場上》教學設計01-17

《操場上》 教學設計01-17

《操場上》經典教學設計05-20

操場上教學設計12-24

操場上教學設計05-27

操場上的教學設計12-04

操場上教學設計10-26

操場上_教學設計10-12

課文《操場上》教學設計08-05